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Academic Year/course: 2022/23

428 - Degree in Labour Relations and Human Resources

28508 - Social research methods and techniques

Syllabus Information

Academic Year:
28508 - Social research methods and techniques
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
428 - Degree in Labour Relations and Human Resources
Second semester
Subject Type:

1. General information

2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process designed for this course is based on the following:

The approach, methodology and evaluation of this guide is prepared to be the same in any teaching scenario. They will be
adjusted to the socio-sanitary conditions of each moment, as well as to the indications given by the competent authorities.

Since the structure of teaching activities is different for each area, it is specified differently.

The learning process is active, the student is the protagonist. This is the main methodological principle on which we rely.
The teacher must have elements to facilitate learning, including those provided through the course that is created in the ADD, such as ads and emails through this tool. The detailed programming of the learning activities can be carried out taking into account the framework in which the duration of each group is developed: calendar, classrooms, schedules, groups, number of students per group, teaching load of the teacher, etc.


The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, voluntary activities and tutorials.

The documentation and material needed for the lectures and the practice sessions, theory notes with solved examples and proposed problems, and all the associated information will be posted on Moodle; please check it regularly.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities...
Since the structure of teaching activities is different for each area, it is specified differently.

The program will be developed through different teaching activities.

Type 1 teaching activities will basically consist of expository classes with the group as a whole, where the theoretical foundations of the subject will be exposed and worked on basically through readings that will be the content to learn and understand.

The teaching staff will expose the most relevant concepts of each topic, according to the indicated readings. Students must read the specified material in advance, extracting the fundamental concepts, pointing out doubts,... In addition, they must complete the information on the topics that are exposed in the classroom, according to the compulsory readings.

Type 2 teaching activities will involve a more practical approach to the subject, through exchanges of ideas, debates, problems, cases on real research materials together with exercises on the research process and its elements (objectives, hypotheses , concepts, questionnaire, interview script, among others). They will be held on the indicated dates and in the groups established according to the schedules prepared by the dean's team. Each of them can contain both individual and group work.

In accordance with article 30 of the Learning Evaluation Standards Regulation, the use of any irregular practice (including the verbatim copy of questions from other questionnaires) in the completion of this work will result in a fail grade.

The autonomous work that must be developed will consist of:

• The collection and selection of relevant material.

• Reading and studying material.

• Preparation of evaluation test.

• The preparation of written work.

• The prior preparation and subsequent work after attending the various teaching activities.

• Preparation of seminars, readings, papers, practical exercises...

This autonomous work implies a dedication of about 5 hours a week during the teaching weeks of the Sociology area, in addition to face-to-face classes.

Teaching activities Hours Student

Type 1 Master class ________________ 15

Type 2 Problems and cases _____________ 15

Type 7 Self-employment student _____ 42

Type 8 Pass test ____________ 3

Total ______________________________ 75


Lectures: They consist on the 50% of the sessions. The professors will present the main contents of the course and try to motivate participation and discussion in the classroom. Slides will be employed in these sessions to help the students to understand the topics. It is recommended to attend the lectures and make notes to complement and clarify the slides.

Practice sessions: They consist on the 50% of the sessions. In these sessions, the students will learn how to manage and solve practical problems. Before each practical session, the students will have at their disposal the set of problems that will be solved. The session is intended to be participative and to encourage the students to discuss and come to an agreement on both the analysis of the problem and its solution.

Voluntary activities: students could undertake voluntary tasks related to the different lessons of the course if they wish to do so. These activities will be suggested by the teacher.

Final test: According to the calendar established by the Faculty, during the exam period, the student will take a global test that will consist of solving problems in which the competences and skills acquired will be evaluated.



4.3. Syllabus


• Topic 1. Introduction. Research in Sociology of Labor Relations. Types of research. The investigation process.

• Topic 2. Main quantitative data collection techniques. The survey and the questionnaire.

• Topic 3. Main qualitative data collection techniques. group techniques. The discussion group. The interview.

• Topic 4. Other techniques.


Lesson 1: Introduction to Statistics: Statistical methods in social sciences, population and sample, types of characteristics and scales of measurement.


Lesson 2: Tables of frequency distributions.

Lesson 3: Graphic Presentations.

Lesson 4: Numerical Measures. Measures of central tendency.

Lesson 5: Measures of dispersion. Standard scores. Box plot.

Lesson 6: Measures of shape: skewness and kurtosis.

Lesson 7: Main social statistics and indicators related to the labour market.

4.4. Course planning and calendar

The detailed programming of the learning activities will be provided at the beginning of the teaching period, in accordance with the principles already exposed, adapting to the instructions of the health and academic authorities.

The activities and key dates will be adjusted to the official calendar and schedules proposed by the dean's team and published in the center. It is recalled that the organization and development of face-to-face teaching that appears will be subject to the planning of the spaces carried out by the center in accordance with the instructions of the health and academic authorities; so it can suffer variations.

Teaching in the area of ​​Sociology will be given first. The teaching corresponding to the area of ​​Statistical Methods will begin in the middle of the semester, in the middle of March.

The teaching staff will inform of the key dates related to the different activities that are going to be carried out, taking into account the different fundamental aspects to design the teaching: teaching assignment of the teaching staff, characteristics and number of students, structure of the spaces, schedules of the different teaching activities, etc.


Further information concerning the timetable, classroom, tutoring hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class, or please refer to the Faculty of Ciencias Sociales y del Trabajo website and Moodle.

Curso Académico: 2022/23

428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

28508 - Métodos y técnicas de investigación social

Información del Plan Docente

Año académico:
28508 - Métodos y técnicas de investigación social
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El plan de estudios de Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos establece como objetivos:

O1.: Adquirir los conocimientos necesarios para comprender la complejidad y el carácter dinámico e interrelacional del trabajo, atendiendo de forma integrada a sus perspectivas jurídica, organizativa, psicológica, sociológica, histórica y económica.

O2.: Capacitar para la aplicación, de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos, en sus diversos ámbitos de actuación: asesoramiento laboral, gestión y dirección de personal, organización del trabajo, y gestión y mediación en el mercado de trabajo, tanto en el sector privado como público.

En consonancia con ellos esta asignatura pretende que el/la estudiante:

- sepa plantear y realizar correctamente un análisis estadístico, uni o multivariante, básico e interpretar adecuadamente, desde el punto de vista estadístico, la información que el análisis refleja;

- sea capaz de presentar el alcance de los resultados del análisis de manera razonada;

- posea los elementos necesarios para poder analizar investigaciones, informes;

- pueda construir algunos instrumentos de los usados en la investigación social, cuantitativa y cualitativa.


Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: Objetivo 1: Fin de la pobreza; Objetivo 3: Salud y bienestar; Objetivo 5: Igualdad de género; Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico; Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Métodos y Técnicas de Investigación Social (6 créditos) se ubica en el Módulo 3 Sociología y Técnicas de Investigación Social (18 créditos).

El primer bloque de la asignatura se adscribe al área de Sociología, siendo su principal contribución la de facilitar conocimientos sobre técnicas que permiten el estudio de la realidad social a través de la investigación social, situando al/la estudiante en la dimensión más práctica de la actividad investigadora en Sociología, algunas de cuyas aportaciones teóricas ya se han desarrollado en la asignatura del primer semestre Sociología del Trabajo En los cursos posteriores, los contenidos sociológicos se irán desarrollando en parte de las asignaturas de Teoría y Sistemas de las Relaciones Laborales II, Gestión del Conflicto y Técnicas de Negociación, Políticas Sociolaborales II y Auditoria Sociolaboral; en las optativas de Estudios Sociales de la Organización, Relaciones de Empleo y Desigualdad Social y, por supuesto, en el Trabajo Final de Grado.

El segundo bloque de la asignatura se adscribe al Área de Estadística e Investigación Operativa y tiene su continuación natural en la asignatura Estadística que se imparte en el segundo curso. Las asignaturas de este Área inciden en aquellas técnicas estadísticas que corresponden a la recogida y al análisis de la información acerca del objeto de estudio a partir de una realidad sociolaboral. Estas técnicas ocupan un papel destacado en todo proceso de investigación que precisa un estudio de la realidad.

El planteamiento, metodología y evaluación se ajustarán en el caso de que cambien las condiciones sociosanitarias, siguiendo las indicaciones que den las autoridades competentes.

En el caso de que se produjera la suspensión de actividades docentes presenciales, los cambios que debieran hacerse en diversos elementos de esta guía, se realizarán siguiendo las instrucciones que establezcan las autoridades de la Universidad.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La combinación de la asistencia a las actividades docentes programadas, el trabajo autónomo habitual y el uso de las tutorías facilitará el aprendizaje del/a estudiante, favoreciendo el éxito para la superación de la asignatura.

Asimismo, se recuerda que el/la estudiante es el principal protagonista del proceso de aprendizaje, por ello, su implicación y esfuerzo son esenciales para el éxito.

Por último, se pretende fomentar una actitud abierta y crítica ante la complejidad de la sociedad actual. Por ello, se recomienda estar dispuesto a poner en cuestión concepciones previas sobre la realidad. 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Una competencia (la capacidad demostrada de utilizar conocimientos y destrezas, de acuerdo con las definiciones de la Comisión Europea) tiene una perspectiva de desarrollo infinita, por ello, cada asignatura desarrolla parte de los recurso necesarios para la formación en diversas competencias.

De acuerdo con lo establecido en la Memoria de Verificación del Grado, proyecto inicial de la titulación, esta asignatura desarrollará conocimientos en la línea de las siguientes competencias:

Competencias genéricas instrumentales:

1- analizar y sintetizar

2- gestionar información

3- organizar y planificar

4- comunicarse de forma oral y escrita en lengua española

7- tomar decisiones y gestionar problemas

Competencias genéricas personales:

9- tener habilidad en las relaciones interpersonales

10- razonar de forma crítica

11- trabajar en equipo

Competencias genéricas sistémicas:

14- aprender de forma autónoma

15- desarrollar la creatividad

18- aplicar criterios de calidad

19- relacionarse con los temas de salud y medio ambiente

Competencias específicas del título:

30- conocer e identificar el marco teórico de la sociología del trabajo y técnicas de investigación social

32- asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados

39- aplicar técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social al ámbito laboral.

42- desarrollar proyectos de investigación en el ámbito laboral.

46- interpretar datos e indicadores socioeconómicos relativos al mercado de trabajo

50- seleccionar y gestionar información y documentación laboral

52- comprender la relación entre procesos sociales y la dinámica de las relaciones laborales

53- comprender el carácter dinámico y cambiante de las relaciones laborales en el ámbito nacional e internacional

54- realizar un análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes que participan en las

relaciones laborales

2.2. Resultados de aprendizaje

El/la estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

De acuerdo a lo establecido en la Memoria de Verificación del Grado, versión inicial del proyecto de titulación:

  • Ser capaz de localizar y discriminar las fuentes estadísticas que recogen los datos socio-laborales.

  • Ser capaz de analizar datos con apoyo de los principales paquetes de software estadístico.

  • Ser capaz de obtener conclusiones.

  • Conocer los pasos necesarios para llevar a cabo trabajos de investigación socio-laboral.

  • Aplicar técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social al ámbito laboral.

  • Localizar, discriminar y analizar la documentación e información relevante para la investigación en el ámbito socio-laboral.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El estudio de la realidad del trabajo supone recoger información acerca del objeto de estudio y analizar esa información con el fin de obtener respuestas a los interrogantes o propósitos de partida. Parte de esa información viene dada como conjuntos de datos, obtenidos sobre una muestra o población de individuos, que conforman las variables estadísticas. De ahí la importancia de que los/as estudiantes desarrollen competencias para la aplicación de principios, modelos y técnicas estadísticas con el fin de lograr la ordenación, presentación y exploración de un conjunto de datos de forma eficiente.

Pero, además, se debe poder poner en cuestión la visión que se ofrece sobre la realidad desde la investigación, desde los datos estadísticos; por ello se ofrece  la posibilidad de pensar de forma crítica acerca del presente, de la realidad que rodea al/la estudiante y de las visiones que hoy son dominantes en lo sociolaboral. En concreto,  a través de la asignatura se pretenden proporcionar elementos que son necesarios para poder valorar y evaluar tanto investigaciones, como datos cuantitativos y cualitativos. En general, para poder valorar las informaciones disponibles acerca de la realidad sociolaboral.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La calificación global de la asignatura será el resultado de la media de las calificaciones obtenidas en cada bloque de la asignatura (encargo docente del área de Sociología y encargo docente del departamento de Métodos Estadísticos).

Para poder realizar dicha media, en la parte correspondiente al área de Sociología será necesario obtener un 5. Se considera que las calificaciones inferiores demuestran que no se cumplen los resultados de aprendizaje que el/la estudiante debe lograr, al no demostrar conocimiento sobre las técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social, que le permitan aplicarlas (véase apartado de resultados de aprendizaje).

Aquellos/as estudiantes que tengan una nota inferior a 5 en al menos una de las pruebas del área de Sociología (T1 o T2) no habrán superado el bloque de Sociología ni la asignatura y tendrán como nota en actas el mínimo entre 4,9 y el promedio obtenido con la nota obtenida en el bloque de Estadística.

Tanto en el caso de Sociología como de Estadística no se mantienen las calificaciones parciales obtenidas en años anteriores.


La prueba global se realizará en las fechas aprobadas por la Dirección de la Facultad, en las convocatorias oficiales.

Teniendo en cuenta la distribución de créditos-actividades, la calificación del bloque correspondiente al área de Sociología será:

  • Un 50% a través de una prueba correspondiente a los contenidos básicos y fundamentales de la materia desarrollados en las actividades-horas Tipo 1. Esta prueba será de tipo test (compuesta por 15 ítems), o bien preguntas cortas, o preguntas de desarrollo.
  • Un 50% a través de una prueba escrita con preguntas cortas correspondiente a los contenidos y las actividades-horas Tipo 2. Esta prueba estará constituida por varias preguntas acerca de una investigación real y/o realización de ejercicios sobre los elementos de la investigación.

La calificación final consistirá en la media de las calificaciones obtenidas en cada una de las diferentes actividades docentes, siendo necesario e imprescindible una nota mínima de 5 en cada parte (tipo 1 y tipo 2), atendiendo a los siguientes criterios de ponderación:

50% Actividad docente Tipo 1

50% Actividad docente Tipo 2



Pruebas tipo test:


A: número de aciertos

E: número de errores

n: número de alternativas de respuesta

N: número total de ítems-preguntas

Pruebas escritas (no tipo test)

Se valorará en base a los siguientes criterios:

  • La exactitud y la precisión.
  • El dominio y el uso adecuado de conceptos.
  • El conocimiento sobre el tema.
  • El análisis y la coherencia.
  • La capacidad de síntesis y de relación.
  • La redacción y la ortografía (su buen uso podrá implicar una subida de la calificación hasta 1 punto, el mal uso: faltas de ortografía, redacción defectuosa podrá implicar la bajada de la calificación en un punto).
  • La capacidad expositiva, desechando generalizaciones.

  • La capacidad de razonamiento y expresión organizada de las ideas.

De acuerdo con el artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje, el uso de cualquier práctica irregular en la realización de los distintos ejercicios y/o pruebas tanto a lo largo del desarrollo de la asignatura como en la prueba global, supondrá una calificación de suspenso en el ejercicio o prueba correspondiente.


Se estructura un sistema de evaluación del aprendizaje que comprende además del examen global final (que es obligatorio), la estimación del progreso y rendimiento del alumno mediante la realización de actividades evaluativas que serán propuestas por los profesores y que los alumnos realizarán de forma voluntaria durante el periodo de clases.

- El examen global final de cada una de las convocatorias oficiales se realizará en las fechas determinadas por la Facultad. Este se calificará de 0 a 10 puntos y será una prueba individual, escrita, objetiva y de carácter práctico que consistirá en la resolución de cuestiones y ejercicios correspondientes a los contenidos desarrollados en las sesiones de teoría y de práctica.

- Las actividades evaluativas serán propuestas por los profesores y se calificarán de 0 a 10 puntos (los alumnos que no realicen una actividad tendrán en ella la calificación de 0 puntos). La calificación media obtenida en dichas actividades se multiplicará por 0,2 y el resultado de esa multiplicación será la nota conseguida por el estudiante en el conjunto de actividades evaluativas voluntarias.

Para cada actividad propuesta el profesor indicará en qué consiste y si se ha de realizar de forma individual o en grupos de 5 estudiantes. Entre estas actividades pueden estar, por ejemplo, la realización de una tarea o cuestionario en clase, o la exposición en el aula de la resolución de ejercicios o de un trabajo previamente propuestos por el profesor.

La calificación global final será:

- exclusivamente la nota obtenida en el examen global final cuando ésta sea inferior a 4 puntos.

- la suma de la nota obtenida en el examen global final y la nota obtenida en el conjunto de actividades evaluativas, siempre que la nota en el examen global sea de 4 puntos o más (salvo que la suma diera más de 10 puntos, en cuyo caso la calificación sería igual a 10 puntos).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de
docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las
autoridades competentes.


El proceso de aprendizaje es activo, el estudiante es el protagonista. Éste es el principal principio metodológico en el que nos basamos.

El profesor proporcionará distintos elementos para facilitar el aprendizaje, entre ellos los proporcionados a través del curso que se cree en el ADD. La programación detallada de las actividades de aprendizaje se proporcionará teniendo en cuenta el marco en que se desarrolla la docencia de cada grupo: calendario, aulas, horarios, grupos, número de estudiantes por grupo, carga docente del profesor, etc. 

La organización y desarrollo de la docencia presencial estará supeditada a la planificación de los espacios que realice el centro de acuerdo a las instrucciones de las autoridades sanitarias y académicas.


La metodología seguida está orientada a la consecución de los objetivos de aprendizaje. Se considera la realización de diversas tareas de enseñanza y aprendizaje, tales como conferencias, sesiones de práctica, actividades voluntarias y tutorías.

La documentación y material necesario para las conferencias y las sesiones prácticas, apuntes de teoría con ejemplos resueltos y problemas propuestos, y toda la información asociada se publicará en Moodle; por lo que se aconseja visitar la plataforma con regularidad.


4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...


El programa se desarrollará a través de diferentes actividades docentes.

Las actividades docentes de Tipo 1 consistirán básicamente en clases expositivas con el grupo en su totalidad, donde se expondrán y trabajarán los fundamentos teóricos de la materia básicamente a través de lecturas que serán el contenido a aprender y a comprender.

El profesorado expondrá los conceptos más relevantes de cada tema, de acuerdo a las lecturas indicadas. Los estudiantes deberán leer con antelación el material especificado, extrayendo los conceptos fundamentales, señalando dudas,… Además, deberán completar la información sobre los temas que se exponga en el aula, de acuerdo a las lecturas obligatorias.

Las actividades docentes de Tipo 2 supondrán un acercamiento más práctico a la materia, a través de intercambios de ideas, debates, problemas, casos sobre materiales de investigaciones reales junto con la realización de ejercicios sobre el proceso de investigación y sus elementos (objetivos, hipótesis, conceptos, cuestionario, guión de entrevista, entre otros). Se realizarán en las fechas indicadas y en los grupos establecidos de acuerdo los horarios que elabore el equipo decanal. Cada una de ellas pueden contener tanto trabajo individual como grupal.

De acuerdo con el artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje, el uso de cualquier práctica irregular (incluida la copia textual de preguntas de otros cuestionarios) en la realización de este trabajo supondrá una calificación de suspenso.

El trabajo autónomo que se debe desarrollar consistirá en:

  • La recogida y selección de material relevante.
  • La lectura y el estudio de material.
  • La preparación de prueba de evaluación.
  • La preparación de trabajo escrito.
  • La preparación previa y el trabajo posterior tras asistir a las diversas actividades docentes.
  • Preparación de seminarios, lecturas, trabajos, ejercicios prácticos …

Este trabajo autónomo implica una dedicación de unas 5 horas a la semana durante las semanas de docencia del área de Sociología, además de las clases presenciales.

Actividades docentes                                                Horas Estudiante

Tipo 1 Clase magistral ________________                        15

Tipo 2 Problemas y casos _____________                        15

Tipo 7 Trabajo autónomo estudiante _____                       42

Tipo 8 Superación de prueba ____________                      3

Total ______________________________                         75


Clase magistral: Los profesores presentarán los principales contenidos del curso y tratarán de motivar la participación y el debate en el aula. En estas sesiones se emplearán diapositivas para ayudar a los alumnos a comprender los temas. Se recomienda asistir a las clases y tomar notas para complementar y aclarar las diapositivas.

Sesiones de práctica: En estas sesiones, los alumnos aprenderán a manejar y resolver problemas prácticos. Antes de cada sesión práctica, los alumnos tendrán a su disposición el conjunto de problemas que se van a resolver. Se pretende que la sesión se desarrolle de forma participativa y se anima a los alumnos a debatir y ponerse de acuerdo tanto en el análisis del problema como en su solución.

Actividades voluntarias: los alumnos podrán realizar tareas voluntarias relacionadas con las diferentes lecciones de la asignatura si así lo desean. Estas actividades serán sugeridas por el profesor.

Prueba final: Según el calendario establecido por la Facultad, durante el período de exámenes el alumno realizará una prueba global que consistirá en la resolución de problemas en los que se evaluarán las competencias y habilidades adquiridas.

4.3. Programa



  • Tema 1. Introducción. La investigación en Sociología de las Relaciones Laborales. Tipos de investigación. El proceso de investigación.

  • Tema 2. Principales Técnicas cuantitativas de recogida de datos. La encuesta y el cuestionario.

  • Tema 3. Principales Técnicas cualitativas de recogida de datos. Las técnicas grupales. EL grupo de discusión. La entrevista.

  • Tema 4. Otras técnicas.


Tema 1: Introducción a la Estadística: Métodos estadísticos en ciencias sociales, población y muestra, tipos de variables y escalas de medida.


Tema 2: Representación tabular de las frecuencias.

Tema 3: Representaciones gráficas de las frecuencias.

Tema 4: Medidas numéricas. Medidas de tendencia central.

Tema 5: Medidas de dispersión. Puntuaciones típicas. Diagrama de caja.

Tema 6: Medidas de forma: asimetría y curtosis.

Tema 7: Principales estadísticas e indicadores sociales relacionados con el mercado laboral.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La programación detallada de las actividades de aprendizaje se proporcionará al principio del periodo docente, de acuerdo con los principios ya expuestos, adecuándose a las instrucciones de las autoridades sanitarias y académicas. 

Las actividades y fechas clave se ajustarán al calendario oficial y horarios propuestos por el equipo decanal y publicados en el centro. Se recuerda que la organización y desarrollo de la docencia presencial que aparece estará supeditada a la planificación de los espacios que realice el centro de acuerdo a las instrucciones de las autoridades sanitarias y académicas; por lo que puede sufrir variaciones .

Se impartirá en primer lugar la docencia del área de Sociología. La docencia correspondiente al área de Métodos Estadísticos comenzará a mitad del semestre, a mediados del mes de marzo.

El profesorado informará de las fechas clave relativas a las diferentes actividades que se vayan a realizar, teniendo en cuenta los distintos aspectos fundamentales para diseñar la docencia: encargo docente del profesorado, características y número de los estudiantes, estructura de los espacios, horarios de las diferentes actividades docentes, etc.


El primer día de clase se proporcionará más información sobre el horario, el aula, las horas de tutorías, las fechas de evaluación y otros detalles relativos a este curso, o bien se pueden consultar la página web de la Facultad y Moodle.