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Academic Year/course: 2022/23

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28610 - Installations: the Basics

Syllabus Information

Academic Year:
28610 - Installations: the Basics
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
First semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

Enabling students to acquire basic and practical knowledge about the calculation of the different fluid transport, electromechanical, electrical, thermodynamic and acoustic installations that are integrated in the building.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree.

4. Quality education.

4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship.



1.2. Context and importance of this course in the degree

This course is previous to the subjects of Installations I and Installations II, where the necessary skills are set up so that the student can plan and design the installations of a residential building.

It  is supplemented with knowledge from the other subjects of the degree in Technical Architecture, with the aim that the student gets a global view of the elements that make up a building and how they are dealt with.



1.3. Recommendations to take this course

This course does not possess any normative prerequisite, although, for its adequate progress,  knowledge and strategies coming from the subjects of  Mathematics for Building I and Mathematics for Building II of the first year  are an asset.



2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

G01 Organize and plan their work.

G02 Solve problems concerning installations.

G03 Make decisions on their own.

G04 Produce oral and written communication in their native language.

G05 Carry out analysis and synthesis of complex problems.

G06 Manage information.

G07 Work in a team.

G08 Critical thinking.

G09 Work in an interdisciplinary team.

G10 Work in an international context.

G11 Improvise and adapt to new situations.

G12 Lead a team.

G13 Have a positive social attitude towards social and technological innovations.

G14 Reason, discuss and present their ideas.

G15 Communicate through words and images.

G16 Search, analyze and select information.

G17 Learn autonomously.

G18 Possess and understand knowledge in a study area that starts from the general secondary education base, and is usually found at a level, which, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the forefront of their field of study.

G19 Apply their knowledge to their job in a professional way and possess the competences that are usually shown through the production and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study.

G20 Be able to collect and interpret relevant data (usually within their study area) to make judgments that include thinking on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.

G21 Transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience.

G22 Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

CB5 Know the theoretical foundations and basic principles applied to building, fluid mechanics, hydraulics, electricity and electromagnetism, calorimetry and hygrothermia, and acoustics.



2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

1. Knowledge of the theoretical foundations and basic principles applied to building installations, fluid mechanics, hydraulics, electricity and electromagnetism, calorimetry and hygrometry, and acoustics.

2. Ability to size, calculate and apply simple building installation systems.



2.3. Importance of learning goals

This subject has a specific engineering nature, that is, it offers training with application content and immediate development in the labor and professional market. Through the achievement of the relevant learning outcomes, the necessary capacity is obtained to understand the operation of the installations in the buildings, which will be essential for the execution of any construction or refurbishment of those included within the scope of Technical Architecture.



3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The assessment of the subject provides for a split assessment system and a global final assessment system.

1. Split assessment system.

The split assessment system will have the following group of grading activities:

- Exercises, theoretical questions and posed works:

The teacher will pose exercises, problems, practical cases, theoretical questions, etc. to be solved individually or in a group of maximum three students. A part of it will be done, discussed, solved, etc. in the seminars organized for that purpose. This activity will account for 15% of the final grade for the course. In order to take this mark into account, the papers must be handed in on the specified dates and all seminars must be attended. The active participation of the student will be taken into account, answering the questions posed by the teacher during the teaching period and the grading of the theoretical-practical exercises posed and handed in on site. All activities will account for the same proportion of the total grade of this block, being valued from 0 to 10 points.

At least 80% of the classroom activities (practice tasks, technical visits, classes, etc.) must be attended.

- Written assessment tests: These tests will include theoretical and / or practical questions from the different issues to be assessed. There will be a maximum of three, distributed throughout the entire semester with a duration of two hours. The final grade of this activity will be calculated with the average of the tests, as long as the minimum in any of them is 3 points. In this case the test will be failed. The three tests will consist of two applied theory questions, each of which will account for 10% of the grade and three problems that will account for 80% of the grade. This activity will account for 60% to the final grade of the course.

As a summary of the aforementioned, the following weight table of the grading process of the different activities, in which the split evaluation process of the course is based on, has been designed

Assessment activity.  Weighting

Individual activities in class: 20%

Written assessment tests:  80%

Prior to the first call, the teacher of the subject will notify each student whether or not they have passed depending on the use of the split assessment system, based on the addition of the marks obtained in the different activities carried out, each accounting for a minimum of 50%. In case of not passing in this way, the student will have two additional calls to do so (global assessment test). On the other hand, the student who has passed the course, may also choose the final assessment, first call, to improve their grade, but never to lower it.

2. Global final assessment test.

The student must opt for this modality when, due to their personal situation, they cannot adapt to the rhythm of work required in the split assessment system, have failed or would like to increase their grade having participated in that assessment methodology. The global final assessment test will include a group of grading activities that have already been explained in detail above:

- Exercises, theoretical questions and posed works: they can be carried out integrated into the split assessment.

- Written exam: Only one test with representative exercises of the issues, accounting for 70% of the final grade for the course.

