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Academic Year/course: 2022/23

451 - Degree in Veterinary Science

28410 - Genetics

Syllabus Information

Academic Year:
28410 - Genetics
Faculty / School:
105 - Facultad de Veterinaria
451 - Degree in Veterinary Science
First semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

Genetics studies heredity and the processes that lead species to be as it is and to variation within each species, since genes are the determinants of the inherent properties of each living organism.

The knowledge of Genetics is essential for the complete understanding of other disciplines in Veterinary Science: Anatomy, Biochemistry, Cytology, Microbiology, Pathology, Reproduction..... because the study of Genetics is carried out at molecular, cellular, organism, family, population and evolutionary levels.

The aims of this course are to:

  • Know the fundamentals of Genetics and to know how to use the basic terminology related to genetic material.
  • Know the principles that govern the inheritance of characters between generations.
  • study the molecular bases of the structure, function and regulation of genes.
  • Understand the causes of the genetic variation of living beings.
  • Handle simple models of genetic analysis in the laboratory.
  • Analyzing biological sequences by computer methods.
  • Understand the fundamentals of constructing genetic maps and physical maps.
  • Understand the basic mechanisms of genetic evolution.
  • Know the characteristics that provide genetic balance in a population
  • Analyze the factors that change the genetic structure of populations.
  • Understand the genetic basis of the pathology of species of veterinary interest.
  • Integrate the principles of genetics with the rest of the veterinary matters

     These approaches and objectives are lined up with the following UN2030 Agenda Sustainable Development  Goals in such a way that the acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to contribute to some extent to its achievement

     Goal 3: Good health.  In the development of the practical activities, safety guidelines at work are shown. Also, the use of polluting chemical agents that are difficult to remove is avoided; ethidium bromide has been replaced by non-toxic and biodegradable dyes and the use of methanol is avoided, replaced by ethanol (Goal 3D).

     Goal 4: Education. The staff has extensive teaching experience and  continuously updates  knowledge. Practical activities develop transversal skills that will be useful in other subjects and in the future working development of the student (use of various laboratory equipment and instruments, as well as computer programs commonly used in veterinary applications  ( goal 4.7).

     Goal 5: Gender equality. In every teaching activities, gender equality is guaranteed for both teachers and students and teamwork is promoted (goal 5.5).

    Goal 7: Clean energy. In the practical activities, the traditional bulbs of the microscopes have been replaced by LED lamps,  with the consequent energy savings and a longer useful life, which results in  a slower elimination of the corresponding waste.

    Goal 8:  Economic grown. The learning of basic safety measures for work in the practical activities is aimed at promoting a safe and risk-free work environment.

     Goal 9: Industry and infrastructure.  Carrying out lessons and practical activities via streaming and the use of Moodle significantly increase access to information technology ( goal 9.c). Also, the consumption of photocopies decreases, with a significant reduction in the use of paper and toner.

     Goal 15: Life of land.  The study of Population Genetics concepts and their application to the conservation of endangered populations are aimed at stopping biological diversity loss and protecting threatened species, avoiding their extinction (goal 15.5).

     Goal 16: Peace & justice. After the evaluation tests, the results of all of them are made public, for the sake of process transparency  and to guarantee public access to this information, in accordance with current legislation ( goal  16.10).

1.2. Context and importance of this course in the degree

This course prepares students to know the bases of heredity and the processes that imply the transmission of hereditary traits, the bases of animal identification, the genetic support involved in reproduction, production and many of the pathologies presented by species of veterinary interest. And in short, the application of all this knowledge to your professional task as a veterinarian.

1.3. Recommendations to take this course

In order to take this subject, it will be required to have acquired the competences of the first and second four-month term subjects of the Veterinary Degree, exclusively those referring to Biology and Biochemistry, Epidemiology and Biostatistics and Basic Sciences for Veterinary Medicine.

2. Learning goals

2.1. Competences

After completing the course, the student will be competent in the following skills:

Generic transversal competences

  • Ability to organize and plan
  • Oral and written communication
  • Elementary computer skills
  • Skills for working in a group
  • Skills to retrieve and analyze information from different sources
  • Dexterity in the handling and interrelation of genetic concepts.
  • Ability to interpret genetic facts or data
  • Ability to propose and assess hypotheses

Specific competences

  • Know the molecular and genetic bases of biological processes To know the nature, organization and replication of hereditary material
  • Know the processes of cell differentiation, division and proliferation, information and genetic expression in cells. Know the principles of control and regulation of gene expression
  • Describe and interpret changes in genetic material
  • Identify and know the repair capacity of the hereditary material.
  • Know the basic mechanisms that allow detecting and diagnosing genetic diseases in the main veterinary species.
  • Interpret population dynamics from a genetic basis. Apply genetic concepts to real experimental situations.
  • Handle the basic material and techniques of a genetics laboratory, including
  • Acknowledge protocols for the purification, amplification and sequencing of genomic DNA from biological sources and the use of computer tools for genetic analysis.

2.2. Learning goals

If students complete the course successfully, they should be able to

  1. Know the genetic bases of biological processes: nature, organization and replication of hereditary material, information and genetic expression in cells, differentiation and development, mutation and repair of hereditary material, population dynamics.
  2. Describe and interprets the principles of transmission and recombination of genetic information across generations in both prokaryotes and eukaryotes.
  3. Give genetic advice guiding in the interpretation of data in cases of genetic problems.
  4. Identify and know the basic principles of genetic biotechnology and the processes of genetic modification in different organisms.
  5. Manage the material and basic laboratory techniques: Recognizes with macroscopic methods, microscopic and imaging techniques, both the results of gene expression and the structural genetic material (chromosomes and DNA). It is capable of performing protocols for purification, amplification and sequencing of genomic DNA from biological sources.
  6. Use the necessary computer tools to carry out the genetic analysis.

2.3. Importance of learning goals

The student who has passed the course will be able to analyze the main mechanisms of inheritance in species of veterinary interest and the processes that originate the manipulation, selection and reproduction of hereditary traits. You can determine how inheritance is passed from one generation to the next, and how the characteristics that control these transmission processes are developed.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities:

  1. Written exams

An exam at the end of the term and another on the second call . It will take place according to a schedule approved by the Center Board. It will consist of three parts: multiple-choice questions, short answer questions and problems. The score for multiple-choice questions is 30%, the score for short questions is 30% and the score for problems is the remaining 40% of the exam grade. In the test, each question will have four alternatives, of which only one will be correct. The wrong answers will be scored with -0.33 ponts. The grade will be from 0 to 10. 

The grade for this written exam will be 70% of the final grade.

Written examinations assess learning outcomes 1, 2 and 4.

  1. Oral Problem Solving Session

The correct resolution in public of the oral test of problems and the booklet with the solved problems, will suppose a 15% of the final grade. The absence or unsatisfactory explanation of a problem will mean the loss of the points. The mark obtained in this section will be saved for successive courses (with a maximum of 5 years) and if the student wishes to improve it, she/he will be allowed to join a group in the chosen course.

This test evaluates learning outcomes 1 and 3.

3.  Laboratory sessions and Computer Rooms

In case of missing practical sessions without accredited justification, the note of the practice exam will be multiplied by the proportion of sessions carried out by the student. These sessions and examination will be graded with 15 % of the final mark. The mark obtained in this section will be saved for successive courses (with a maximum of 5 years) and if the student wishes to improve it, she/he will be allowed to join a group in the chosen course.

The practice exam will be written and will be carried out at the same time and in the same place as the end of term written exam, and the second call, annexed to them.

This test evaluates learning outcomes 5 and 6. Final score

The final score will be the sum of all partial grades, provided the student obtains at least a 5 out of 10 written test score.

The scores obtained during the course in the activities described in sections (2), (3) and (4) will be maintained in the 2nd session of the same course for those students who have not passed the subject in the 1st session, in addition to the fact that the mark obtained in sections 2 and 3  will be saved for successive courses (with a maximum of 5 years). In the event that the student wishes to improve it, he/she will be allowed to join a group in the chosen course.

Marking system:

According to the national regulation Law 1025/2003, 5th of September which lays down the European system of credits and marking system for the university degree.

0-4,9: FAIL.

5,0-6,9: PASS

7,0-8,9: GOOD (NT).

9,0-10: EXCELLENT (SB).

As the article 158 of the Statutes of the University of Zaragoza lays down, provisional grades will be displayed at least for 7 days and students will be able to review them on the date, time and place provided for that purpose.

Tests for students who are not present .

A final exam that will include:

Theory exam: A test (graded 30% of the final grade) and short questions, graded another 30% of the final grade.

Examination of Problems: will be graded with 40 %.

 In the test, each question will have four alternatives, of which only one will be correct. The wrong answers will be scored with -0.33 ponts. The grade will be from 0 to 10.  The final grade will be the sum of the grades of each test performed. These tests are used to assess learning outcomes 1 to 6.

Learning process designed for this subject is based on:

The theoretical knowledge of principal concepts of Genetics, but also on their practical applications to livestock species. Planned practice are intended to put in touch with reality by means of observation and direct handling of genetic material, both in laboratory and in field.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process designed for this subject is based on the theoretical knowledge of principal concepts of Genetics, but also on their practical applications to livestock species. Planned practice are intended to put in touch with reality by means of observation and direct handling of genetic material, both in laboratory and on field

4.2. Learning tasks

  1. Theoretical sessions.

Attendance hours: 30.

Non-attendance hours: 45.

Teaching and learning methodology:

Lectures are complemented by graphics and schemes from PowerPoint presentations and development of ideas on the blackboard. Previously, graphic material is at the disposal of the students from both ADD and Copying Service of the Faculty. Students questions and discussions about genetic subjects are encouraged.

  1. Laboratory sessions.

Attendance hours: 18.

Non-attendance hours: 10.

Teaching and learning methodology: Practical activities consist of conducting an experiment about genetic analysis during eight two-hour sessions in the student laboratory of the Area of Genetics and in the Computer classroom. Each student will elaborate a laboratory booklet about session's methodology and answer to teacher's questions.

  1. Problems sessions.
  1. Classroom sessions the two groups of students.

Attendance hours: 12.

Non-attendance hours: 18.

Teaching and learning methodology:

Problems relative to subjects exposed during theoretical sessions (one hour/week). Collections of problems are at the disposal of the students from both ADD and Copying Service of the Faculty. The teacher solves several problems, as examples for improving student's comprehension of genetic subjects.

  1. Problems for the students' teamwork.

Non-presential hours: 13.

Teaching and learning methodology:

Problems different to those solved in classroom are given in advance to students' teamworks. At the end of course, every student in these teamwork will participate in a public session for the presentation, discussion and resolution of the problems, where all teachers involved in problems sessions will be present.


Table summary of teaching-learning activities






Theoretical sessions





Problems sessions in classroom





Laboratory  and computer sessions










Problems for the students' teamwork










According to regulations of the Universidad de Zaragoza

Summary of hours of student dedication for each activity




Presential (Theoretical , problems and  laboratory sessions)


Authorized non-presential (Evaluations)


Non-presential (personal study, bibliographic consultation)


Total: 150 hrs

4.3. Syllabus

Theoretical sessions


Topic 1. Nature of the hereditary material.

Topic  2. Replication.


Topic 3. Chromosome theory of inheritance.

Topic 4. The mendelism as a genetic consequence of meiosis and fertilization.

Topic 5. Complex mendelism. Applications in the detection and diagnosis of diseases of genetic origin in livestock species.

Topic 6. Inheritance and Sex. Applications in the detection and diagnosis of diseases of genetic origin in livestock species.


Theme 7. DNA recombination.

Theme 8. Linkage analysis of eukaryote genes. Double recombination. Complete linkage. Theme 9. Recombination in prokaryotes. Gene structure.


Theme 10. Making genetic and physic maps of livestock species.

Theme 11. Gene maps in prokaryotes. Bacterial and viral mechanisms that allow the development of gene maps.


Theme 12. Chromosome mutations. Structural variations of chromosomes.

Theme 13.  Chromosome mutations. Numerical variations of chromosomes.

Theme 14. Chromosome abnormalities in livestock species and consequences on animal production and breeding.

Theme 15. Gene mutations. Applications in the detection and diagnosis of diseases of genetic origin in livestock species.

Theme 16. Mitochondrial DNA.


Theme 17. DNA repair.


Theme 18. Transcription. RNA maturation.

Theme 19. Translation, protein synthesis and gene code.


Theme 20. Development genetics.

BLOCK 5. GENE BIOTECHNOLOGY (1 + 1/2 weeks).

Theme 21. Recombinant DNA technology.

Theme 22. DNA analysis. Applications to animal production, improvement and breeding.


Theme 23. Basic concepts about population genetics. Characterization of populations.

Theme 24. Deviation from Hardy-Weinberg equilibrium I: systematic factors.

Theme 25. Deviation from Hardy-Weinberg equilibrium II: dispersive force.

Laboratory sessions program:

Session 1. Cytological basis of inheritance, observation and identification of phases of the cell cycle.

Session 2. DNA extraction.

Session 3. Sex diagnosis by DNA testing in livestock species.

Session 4. Chromosome abnormalities in livestock species. Karyotipes.

Session 5. Cell culture.

Session 6. Mutagenesis. Detecting DNA modifications.

Session 7. Restriction maps. Cloning and subcloning of DNA sequences by using several softwares.

Session 8. Study of gene variation by electrophoretic techniques. Estimation of genotype and allele frequencies. Hardy-Weinberg equilibrium in a population.

Basic security rules for laboratory sessions:

  • Mandatory use of the robe.
  • Use in various sessions of splash-proof safety goggles.
  • In sessions that require safety glasses, optical contact lenses may not be used.
  • Except for very short hair, it is necessary to use a cap or a system that collects and holds the hair.
  • Any other safety requirement that teachers consider necessary in particular sessions.

Problem sessions program:

  1. Monohybridism. Crosses between lines differing in a single character. Dominant and non-dominant genes.
  2. Complex mendelism. Lethal genes.
  3. Analysis of genealogies.
  4. Sex-linked inheritance.
  5. Linkage and recombination.
  6. Linked genes and gene maps in eukaryotes.
  7. Gene maps in prokaryotes.
  8. Structural chromosome abnormalities.
  9. Variations of chromosome number.
  10. Gene characteristics of populations and Hardy-Weinberg equilibrium.
  11. Changes in allele frequencies I.
  12. Changes in allele frequencies II.

4.4. Course planning and calendar

Dates and key milestones of the subject are described in detail, along with the rest of the subjects of the second course in the degree of veterinary medicine, on the website of the Facultad de Veterinaria (link: This link will be updated at the beginning of each academic year.


4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2022/23

451 - Graduado en Veterinaria

28410 - Genética

Información del Plan Docente

Año académico:
28410 - Genética
Centro académico:
105 - Facultad de Veterinaria
451 - Graduado en Veterinaria
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La Genética estudia la herencia y los procesos que llevan a que una especie sea como es y a que exista variación dentro de cada especie ya que los genes son los determinantes  de las propiedades inherentes de cada organismo vivo.

El conocimiento de la Genética es esencial para la comprensión completa de otras disciplinas en Veterinaria: Anatomía, Bioquímica, Citología, Microbiología, Patología, Reproducción …..porque el estudio de la Genética se realiza a nivel molecular, celular, de organismo, familiar, de poblaciones y evolutivo.


Los objetivos de la asignatura son los siguientes:

- Conocer los fundamentos de Genética y saber utilizar la terminología básica relacionada con el material genético.

- Conocer los principios que rigen la herencia de los caracteres entre generaciones.

- Estudiar las bases moleculares de la estructura, función y regulación de los genes.

- Entender las causas de la variación genética de los seres vivos.

- Manejar modelos sencillos de análisis genético en el laboratorio.

- Analizar secuencias biológicas por métodos informáticos.

- Entender los fundamentos de la construcción de mapas genéticos y de mapas físicos.

 - Entender los mecanismos básicos de la evolución genética.

- Conocer las características que proporcionan equilibrio genético en una población

- Analizar los factores que cambian la estructura genética de las poblaciones.

- Entender las bases genéticas de la patología de las especies de interés veterinario.

- Integrar los principios de la genética con el resto de las materias veterinarias.


Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:_

 Objetivo 3: Salud y bienestar. En el desarrollo de las clases prácticas se muestran pautas de seguridad en el trabajo. También se evita el uso de agentes químicos contaminantes y de difícil eliminación; de esta forma, se ha sustituido el bromuro de etidio por colorantes no tóxicos y biodegradables y se evita el uso de metanol, reemplazado por etanol (objetivo 3.D)

 Objetivo 4: Educación de calidad. El profesorado que imparte la asignatura cuenta con amplia experiencia docente y actualiza sus conocimientos de forma continuada. La docencia práctica de esta asignatura trabaja una serie de habilidades transversales que serán útiles en otras asignaturas y en el desenvolvimiento laboral futuro de los estudiantes (manejo de diversos equipos e instrumental de laboratorio, así como de programas informáticos  de uso  habitual en aplicaciones veterinarias) (objetivo 4.7)

Objetivo 5: Igualdad de género.  En el desarrollo de todas las actividades docentes de esta asignatura , se garantiza la igualda de genero tanto del profesorado como del alumnado y se potencia el trabajo en equipo (objetivo 5.5)

Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante.  Se han sustituido las bombillas tradicionales de los microscopios de prácticas por lámparas led, con el consiguiente ahorro de energía y una mayor vida útil, lo que supone una eliminación más lenta de los correspondientes residuos.

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico.  El aprendizaje de las medidas de seguridad básicas para el trabajo en el laboratorio de prácticas se orienta a la promoción de un  entorno de trabajo seguro y sin riesgos.

 Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras. La realización de clases y prácticas en streaming  y el uso de Moodle  aumentan significativamente el acceso a la tecnología de la información  (objetivo 9.c). Por otra parte, se reduce el uso de fotocopias, con una importante reducción del uso de papel y tonner.

 Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres. El estudio de conceptos básicos de Genética de poblaciones y su aplicación a la conservación de poblaciones en peligro de extinción se orientan a detener la perdida de diversidad biológica y proteger las especies amenazadas, evitando su extinción (objetivo 15.5).

Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Tras las pruebas de evaluación se hacen  públicos los resultados de todas ellas,  en aras de la transparencia del proceso y para garantizar el acceso público a esta información, de acuerdo con la legislación vigente (objetivo 16.10)



1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura prepara para conocer las bases de la herencia y los procesos que implican la transmisión de los caracteres hereditarios, las bases de la identificación animal, del soporte genético que conlleva la reproducción, la producción y muchas de las patologías que presentan las especies de interés veterinario. Y en definitiva, la aplicación de todos estos conocimientos a su tarea profesional como veterinario.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para cursar esta asignatura se exigirá haber adquirido las competencias propias de las asignaturas del primer y segundo cuatrimestre del Grado de Veterinaria, de forma exclusiva las referentes a Biología y Bioquímica, Epidemiología y Bioestadística y Ciencias Básicas para Veterinaria.

Para la realización de las actividades prácticas hay que seguir unas recomendaciones de seguridad que deben ser tenidas en cuenta. Los estudiantes tienen toda la información disponible en los siguientes enlaces, así como en los cursos del ADD de cada una de las asignaturas:

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias


Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para…

Competencias transversales genéricas 

- Capacidad de organizar y planificar          

- Comunicación oral y escrita

- Habilidades elementales en informática 

- Habilidades para trabajar en grupo 

- Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

- Destreza en el manejo e interrelación de conceptos genéticos.

- Capacidad para interpretar de hechos o datos genéticos

- Capacidad para proponer y valorar hipótesis


Competencias específicas

Conocer las bases moleculares y genéticas de los procesos biológicos

Conocer la naturaleza, organización y replicación del material hereditario

Conocer los procesos de diferenciación, división y proliferación celular,  información y expresión genética en las células.

Conocer los principios del control y regulación de la expresión génica

Describir e interpretar los cambios  en el material genético

Identificar y conocer la capacidad de reparación del material hereditario.

Conocer los mecanismos básicos que permiten detectar y diagnosticar enfermedades genéticas en las principales especies veterinarias.

 Interpretar la dinámica de las poblaciones desde una base genética.

Aplicar conceptos genéticos a situaciones experimentales reales.

Manejar el material y las técnicas básicas de un  laboratorio de genética, incluyendo

los protocolos de purificación, amplificación y secuenciación del DNA genómico de fuentes biológicas y el uso de las herramientas informáticas de análisis genético.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar que…

1. Conoce las bases genéticas de los procesos biológicos: naturaleza, organización y replicación del material hereditario, información y expresión genética en las células, diferenciación y desarrollo, mutación y reparación del material hereditario, dinámica de las poblaciones.

2. Describe e interpreta los principios de la transmisión y recombinación de la información genética a través de las generaciones tanto en procariotas como en eucariotas.

 3. Es capaz de dar consejo genético orientando en la interpretación de datos en casos de problemas genéticos.

4. Identifica y conoce los principios básicos de la biotecnología genética y los procesos de modificación genética en los distintos organismos.

5. Maneja el material y las técnicas básicas de laboratorio: Reconoce con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen, tanto los resultados de la expresión génica, como los estructurales del material genético (cromosomas y ADN). Es capaz de realizar protocolos de purificación, amplificación y secuenciación del DNA genómico de fuentes biológicas.

6. Utiliza las herramientas informáticas necesarias para llevar a cabo el análisis genético.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El alumno que haya superado la asignatura estará capacitado para analizar los principales mecanismos de la herencia en las especies de interés veterinario y los procesos que originan la manipulación, selección y reproducción de los caracteres hereditarios. Podrá determinar cómo se transmite la herencia de una generación a las siguientes y cómo se efectúa el desarrollo de las características que controlan esos procesos de transmisión.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

 Actividades de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación…

 (1) Exámenes escritos

Un examen al final del cuatrimestre y otro en segunda convocatoria . Tendrá lugar según calendario aprobado por la Junta de Centro. Constará de  tres partes: preguntas de test, cuestiones cortas y problemas. La puntuación de las preguntas de tipo test supone un 30% de la nota del examen, también la puntuación de las preguntas cortas es un 30%  de dicha nota, mientras que la puntuación de los problemas constituye el 40% restante. En el test, cada pregunta tendrá cuatro alternativas, de las cuales solo una será correcta. Las respuestas erróneas se puntuarán con -0,33 puntos. La calificación será de 0 a 10.

 La nota de este examen escrito supondrá un 70% de la nota final.

 Con los exámenes escritos se evalúan los resultados de aprendizaje 1,2 y 4.

(2) Sesión de resolución de problemas de forma oral

La resolución correcta en público de la prueba oral de problemas y el cuadernillo con los problemas resueltos, supondrá un 15% de la nota final. La ausencia en una sesión de problemas orales o la explicación insatisfactoria de un problema por parte del alumno escogido por el profesor, implica la pérdida de los puntos de esta prueba.  La nota obtenida en este apartado se guardará para cursos sucesivos (con un máximo de 5 años) y en el caso de que el alumno desee mejorarla, se le permitirá incorporarse a un grupo en el curso elegido.

 Con esta prueba se evalúan los resultados de aprendizaje 1 y 3.

(3) Sesiones prácticas en el Laboratorio y Aulas de Informática

  En caso de faltar a prácticas sin justificación acreditada, la nota del examen de prácticas se multiplicará por la proporción de prácticas realizadas por el alumno. La participación en las sesiones de prácticas y el examen de prácticas se calificarán con un 15 % de la nota final. La nota obtenida en este apartado se guardará para cursos sucesivos  (con un máximo de 5 años) y en el caso de que el alumno desee mejorarla, se le permitirá incorporarse a un grupo en el curso elegido.

 El examen de prácticas será escrito y se realizará  a la misma hora y en el mismo lugar que el examen escrito de final de cuatrimestre y el de segunda convocatoria , anexo al mismo.

 Con esta prueba se evalúan los resultados de aprendizaje 5 y 6.

Puntuación final

La puntuación final será  la suma de todas las notas parciales, siempre y cuando el alumno obtenga al menos un 5 sobre 10 en la puntuación del examen escrito.

Las puntuaciones obtenidas durante el curso en las actividades descritas en los apartados (2), (3) y (4) se mantendrán en la 2ª convocatoria del mismo curso para aquellos alumnos que no hayan superado la asignatura en la primera convocatoria además de que la nota obtenida en los apartados 2 y 3  se guardará para cursos sucesivos (con un máximo de 5 años). En el caso de que el alumno desee mejorarla, se le permitirá incorporarse a un grupo en el curso elegido.


Criterios de valoración y niveles de exigencia

Sistema de calificaciones:

0-4,9: Suspenso (SS).

5,0-6,9: Aprobado (AP).

7,0-8,9: Notable (NT).

9,0-10: Sobresaliente (SB).

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.


Pruebas para estudiantes no presenciales 

 Un examen final que incluirá:

1. Examen de teoría: Un test (calificado con un 30% de la nota final) y cuestiones cortas, calificadas con otro 30%  de la nota final.

2. Examen de Problemas: se calificarán con un 40 %.

En el test, cada pregunta tendrá cuatro alternativas, de las cuales solo una será correcta. Las respuestas erróneas se puntuarán con -0,33 puntos. La calificación será de 0 a 10. La nota final será la suma de las notas de cada prueba realizada.

 Con estas pruebas se evalúan los resultados de aprendizaje 1 a 6.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en….

El conocimiento teórico de los principales conceptos de Genética, pero también en las aplicaciones prácticas de esos conocimientos a las especies de interés en Veterinaria. Las actividades prácticas programadas tienen como finalidad una puesta en contacto con la realidad a través de la observación y de la manipulación directa del material genético, tanto a nivel de laboratorio como de campo.

4.2. Actividades de aprendizaje

1. Clases teóricas

Horas presenciales: 30 h.

Horas no presenciales: 45 h.

Metodología de enseñanza aprendizaje:


Impartición de clases magistrales. Las clases se complementan con presentaciones de gráficos y esquemas en pantalla mediante proyección desde ordenador y el desarrollo de ideas con esquemas en la pizarra. Los alumnos disponen previamente del material gráfico expuesto a través de la página de enseñanza virtual de la asignatura (ADD) y del depósito de los apuntes en el Servicio de Reprografía de la Facultad. Se estimula la participación de los alumnos en el planteamiento de dudas o la discusión de aspectos de especial dificultad o relevancia para la compresión de los temas.

 2. Prácticas de Laboratorio

Horas presenciales: 18

Horas no presenciales: 10

Metodología de enseñanza aprendizaje:


La actividad práctica consistirá en la realización de un experimento de análisis genético en ocho sesiones de dos horas en el laboratorio de prácticas del Área de Genética y en las Aulas de Informática que se señalarán. El alumno elaborará un cuaderno de prácticas con la metodología utilizada en cada una de ellas y las respuestas a las cuestiones que le serán entregadas en relación con cada práctica realizada.


Normas básicas de seguridad para las prácticas de Genética:

-Uso obligatorio de la bata.

-Uso en varias prácticas (incluida la primera) de gafas de seguridad contra salpicaduras.

-En las prácticas que requieran gafas de seguridad, no se podrán utilizar lentillas ópticas de contacto.

-Salvo que se lleve muy corto, es necesario utilizar gorro o un sistema que recoja y sujete el pelo.

-Cualquier otro requisito de seguridad que el profesorado considere necesario en prácticas concretas.


 3. Clases de problemas.

a) Problemas en el aula a los 2 grupos de teoría establecidos

Horas presenciales: 12 h

Horas no presenciales: 18 h.

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Una hora a la semana y en fecha y hora establecidas, se impartirá la sesión de problemas relativos a la materia teórica explicada. El profesor resuelve cada problema propuesto en las hojas entregadas a cada alumno y expuestas en el ADD correspondiente a la asignatura. Se trata de problemas tipo que permiten al alumno progresar en el conocimiento de cada tema y materia de la asignatura.

b) Problemas entregados a los grupos de prácticas

Horas no presenciales: 13 h.

Metodología de enseñanza aprendizaje:

Con antelación suficiente se facilita al alumno una colección de problemas diferentes a los resueltos en la clase de problemas en el aula. A principio de curso los alumnos se distribuyen en equipos de resolución de problemas formados por el mismo grupo asignado de prácticas en el Laboratorio. Los grupos expondrán la resolución de dichos problemas en una sesión en la que estarán presentes todos los profesores implicados, en un horario previamente indicado, donde se llevará a cabo la resolución y discusión de los mismos. Cada alumno, componente del grupo, asiste a la sesión correspondiente y resuelve públicamente el problema requerido por el profesor.



Cuadro resumen de las actividades de enseñanza-aprendizaje







Clases de teoría





Clases de Problemas en aula





Prácticas Laborat. y Aula Informat.










Problemas cuadernillo











  • Según normativa de la Universidad

Resumen de horas de dedicación del alumno por cada tipo de actividades

Tipo de actividad

Número de horas

Presencial (teoría, problemas, prácticas laboratorio)

60 horas

No-presencial autorizada (Evaluaciones)

4 horas

No presencial (estudio personal, consulta bibliográfica)

86 horas

                                                                           Total: 150 horas

4.3. Programa

 Programa de clases teóricas:


      Tema 1. Naturaleza del material hereditario.

      Tema 2. Replicación.



      Tema 3. Teoría cromosómica de la herencia

      Tema 4.- El mendelismo como consecuencia genética de la meiosis y fecundación.

      Tema 5. Mendelismo Complejo. Aplicaciones en la detección y diagnóstico de patologías de origen genético en especies ganaderas.

      Tema 6. Herencia y Sexo. Aplicaciones en la detección y diagnóstico de patologías de origen genético en especies ganaderas.




         Tema 7. Recombinación del DNA.

Tema 8. Análisis de ligamiento de los genes en eucariotas. Frecuencias de recombinación. Doble recombinación. Ligamiento completo.

         Tema 9.- Recombinación en procariotas. Estructura en profundidad del gen.


         CONOCIMIENTO DEL GENOMA (1 semana)

Tema 10.- Elaboración de mapas genéticos y mapas físicos en las especies animales de interés en Veterinaria.

Tema 11.- Mapas génicos en procariotas. Mecanismos bacterianos y víricos que permiten la elaboración de mapas genéticos.



Tema 12. Mutaciones cromosómicas: Variaciones estructurales en los cromosomas.

Tema 13. Mutaciones cromosómicas: Variaciones numéricas en los cromosomas

Tema 14. Anomalías cromosómicas en animales domésticos y sus consecuencias en la producción y reproducción animal.

      Tema 15. Mutaciones génicas. Aplicaciones en la detección y diagnóstico de patologías de origen genético en especies ganaderas.

         Tema 16.- ADN mitocondrial. 



         Tema 17.- Reparación del DNA



         Tema 18.- Mecanismo de transcripción. Maduración del ARN.

         Tema 19.- Traducción, síntesis de proteínas y código genético.


         GENÉTICA DEL DESARROLLO (1/2 semana)

         Tema 20.- Genética del desarrollo.



         Tema 21.-  Tecnología del DNA recombinante

Tema 22.- Análisis del DNA. Aplicaciones en la producción, reproducción y mejora de las especies ganaderas



Tema 23. Conceptos básicos de genética de poblaciones. Caracterización de poblaciones.

         Tema 24. Alteraciones del equilibrio de Hardy-Weinberg I: Procesos sistemáticos.

         Tema 25. Alteraciones del equilibrio de Hardy-Weinberg II: Procesos dispersivos.


Programa de prácticas de laboratorio:


Práctica 1. Bases citológicas de la herencia, observación e identificación de las fases del ciclo celular.

Práctica 2. Extracción de DNA.

Práctica 3. Diagnóstico del sexo mediante test de DNA en especies animales.

Práctica 4. Estudio de anomalías cromosómicas en especies ganaderas. Cariotipos.

Práctica 5. Cultivos celulares "in vitro".

Práctica 6. Mutagénesis. Detección de modificaciones del DNA.

Práctica 7. Mapas de restricción. Clonaje y subclonaje de secuencias del DNA, mediante la utilización de diferentes programas informáticos.

Práctica 8. Estudio de la variabilidad genética mediante técnicas electroforéticas. Estimación de las frecuencias genotípicas, alélicas. Equilibrio Hardy- Weinberg en la población


Programa de clases de problemas


1. Monohibridismo. Cruzamientos entre líneas que difieren en un sólo carácter. Genes dominantes y no dominantes.

2. Mendelismo complejo. Genes letales.

3. Análisis de genealogías.

4. Herencia ligada al sexo.

5. Ligamiento y recombinación genéticos.

6. Genes ligados y mapas génicos en eurocariotas.

7. Mapas génicos en procariotas.

8. Anomalías cromosómicas estructurales.

9. Variación en el número de cromosomas.

10. Constitución genética de una población y equilibrio Hardy-Weinberg

11. Cambio de frecuencias génicas I.

12. Cambio de frecuencias génicas II.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las fechas e hitos clave de la asignatura están descritos con detalle, junto con los del resto de asignaturas del segundo curso en el Grado de Veterinaria, en la página Web de la Facultad de Veterinaria (enlace: Dicho enlace se actualizará al comienzo de cada curso académico.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados