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Academic Year/course: 2022/23

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28606 - Physics II: static structure

Syllabus Information

Academic Year:
28606 - Physics II: static structure
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
Second semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

The foreseen outcomes of this subject are based on the following approaches and goals:

  • Comprehension of the concepts and fundamental laws that rule the structural analysis: Statics, recognizing and understanding their right use in different problems found in the Architecture and Engineering.
  • Analysis of problems that make up the different aspects of the structural analysis: Statics, recognizing the multiple physics foundations underlying technical implementations, devices and real systems.
  • Comprehension of the units of measurements and order of magnitude of the physical magnitudes in use, implementing them in problem solving related to aspects of Architecture and Engineering using the right numerical values with the right units of measurements.
  • Correct use of the basic mathematical methods and reasoning for experimental measurements and simulations processing, expressing and interpreting the gathered data and relating them to their appropriate magnitudes and underlying physical laws.
  • Correct use of the bibliography available with a critical mind and focus, using a technical language with clear ideas and concepts in order to explain and debate about issues of the underlying statics and knowledges related to it.
  • Correct implementation and use of the multiple equations provided by the physics under study to fields such as the the Architecture and engineering.
  • Comprehension of the meaning, right use and relationship among the multiple physical magnitudes in use.
  • Capability to understand and describe the different type of structures based on the various supports and connections used for two and three dimensional structures, stability conditions, equilibrium and elements among others.

This approaches and purposes are aligned with the Sustainable Development Goals from the 2030 Agenda for Sustainable Development, proposed by the United United Nations (, in such a way that the learning outcomes from this subject provide skills and competences that would allow the students to contribute to some extent in its achievement.

Goal 9: Industry, Innovation and Infrastructure.

Goal 9: Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation
Target 9.1: Develop quality, reliable, sustainable and resilient infrastructure, including regional and transborder infrastructure, to support economic development and human well-being, with a focus on affordable and equitable access for all.
Target 9.4: By 2030, upgrade infrastructure and retrofit industries to make them sustainable, with increased resource-use efficiency and greater adoption of clean and environmentally sound technologies and industrial processes, with all countries taking action in accordance with their respective capabilities.
Target 9.5: Enhance scientific research, upgrade the technological capabilities of industrial sectors in all countries, in particular developing countries, including, by 2030, encouraging innovation and substantially increasing the number of research and development workers per 1 million people and public and private research and development spending.
Target 9.a: Facilitate sustainable and resilient infrastructure development in developing countries through enhanced financial, technological and technical support to African countries, least developed countries, landlocked developing countries and small island developing States
Target 9.b: Support domestic technology development, research and innovation in developing countries, including by ensuring a conducive policy environment for, inter alia, industrial diversification and value addition to commodities.


1.2. Context and importance of this course in the degree

This subject forms part of the block of subjects classified as "scientific fundaments". For a Building Engineer is of essential interest because of several reasons.

Firstly because of its technical content. It complements and extends several principles of mechanics, basic in Building Engineering, introduced in "Physics I: General Mechanics".

On the other hand, and more generally, this subject also prepares the student to face problems using different approaches that imply logics, optimization and a scientific approach.

Those students enrolled in this subject are going to be very well prepared to face and overcome with success and academic progress the subjects of structural analysis and strength of materials, given in the following years of this academic degree, and also to implement it to different areas in the Building Engineering and their professional development.

1.3. Recommendations to take this course

The study of physics implies several goals and difficulties that can only be achieved through work and progress based on previous knowledge. Because of this, students must begin this subject with several knowledges given in the first semester of the first course of this academic degree.

In order to succeed in this subject, it is advisable for the students to have passed with success the subjects given in the first semester and first course of this academic degree: "Physics I: General Mechanics" and "Mathematics applied to Edification".

2. Learning goals

2.1. Competences

After succeeding in this matter through the previously indicated goals. Students will acquire several competences. Such competences can be found in:

There can be found several competences common to the degree and several competences particular of this subject. All competences have an identification code. Below I present all the competences of this subject with their respective identification code.