As a summary of the above mentioned, the following weighting table for the grading process of the different activities has been designed on which the final assessment process of the subject has been based.

Assessment activity Weighting

Exercises, theoretical questions and posed works: 20%

Written exam: 80%

The course will have been passed based on the sum of the marks obtained in the different activities carried out, each accounting for a minimum of 50%.

For those students who have failed the split assessment system, but some of their activities, with the exception of written assessment tests, have been carried out, are allowed to validate them for the global final assessment test, and it may be the case that they only have to take the written exam.

All the activities included in the global final evaluation test, with the exception of the written exam, can be valid for the next official call, within the same academic year.



4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as theory sessions, practice sessions, and autonomous work and study.

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.



4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Theory sessions.
  • Practice sessions / laboratory
  • Autonomous work and study
    • Study and understanding of the theory taught in the lectures.
    • Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.
    • Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
    • Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
    • Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.
  • Exams. Three different tests.



4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

  • Topic 1: Principles of Thermodynamics. Thermal expansions and heat transfer (conduction, convection and radiation).
  • Topic 2: Fluid dynamics.
  • Topic 3: The electric field and direct current circuits. The magnetic field and alternating current circuits. Principles of the electromagnetic induction.



4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates ( and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.



4.5. Bibliography and recommended resources


Curso Académico: 2022/23

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28610 - Fundamentos de las instalaciones

Información del Plan Docente

Año académico:
28610 - Fundamentos de las instalaciones
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Conseguir que el estudiante adquiera conocimientos básicos y prácticos sobre cálculo de las diferentes instalaciones de transporte de fluidos, instalaciones electromecánicas, instalaciones eléctricas, termodinámica y acústica que se integran en la edificación.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

4. Educación de calidad.

4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.



1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura es previa a las asignaturas de Instalaciones I e Instalaciones II, donde se establecen las competencias necesarias para que el alumno pueda planificar y diseñar las instalaciones de un edificio de viviendas.

Este conocimiento se complementa con el del resto de asignaturas del grado de Arquitectura Técnica con el objetivo de que el alumno al finalizar las mismas tenga una visión global de los elementos que componen un edificio y cómo se ejecutan.



1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta asignatura no posee ningún prerrequisito normativo, aunque para su desarrollo se necesita poner en juego conocimientos y estrategias procedentes de las asignaturas Matemáticas aplicadas a la edificación I y Matemáticas aplicadas a la edificación II de primer curso.



2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

G01 Organizar y planificar su trabajo.

G02 Resolver problemas relacionados con las instalaciones.

G03 Tomar decisiones por su cuenta.

G04 Comunicarse de forma oral y escrita en su lengua nativa.

G05 Realizar análisis y síntesis de problemas complejos.

G06 Gestionar la información.

G07 Trabajar en equipo.

G08 Razonar de forma crítica.

G09 Trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

G10 Trabajar en un contexto internacional.

G11 Improvisar y adaptarse a nuevas situaciones.

G12 Liderar un equipo.

G13 Tener una actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.

G14 Razonar, discutir y exponer sus ideas.

G15 Comunicarse a través de la palabra y de la imagen.

G16 Buscar, analizar y seleccionar la información.

G17 Aprender de forma autónoma.

G18 Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G19 Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

G20 Tener capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

G21 Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

G22 Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CB5 Conocer los fundamentos teóricos y principios básicos aplicados a la edificación, de la mecánica de fluidos, la hidráulica, la electricidad y el electromagnetismo, la calorimetría e higrotermia, y la acústica.



2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Conocimiento de los fundamentos teóricos y principios básicos aplicados a las instalaciones de la edificación, de la mecánica de fluidos, la hidráulica, la electricidad y el electromagnetismo, la calorimetría e higrometría y la acústica.

2. Aptitud para dimensionar, calcular y aplicar sistemas simples de instalaciones en edificios.



2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura tiene un marcado carácter ingenieril, es decir, ofrece una formación con contenidos de aplicación y desarrollo inmediato en el mercado laboral y profesional. A través de la consecución de los pertinentes resultados de aprendizaje se obtiene la capacidad necesaria para el entendimiento del funcionamiento de las instalaciones en los edificios, las cuales serán imprescindibles para la ejecución de cualquier construcción o reforma de las incluidas dentro del ámbito de la Arquitectura Técnica.



3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura contempla el sistema de evaluación partida y el sistema de evaluación final global.

1. Sistema de evaluación partida.

El sistema de evaluación partida va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

-       Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos:

El profesor propondrá ejercicios, problemas, casos prácticos, cuestiones teóricas, etc. a resolver de manera individual o en grupo de tres alumnos/as como máximo. Una parte de ellos se trabajarán, discutirán, resolverán, etc. en los seminarios planteados al efecto. Dicha actividad contribuirá con un 20% a la nota final de la asignatura. Para tener en cuenta esta nota, se deberá entregar los trabajos en las fechas marcadas y asistir a todos los seminarios

Se tendrá en cuenta la participación activa del alumno, respondiendo a las preguntas planteadas por el profesor en el transcurso diario de la clase y la calificación de los ejercicios teórico-prácticos propuestos y recogidos in situ.

Todas las actividades contribuirán en la misma proporción a la nota total de dicho bloque, siendo valoradas de 0 a 10 puntos.

Se deberá asistir al menos a un 80% de las actividades presenciales (prácticas, visitas técnicas, clases, etc.).

-       Pruebas de evaluación escritas: Estas pruebas recogerán cuestiones teóricas y/o prácticas, de los diferentes temas a evaluar. Su número total será de tres repartidas a lo largo del todo el semestre con una duración de dos horas. La calificación final de dicha actividad vendrá dada por la media aritmética de dichas pruebas, siempre y cuando no exista una nota unitaria inferior a 3 puntos, en este caso la actividad quedará suspensa. Las tres pruebas constarán de dos preguntas de teoría aplicada cada una de las cuales contribuirá en un 10 % a la nota y tres problemas que contribuirán un 80 % de dicha nota. Esta actividad contribuirá con un 80 % a la nota final de la asignatura.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación partida de la asignatura.

Actividad de evaluación


Actividades individuales en clase

20 %

Pruebas de evaluación escritas

80 %

Previamente a la primera convocatoria el profesor de la asignatura notificará a cada alumno/a si ha superado o no la asignatura en función del aprovechamiento del sistema de evaluación partida, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo de la misma, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %. En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación). Por otro lado, el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la evaluación final, en primera convocatoria, para subir nota, pero nunca para bajar.

2. Prueba global de evaluación final.

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el sistema de evaluación partida, haya suspendido o quisiera subir nota habiendo sido partícipe de dicha metodología de evaluación.

La prueba global de evaluación final va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables que ya se han explicado en detalle anteriormente:

- Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: se podrán llevar a cabo integrados en la evaluación partida.

- Examen escrito: Dicha prueba será única con ejercicios representativos de los temas, contribuyendo con un 80 % a la nota final de la asignatura.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación final de la asignatura.

Actividad de evaluación


Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuesto

20 %

Examen escrito

80 %

Se habrá superado la asignatura en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %.

Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido el sistema de evaluación partida, pero algunas de sus actividades, a excepción de las pruebas de evaluación escritas, las hayan realizado podrán promocionarlas a la prueba global de evaluación final, pudiendo darse el caso de sólo tener que realizar el examen escrito.

Todas las actividades contempladas en la prueba global de evaluación final, a excepción del examen escrito, podrán ser promocionadas a la siguiente convocatoria oficial, dentro del mismo curso académico.



4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La presente asignatura de Fundamentos de instalaciones se concibe como un conjunto único de contenidos, pero trabajados bajo dos formas fundamentales y complementarias como lo son: los conceptos teóricos de cada unidad didáctica y la resolución de problemas o cuestiones.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.



4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1. Actividades genéricas presenciales:

-       Clases teóricas.

-       Clases prácticas.

2. Actividades genéricas no presenciales:

-       Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

-       Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.

-       Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.

-       Preparación de las pruebas escritas de evaluación continua y exámenes finales.



4.3. Programa

Contenidos de la asignatura indispensables para la obtención de los resultados del aprendizaje.


Unidad didáctica 1: Conceptos básicos de Termodinámica. Primer principio de la Termodinámica para sistemas cerrados. Propiedades termodinámicas de las sustancias puras. Segunda ley de la Termodinámica. Aplicaciones de la Termodinámica.

Unidad didáctica 2: Estática de fluidos. Dinámica de fluidos.

Unidad didáctica 3: Campo eléctrico. Campo magnético. Inducción electromagnética.


Algunos temas expuestos en la sección anterior, llevan asociados prácticas al respecto, ya sean mediante supuestos prácticos, interpretación y comentario de lecturas asociadas a la temática y/o trabajos conducentes a la obtención de resultados y a su análisis e interpretación. Conforme se desarrollen los temas se irán planteando dichas Prácticas, bien en clase o mediante la plataforma Moodle.



4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos:

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir, unas 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas.

Las pruebas de evaluación escritas estarán relacionadas con los temas siguientes:

Prueba 1: Unidad didáctica 1, aproximadamente en la semana 6.

Prueba 2: Unidad didáctica 2, aproximadamente en la semana 10.

Prueba 3: Unidad didáctica 3, aproximadamente en la semana 15.

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

Actividades genéricas presenciales:

  • Clases teóricas y prácticas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura, se desarrollarán ejemplos prácticos y se resolverán problemas como apoyo a la teoría.

Actividades genéricas no presenciales:

-       Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

-       Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.

-       Resolución de problemas propuestos, etc.

-       Preparación de las pruebas escritas de evaluación partida y exámenes finales.

El horario semanal de la asignatura constará de 4 horas de clases teóricas y prácticas presenciales para todos los alumnos.

El horario definitivo será publicado en el mes de julio en la página web de la EUPLA:

Las fechas de los exámenes finales serán las publicadas de forma oficial en



4.5. Bibliografía y recursos recomendados