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Academic Year/course: 2022/23

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

25865 - Artistic Expression I

Syllabus Information

Academic Year:
25865 - Artistic Expression I
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
First semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course


The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The main objective of the Artistic Expression I subject is to provide students with a basis to apply different techniques of representation of industrial products.

It is intended at the same time to provide students with graphic and communicative knowledge that allows them to carry out product presentations in panel format that are effective.

An additional objective of this and of the group of subjects of the first semester of the degree is to carry out a task of integration of knowledge, proposing an interdisciplinary work common to all of them. In this work, which is articulated around different products, one of the activities requested is an analysis and reflection of these products, from the point of view of the SDGs. These approaches and objectives are aligned with the 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the learning results of this activity provides training and competence to the students to contribute in some measure to your achievement.

1.3. Recommendations to take this course

In order to take the subject with the best chances of success, it is recommended that the student have a minimum notion of fit and proportion in drawing.

2. Learning goals

2.1. Competences


CB01. Students have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that is part of the general secondary education curricular, and is typically at a level which, although it is supported by advanced textbooks, includes some aspects that involve knowledge of the forefront of their field of study.

CB02. Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have competences typically demonstrated through devising and defending arguments and solving problems within their field of study.

CB03. Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to inform judgments that include an important reflection on social, scientific or ethical issues.

CB04. Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences.

CB05. Students have developed those skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy.



GC01. Able to acquire basic knowledge of the profession of industrial design, to combine that generalist knowledge and expertise with those who generate innovative and competitive proposals.

GC04. Ability to organize time effectively and coordinate activities to acquire new knowledge quickly and perform under pressure.

GC05. Capacity to collect, manage, analyze and synthesize information from various sources for the development of design projects and product development. Capacity to use this documentation to obtain conclusions aimed at solving problems and making decisions with initiative, creativity and critical thinking, in order to generate new product concepts, new ideas and solutions.

GC06. Ability to generate the necessary documentation for the proper transmission of ideas through graphics, reports and technical documents, models and prototypes, oral presentations in Spanish and other languages.

GC07. Ability to use and master techniques, skills, tools and techniques and communication and others specific of design engineering needed for design practice.

GC08. Ability to learn continuously, to develop autonomous learning strategies and to work in multidisciplinary groups with motivation and determination to achieve goals.

GC10. Ability to plan, budget, organize, direct and control tasks, people and resources.



SC05. Ability to conduct effective and professional presentations through drawing and digital technologies using visual skills to communicate ideas and concepts quickly and efficiently, by selecting the most appropriate media and content.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Students must demonstrate that they have achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities:

A. Through continuous evaluation 80%
The student body will continuously develop practices that will be evaluated. A part of this evaluation will correspond to a self-assessment process.

Continuous assessment will be implemented as a set of tests, reports, work or systematic controls that must be carried out in its entirety during the teaching period.

* Students must take an exam, although alternatively they can pass with continuous evaluation.

B. By written/graphic or presentation test 20%
The student will develop a theoretical/practical or presentation test, in which he must record the learning results achieved.

* The student body must have delivered all mandatory practices on the date and in the manner indicated to pass the subject.

* To pass the subject, students must obtain a minimum of 4.5 points to be able to average in all the activities that make up the evaluation.

Note: Following the regulations of the University of Zaragoza, a global evaluation test will also be scheduled for the student body that decides to opt for this second system.



4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The subject of Artistic Expression I consists of 6 ECTS credits, which entails a total dedication by the student of 150 hours of work. This computation is distributed in 60 hours of face-to-face activities (2.4 ECTS) and 90 hours of non-face-to-face activities (3.6 ECTS).

The subject is taught during the first semester of the academic year, over 14 weeks of activity.

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes a series of theoretical classes, practical work sessions and directed group work.

The 6 credits of the course are organized as follows:

Master classes - 15h.
During the 13 weeks of the semester in which the subject is taught, 1 contact hour is dedicated weekly to the theory class. Once the program is finished, a 1-hour review class is included to clarify possible doubts raised by the students before the exam.

Practical classes - 39h.

Directed works - 12h.
The directed works are guided by the teacher through a 2-hour seminar and 15-minute tutorials for each group, in which the work is monitored. The results of these works are presented by the students to the teaching team through an oral presentation.

Student personal work - 81h.
The personal work developed by the student is distributed as follows: 65h (practical work) +16h (theoretical study).
It is recommended that students dedicate about 5 hours a week to work on the subject.

Realization of exams - 3h. 

3 hours are assigned to the completion of the official examination of the subject.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

1. Lectures.

1 hour per week is devoted to the treatment of the theoretical content of the subject. The lecture and the use of ICT will be used to encourage the development of general skills and specific qualifications of the subject in the student. The theoretical explanations will be provided with examples that are clarifiers for the student. In order to achieve greater student participation, it will take place the implementation of active methodologies as the groups and roles dynamics working. Each block of theoretical content will carry the corresponding proposed activity.

2. Practical classes.

3 hours per week to enhance the student's ability to represent industrial products through experimentation with different techniques of graphic representation. In each practical class you will work with a different product. It is necessary that the student goes to practical classes with the corresponding material. Working with three-dimensional products and product images showing different views will be combined.

3. Supervised projects

These works are develop both individually and in groups.

4. Independent work of the student.

The student will apply content rights treaties to solve the proposed work. This activity is essential in the learning process and overcoming evaluation activities.

4.3. Syllabus

Taking into account the learning results of the subject, the contents that will allow these results to be achieved, are divided into blocks that are addressed in the theory, practical and directed work classes.

For this, it is proposed to use different pedagogical models and activities when addressing the different contents, in order to achieve both the learning results and the skills of the subject.

Below is a summary of the general content program to be worked on in the theoretical and practical sessions of the subject:

Visual language and grammar of graphic expression: Approaches to the shape and structure of the product
1. Interaction elements in graphic representation: conceptual elements, visual elements, relationship elements and frame of reference.
2. Types of lines, legends and their functions in the sketching of products.
3. Difference between form and structure of a product.
4. Choice of views and composition.
5. The language of forms.

Criterion of proportion in the industrial product
1. Concept of proportion.
2. Use of a module in the calculation of proportions.
3. Representation scale.
4. Proportional relationships in product design. Use of the golden ratio.
5. Human figure proportion and its representation next to the product.

The light and volumetric representation of the product
1. Incidence of light in perception. Light sources and variables of the luminous aspect.
2. Main applications of the light source.
3. Main positions of the light source.
4. Representation of the volume and finishes of the product.
5. Design of highlights and their adaptation to the product.

Design of product presentation panels
1. Grid concept.
2. Types of grids.
3. Elements of the presentation panel.
4. Relationships between panel elements.
5. Panel analysis.

Formal exploration, color and its perception in the industrial product
1. Formal exploration. Stages and presentation.
2. Chromatic sensation.
3. Color analysis levels.
4. Additive and subtractive synthesis.
5. Attributes and color cards.

The practical classes are sequenced in the following blocks:
I. Lace, proportion and composition (Graphite pencil).
II. Chiaroscuro, color and background design (Pastel and colored pencil).
III. Design of presentation panels (Marker).
IV. Formal exploration (mixed techniques).

4.4. Course planning and calendar

Schedule sessions and presentation of works:

Contents by weeks


Weeks 1-2


Visual language and grammar expression graphics: Approaches to the form and product structure.

Weeks  3-4

Proportion analisys in product design

Weeks  5-6

Proportion analisys in product design

Weeks  7-8

Light and the product volumetric representation

Weeks  9-10

Design of highlight funds

Weeks  11-12

Presentation panels design

Weeks  13-14

Color treatment in product design


4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2022/23

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

25865 - Expresión Artística I

Información del Plan Docente

Año académico:
25865 - Expresión Artística I
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Expresión artística

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo principal de la asignatura Expresión Artística I es dotar a los estudiantes de una base para aplicar diferentes técnicas de representación y conceptualización de productos industriales.

Se pretende al mismo tiempo proporcionar al estudiantado conocimiento gráfico y comunicativo que les permita llevar a cabo presentaciones de productos en formato panel que resulten eficaces.

Se trata de una asignatura cuyos contenidos evaluables por si solos, todavía no dan capacidades directas al estudiante para aportar a la consecución de la Agenda 2030, sin embargo, son imprescindibles para fundamentar los conocimientos posteriores del resto de la titulación que si se relacionan más directamente con los ODS y por lo tanto, la Agenda 2030.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Expresión Artística I es una de las dos asignaturas de formación básica en Expresión Artística del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. Se imparte durante el primer semestre del primer curso. Es una asignatura de 6 ECTS y forma parte del primer módulo de la titulación, junto con las asignaturas de Física I, Matemáticas I, Informática y Estética e Historia del Diseño.

La asignatura pretende capacitar a los estudiantes para el seguimiento de otras asignaturas de carácter científico-tecnológico del plan de estudios que también se sirven de la representación gráfica a modo de herramienta básica de comunicación, como pueden ser Taller de Diseño. La destreza a la hora de representar gráficamente el diseño conceptual de un producto, facilitará a los estudiantes la posibilidad de ampliar su capacidad creativa desde un punto de vista formal.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para poder cursar la asignatura con las mayores probabilidades de éxito se recomienda que el estudiante tenga unas nociones mínimas de encaje y proporción en dibujo.


2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Superar las siguientes competencias:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG01 - Adquirir conocimientos básicos de la actividad profesional del diseño industrial, para combinar los conocimientos generalistas y los especializados con los que generar propuestas innovadoras y competitivas.

CG04 - Capacidad de organizar el tiempo de forma efectiva y coordinar actividades, de adquirir con rapidez nuevos conocimientos y de rendir bajo presión. 

CG05 - Capacidad de obtener, gestionar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes para el desarrollo de proyectos de diseño y desarrollo de producto. Utilizar esta documentación para obtener conclusiones orientadas a resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico generando nuevos conceptos de producto, nuevas ideas y soluciones.

CG06 - Capacidad de generar la documentación necesaria para la adecuada transmisión de las ideas por medio de representaciones gráficas, informes y documentos técnicos, modelos y prototipos, presentaciones verbales u otros en castellano y otros idiomas.

CG07 - Capacidad para usar y dominar las técnicas, habilidades, herramientas informáticas, las tecnologías de la información y comunicación y herramientas propias de la Ingeniería de diseño necesarias para la práctica de la misma.

CG08 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, y de trabajar en grupos multidisciplinares, con motivación y responsabilidad por el trabajo para alcanzar metas.

CG10 - Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos.

CE05 - Capacidad de realizar presentaciones eficaces y profesionales por medio del dibujo y tecnologías digitales haciendo uso de habilidades visuales que comuniquen ideas y conceptos de manera ágil y eficaz, eligiendo los soportes y contenidos más adecuados.

CB: Competencia básica. CG: Competencia genérica. CE: Competencia específica.

En este sentido, se puede decir que la asignatura aporta conocimientos básicos para el ejercicio de la profesión, y contribuye a desarrollar la capacidad de aprender a bocetar y representar de forma ágil productos industriales, organizar y planificar, generar ideas nuevas, solucionar problemas mediante la toma de decisiones, la capacidad de comunicación y el fomento de la responsabilidad y motivación respecto del propio trabajo.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  • Capacidad para bocetar de manera ágil y eficaz.
  • Capacidad de realizar paneles de presentaciones eficaces y profesionales.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Dotar al estudiante de la posibilidad de representar mediante distintas técnicas gráficas un producto industrial, le va a ser de gran ayuda a la hora de plasmar conceptualmente la idea de un diseño, por lo que desarrollar su capacidad para bocetar de manera ágil y eficaz será un aspecto fundamental.

Así mismo, constatar la habilidad para realizar paneles de presentación de productos de forma eficaz será otro de los aspectos importantes.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiantado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

El estudiantado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

A. Mediante evaluación continua 80 %

El estudiantado desarrollará de forma continuada prácticas que serán evaluadas. Una parte de esta evaluación va a corresponder a un proceso de autoevaluación. 

La evaluación continua se implementará como un conjunto de pruebas, informes, trabajos o controles sistemáticos que deberán ser realizados en su totalidad durante el periodo de docencia.

* Los estudiantes deberán presentarse a examen, aunque alternativamente se podrá aprobar con evaluación continua.

B. Mediante prueba escrita/gráfica o de presentación 20%

El estudiante desarrollará una prueba teórico/práctica o de presentación, en la que deberá dejar constancia de los resultados de aprendizaje alcanzados.

* El estudiantado deberá de haber entregado todas las prácticas de carácter obligatorio en fecha y forma indicada para superar la asignatura.

* Para superar la asignatura el estudiantado deberá obtener un mínimo de 4.5 puntos para poder promediar, en todas las actividades que componen la evaluación.

Nota: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza, se programará además una prueba de evaluación global para el estudiantado que decida optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura de Expresión Artística I consta de 6 créditos ECTS, lo que lleva consigo una dedicación total por parte del estudiante de 150 horas de trabajo. Este cómputo se distribuye en 60 horas de actividades presenciales (2.4 ECTS) y 90 horas de actividades no presenciales (3.6 ECTS). La asignatura se imparte durante el primer semestre del curso académico, a lo largo de 14 semanas de actividad.

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende una serie de clases teóricas, sesiones de trabajo práctico y trabajos dirigidos en grupo.

Los 6 créditos de la asignatura se organizan del siguiente modo:

Clases magistrales - 15h.

Durante las 13 semanas de duración del semestre en el que se imparte la asignatura, se dedica semanalmente 1 hora presencial a la clase de teoría. Una vez finalizado el programa, se incluye 1h de clase de repaso destinada a aclarar posibles dudas planteadas por los estudiantes antes del examen.

Clases de prácticas - 39h.

Trabajos dirigidos - 12h.

Los trabajos dirigidos son guiados por el profesor mediante 1 seminario de 2 horas de duración y tutorías de 15 minutos destinada a cada grupo, en las que se realiza el seguimiento del trabajo. Los resultados de estos trabajos son presentados por el estudiantado al equipo docente a través de una exposición oral. 

Trabajo personal del estudiantado - 81h.

El trabajo personal que desarrolla el estudiante se reparte del siguiente modo: 65h (trabajo práctico) +16h (estudio teórico).

Se recomienda que el estudiantado dedique unas 5 horas semanales al trabajo de la asignatura.

Realización de exámenes - 3h.

Se asignan 3 horas a la realización del examen oficial de la asignatura.

4.2. Actividades de aprendizaje

1. Clases magistrales 

Se dedicará 1 hora semanal al tratamiento del contenido teórico de la asignatura. Se utilizará la lección magistral, modelo pedagógico flipped classroom y el empleo de TIC, para favorecer el desarrollo de competencias generales de la titulación y específicas de la asignatura del estudiantado. Las explicaciones teóricas irán siempre acompañadas de ejemplos que resulten clarificadores.

Con el objeto de conseguir una mayor participación de los estudiantes, se llevará a cabo la aplicación de metodologías activas.

Cada bloque de contenido teórico tratado llevará consigo la correspondiente propuesta de actividad.


2. Clases prácticas 

Se dedicarán 3 horas semanales a potenciar la capacidad del estudiante para representar productos industriales a través de la experimentación con diferentes técnicas de representación gráfica. En cada clase práctica se trabajará con un producto distinto. Es necesario que el estudiante acuda a las clases prácticas con el correspondiente material. Se combinará el trabajo con productos tridimensionales e imágenes de productos que muestren diferentes vistas de los mismos.


3. Realización de trabajos de aplicación o investigación prácticos

Estos trabajos se desarrollarán tanto de forma individual como en grupos.


4. Tutela personalizada profesor-alumno


5. Estudio y trabajo personal

El estudiantado aplicará los contenidos tratados en la materia para resolver los trabajos propuestos. Esta actividad es fundamental en su proceso de aprendizaje y para la superación de las actividades de evaluación.

4.3. Programa

Teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje de la asignatura, los contenidos que permitirán alcanzar dichos resultados, se reparten en bloques que se abordan en las clases de teoría, prácticas y trabajos dirigidos.

Para ello, se propone utilizar distintos modelos pedagógicos y actividades a la hora de abordar los diferentes contenidos, con el objeto de alcanzar tanto los resultados de aprendizaje, como las competencias de la asignatura.

A continuación, se muestra de forma sintetizada el programa general de contenidos a trabajar en las sesiones teórico prácticas de la asignatura:

Lenguaje visual y gramática de la expresión gráfica: Aproximaciones a la forma y estructura del producto

  1. Elementos de interacción en la representación gráfica: elementos conceptuales, elementos visuales, elementos de relación y marco de referencia.
  2. Tipos de líneas, leyendas y sus funciones en el bocetado de productos.
  3. Diferencia entre forma y estructura de un producto.
  4. Elección de vistas y composición.
  5. El lenguaje de las formas.

Criterio de proporción en el producto industrial

  1. Concepto de proporción.
  2. Empleo de un módulo en el cálculo de proporciones.
  3. Escala de representación.
  4. Relaciones de proporción en el diseño de producto. Empleo de la proporción áurea.
  5. Proporción figura humana y su representación junto al producto.

La luz y la representación volumétrica del producto

  1. Incidencia de la luz en la percepción. Fuentes de luz y variables del aspecto luminoso.
  2. Principales aplicaciones de la fuente de luz.
  3. Principales posiciones de la fuente de luz.
  4. Representación del volumen y acabados del producto.
  5. Diseño de fondos de resalte y su adecuación al producto.

Diseño de paneles de presentación de productos

  1. Concepto de retícula.
  2. Tipos de retículas.
  3. Elementos del panel de presentación.
  4. Relaciones entre los elementos del panel.
  5. Análisis de paneles.

Exploración formal, color y su percepción en el producto industrial

  1. Exploración formal. Etapas y presentación.
  2. Sensación cromática.
  3. Niveles de análisis del color.
  4. Síntesis aditiva y sustractiva.
  5. Atributos y cartas de color.

Las clases prácticas se secuencian en los siguientes bloques:

I. Encaje, proporción y composición (Lápiz grafito).

II. Claroscuro, color y diseño de fondos (Pastel y lápiz color).

III. Diseño de paneles de presentación (Rotulador).

IV. Exploración formal (Técnicas mixtas).

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura se compone de clases prácticas y teóricas que complementan la formación artística en ingeniería de diseño. A lo largo de estas clases se desarrollan actividades que serán entregadas en fecha y forma establecidas. 

Consultar la página web de la escuela para obtener información acerca de:

  • Calendario académico (periodo de clases y periodos no lectivos, festividades, periodo de exámenes).
  • Horarios y aulas.
  • Fechas en las que tendrán lugar los exámenes de las convocatorias oficiales de la asignatura.
  • Horarios de tutorías de profesores.

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos


Semanas por bloques de contenido


Semanas 1-2


Lenguaje visual y gramática de la expresión gráfica: Aproximaciones a la forma y estructura del producto

Semanas  3-4

Análisis de la proporción en el producto industrial

Semanas  5-6

Análisis de la proporción en el producto industrial

Semanas  7-8

Luz y representación volumétrica del producto y acabados

Semanas  9-10

Diseño de fondos de resalte

Semanas  11-12

Diseño de paneles de presentación

Semanas  13-14

Exploración formal y color en el producto industrial



4.5. Bibliografía y recursos recomendados