General competences:

  • G01: Capacity to organize and plan.
  • G02: Capacity to solve problems.
  • G03: Capcity to make decisions.
  • G04: Aptitude for oral and written communication in the native language.
  • G05: Capacity for analysis and synthesis.
  • G06: Information management capacity.
  • G07: Capacity to work in a team.
  • G08: Capacity for critical reasoning.
  • G09: Capacity to work in an interdisciplinary team.
  • G10: Capacity to work in an international context.
  • G11: Capacity of improvisation and adaptation in order to face new situations.
  • G12: Leadership aptitude.
  • G13: Positive attitude towards social and technological innovations.
  • G14: Capacity for reasoning, discussion and presentation of own ideas.
  • G15: Capacity of communication through words and images.
  • G16: Capacity to search, analyze and choose information.  
  • G17: Capacity of autonomous learning.
  • G18: Possess and understand knowledges in an area of study  based in secondary education, that are usually found at a level that, although that it is supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge of the state of the art of their field of study..
  • G19: Apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and possession of the competences that are usually proved through the development and defense of arguments and problem solving within their area of study.
  • G20: Ability to collect and analyze relevant data (usually within their area of study) in order to make judgments that include a discussion on relevant social, scientific or ethical issues.
  • G21: Transmit information, ideas, problems and solutions both to a specialized audience and to a non-specialized audience.
  • G22: Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

Specific competences:

  • CB2: Applied knowledge of the principles of general mechanics, statics of structural systems, mass geometry, principles and methods of analysis of the elastic behavior of the rigid body.

The development of the previous competences through the achievement of the goals already presented will be evaluated through the so-called learning goals.

2.2. Learning goals

In order to pass this subject, the student must prove the following learning goals:

  • Mastery and understanding of the fundamental concepts of structural statics applied to structures and beams theory.
  • Capability for analyzing, hypothesis approach and apply of concepts in order to solve problems related to the theory of structures and beams.
  • Capability for calculating the strains, reactions and forces applied to particles and rigid bodies in equilibrium.
  • Make decisions, taking into account the different technical issues involved.
  • Capability for resolve structures by the methods of knots and sections.
  • Capability of calculus in solving problems that involve reactions and stresses in beams and cables.
  • Understanding and calculation capacity of the different types of magnitudes involved in elasticity and structure problems.

2.3. Importance of learning goals

Arguably, the learning goals are "a statement of what the student is expected to know, understand and be able to do at the end of a learning period".

In this particular case, after passing this matter, through the learning goals, the student will acquire technical and scientific knowledge of structural statics that can be applied to other disciplines in Building Engineering, in daily life and in professional practice.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

There are two different ways in order to evaluate this course.

Continuous assessment:

In order to go to this evaluation method, students must obligatorily assist to, at least, an 80% of the classroom activities (seminars, lectures, lab sessions, etc.).

Continuous assessment activities include:

  • Individual assignments: Various individual assignments during classroom sessions. Qualification will be between 0 and 10.
  • Lab sessions, reports, problem sets, case studies: Development of various reports, elaboration of individual works and exercises resolution, etc. Qualification will be between 0 and 10, being 5 the minimum qualification required to pass the activities of this block. If such conditions are not satisfied, students will be excluded from continuous assessment. The teacher will plan the dates as well as the size of the groups of the lab sessions at the beginning of the course.
  • Midterm exams: Voluntary midterm exams during class sessions. There will be a total of 3 of midterm exams. Qualification will be between 0 and 10. In order to average with other continuous assessment activities, students must obtain a minimum of 5 in the average qualification of the three exams. If such conditions are not satisfied, students will be excluded from continuous assessment.

Weigthed average will be done according to the following table:

Contiuous assessment tasks Weight
Individual assignments 10%
Lab sessions, reports, problem sets, case studies 30%
Midterm exams 60%

In order to pass the subject the weighted average must be of at least 5 over 10. Students that have not passed the subject, can pass the course through either two global assessment opportunities. On the other hand, students that have passed the subject through continuous assessment have the option of improving their qualification by doing the first of the global assessments; in such cases qualification can never decrease.

Global assessment:

Students that have not succeeded through continuous assessment or students interested in improving their qualification can opt for this assessment method.

Global assessment activities include:

  • Lab sessions, reports: Development of  laboratory sessions and reports. These activities will weight a 40% of the qualification. Qualification will be between 0 and 10 being 5 the minimum in order to average with the global exam.
  • Final exam: It will include all the theory and practice of the course. Qualification will be between 0 and 10. This exam will weight a 60% of the qualification. Qualification will be between 0 and 10 being 5 the minimum in order to average with the other activities of global assessment.

Weighted average will be done according to the following table:

Global assessment tasks Weight
Lab sessions, reports, problem sets, case studies 40%
Final exam 60%

In order to pass the subject students must obtain a minimum of 5 over 10 in the weighted qualification.

Those students that originally have opted for continuous assessment, have obtained a qualification of at least 5 in the continuous assessment tasks, but midterm exams, and have not succeed through continuous assessment. Can promote to the first call of the final exam their continuous assessment activities developed during the presencial course, but midterm exams, with an 40% of weight.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning goals. It is based on participation and the active role of the student favors the development of communication and decision-making skills. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, assignments, computer lab sessions, autonomous work, and tutorials. Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.

This subject has 6 ECTS credits. This makes a total of 150 hours of effective work. The 40% of these hours (60 hours) will be classroom sessions.

Class work includes theory and practice sessions and laboratory experimental sessions.

Autonomus work includes personal study, problem resolution and development of practical works.

Semester consists in 15 weeks. Each week the student must work 10 hours in this subject.

A strong interaction between the teacher and the student is promoted. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

Teaching will be organized according to the following learning tasks:

  • Lectures.
  • Practice sessions.
  • Laboratory sessions.
  • Seminars.
  • Tutorials.
  • Exams.

Regarding to the slides, proposed exercise photocopies, laboratory session guides and other materials used in class, all of them are going to be available on the moodle platforma of this subject.

Theory and practice sessions will be developed within the classrooms indictated by the management team of the center. Laboratory sessions will be developed in the Physics laboratory of the EUPLA situated in the third floor of the building situated in the "Calle Mayor".

Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

The approach, methodology and assessment of this guide are intended to be the same for any teaching scenarios. They will be adapted to the social-health situation at any particular time, as well as to the instructions given by the authorities concerned.

4.2. Learning tasks

This 6 ECTS (150 hours) course is organized as follows:

  • Lectures: (2 ECTS: 20 h). Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the course are displayed, highlighting the fundamental, structuring them in topics and or sections, interrelating them.
  • Practice sessions: (2 ECTS: 20 h) The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.
  • Laboratory sessions: (1.75 ECTS: 17.5 h). This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.
  • Seminars: (0.25 ECTS: 2.5 h) It is tutored by teachers from other subjects of this degree with the purpose to show the students the different applications of static structure in Building Engineering.
  • Autonomous work and study: (90 hours).
    • Study and understanding of the theory taught in the lectures.
    • Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practice sessions.
    • Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
    • Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
    • Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.
  • Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with the teacher of the subject. These tutorials may be in person or online.
  • Exams: The written assessment tests will be developed within the temporalization of theory and practice sessions.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

  • Statics of particles
  • System of forces and moment
  • Equilibrium and reactions at supports and connections
  • Friction
  • Centroids and centres of gravity
  • Distributed forces
  • Fluid statics
  • Analysis of structures
  • Forces in beams and cables
  • Moments of inertia of area
  • Elasticity

4.4. Course planning and calendar

Estimated timetable of lectures:


Week Topic Theme
1 I Statics of particles
3 II System of forces and moment
5 III Equilibrium and reactions at supports and connections, friction
7 IV Centroids and centres of gravity, distributed forces and fluid statics
9 V Analysis of structures
11 VI Forces in beams and cables
13 VII Moment of inertia of area and elasticity

Important dates, such as work presentations, laboratory practices, written exams, among other foreseen acitivities will be communicated to the students in the classroom or through the moodle platform enough time in advance. Seminars will be on Friday. Such dates will be decided by the teacher and students will be informed with at least 15 days in advance in case of seminars and midterm exams and 7 days in advance in case of other assingment tasks.

Further information concerning the timetable (calendario y horarios), classroom, office hours, assessment dates (exámenes) and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the EUPLA website (

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2022/23

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28606 - Física II: estática estructural

Información del Plan Docente

Año académico:
28606 - Física II: estática estructural
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

  • Comprender los conceptos y leyes fundamentales de la mecánica de estructuras, así como su aplicación a problemas de Arquitectura e Ingeniería.
  • Analizar problemas que integran distintos aspectos de la estática de estructuras, reconociendo los variados fundamentos físicos que subyacen en una aplicación técnica, dispositivo o sistema real.
  • Comprender las unidades de medida, sistemas de unidades de medida y órdenes de magnitud de las magnitudes físicas definidas para resolver problemas de Arquitectura e Ingeniería, expresando el resultado numérico en las unidades físicas adecuadas.
  • Aplicar correctamente los métodos de cálculo y razonamiento para presentar e interpretar los datos obtenidos, relacionándolos con las magnitudes y leyes físicas adecuadas.
  • Utilizar bibliografía técnica y un lenguaje claro y preciso en sus explicaciones sobre cuestiones de la estática.
  • Aplicar correctamente las ecuaciones fundamentales de la mecánica a diversos campos de la Arquitectura e Ingeniería.
  • Comprender el significado, utilidad y relaciones entre las magnitudes utilizadas.
  • Ser capaz de comprender y describir los distintos tipos de estructuras considerando los diferentes tipos de apoyos, condiciones de estabilidad, equilibrio, elementos y otros.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición
de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras.

Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación
Meta 9.1: Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, incluidas infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano, haciendo especial hincapié en el acceso asequible y equitativo para todos.
Meta 9.4: De aquí a 2030, modernizar la infraestructura y reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando los recursos con mayor eficacia y promoviendo la adopción de tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de acuerdo con sus capacidades respectivas.
Meta 9.5: Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo.
Meta 9.a: Facilitar el desarrollo de infraestructuras sostenibles y resilientes en los países en desarrollo mediante un mayor apoyo financiero, tecnológico y técnico a los países africanos, los países menos adelantados, los países en desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares en desarrollo.
Meta 9.b: Apoyar el desarrollo de tecnologías, la investigación y la innovación nacionales en los países en desarrollo, incluso garantizando un entorno normativo propicio a la diversificación industrial y la adición de valor a los productos básicos, entre otras cosas.


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura es una de las asignaturas que conforman el módulo "fundamentos científicos". Para un Arquitecto Técnico se trata de una asignatura imprescindible y de mucho interés por diversas causas.

En primer lugar por su contenido técnico, que complementa y amplía algunos de los principios mecánicos introducidos en "Física I: Mecánica General" que son fundamentales en el estudio de la Arquitectura.

Además, de forma más general esta asignatura también aporta algo tan importante como amplio: una forma de pensar útil para resolver todo tipo de problemas que requieran el uso de la lógica, capacidades de optimización y del proceder científico.

A su vez y no menos importante es que esta asignatura aportará al alumnado las herramientas y los conceptos necesarios para el posterior estudio con éxito y aprovechamiento de las asignaturas de estructuras y de materiales, así como también para su aplicación en otras áreas de la Arquitectura Técnica y el ejercicio de la profesión.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La Física conlleva una serie de dificultades y objetivos que solo el trabajo y el progreso en base a conocimientos previamente elaborados pueden superar. Es por esto que el alumnado debe comenzar la asignatura con una serie de conocimientos y herramientas bien asentados durante el primer semestre del primer curso de este grado.

Para cursar esta asignatura con éxito y aprovechamiento los estudiantes deberán poseer conocimientos de "Física I: Mecánica General" y de "Matemáticas Aplicadas a la Edificación I", ambas impartidas durante el primer semestre del primer curso de este grado.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Tras superar la asignatura a través del logro de los anteriores objetivos el alumnado adquirirá una serie de competencias. Dichas competencias se encuentran detalladas en la memoria para la solicitud de verificación del título oficial graduado o graduada en Arquitectura Técnica, elaborada por unizar:

Hay una serie de competencias que son comunes al grado y también hay una serie de competencias que afectan a nuestra asignatura de interés. Presento a continuación todas las competencias de esta materia con su respectivo código:

Competencias generales:

  • G01: Capacidad de organización y planificación.
  • G02: Capacidad para la resolución de problemas.
  • G03: Capacidad para tomar decisiones.
  • G04: Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa.
  • G05: Capacidad de análisis y síntesis.
  • G06: Capacidad de gestión de la información.
  • G07: Capacidad para trabajar en equipo.
  • G08: Capacidad para el razonamiento crítico.
  • G09: Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
  • G10: Capacidad de trabajar en un contexto internacional.
  • G11: Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones.
  • G12: Aptitud de liderazgo.
  • G13: Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.
  • G14: Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias.
  • G15: Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen.
  • G16: Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.
  • G17: Capacidad para el aprendizaje autónomo.
  • G18: Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • G19: Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y que posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • G20: Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • G21: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • G22: Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas:

  • CB2: Conocimiento aplicado de los principios de mecánica general, la estática de sistemas estructurales, la geometría de masas, los principios y métodos de análisis del comportamiento elástico del sólido.

El desarrollo de las anteriores competencias a través del logro de los objetivos ya presentados se evaluará mediante los denominados resultados de aprendizaje.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados de aprendizaje:

  • Dominio y compresión de los conceptos fundamentales de la estática estructural aplicados a la teoría de estructuras y vigas.
  • Capacidad de análisis, planteamiento de hipótesis, y aplicación de conceptos para la resolución de cuestiones relacionadas a la teoría de estructuras y vigas.
  • Capacidad de cálculo de tensiones, reacciones y fuerzas que actúan sobre partículas y cuerpos rígidos en equilibrio.
  • Toma de decisiones teniendo en cuenta las distintas cuestiones técnicas involucradas.
  • Capacidad de resolución de estructuras por los métodos de los nudos y las secciones.
  • Capacidad de cálculo en la resolución de problemas de reacciones y tensiones en vigas y cables.
  • Comprensión y capacidad de cálculo de los distintos tipos de magnitudes involucradas en los problemas de elasticidad y estructuras.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Se podría decir que los resultados de aprendizaje son "una declaración de lo que el estudiante se espera que conozca, comprenda y sea capaz de hacer al finalizar un periodo de aprendizaje".

En nuestro caso particular, tras aprobar esta materia y adquirir los objetivos de aprendizaje, el estudiante adquirirá conocimientos técnicos y científicos de estática estructural que podrá aplicar a otras disciplinas de Arquitectura tanto en la vida cotidiana como en la práctica profesional.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Existirán dos formas para evaluar la asignatura. Se podrá evaluar de forma progresiva o mediante la realización de un examen final.

Sistema de evaluación progresiva o continua:

Para optar al sistema de evaluación progresiva se deberá asistir, al menos, a un 80% de las actividades presenciales (prácticas de laboratorio, seminarios, clases, etc.).

El sistema de evaluación progresiva constará del siguiente grupo de actividades calificables:

  • Actividades individuales en clase: participación en las clases de teoría y resolución de problemas. La calificación será entre 0 y 10.
  • Prácticas de laboratorio, trabajos prácticos, cuestiones teóricas y problemas: desarrollo de prácticas de laboratorio, resolución de problemas propuestos, redacción de informes de laboratorio, trabajos prácticos, etc. La calificación será entre 0 y 10, siendo un 5 necesario y suficiente para aprobar las actividades de este bloque. En caso de no cumplirse lo anterior, el estudiante quedará excluido del sistema de evaluación continua. El docente planificará las fechas así como el tamaño de los grupos para la realización de las prácticas al inicio del curso.
  • Pruebas parciales escritas: evaluaciones parciales de carácter voluntario realizadas en clase. Se realizarán un total de 3 pruebas, siendo necesario obtener un mínimo de 5 sobre 10 en el promedio de los tres parciales. En caso de no cumplirse lo anterior, el estudiante quedará excluido del sistema de evaluación continua.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en las que se ha estructurado el proceso de evaluación progresiva de la asignatura.

Actividades de evaluación continua
Actividades individuales en clase 10%
Prácticas de laboratorio, trabajos prácticos, cuestiones teóricas y problemas 30%
Pruebas parciales escritas 60%

Para superar la asignatura por el sistema de evaluación continua se deberá obtener una media ponderada de al menos 5 sobre 10. En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación); por otro lado, el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la evaluación final, en primera convocatoria, para subir nota pero nunca para bajar.


Prueba global de evaluación final:

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el sistema de evaluación progresiva, haya suspendido dicha evaluación o quisiera subir nota habiendo sido partícipe de dicha metodología de evaluación.

Al igual que en la metodología de evaluación anterior, la prueba global de evaluación final tiene por finalidad comprobar si los resultados de aprendizaje han sido alcanzados, al igual que contribuir a la adquisición de las diversas competencias.

La prueba global de evaluación final va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

  • Prácticas de laboratorio: El profesor propondrá una o varias prácticas de laboratorio a resolver de manera individual, siendo entregado el informe en la fecha fijada al efecto. Estas prácticas contribuirán un 40% a la nota final de la asignatura. La calificación será entre 0 y 10 siendo un 5 la nota mínima para poder promediar con el examen escrito.
  • Examen escrito: Prueba única con ejercicios representativos de todo el temario, contribuyendo con un 60% a la nota final de la asignatura. La calificación será entre 0 y 10 siendo un 5 la nota mínima para poder promediar con las actividades del anterior punto.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en las que se ha estructurado el proceso de evaluación final de la asignatura.

Actividades de evaluación global
Prácticas de laboratorio, ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos 40%
Examen escrito 60%

Se habrá superado la asignatura, mediante este método de evaluación, si la media ponderada de las distintas actividades desarrolladas es mayor o igual que 5.

Aquellos alumnos que hayan realizado las prácticas de laboratorio, los trabajos prácticos, las cuestiones teóricas y/o los problemas planteados en la evaluación progresiva, y obtenido al menos un 50% de su puntuación, podrán promocionarlos a la primera prueba, global de evaluación final con un 40% de peso, a excepción de los exámenes parciales, pudiendo darse el caso de sólo tener que realizar el examen escrito.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de dedicación y trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h) serán clases impartidas por el docente.

El trabajo en el aula incluye clases magistrales de teoría y problemas y sesiones experimentales de laboratorio.

El trabajo autónomo incluye el estudio de los contenidos impartidos en clase, la resolución de problemas, y el desarrollo de trabajos prácticos.

El semestre se considerará de 15 semanas lectivas. Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura como mínimo 10 horas.

La metodología usada en este curso promoverá una fuerte interacción entre el docente y el alumnado. Para conseguir esto se delegarán en el alumnado diversos trabajos y responsabilidades sin perjuicio de aquellas que por la propia naturaleza del cargo le correspondan al docente. No obstante, hasta cierto punto el docente facilitará al alumnado que este pueda desarrollar su propio ritmo de aprendizaje, con cierta flexibilidad, en función de su situación particular.

La organización de la docencia se realizará siguiendo las pautas siguientes:

  • Clases de teorías.
  • Clases de problemas.
  • Prácticas de laboratorio.
  • Seminarios.
  • Tutorías.

Respecto a los materiales utilizados durante el desarrollo de las clases, los alumnos dispondrán de la plataforma virtual Moodle donde encontrarán disponible todo el material utilizado en clase.

Las clases de teoría y problemas se desarrollarán en el aula fijada por la dirección del centro, mientras que, las prácticas de laboratorio se realizarán en el Laboratorio de Física situado en la tercera planta del edificio de la EUPLA de la calle Mayor.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

El curso, de 6 créditos ECTS (150 horas), se organizará del siguiente modo:

  • Clases de teoría: (2 ECTS: 20 h) exposición de objetivos y contenidos. Desarrollo de Teorías de Física e interpretación de las ecuaciones (fórmulas) y sus implicaciones. Utilización de recursos didácticos básicos como la pizarra y complementos con diapositivas y otros medios tecnológicos. Se fomentará la participación activa del estudiante planteándoles cuestiones y ejercicios breves.
  • Clases de problemas: (2 ECTS: 20 h) planteamiento y resolución de cuestiones teórico-prácticas con distintos niveles de dificultad, en orden creciente para facilitar la asimilación y familiarización con fórmulas, magnitudes, aproximaciones y métodos de cálculo. Se fomentará la participación activa del estudiante proponiéndoles que sean ellos mismos quienes resuelvan los problemas seleccionados en la pizarra.
  • Prácticas de laboratorio: (1.75 ECTS: 17.5 h) planteamiento y desarrollo de actividades experimentales basados en experimentos propuestos y descritos en guías de prácticas. Elaboración de informes técnicos que incluyan los objetivos, metodología y dispositivos experimentales utilizados, tratamiento de datos y análisis de los resultados obtenidos.
  • Clases de Seminario: (0.25 ECTS: 2.5 h) actividades de clases magistrales y laboratorio impartidas por profesores de otras asignaturas de la carrera con el objetivo de presentar a los estudiantes las distintas aplicaciones de la estática estructural en la Arquitectura e Ingeniería.
  • Tutorías: individualizadas dando atención personalizada por parte del docente. Se tratará de ofrecer un horario adecuado a los estudiantes y se fomentará su uso de forma continuada a lo largo del curso (y no sólo en vísperas de examen). Resolución de algunos problemas complejos propuestos y aclaración de dudas.
  • Trabajo autónomo y estudio (90 horas):
    • Estudio y comprensión de la tería de las clases magistrales.
    • Comprensión y asimilación de los problemas prácticos desarrollados en clase.
    • Preparación de los problemas y trabajos propuestos.
    • Preparación de las sesiones de laboratorio y elaboración de informes.
    • Preparación de las pruebas escritas.
  • Exámenes: Los exámenes escritos se realizarán dentro de la temporalización de las sesiones teóricas y de problemas.

4.3. Programa

De acuerdo con la memoria de verificación del grado, este curso se estructura en torno a los siguientes contenidos:

  • Estática de partículas
  • Sistemas de fuerzas y momentos
  • Equilibrio y reacciones en los apoyos
  • Rozamiento
  • Centroides y centro de gravedad
  • Fuerzas distribuidas
  • Estática de fluidos
  • Análisis de estructuras
  • Fuerzas en vigas y cables
  • Momento de inercia de áreas
  • Elasticidad

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Calendario de sesiones presenciales, planificado por semanas.

Cronograma de actividades
Semana Unidad Temática Tema
1 I Estática de partículas
3 II Sistema de fuerza y momentos
5 III Equilibrio y reacciones, rozamiento
7 IV Centroides y centro de gravedad, fuerzas distribuidas y estática de fluidos
9 V Análisis de estructuras
11 VI Fuerzas en vigas y cables
13 VII Momento de inercia de áreas y Elasticidad

Las fechas importantes como los exámenes parciales escritos u otras actividades de evaluación progresiva serán en fecha única designada por el profesor de la asginatura, fechas que serán comunicadas a los estudiantes a través de moodle con suficiente antelación. Las actividades de Seminario serán realizadas los días Viernes. Las fechas anteriores serán comunicadas a los alumnos con una antelación mínima de 15 días en el caso de seminarios y exámenes parciales y de 7 días en caso de otras actividades de evaluación.

Más información concerniente al horario semanal de actividades de la asignatura, y de las tutorías, se encuentra disponible y publicado de manera permanente en la página web de la EUPLA en la sección Calendario y horarios. Las fechas de los exámenes finales son definidas por la EUPLA y se encuentran disponibles y publicadas de forma oficial en su página web en la sección Exámenes. Dichas fechas también serán accesibles a través de Moodle.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados