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Academic Year: 2022/23

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28622 - Installations II


Teaching Plan Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
28622 - Installations II
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

To get the student to acquire basic and practical knowledge about regulations, schemes, layout, calculation and control of fire protection, electrical, ventilation, air conditioning, telecommunications and elevator facilities that are integrated into the building.

Starting from a basic knowledge of the philosophy of work and operation of the Revit architectural modeling tools, this course will allow you to acquire the basic knowledge and skills necessary to model the facilities of the building environment (air conditioning and electricity) using the specific MEP tools that REVIT makes available to us.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree:

  • Target 7.2.  By 2030, increase substantially the share of renewable energy in the global energy mix.

1.2. Context and importance of this course in the degree

This course is the extension of the subject Basics of Installations, in which the necessary foundations have been laid for the understanding of the phenomena related to installation design.

This subject, together with Installations I, intends to provide the necessary skills so that the student can plan and design the premises of a building.

This knowledge is complemented with other building courses so that the student can have a global vision of the elements that make up a building and how they are carried out.

Building Information Modeling (BIM) or Information modeling for buildings is a work format that covers all areas of the development of a construction project, including facilities, taking advantage of the work developed in a methodology that allows feedback from the rest of the areas.

Within the complexity of the development of a project, its facilities are always an important issue. The air conditioning, electrical, plumbing and special equipment installations sector requires a higher level of coordination. This coordination not only applies to the design of the project, in which all the pieces of the puzzle must fit together perfectly, but also extends to the construction phase where they have to be manufactured, built / assembled and then maintained.

1.3. Recommendations to take this course

This subject does not need any previous requirements or demand specific complementary knowledge.

Nevertheless, knowledge and strategies from subjects related to Technical Drawing, Computer Science, Physics, Chemistry and Mathematics will be an asset for the development of the subject Installations II.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

  • Organize and plan his work
  • Solve problems related to installations
  • Make decisions on his own
  • Communicate orally and in writing in their native language
  • Carry out analysis and synthesis of complex problems
  • Manage information
  • Teamwork
  • Critical reasoning
  • Work in an interdisciplinary team
  • Working in an international context
  • Improvise and adapt to new situations
  • Leading a team
  • Have a positive social attitude towards social and technological innovations
  • Reason, discuss and present their ideas
  • Communicate through words and images
  • Search, analyze and select information
  • Learn autonomously.
  • Possess and understand knowledge in an area of ​​study that starts from the general secondary education base, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the avant-garde from your field of study.
  • Apply their knowledge to their job or vocation in a professional way and possess the competencies that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study.
  • Be able to collect and interpret relevant data (usually within their study area) to make judgments that include reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.
  • Transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.
  • Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.
  • Apply the specific regulations on facilities to the building process.
  • Constructively develop the facilities of the building, control and plan its execution and verify the service and reception tests, as well as their maintenance.
  • Knowledge and application of the CTE Basic Document on Fire Safety, as well as the Regulation of fire protection installations and different UNE standards, for the design of the fire protection installation of any type of building.
  • Application of the Low Voltage Electrotechnical Regulation for the design and calculation of the interior electrical installation in buildings.
  • Knowledge and application of the HS3 Basic Health Document, Indoor Air Quality and the Regulation of Thermal Installations in buildings for the design and calculation of ventilation and air conditioning installations.
  • Knowledge and application of the Common Telecommunications Infrastructure Regulation in buildings.
  • Knowledge of the different types of elevators and selection of the most suitable type of elevator for each type of building.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

  • Organizational and planning skills capacity to solve problems.
  • Ability to make decisions
  • Aptitude for oral and written communication of the native language
  • Capacity for analysis and synthesis
  • Ability to manage information
  • Capacity for teamwork
  • Capacity for critical reasoning
  • Ability to work in an interdisciplinary team
  • Ability to work in an international context
  • Improvisation and adaptation capacity to face new situations
  • Leadership aptitude
  • Positive social attitude towards social and technological innovations
  • Ability to reason, discuss and present your own ideas
  • Ability to communicate through words and images
  • Ability to search, analyze and select information
  • Capacity for independent learning
  • Possess and understand knowledge in an area of ​​study that starts from the general secondary education base, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the avant-garde from your field of study
  • Apply their knowledge to their job or vocation in a professional way and possess the competencies that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study.
  • Ability to collect and interpret relevant data (usually within their area of ​​study) to make judgments that include reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.
  • Transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.
  • Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.
  • Ability to apply specific regulations on facilities to the building process.
  • Ability to constructively develop the facilities of the building, control and plan its execution and verify the service and reception tests, as well as their maintenance.
  • Ability to design fire protection, electrical, ventilation, air conditioning and telecommunications installations in buildings.
  • Knowledge and ability to select the right elevator according to the type of building

2.3. Importance of learning goals

This subject has a marked engineering character, that is, it offers training with applicated content and immediate development in the labor and professional market. Through the achievement of the relevant learning results, the necessary capacity is obtained to understand the operation of the facilities in the buildings, which will be absolutely essential for the execution of any construction or reform of those included within the scope of the Building.

At the end of the subject, the student will have the aptitude to apply the specific regulations on facilities to the building process. Likewise, it will have the capacity to prepare manuals and maintenance plans and manage its implementation in the building, to constructively develop the building's facilities, control and plan its execution and verify the service and reception tests, as well as their maintenance. And he will also know, conceive, design, define, detail and technically solve elements, processes and construction systems.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The assessment will include two types of action:

  • Continuous assessment:

It will take place throughout the entire learning period. Attention in class, completion of assigned tasks, resolution of questions and problems, active participation in the classroom, attendance at talks and visits, etc, will be taken into account. To be eligible for the Continuous Assessment system, you must attend at least 80% of the face-to-face activities (practices, technical visits, classes, etc.).

The qualifying and mandatory activities will be:

Written assessment tests: there will be two individual tests, one in November and the other in January at the end of the semester. They will include a theory part and a problem part. The final grade will be the arithmetic mean of the two tests, as long as there is no unit grade below 4 out of 10.

Test 1: Includes fire protection installations and low voltage electrical installations.

Test 2: Includes ventilation, air conditioning, telecommunications and elevator installations.

Practices: Practices corresponding to the first 4 topics of the course will be carried out, which will consist of a memory, calculations and plans of the installation. A delivery deadline will be established for each practice and the student must present the memory, calculations and plans for it on time.  The final grade will be the arithmetic mean of the 4 practices, as long as there is no unit grade below 4 out of 10.

Making an oral presentation: there will be an oral presentation of one of the practices on the day established by the teacher.

In order to obtain the final passing grade, each of the activities on display must have a grade equal to or greater than 5.

The final qualification will be made according to the weighting table below:

Assessment Weighing
Written assessment tests 30%
Practices - model 45%
Practices - memory and calculations 20%
Oral presentation 5%

 

Prior to the first call, the teacher will notify each student if they have passed or not the subject based on the use of the continuous assessment system, based on the sum of the scores obtained in the different tasks carried out throughout the course. In case of not passing in this way, the student will have two additional calls to do so (global assessment system), on the other hand, the student who has passed the course through this dynamic, may also choose the final assessment, in the first call, to upload grade but never to download.

For those students who have suspended the continuous assessment system, but have passed some of the tasks, they may promote them to the global final evaluation test, and it may be the case that they only have to take the written exam. In the first call in January, the written exam will be divided into two parts (as in the continuous assessment) and the student who has not passed the continuous assessment will have the option of taking one or both of the two written tests.

 

  • Global assessment:

The students must opt ​​for this modality when, due to their personal situation, they cannot adapt to the rhythm of work required in the continuous assessment system or have suspended or want to increase their grade.

The global final evaluation test will have the following group of qualifying activities:

Written assessment tests: 

It consists of solving theoretical and / or practical application exercises with similar characteristics to those solved during the conventional development of the subject, carried out over a period of three hours. This test will contribute 70% to the final grade for the course.

Practices: They can be carried out integrated in the continuous evaluation. If this is not possible, the student must submit the reports, calculations and plans one week before the global evaluation exam. They will contribute 30% of the final evaluation grade.

The final qualification will be made according to the weighting table below:

Assessment Weighing
Written assessment tests 30%
Practices - model 50%
Practices - memory and calculations 20%

The course will have been passed, based on the sum of the scores obtained in the different activities carried out, each contributing a minimum of 50%.

All the activities included in the global final evaluation test, except for the written test, may be promoted to the next official call, within the same academic year.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

This course is organized as follows:

  • Lectures: from the first day of the course, the student will begin to solve practical cases on facilities. In each case, the teacher will provide the plans of a building and through the application of rules and regulations, the students will design and calculate the installation suggested. The teacher will be a support to guide them in the application of the regulations and explain, at certain times, the part of the installation that is necessary. The teacher will have slides with graphic examples that will make it easier for students to understand the facilities being designed. 
  • Computer practice sessions: The contents will be studied through practical cases applied to different types of buildings.
  • Tutorials: They can be online or on-site.

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities outlined above:

  • Lectures
  • Computer practice sessions
  • Tutorials

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Unit 1. Fire protection facilities.

1.1. The DB-SI.

1.2. Passive fire protection

1.3. Active fire protection: constituent elements of fire protection installations.

1.4. Practical cases:

  • Installation in a residential building.
  • Installation in other types of buildings.

Unit 2. Electrical installations

2.1. Low-voltage electrotechnical regulations

2.2. Application to both private housing and public building installations.

2.3. Interior lighting and the CTE-HE3

2.4. Calculations and sizing of installations:

  • Calculation of wire sections for electrical installations
  • Calculation of interior lighting

Unit 3. Ventilation installations.

3.1. Regulations: CTE HS3 and RITE.

3.2. Design and dimensioning of ventilation installations.

3.3. Practical cases of ventilation installations:

  • Calculation of the housing ventilation system
  • Calculation and design of the ventilation system in the garage, including pipeline calculations and extractor selection.
  • Calculation and design of ventilation installation in storerooms.
  • Calculation and design of ventilation installation in waste warehouses.
  • Calculation and design of installation of ventilation in premises.

Unit 4. Air conditioning installations.

4.1. Regulations: Introduction to CTE HE1 and RITE.

4.2. Types of AC systems.

4.3. Air conditioning calculations:

  • Calculation of thermal loads
  • Equipment selection
  • Calculation and design of duct networks

Unit 5. Telecommunication installations.

5.1. The regulation of common telecommunications infrastructures

5.2. Example of application in a residential building

Unit 6. Lifts in building

6.1. Applicable regulations

6.2. Types of lifts and typical elements.

6.3. Choice of left for different types of buildings.

 

Practice tasks of the course

The first four units discussed in the previous section have associated practice sessions. The student will be provided the plans of a building and must make memory, calculation and plans of the following facilities:

  • Practice 1. Design and calculation of fire protection installation.
  • Practice 2. Design and calculation of the electrical installation of a residential building.
  • Practice 3. Design and calculation of the ventilation installation of a residential building including the garage.
  • Practice 4. Design and calculation of the installation of the air conditioning of a house.

4.4. Course planning and calendar

The overall distribution of the subject will be as follows:

  • 40 classroom hours to solve practical cases.
  • 16 hours of practice tasks and supervised work, in 2-hour sessions.
  • 4 hours of written tests (two hours per test)
  • 40 hours of group work, over the 15 weeks of the semester.
  • 50 hours of personal study, over the 15 weeks of the semester.
 
Class schedules will be published on the web:

 

The written evaluation tests will be related to the following topics:

  • Test 1: Units 1 and 2.
  • Test 2: Units 3, 4, 5 and 6.

The building on which the practices will be carried out will be proposed in the first week, being the deadline at the end of each topic. Dates will be specified during the course. 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates (http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes) and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28622

Resources

Material  

Theory of the syllabus

Schedule slides

Case Studies

 Paper/Digital
Technical manuals and regulations.

Paper/repository

Digital/Moodle

 


Curso Académico: 2022/23

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28622 - Instalaciones II


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
28622 - Instalaciones II
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Conseguir que el estudiante adquiera conocimientos básicos y prácticos sobre normativa, esquemas, trazado, modelado, cálculo y control de las instalaciones de protección contra incendios, eléctricas, de ventilación, de aire acondicionado, de telecomunicaciones y de ascensores que se integran en la edificación.

Partiendo de un conocimiento básico de la filosofía de trabajo y funcionamiento de las herramientas de modelado arquitectónico de Revit, este curso te permitirá adquirir los conocimientos y habilidades básicas necesarias para modelar las instalaciones propias del ámbito edificatorio (climatización y  electricidad) utilizando las herramientas específicas MEP que REVIT pone a nuestra disposición.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 7.2.  De aquí a 2030, aumentar considerablemente la proporción de energía renovable en el conjunto de fuentes energéticas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura es la continuación de la asignatura fundamentos de las instalaciones, en la cual se han sentado los fundamentos necesarios para la comprensión de los fenómenos relacionados con el diseño de instalaciones.

Esta asignatura junto con instalaciones I, pretenden establecer las competencias necesarias para que el alumno pueda planificar y diseñar las instalaciones de un edificio.

Este conocimiento se complementa con el del resto de asignaturas de edificación con el objetivo de que el alumno al finalizar las mismas tenga una visión global de los elementos que componen un edificio y como se ejecutan.

Building Information Modeling (BIM) o modelado de Información para la edificación es un formato de trabajo que cubre todas las áreas del desarrollo de un proyecto constructivo, incluyendo las instalaciones, aprovechando el trabajo desarrollado en una metodología que permite retroalimentar el resto de las áreas.  

Dentro de la complejidad que tiene el desarrollo de un proyecto, sus instalaciones siempre son un tema importante. El sector de las instalaciones de aire acondicionado, electricidad, fontanería y equipos especiales requiere un nivel más elevado de coordinación. Esta coordinación no solo aplica en el diseño del proyecto, en el cual todas las piezas del rompecabezas deben de encajar perfectamente, sino que también se extiende a la fase de construcción donde hay que fabricar, construir/ensamblar y después mantenerlas. 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta asignatura no posee ningún prerrequisito normativo ni requiere de conocimientos específicos complementarios.

El desarrollo de la asignatura de Instalaciones II exige poner en juego conocimientos y estrategias procedentes de asignaturas relacionados con Dibujo técnico, Informática, Física, Química y Matemáticas. 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Organizar y planificar su trabajo 

Resolver problemas relacionados con las instalaciones

Tomar decisiones por su cuenta

Comunicarse de forma oral y escrita en su lengua nativa 

Realizar análisis y síntesis de problemas complejos

Gestionar la información 

Trabajar en equipo 

Razonar de forma crítica 

Trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar 

Trabajar en un contexto internacional 

Improvisar y adaptarse a nuevas situaciones

Liderar un equipo 

Tener una actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas 

Razonar, discutir y exponer sus ideas 

Comunicarse a través de la palabra y de la imagen 

Buscar, analizar y seleccionar la información 

Aprender de forma autónoma. 

Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 

Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 

Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 

Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 

Aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de edificación.

Desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de  servicio y de recepción, así como su mantenimiento.

Conocimiento y aplicación del Documento Básico de Seguridad en caso de Incendio del CTE, así como del Reglamento de instalaciones de protección contra incendios y diferentes normas UNE, para el diseño de la instalación de protección contra incendios de cualquier tipo de edificio.

Aplicación del Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión para el diseño y cálculo de la instalación electrica interior en edificios.

Conocimiento y aplicación del Documento Básico de Salubridad HS3, Calidad del aire interior y del Reglamento de Instalaciones Térmicas en los edificios para el diseño y cálculo de instalaciones de ventilación y aire acondicionado.

Conocimiento y aplicación del Reglamento de Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones en edificios.

Conocimiento de los diferentes tipos de ascensores y selección del tipo de ascensor más adecuado para cada tipo de edificio.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Capacidad de organización y planificación

Capacidad para la resolución de problemas 

Capacidad para tomar decisiones 

Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa 

Capacidad de análisis y síntesis 

Capacidad de gestión de la información 

Capacidad para trabajar en equipo 

Capacidad para el razonamiento crítico 

Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar 

Capacidad de trabajar en un contexto internacional 

Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones

Aptitud de liderazgo 

Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas 

Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias 

Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen 

Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información 

Capacidad para el aprendizaje autónomo. 

Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. 

Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. 

Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. 

Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 

Aptitud para aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de edificación.

Capacidad para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de  servicio y de recepción, así como su mantenimiento.

Capacidad para diseñar instalaciones de protección contra incendios, eléctricas, de ventilación, de aire acondicionado y de telecomunicaciones en los edificios.

Conocimiento y capacidad para seleccionar el ascensor adecuado según el tipo de edificio.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura tiene un marcado carácter ingenieril, es decir, ofrece una formación con contenidos de aplicación y desarrollo inmediato en el mercado laboral y profesional. A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje se obtiene la capacidad necesaria para el entendimiento del funcionamiento de las instalaciones en los edificios, las cuales serán absolutamente imprescindibles para la ejecución de cualquier construcción o reforma de las incluidas dentro del ámbito de la Edificación.

El alumno, al finalizar la materia, tendrá aptitud para aplicar la normativa específica sobre instalaciones al proceso de edificación. Así mismo, tendrá capacidad para elaborar manuales y planes de mantenimiento y gestionar su implantación en el edificio, para desarrollar constructivamente las instalaciones del edificio, controlar y planificar su ejecución y verificar las pruebas de servicio y de recepción, así como su mantenimiento. Y sabrá también, concebir, diseñar, definir, detallar y solucionar técnica y tecnológicamente elementos, procesos y sistemas constructivos. 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El proceso evaluativo incluirá dos tipos de actuación:

  • Sistema de evaluación partida:

Se realizará a lo largo de todo el período de aprendizaje.  Se tendrá en cuenta atención en clase, realización de trabajos encomendados,  resolución de cuestiones y problemas, participación activa en el aula, asistencia a charlas y visitas, etc. Para poder optar al sistema de Evaluación Partida se deberá asistir al menos a un 80% de las actividades presenciales (prácticas, visitas técnicas, clases, etc.)

Las actividades calificables y obligatorias serán:

Pruebas de evaluación escrita: se realizarán dos pruebas individuales, una en noviembre y otra en enero al final del semestre.  Incluirán una parte de teoría y otra de problemas.  La nota final será la media aritmética de las dos pruebas, siempre y cuando no haya una nota unitaria por debajo de 4 sobre 10.

Prueba 1: Incluye instalaciones de protección contra incendios e instalaciones eléctricas en baja tensión.

Prueba 2: Incluye instalaciones de ventilación, aire acondicionado, telecomunicaciones y ascensores.

Prácticas: Se realizarán prácticas correspondientes a los 4 primeros temas de la asignatura que consistirán en una memoria, cálculos y modelo de la instalación.  Se establecerá un plazo de entrega para cada práctica y alumno deberá presentar en plazo la memoria, cálculos y planos de la misma.  La nota final será la media aritmética de las 4 prácticas, siempre y cuando no haya una nota unitaria por debajo de 4 sobre 10.

Realización de una presentación oral: se realizará una presentación oral de una de las prácticas el día establecido por el profesor.

Para poder obtener la calificación final de aprobado, cada una de las actividades expuestas deberá tener una nota igual o superior a 5.

La calificación final se realizará según la tabla de ponderación que se expone a continuación:

 

Actividad de evaluación

Ponderación

Pruebas de evaluación escrita

30 %

Prácticas - modelo

45 %

Prácticas - memoria y cálculos

20 %

Presentación oral de una práctica

 5 %

 

Previamente a la primera convocatoria el profesor de la asignatura notificará a cada alumno si ha superado o no la asignatura en función del aprovechamiento del sistema de evaluación partida, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo de la misma. En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación), por otro lado el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la evaluación final, en primera convocatoria, para subir nota pero nunca para bajar. 

Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido el sistema de evaluación partida, pero tengan aprobadas algunas de las partes, podrán promocionarlas a la prueba global de evaluación final, pudiendo darse el caso de sólo tener que realizar el examen escrito.  En la primera convocatoria de enero, el examen escrito se dividirá en dos partes (al igual que en la evaluación partida) y el alumno que no ha superado la evaluación partida tendrá la opción de recuperar una de las dos pruebas escritas o las dos.  

  • Sistema de evaluación global:

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el sistema de evaluación partida o haya suspendido o quisiera subir nota habiendo sido participe de dicha metodología de evaluación.

La prueba global de evaluación final va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

Pruebas de evaluación escrita: consiste en la resolución de ejercicios de aplicación teórica y/o práctica de similares características a los resueltos durante el desarrollo convencional de la asignatura, llevados a cabo durante un periodo de tiempo de tres horas. Dicha prueba , contribuirá con un 30 % a la nota final de la asignatura.

Prácticas: Se podrán llevar a cabo integradas en la evaluación partida.  Si esto no fuera posible, el alumno deberá entregar las memorias, cálculos y planos una semana antes del examen global de evaluación.  Contribuirán con un 70% de la nota final de evaluación.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación final de la asignatura.

Actividad de evaluación

Ponderación

Pruebas de evaluación escrita

30 %

Prácticas - modelo

50 %

Prácticas - memoria y cálculos

20 %

Se habrá superado la asignatura en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %.

Todas las actividades contempladas en la prueba global de evaluación final, a excepción del examen escrito, podrán ser promocionadas a la siguiente convocatoria oficial, dentro del mismo curso académico.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  • Clases en aula: desde el primer día de curso, el alumno comenzará a resolver casos prácticos de instalaciones.  En cada caso práctico, el profesor facilitará los planos de un edificio y mediante la aplicación de normativas y reglamentos, los alumnos irán diseñando y calculando la instalación planteada.  El profesor será un apoyo para guiarles en la aplicación de la normativa y explicar, en determinados momentos, la parte de la instalación que sea necesaria.  El profesor dispodrá de diapositivas con ejemplos gráficos que facilitará a los alumnos la comprensión de las instalaciones que se están diseñando.
  • Clases de prácticas en aula informática: Se emplearán para realizar un caso práctico completo de un edificio en la sala de ordenadores.
  • Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, del profesor en el departamento. Dichas tutorías podrán ser presenciales o virtuales.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades expuestas anteriormente:

  • Clases en aula
  • Clases de prácticas en aula informática
  • Tutorías individuales

 

4.3. Programa

Contenidos de la asignatura.

Los contenidos se estudiarán mediante casos prácticos aplicados a diferentes tipos de edificios, y serán:

 

Tema 1. Instalaciones de protección contra incendios.

1.1. El DB-SI.

1.2. Protección pasiva contra incendios

1.3. Protección activa contra incendios:  elementos constituyentes de las instalaciones de protección contra incendios.

1.4. Casos prácticos:

  • Instalación en edificio de viviendas.
  • Instalación en otro tipo de edificios.

Tema 2. Instalaciones eléctricas

2.1. El reglamento electrotécnico de baja tensión

2.2. Aplicación a las instalaciones en vivienda y locales de pública concurrencia.

2.3. Iluminación interior y el CTE-HE3

2.4. Cálculos y dimensionado de instalaciónes:

  • Cálculo de secciones de cable para instalaciones eléctricas
  • Cálculo de iluminación interior

Tema 3.  Instalaciones de ventilación.

3.1. Normativa:  CTE HS3 y RITE.

3.2. Diseño y dimensionado de las instalaciones de ventilación.

3.3. Casos prácticos de instalaciones de ventilación:

  • Cálculo de la instalación de ventilación de viviendas
  • Cálculo y diseño de la instalación de ventilación en garaje, incluyendo cálculos de conductos y selección de extractor.
  • Cálculo y diseño de instalación de ventilación en trasteros.
  • Cálculo y diseño de instalación de ventilación en almacenes de residuos.
  • Cálculo y diseño de instalación de ventilación en locales.

Tema 4.  Instalaciones de aire acondicionado.

4.1. Normativa:  Introducción al CTE HE1 y RITE.

4.2. Tipos de sistemas de AC.

4.3. Calculos de aire acondicionado:

  • Cálculo de cargas térmicas
  • Selección de equipos
  • Cálculo y diseño de redes de conductos

Tema 5.  Instalaciones de telecomunicaciones.

5.1. El reglamento de infraestructuras comunes de telecomunicaciones

5.2. Ejemplo de aplicación en un edificio de viviendas

 

Tema 6.  Ascensores en edificación

6.1. Normativa aplicable

6.2. Tipos de ascensores y elementos característicos.

6.3. Selección de ascensor para diferentes tipos de edificios.

 

 

Prácticas de la asignatura

Los cuatro primeros temas expuestos en la sección anterior, lleva asociadas prácticas.  Al alumno se le facilitará el modelo en Revit de un edificio y deberá realizar memoria, cálculo y modelado de las siguientes instalaciones:

 

Práctica 1.  Diseño y cálculo de la instalación de protección contra incendios.

Práctica 2.  Diseño y cálculo de la instalación eléctrica de un edificio de viviendas.

Práctica 3.  Diseño y cálculo de la instalación de ventilación de un edificio de viviendas incluyendo el garage.

Práctica 4.  Diseño y cálculo de la instalación de aire acondicionado de una vivienda.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La distribución global de la asignatura será la siguiente:

  • 26 horas de clase en aula, para resolución de casos prácticos.
  • 28 horas de prácticas y trabajos tutelados, en sesiones de 2 horas.
  • 4 horas de pruebas de evaluación escrita, a razón de dos horas por prueba.
  • 2 horas de presentaciones orales de las prácticas.
  • 40 Horas de trabajo en grupo, repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.
  • 50 horas de estudio personal, repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.

Los horarios de clases serán publicados en la web:

http://www.eupla.unizar.es/

Las fechas de los exámenes finales serán las publicadas de forma oficial en

https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes

Las pruebas de evaluación escrita estarán relacionadas con los temas siguientes:

  • Prueba 1: Tema 1 y 2.
  • Prueba 2: Tema 3, 4, 5 y 6.

El edificio sobre el que se realizarán las prácticas se propondrá en la primera semana, llevándose a cabo su entrega virtual al final de cada tema, en el transcurso de la signatura se concretarán las fechas.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Bibliografía

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28622

Recursos

Materiales

Material

Soporte

Apuntes de teoría del temario

Diapositivas del temario

Casos prácticos

Papel/Digital

Manuales técnicos, normativas y reglamentos.

Papel/repositorio

Digital/Moodle