Información del Plan Docente

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El planteamiento de la asignatura es integrador y metodológico pues precisa de los conocimientos y destrezas previas adquiridas en diversas asignaturas cursadas durante el Grado que son combinados y utilizados con un nuevo enfoque que permite alcanzar resultados que podrán ser aplicados a la ordenación del territorio.

El objetivo general de la asignatura es que los estudiantes conozcan y adquieran las destrezas suficientes para realizar estudios de paisaje desde las diferentes perspectivas y metodologías que interesan y son necesarios en la ordenación del territorio.  Ello con el objetivo final de que puedan llevar a cabo trabajos profesionales en esta línea así como también iniciarse en la investigación puesto que hay un amplio campo por desarrollar.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

• Objetivo 2: Hambre cero (Meta 2.4)
• Objetivo 5: Igualdad de género (Meta 5.5)
• Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento (Meta 6.6)
• Objetivo 7: Energía asequible y no contaminante (Metas 7.1 y 7.b)
• Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico (Metas 8.4, 8.9,
• Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras (Meta 9.1)
• Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles (Metas 11.1, 11.3, 11.4, 11.7, 11.a y 11.b)
• Objetivo 12: Producción y consumo responsables (todas las metas)
• Objetivo 13: Acción por el clima (todas las metas)
• Objetivo 15: Vida de ecosistemas terrestres (todas las metas)
• Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas (16.3, 16.5, 16.6, 16.7, 16.a y 16.b)
• Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos (17.14, 17.16, 17.17, 17.19)

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura se cursa en el 2º cuatrimestre del último curso del Grado de Geografía y ordenación del territorio pues es al final del periodo formativo del graduado cuando se estima que se habrán adquirido las competencias imprescindibles para alcanzar con éxito los nuevos objetivos y competencias que se plantean.  Además, es una asignatura en la que se afianzarán los resultados y competencias de otras asignaturas tanto del módulo 1 de fundamentos, como del módulo 2 de aplicaciones y también del módulo 3 de herramientas y técnicas.

Es una asignatura especialmente complementaria y relacionada con otras asignaturas del mismo módulo y materia: Ordenación del territorio: factores y escalas y análisis integrado del medio natural.

En contexto actual exite una demanda de trabajos profesionales y de investigación en esta línea.  Los titulados en Geografía tienen una formación que permite dar respuesta adecuada y de calidad a dicha demanda por lo que es una asignatura que resulta imprescinble en esta titulación.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es conveniente tener superadas las asignaturas de los siguientes módulos y materias: 

                          Del módulo 1 (Fundamentos) las asignaturas obligatorias de las materias: Bases histórico-jurídicas, Territorio y sociedad  y Medio natural.

                          Del  módulo 2 (Aplicaciones) las siguientes asignaturas de la materia Ordenación del medio físico y las estructuras socio- económicas: Geografía Física aplicada a la ordenación del territorio I y II, Análisis integrado del medio natural.

                          Del  módulo 3 (Herramientas y técnicas) todas las asignatuas de las materias: Cartografía, SIG y teledetección, Tratamiento de la información en Geografía.    

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CE1: Comprensión sistemática, integrada y crítica de las interrelaciones entre los diferentes elementos y partes del territorio

CE2: Conocimiento integrado de las estructuras, procesos y cambios espaciales y temporales en el territorio y en su ordenación.

CE3: Conocimiento, manejo, interpretación y evaluación de las diversas fuentes de información geográfica.

CE5: Dominio de las estrategias metodológicas utilizadas en el análisis y la interpretación y la aplicación de la información geográfica.

CE7: Manejo y aplicación de las técnicas y herramientas básicas en Geografía para abordar los estudios territoriales, ambientales y paisajísticos a diferentes escalas de análisis.

CE9: Adquisición de conocimientos actualizados en las disciplinas que integran la Geografía y la Ordenación del Territorio.

CG1: Capacidad de buscar, analizar y sintetizar la información.

CG2: Aptitud para interpretar y valorar de forma crítica las diversas informaciones manejadas.

 CG5: Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CG7: Capacidad para trabajar en equipo.

CG8: Responsabilidad para tomar una postura activa y coherente ante los problemas de la sociedad actual.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Demostrar la compresión del concepto de paisaje, identificar sus diversos componentes y perspectivas  (CE1)

Demostrar el conocimiento de los principales procesos que explican las transformaciones del paisaje y sus implicaciones en la ordenación del territorio (CE2)

Demostrar el manejo e interpretación con sentido crítico de las fuentes de información de los componentes del paisaje (CE3)

Manejar con destreza los diferentes métodos de análisis e interpretación del paisaje para la ordenación del territorio (CE5)

Demostrar competencia en el manejo de las técnicas y herramientas geográficas que para abordar estudios y cartografía de paisaje aplicados a la ordenación del territorio (CE7)

Realizar una memoria técnica de paisaje aplicando los conocimientos adquiridos (CE9)

Ser capaz de encontrar, analizar e interpretar con buen criterio la información del paisaje (CG1, CG2)

Demostrar capacidad para transmitir información, problemática y soluciones sobre paisaje y ordenación del territorio en público (CG5)

Desarrollar con éxito un trabajo sobre paisaje y ordenación del territorio en equipo (CG7)

Demostrar capacidad para tomar postura activa y coherente ante la problemática actual del paisaje (CG8)

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Es importante que el alumno alcance los resultados de aprendizaje de esta asignatura porque ello le permitirá ser competente para abordar con éxito estudios de paisaje desde las diferentes perspectivas o metodologías orientadas a la ordenación del territorio.  Es una línea de trabajo de interés creciente en los últimos años y con una orientación fundamentalmente aplicada y profesional.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

I Convocatoria

a)                  Sistema de evaluación continua 

La aplicación de la evaluación continua se considerará en el caso de una matrícula no superior a 25 alumnos

1. Prueba escrita individual (20%): Cuestionario de conocimientos teórico-prácticos. Diversas preguntas, tanto de desarrollo como de respuesta breve, sobre los contenidos del programa de la asignatura. Es obligatorio superar esta prueba para poder mediar con las otras pruebas de evaluación.

Criterios: claridad de exposición, precisión en el uso de conceptos y resolución de ejercicios prácticos, capacidad de síntesis, nivel de comprensión y asimilación de conceptos y contenidos, capacidad de interrelacionar información.

2. Entrega de portafolios de aprendizaje (10%)

Se recopilarán en el portafolios de aprendizaje los resultados de las diferentes tareas planteadas en las sesiones de carácter práctico y de laboratorio.

Criterios: adecuado manejo de fuentes y técnicas,  calidad de la presentación de textos, de fichas, de gráficos y de mapas, claridad de exposición, uso preciso del lenguaje científico,  integración de componentes ambientales, corrección de los resultados.

3. Entrega de trabajos individuales y/o en pequeño grupo (65%).

Se realizará un informe técnico que incluya cartografía básica y de diagnóstico del paisaje de un sector de Aragón.

Criterios: adecuado manejo de fuentes y técnicas,  calidad de la presentación de textos, de fichas, de gráficos y de mapas, claridad de exposición, uso preciso del lenguaje científico,  rigor en la interpretación y resultados.

4. Participación activa en las diferentes actividades académicas (5%).

Criterios: aportaciones y preguntas, formuladas adecuadamente, sobre los diferentes temas tratados en las sesiones teórico-prácticas, en el trabajo de campo, y en el desarrollo de los trabajos tutelados.

b)                  Prueba de evaluación global

1. Prueba escrita individual: Cuestionario de conocimientos teórico-prácticos. Es obligatorio superar esta prueba para poder mediar con las otras pruebas de evaluación.

Diversas preguntas, tanto de desarrollo como de respuesta breve, sobre los contenidos del programa de la asignatura.

2. Entrega de portafolios de aprendizaje

Se recopilarán en el portafolios de aprendizaje los resultados de las diferentes tareas planteadas en las sesiones de carácter práctico y de laboratorio.

3. Entrega de trabajos individuales y/o en pequeño grupo.

Se realizará un informe técnico que incluya cartografía básica y de diagnóstico del paisaje de un sector de Aragón.

Ponderación: Prueba escrita individual (25% calificación final). Entrega de portafolios de aprendizaje (10%). Entrega de trabajos individuales y/o en grupo (65%). 

II Convocatoria

Prueba de evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el calendario)

1. Prueba escrita individual: Cuestionario de conocimientos teórico-prácticos. Es obligatorio superar esta prueba para poder mediar con las otras pruebas de evaluación.

Diversas preguntas, tanto de desarrollo como de respuesta breve, sobre los contenidos del programa de la asignatura.

2. Entrega de portafolios de aprendizaje

Se recopilarán en el portafolios de aprendizaje los resultados de las diferentes tareas planteadas en las sesiones de carácter práctico y de laboratorio.

3. Entrega de trabajos individuales y/o en pequeño grupo.

Se realizará un informe técnico que incluya cartografía básica y de diagnóstico del paisaje de un sector de Aragón.

Ponderación: Prueba escrita individual (25% calificación final). Entrega de portafolios de aprendizaje (10%). Entrega de trabajos individuales y/o en grupo (65%).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Las sesiones teóricas-prácticas con las que se introduce cada tema, están orientadas a formular los conceptos, fuentes, métodos y técnicas necesarias para alcanzar los resultados y competencias planteados. En cada uno de los apartados del temario se llevarán a cabo tareas prácticas de aprendizaje incluidas en el portafolios de aprendizaje así como prácticas en el marco del informe técnico del área de estudio seleccionada; de esta manera habrá una coordinación entre el aprendizaje teórico y el práctico.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

A) SESIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS EN AULA (25 horas)

Es una asignatura con un carácter aplicado por lo que los contenidos teóricos y conceptuales necesarios irán siempre asociados a las actividades prácticas y análisis de casos.

B) SESIONES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CASOS (15 horas)

C) PRÁCTICAS  DE LABORATORIO (8 horas).

Realización de actividades prácticas en aula y laboratorio dentro de los 5 apartados del programa que requieren mayor atención por parte del profesorado por lo que se realizan en grupos más reducidos.

C)  PRÁCTICAS ESPECIALES: TRABAJO DE CAMPO (12 horas).

Realización de mínimo dos salidas de trabajo de campo a la zona de Aragón donde se realiza el estudio de paisaje para recopilar y contrastar información en relación a los apartados 2, 3, 4 y 5 del programa.

D)  TRABAJOS PRÁCTICOS (24 horas)

Realización individual y/o en pequeño grupo de trabajos prácticos en relación a los apartados 2, 3, 4 y 5 del programa que serán tutelados así como atendidos en horarios de tutoría lo largo de todo el desarrollo de la asignatura.

E)  ESTUDIO PERSONAL (60 horas)

F)  EVALUACIÓN (6 horas)

4.3. Programa

El programa de la asignatura se estructura en los siguientes apartados.

Sesiones teóricas (Divididas en cinco capítulos)

1. Introducción al paisaje como enfoque útil en la ordenación del territorio
2. El paisaje desde la participación social
3. La cartografía básica del paisaje: diversidad y utilidad para la gestión
4. La cartografía de diagnóstico del paisaje: tipos y utilidad para la gestión
5. La planificación desde la perspectiva paisajística.

Sesiones prácticas.

En estas sesiones se realizarán tareas del tipo:

1. Revisión de la legislación de planificación del paisaje.
2. Acceso a fuentes de datos en internet y servicios online.
3. Manejo e interpretación de diferentes estudios de paisaje.
4. Diseño y producción de los materiales necesarios para realizar un estudio de paisaje (elaboración e interpretación de mapas descriptivos del paisaje, de diagnósticos de calidad, fragilidad y aptitud, análisis de visibilidad, , elaboración de un plan de acción).
5. Diseño y realización de encuestas sobre paisaje y entrevistas a agentes sociales .

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las sesiones presenciales (teórico-prácticas) serán en grupo, en el lugar y hora resueltos por la Facultad de Filosofía y Letras.

La 1ª salida de trabajo de campo se realizará en grupo aproximadamente a mitad de las sesiones presenciales y la 2ª en la parte final.  Cada año se seleccionará una zona de trabajo con diversidad y problemática paisajística de interés.

La tutela de trabajos se realizará de forma individual o en pequeños grupos.

Si se opta por el sistema de evaluación continua:

- las prácticas deberán presentarse 15 días antes de la fecha determinada por la Facultad de Filosofía y Letras para la realización de la prueba escrita.

- la prueba escrita consistente en la cumplimentación de un cuestionario de preguntas teórico-prácticas tendrá lugar en el aula, día y hora asignados por la Facultad.

La prueba de evaluación global,  respuesta al cuestionario de preguntas teórico-prácticas y entrega de  la carpeta de trabajos prácticos, se realizará en el lugar, día y hora asignados por la Facultad de Filosofía y Letras. 

Inicio de clases en septiembre (fecha inicio curso establecido por la Universidad de Zaragoza)

Evaluación continua: Fecha límite para entrega de trabajos (15 días antes de la fecha establecida para el examen de esta asignatura)

Realización de prueba escrita de conocimientos teóricos/prácticos en la fecha determinada por la Facultad de Filosofía y Letras.

Evaluación global: tanto la entrega de trabajos prácticos como la realización del cuestionario escrito de conocimientos teóricos/prácticos se realizará en la fecha determinada por la Facultad de Filosofía y Letras.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

LA BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA DE LA ASIGNATURA SE CONSULTA A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB DE LA BIBLIOTECA http://psfunizar7.unizar.es/br13/eBuscar.php?tipo=a