Syllabus query

Academic Year/course: 2022/23

274 - Degree in Social Work

26120 - Ethics and social work

Syllabus Information

Academic Year:
26120 - Ethics and social work
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
274 - Degree in Social Work
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

  • To know the main currents of contemporary ethics and the problems that directly concern life
  • To know and identify professional deontology.
  • To learn and handle the current ethical codes of Social Work.
  • To train the student in the development of ethical values ​​in professional behaviors.
  • To prepare the student to face situations of need and social risk with a critical and ethical attitude.
  • To analyze, reflect and position oneself with the users in situations or dilemmas that involve a
    decision making.
  • To apply ethical principles to individual-family, group, community and institutional practical cases.
  • To acquire an ethical conscience according to the values ​​and principles of the profession and society

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the results of Learning the subject provides training and competence to contribute to some extent to its achievement, especially since the subject tries to contribute to the training in ethics, values ​​and commitments of the students:
Goal 1: No poverty.
Goal 3: Good Health and Well-being.
Goal 5: Gender equality.
Goal 8: Decent work and economic growth.
Goal 10: Reducing Inequality
Goal 16: Peace, Justice, and Strong Institutions.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The student's training for the Degree in Social Work includes theoretical and technical competencies on people, groups, and communities in the institutional and social context, with a concrete methodology of social intervention. It is necessary to provide the above with ethical competencies in light of human rights that lead to behavior consistent with them as a person, professional, and citizen. Scientific-technical training would not be complete without ethical training that responds to situations involved in the use of freedom, dignity, and sociability of people.

1.3. Recommendations to take this course

Given the content of Social Work based on interpersonal and social relationships and the problematic situations that professionals face, students have to become aware of the importance of ethics in professional practice, starting with a positive attitude towards the activities developed in this subject.
Students must have a positive attitude in working individually, collaborating in teamwork, being respectful, and maintaining a participatory attitude in class.
It is necessary to solve the practices individually and later participate in the preparation and correction of them either with teamwork or in a large group. It is required to attend the rest of the activities programmed in the subject, whether they are theoretical or practical classes, and participate in the forums that arise in the ADD.
It is unavoidable to use the bibliography required to pass the subject.
Regular attendance at theoretical and practical classes and active participation in them is necessary. Therefore, the teaching staff will indicate the minimum number of assistances to be eligible for the continuous assessment modality, 80% in general terms.
Students who do not plan to attend class should communicate this to the teachers in the first two weeks of the course to adjust their evaluation.
We recommended consulting the ADD frequently because, through this medium, teachers will announce the necessary notices about the subject. In addition, teachers will inform the task deadlines.

2. Learning goals

2.1. Competences

At the end of the subject, the student will be more competent to ...
C1. Apply the base of values, the ethical norms, and the deontological codes of the practice of Social Work and continue to analyze and critically manage the cases that are the subject of ethical dilemmas.
C2. Manage dilemmas and ethical problems by identifying them, designing strategies for improvement, and reflecting on their results.
C3. Reflect on their behavior, and be able to modify it, in the light of experience, in addition to identifying and reviewing their own personal and professional limits.
C4. Analyze one's practice and identify its professional limits and deficiencies, and assume responsibility for the continued acquisition of knowledge and skills.
C5. Program one's own work by assigning priorities, complying with professional obligations, evaluating the program's quality mentioned above, and assessing the ethical processes of the intervention.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...
The standpoint of moral philosophy is based on the ethical approaches of the person and society.
Differentiate your legal obligations from your professional, ethical dilemmas.
Develops ethical-professional attitudes based on learning that involve a commitment to people who demand professional intervention, taking into account the principles set out in the Deontological Codes.
It recognizes personal attitudes, social representations, values, and principles that influence ethical dilemmas or conflicts of interest.
It considers and understands the person as a bearer of values and subject of human, civic and social justice rights.
You will know the case management process from the point of view of the Social Work methodology applying ethical and technical competencies.

2.3. Importance of learning goals

To help in the processes of individual and social improvement of others, previously and personally, we must reflect on assumptions of different conflictive situations that challenge us about making possible decisions, since there are foreseeable problematic events such as:
- The fact that social workers are often faced with a conflict of interest.
- The fact that the social worker has both help and control functions.
- Conflicts between the duty of social workers to protect the interests of the people with whom they work and the demands of society for efficiency and utility.
- The fact that resources in society are limited?
Therefore, ethical awareness is a fundamental part of the professional practice of social workers. 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities


Teachers designed this evaluation for students who attend theoretical and practical classes with a positive and participative attitude. Otherwise, the teaching staff may indicate to the students that they present themselves in the single evaluation modality.

Random attendance checks will be made to guarantee attendance, being necessary to have attended a minimum indicated at the beginning of the subject. Likewise, at the beginning of the course, after the presentation of the subject, the relevant procedures and dates will be detailed for the proper follow-up and evaluation; for this purpose, the following activities will be carried out:

Participation in test situations and other activities: Corresponding with the hours T2, the teaching staff of the subject will propose a series of activities that may be individual or group. In both parts of the subject, the one corresponding to Philosophy and the one corresponding to Social Work, these activities will have a value of 40%, being necessary to attend and pass 80% of said activities.

Written test: Corresponds to the hours T1. There will be two tests corresponding to each of the parts of the subject (one in the seventh week and one in the fourteenth week). It will be necessary to pass each test independently. Without passing the written tests, students will not pass the subject. It accounts for 55%. The first part of the subject, which corresponds to Philosophy, will consist of a written test with one to four development questions. The second part of the subject, which corresponds to Social Work, it will consist of a written test (choice type (correct answers - errors) and/or short questions and/or development questions). In addition, teachers could include in the continuous evaluation scoring activities. Teachers will establish the percentage value of the exam and the activities developed during T1 hours at the beginning of the subject. If the teacher decides not to carry out these activities during T1, he will notify the students, and the evaluation of T1 will consist exclusively of an exam.

Group work (T6, 5%, 8 hours). During the semester, in groups, students will develop a theory-practice reflection activity that will be indicated at the beginning of the course and that may consist of reviewing a book and/or scientific articles, preparing a poster of the previously agreed theme with the teaching staff, reflection on a talk or complementary activity or any other activity that is considered of interest. 4 hours correspond to each of the parts of the subject, the teachers will indicate at the beginning of the course what corresponds to each of them


Some considerations:

In the written tests corresponding to the Philosophy part, there may be a question referring to group work. For the note of the group work to have an individual result, this question must be answered correctly in the exam. Otherwise, the group work may be suspended individually even if it is approved by the rest of the group. The note of the work will be put in accordance with the note obtained in the exam.

Also, there may be questions in the exam referring to the activities carried out in class.

The delivery of work on a date after the established one will suppose a penalty that the subject's teacher will set.

It will be necessary to have obtained at least a 5 in each of the parts: theory, practice, and supervised work. In case of not having received the minimum grade in any of these parts, the student must present himself to pass the single evaluation test.



Those students who have not attended class will be able to take advantage of this modality.

Students who do not plan to attend class must inform the faculty at the beginning of the course to adapt the evaluation to that circumstance.

In addition, those who wish to pass the mark obtained in the evaluation for attendees may also use this system.

The evaluation will consist of the following parts:

Corresponding to the first part of the subject  (Philosophy):

Written test of theoretical knowledge (100%). Corresponding to the theory and practice of the first part of the subject.

Corresponding to the second part of the subject (Social Work)

Written test of theoretical knowledge (50%). Corresponding to the theory of the second part of the subject

Supervised work (50%). It corresponds to the practical activities of the second part of the subject.


In sum, to succeed in this subject, students must pass the three parts: the one of the first part (philosophy) and the two of the second part (social work)



It is advisable to read the first section of this guide (Basic information) because the recommendations will be taken into account when evaluating.

To pass the different papers and exams, they must be written correctly and without spelling mistakes. Two misspellings are sufficient to cause to fail tests or assignments.

The different works or exams will be suspended with the lowest grade (0.5) if copied paragraphs are detected without being quoted or appropriately quoted.

It will be necessary to have obtained at least a 5 in each of the

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. It is based on active participation, case studies, teamwork etc. that favor the development of communicative skills and critical thinking. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, autonomous work, tutorials, and assessment tasks.
Students must participate actively in the class throughout the semester.
Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, and other course-specific learning materials, including a discussion forum.
Teachers will provide further information regarding the course on the first day of class.


4.2. Learning tasks

This is a 6 ECTS course organized as follows: 

T1: Lectures. The teacher presents theoretical content illustrated with relevant examples. 

T2: Practice sessions. They can include discussion and presentation of case studies, practical work outside the classroom (fieldwork or visits), seminars, videos, and individual and group case solutions... 

T6: In group autonomous work. Students do tasks such as study, readings, preparation of practice sessions and seminars, and summative assignments. (Only in Philosophy)

Tutorials. Office hours can be used to solve doubts and to follow-up up on students’ learning progress. 

Assessment tasks. A final written examination. 

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

PART I. Philosophy: Current ethical trends and moral problems.
1. Introduction to ethical issues.
2. The invention of the social.
3. The problem of power.
4. Assist or govern the poor?

PART II. Social Work: Knowledge of Professional Ethics and its application in practical situations.
6. Ethical bases of the profession of Social Work. Legal and ethical obligations
7. The ethical awareness
8. Ethical dilemmas: Resolution models
9. Deontological codes of Social Work, mechanisms and professional control bodies.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of work
GUIDANCE CALENDAR to be specified at the beginning of the course
PART I. Current ethical trends and moral problems. Weeks from the first to the seventh.
Seventh week evaluation
PART II. Knowledge of professional ethics and its application in practical situations. Weeks seven through fourteen.
Fourteenth week evaluation
One-time evaluation: after the continuous evaluation period

At the beginning of the course there will be a presentation of the program, objectives, contents, activities and evaluation. In any case, students must bear in mind that the first seven weeks will correspond to the content of Ethical Philosophy, with its corresponding partial test. And the next seven weeks will correspond to Ethics and Social Work.
- Week 7: written test for the first part.
- Week 14: written test of the second part.

One-time evaluation: see the Faculty's exam calendar. This evaluation is carried out outside of the continuous evaluation period.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the "Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo" website ( or Moodle. 

Curso Académico: 2022/23

274 - Graduado en Trabajo Social

26120 - Ética y trabajo social

Información del Plan Docente

Año académico:
26120 - Ética y trabajo social
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
274 - Graduado en Trabajo Social
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

  • Conocer las principales corrientes de la ética contemporánea y los problemas que conciernen directamente a la vida
  • cotidiana.
  • Conocer e identificar la deontología profesional.
  • Aprender y manejar los códigos éticos vigentes de Trabajo Social.
  • Capacitar al estudiante en el desarrollo de los valores éticos en los comportamientos profesionales.
  • Preparar al estudiante para enfrentarse a las situaciones de necesidad y riesgo social con actitud crítica y ética.
  • Analizar, reflexionar y posicionarse con las usuarias y los usuarios ante situaciones o dilemas que supongan una
  • toma de decisión.
  • Aplicar los principios éticos a casos prácticos individuales-familiares, grupales, comunitarios e institucionales.
  • Adquirir una conciencia ética de acuerdo a los valores y principios de la profesión y la sociedad

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 1: Fin de la pobreza.

Objetivo 3: Salud y bienestar.

Objetivo 5: Igualdad de género.

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico.

Objetivo 10: Reducción de las desigualdades

Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.

Y más concretamente, con la meta 7:

De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible



1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La formación del estudiante de Grado de Trabajo Social incluye competencias teóricas y técnicas sobre  personas, grupos y comunidades en el contexto institucional y social, con una  metodología concreta de intervención social.  Es necesario dotar a lo anterior de competencias éticas desde la luz de los derechos humanos que lleve a un comportamiento consecuente con los mismos como persona, como profesional y  como ciudadano. La formación científico-técnica no estaría completa sin una formación ética que dé respuesta a las situaciones comprometidas en el uso de la libertad, dignidad y sociabilidad de las personas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Dado el contenido del Trabajo Social basado en las relaciones interpersonales y sociales y las situaciones problemáticas las que se enfrentan los profesionales, el alumnado tiene que concienciarse de la importancia de la ética en el ejercicio profesional empezando con una actitud positiva ante las actividades a desarrollar en esta asignatura. 

La actitud positiva  se concreta en  trabajar individualmente, colaborar en los trabajos de equipo,  ser respetuoso

y mantener una actitud participativa en clase

Es necesario resolver las prácticas individualmente y participar posteriormente en la elaboración y corrección de las mismas ya sea con trabajo en equipo o en gran grupo. Es preciso acudir  al resto de actividades programadas en la asignatura, ya sean clases teóricas como prácticas y participar en los foros que se planteen en el ADD .

Es ineludible utilizar la bibliografía que se precise para superar la asignatura.

Es necesaria  una asistencia regular a las clases tanto teóricas como prácticas y una participación activa en las mismas. El profesorado indicará el número de clases mínimas a las que se debe asistir para poder optar a la modalidad de evaluación continua.

Los estudiantes que no tengan previsto acudir a clase deberían comunicarlo en las dos primeras semanas de curso al profesorado para adecuar su evaluación.

Se recomienda la consulta del ADD con frecuencia pues a través de este medio, se darán avisos necesarios para seguir la asignatura. Se irá informando de las fechas en las que habrán de entregarse los trabajos.

Es necesaria  una asistencia regular a las clases tanto teóricas como prácticas y una participación activa en las mismas.

Los estudiantes que no tengan previsto acudir a clase deberían comunicarlo cuanto antes al profesorado para adecuar su evaluación.

Se recomienda la consulta del ADD con frecuencia pues a través de este medio, se darán avisos necesarios para seguir la asignatura. Se irá informando de las fechas en las que habrán de entregarse los trabajos.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Aplicar la base de valores, las normas éticas y los códigos deontológicos de la práctica del Trabajo Social, así como seguir analizar y gestionar críticamente los casos que son objeto de dilemas éticos.

 Gestionar dilemas y problemas éticos identificando los mismos, diseñando estrategias de superación y reflexionando sobre sus resultados.

Reflexionar sobre su comportamiento, y ser capaz de modificarlo, a la luz de la experiencia, además de identificar y someter a revisión sus propios límites personales y profesionales.

Analizar la propia práctica e identificar sus límites y carencias profesionales, y asumir la responsabilidad de la adquisición continuada de conocimientos y destrezas.

Programar el propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la calidad de dicho programa, valorando los procesos éticos de la intevención.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Fundamenta desde la óptica de la filosofía moral los planteamientos éticos de la persona y la sociedad.

Diferencia sus obligaciones legales de sus dilemas éticos profesionales.

Desarrolla actitudes ético-profesionales basadas en el aprendizaje que supongan un compromiso con

las personas que demandan la intervención profesional, teniendo en cuenta los principios recogidos en los Códigos Deontológicos.

Reconoce actitudes personales, representaciones sociales, valores y principios que influyen ante

dilemas éticos o conflictos de intereses.

Considera y  entiende a  la persona como portadora de valores y sujeto de derechos humanos, cívicos y de justicia social.

Conocerá el proceso de gestión de casos desde el punto de vista de la metodología del Trabajo Social

aplicando las competencias éticas  y técnicas

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Para ayudar en los procesos de mejora individual y social de otros, previamente y personalmente hay que  reflexionar  en supuestos de diferentes  situaciones conflictivas que nos interpelen sobre la toma de decisiones posibles, dado que hay unos hechos  problemáticos previsibles como son:

- El hecho de que los trabajadores sociales se encuentran, a menudo, ante una situación de conflicto de intereses.
- El hecho de que el trabajador social tiene a la vez funciones de ayuda y de control.
- Los conflictos entre el deber de los trabajadores sociales de proteger los intereses de las personas con quienes trabajan y las demandas de la sociedad de eficiencia y utilidad.
- El hecho de que los recursos en la sociedad son limitados

Por tanto,  la conciencia ética es una parte fundamental de la práctica profesional de los trabajadores sociales. Su capacidad y compromiso para actuar éticamente es un aspecto esencial de la calidad del servicio que ofrecen a quienes hacen uso de los servicios de trabajo social.[1]

Por lo anterior, son necesarios unos compromisos y unos criterios de actuación profesional y unas directrices de cómo ejercer la profesión dentro de las organizaciones, y con determinados colectivos que tienen necesidades y problemas que resolver, dando respuestas “digeridas” subjetivamente a partir de conocimientos objetivos, porque necesitamos dar un sentido a nuestro trabajo, entendiendo, por qué,  para qué y  para quién lo hacemos.



[1] Prefacio código de ética de la FITS


3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación


Esta evaluación está pensada para los estudiantes que asisten tanto a clases teóricas como prácticas  con una actitud positiva y participativa.  De otra forma el profesorado podrá indicar al alumnado que se presente en la modalidad de evaluación única.

Para hacer patente la asistencia se harán controles de asistencia aleatorios, siendo necesario haber asistido a un mínimo que se indicará al comienzo de la asignatura. Igualmente, a comienzo de curso, tras la presentación de la asignatura, se detallaran los procedimientos y fechas relevantes para el correcto seguimiento de la materia y evaluación, con ese fin se realizarán las siguientes pruebas :

  1. Participación en situaciones de pruebas y otras actividades (T2, 2 horas semanales, 40%). El profesorado de la asignatura planteará una serie de actividades que podrán ser individuales o grupales. Dichas actividades tendrán, tanto en la parte correspondiente a Filosofía como en la correspondiente a Trabajo Social, un valor del 40% sobre el total de las pruebas, siendo necesario asistir y aprobar el 80 % de dichas actividades.
  2. Prueba escrita (T1, 2 horas semanales, 55%) : Habrá dos pruebas correspondientes a cada una de las partes de la asignatura. Una en la semana séptima y otra en la semana decimocuarta. Será necesario aprobar cada prueba independientemente. Sin aprobar las pruebas escritas no se superará la asignatura.  En la primera parte de la asignatura, la que corresponde a Filosofía, esta prueba constará de entre una y cuatro preguntas de desarrollo. En la segunda parte de la asignatura, la que corresponde a Trabajo Social, constará de una prueba escrita (tipo test (aciertos - errores) y/o preguntas cortas y/o preguntas de desarrollo). Dentro de la evaluación continua podrán incluirse actividades puntuables que se desarrollarán en el aula. El porcentaje de la calificación de la prueba escrita y las actividades o pruebas desarrolladas en horario T1 lo establecerá el profesor al inicio de la asignatura. En caso de que el profesor decida no realizar estas actividades durante la T1, lo comunicará a los estudiantes, y la evaluación de la T1 consistirá en un examen exclusivamente. 
  3. Trabajo en grupo (T6, 5%, 8horas). Durante el semestre, en grupos, los alumnos desarrollarán una actividad de reflexión de teoria-practica que se indicará al inicio de curso y que podrá consistir en la revisión de un libro y/o artículos científicos, elaboración de un póster de la temática previamente consensuada con el profesorado, reflexión sobre alguna charla o actividad complementaria o cualquier otra actividad que se estime de interés. 4 horas corresponden a cada una de las partes de la asignatura, los profesores indicarán al inicio de curso lo correspondiente a cada una de ellas.

Algunas consideraciones: 

En las prueba escrita correspondiente a la parte de Filosofía puede haber una pregunta referidas a los trabajos realizados en grupo en T2. Para que la nota del trabajo en grupo tenga resultado individual esta pregunta ha de estar bien contestada en el examen. De lo contrario el trabajo de grupo podrá ser suspendido individualmente aunque esté aprobado para el resto del grupo.  Se pondrá la nota del trabajo de acuerdo con la nota obtenida en el examen

También en las pruebas escritas puede haber preguntas referidas a las prácticas realizadas en clase.

La entrega de trabajos en fecha posterior a la establecida supondrá una penalización que será establecida por el/la profesor/a de la asignatura.

Será necesario haber obtenido al menos un 5 en cada una de las partes: teoría y práctica. En caso de no haber obtenido la nota mínima en alguna de estas partes, el alumno deberá presentarse para su superación en la prueba de evaluación única.


Se podrán acoger a esta modalidad  aquellos estudiantes que no han asistido a clase.

Los estudiantes que no tengan previsto asistir a clase han de comunicarlo a principio de curso al profesorado para adecuar la evaluación a esa circunstancia.

Además también podrán hacer uso de este sistema aquellas personas que deseen superar la nota obtenida en la  evaluación para asistentes.

La evaluación constará de las siguientes partes:

Para la parte de Filosofía:

Prueba escrita de conocimiento teórico (100%). Correspondiente a la teoría y las prácitcas de la asignatura

Para la parte de Trabajo Social:

Prueba escrita de conocimiento teórico (50%). Correspondiente a la teoría de la asignatura  

Trabajo tutelado  (50%). Correspondiente a las actividades prácticas de la asignatura.

Para aprobar la asignatura con está modalidad se tienen que aprobar las cuatro tres: La de Filosofía y las dos partes de Trabajo Social.


Se aconseja leer el primer apartado de esta guía (Información básica) pues allí aparecen las recomendaciones que serán tenidas en cuenta a la hora de evaluar.

Para aprobar los diferentes trabajos y exámenes han de estar redactados de forma correcta y sin faltas de ortografía. Dos faltas de ortografía son causa suficiente para suspender las pruebas o trabajos.

Los diferentes trabajos o exámenes serán suspendidos con la nota más baja (0,5)  si se detectan párrafos copiados sin ser citados o entrecomillados adecuadamente.

Será necesario haber obtenido al menos un 5 en cada una de las partes. En caso de no haber obtenido la nota mínima en alguna de estas partes, el alumno deberá presentarse para su superación en la prueba de evaluación única.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura pretende potenciar el aprendizaje mediante una metodología activa (trabajos individuales, trabajos en pequeño grupo, exposición, debates, cine forum...)

Esta metodología activa supone la participación  por la cual se reflexionen sobre los principios, valores y normas sociales a través de  situaciones prácticas  que  repercuten en  la ética profesional.

También se utilizará la metodología de resolución de casos prácticos


4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Comentario de documentos visuales relacionados con situaciones reales que requieren un análisis e intervención profesional.

Trabajos monográficos individuales o grupales (lectura de libros, ensayos...)

Actividades prácticas como rol-playing, análisis y elaboración de dictámenes éticos…

Pruebas escritas de conocimientos.



4.3. Programa

PARTE I. Corrientes éticas actuales y problemas morales. 

1. Introducción a la problemática ética.

2. La invención de lo social.

3. El problema del poder.

4. ¿Asistir o gobernar a los pobres?.

PARTE II. Conocimientos de la Ética Profesional y su aplicación en situaciones prácticas. 

6. Bases éticas de la profesión de Trabajo Social. Obligaciones legales y obligaciones éticas

7. La conciencia ética

8. Dilemas éticos: Modelos de resolución

9. Códigos deontológicos del Trabajo Social, mecanismos y órganos de control profesional.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

CALENDARIO ORIENTATIVO a concretar a principio de curso

PARTE I. Corrientes éticas actuales y problemas morales. Semanas de la primera a la séptima.

Evaluación semana séptima

PARTE II. Conocimientos de la Ética profesional y su aplicación en situaciones prácticas. Semanas de la siete  a la catorce.

Evaluación semana decimocuarta

Evaluación única: después del periodo de evaluación continua


A comienzo del curso se hará una presentación del programa, objetivos, contenidos, actividades y evaluación. En cualquier caso el alumnado deberá tener en cuenta que las siete primeras semanas corresponderán al contenido de Fiolosofía Ética, con su prueba parcial correpondiente. Y las siguientes siete semanas corresponderán a  Ética y Trabajo Social.

- Semana 7: prueba escrita de evaluación de la primera parte.

- Semana 14: prueba escrita de evaluación de la segunda parte, y entrega de trabajos.

Evaluación única: ver calendario de exámenes de la Facultad. Esta evaluación se realiza fuera del periodo de evaluación continua.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados