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Academic Year/course: 2021/22

528 - Master's in Research and Advanced Studies in History

67924 - Women: Texts and Contexts


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
67924 - Women: Texts and Contexts
Faculty / School:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Degree:
528 - Master's in Research and Advanced Studies in History
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

In its organization, the subject has a thematic and diachronic progression, from which an effective interaction with the different disciplines that intervene in the discovery and analysis of the History of women is intended. The general approach of the subject aims to enable students to learn to:

Make women visible throughout history.
Rebuild traditions and feminine genealogies that break the feeling of "starting from scratch".
Analyze the historically constructed discourses on femininity and women's responses to them.
Critically assess the contributions and contributions of women in the different fields and periods of history.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the results of Learning the subject provides training and competence to contribute to a certain extent to its achievement: 4 - Quality education; 5 - Gender Equality; 10 - Reduction of inequalities; 16 - Peace, justice and strong institutions; 17 - Alliances to achieve objectives.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The contents of this subject constitute a fundamental space in the training of students by providing specialized knowledge of the History of women that underlines the defining parameters of transversality and diachrony of the master's degree.

In the first place, it is about integrating the theoretical references that, coming from the diverse currents of feminist thought, have marked / influenced the evolution of the historiography of women.

Second, it is intended to transcend the academic divisions between historical stages, which will allow a long-term analysis of the change and permanence of the dominant models of femininity (culturally constructed from discourses, images and symbolic references).

Third, it will address the strategies that women have developed throughout history to question or challenge such models (formal and informal exercise of power, education, feminist and feminist movements), both in daily life and in spaces. public.

The meaning of the subject in the degree, in short, responds to the need to provide students with the necessary tools to incorporate into their baggage of knowledge the two great goals of women's historiography: to consider women as subjects of History and pay attention to the importance of the category "gender" in the historical analysis, along with others such as "class" or "kinship", which are addressed in other subjects of the Master.

1.3. Recommendations to take this course

The subject "Women: texts and contexts" is an important subject for the academic and professional training of students who are interested in the knowledge of women as active subjects of historical processes, to question or challenge the dominant models and who are motivated to detect, make visible and appreciate the contributions and contributions of women throughout history. The recommendations for taking this subject correspond to those indicated in the Memory of the Master in Research and Advanced Studies in History to enroll in this title: have knowledge of the general diachronic structure of historical processes, have knowledge of the main events and movements of each of the periods of history and show an academic, scientific or professional interest in the contents of the master's degree in general and this subject in particular. In addition, it is recommended to master certain skills typical of the profession of historian, such as knowing how to handle quality specialized bibliography, knowing how to access documentary sources, knowing how to critically interpret all kinds of historical documents and having basic knowledge of the current historiographic and investigative scene.

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the subject, the student will be more competent to:

GC02 - Integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on social and ethical responsibilities.

GC04 - Develop learning skills that allow you to continue studying in the field of advanced historical studies in a way that will have to be largely self-directed or autonomous.

SC10 - Integrate proposals from other fields of knowledge into historical research.

SC14 - Present and debate orally and in writing the problems and topics analyzed using the terminology and techniques accepted by historians.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results:

Critically and rigorously analyze the social and ethical consequences of the various historiographic studies and theories. (Generic competence 2).

Rigorously evaluate the various sources and historiographic documents, handle techniques and methods of advanced studies and research in History in a self-directed or autonomous way. (Generic competence 4).

Define original research topics that contribute to interdisciplinary knowledge and historiographic debate, integrating proposals from other fields of knowledge into the historical research of gender studies. (Specific competence 10).

Prepare and prepare complex historical documents in a systematic and rigorous way for debate and oral and written defense. (Specific competence 14).

2.3. Importance of learning goals

The learning outcomes of the subject "Women: texts and contexts" are important because they enable us to carry out complete, rigorous, critical and precise analyzes of the panorama of research and historiography that has women as agents and as historical subjects. In addition, students will be able to assess the different memory registers (documentaries, iconographic, materials, etc.) autonomously, as well as to critically evaluate the different historiographic interpretations. On the other hand, as a result of learning, students will be able to tackle novel and interdisciplinary lines of work that enrich the historiographic debate; and elaborate systematic and complex documents, with coherent speeches, which you can defend in writing and / or orally.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning results through the following evaluation activities:

FIRST CALL

a) Continuous evaluation system (if applicable)

1. Written test and oral presentation (50% of the final grade):

Characteristics: Completion, presentation and presentation of an individual work on a cross-sectional aspect, included in one of the four topics of the program, which must be chosen at the beginning of the subject and in agreement with the teaching staff.

Evaluation criteria: the structure and organization of the project, the sources and bibliography used, the correct presentation and the clarity of the exposition will be evaluated, in which the capacity for analysis, synthesis and criticism will be demonstrated.

2. Carrying out practical exercises: (30% of the final grade):

Characteristics: Preparation of short presentations on relevant aspects of the program, based on readings recommended by the teaching staff and personally located materials. The number of questions asked will be flexible but reasonable (approx. 1-2 per topic).

Evaluation criteria: the ability to analyze, synthesize and effectively express one's own ideas will be assessed, as well as the ability to establish relationships between what has been learned in theory and the proposed reading or readings.

3. Class participation (20% of the final grade):

Characteristics: Participation in the practices carried out in the classroom, which will be evaluated by answering (either in writing or orally) to questions related to the activity carried out. As in the previous case, the number of questions asked will be flexible but reasonable (approx. 1-2 per topic).

Evaluation criteria: continuous work, the ability to express in writing the fundamental aspects learned and contextualized, and its usefulness for a better global understanding of the History of Women will be valued.
The continuous evaluation will be carried out throughout the period of teaching the subject.

b) Global assessment test (to be carried out on the date set in the academic clandaire)

Characteristics:

The global test will consist of the development of a theoretical exercise with three parts, directly linked to each of the three types of tests provided for in the continuous assessment. It must be resolved in writing, in a maximum time of three hours. The description of the three parts included in this test is as follows:

Theoretical part (50% of the final grade): Development of a topic or a specific point of a topic, stated from the content of the subject program.

Practical part I (30% of the final grade): Answer to a question based on one of the readings recommended by the teachers.

Practical part II (20% of the final grade): Brief comment on some of the historical sources studied throughout the course.

Evaluation criteria:

The structure and organization of ideas will be valued; the sources and bibliography used, the correct presentation and the clarity of the exposition, in which the capacity for analysis, synthesis and criticism will be demonstrated.

SECOND CALL

Global assessment test (to be carried out on the date set in the academic calendar)

Characteristics:

The global test will consist of the development of a theoretical exercise with three parts, directly linked to each of the three types of tests provided for in the continuous assessment. It must be resolved in writing, in a maximum time of three hours. The description of the three parts included in this test is as follows:

Theoretical part (50% of the final grade): Development of a topic or a specific point of a topic, stated from the content of the subject program.

Practical part I (30% of the final grade): Answer to a question based on one of the readings recommended by the teachers.

Practical part II (20% of the final grade): Brief comment on some of the historical sources studied throughout the course.

Evaluation criteria:

The structure and organization of ideas will be valued; the sources and bibliography used, the correct presentation and the clarity of the exposition, in which the capacity for analysis, synthesis and criticism will be demonstrated.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

Theoretical classes: lectures, theoretical presentations, debates and various presentations.

Study and individual work: readings, critical reviews and preparation of presentations.

Practices: case studies, problem solving, work with primary and secondary sources, text comments, audiovisual comments and other working documents.

Tutorials: Through them the teacher will stimulate the student's learning skills and will try to solve the problems that, in the exercise of them, may occur, guiding the students in their training activities.

Assessment tests: Carrying out written tests and oral presentations.

4.2. Learning tasks

  • Theoretical lectures.
  • Practical lectures.
  • Individual work.
  • Personal study.
  • Assessment activities.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Topic 1. Female Representation throughout History.

Topic 2. Women, Public Sphere and Power.

Topic 3. Female Work Activities.

Topic 4. Religiosity and Ideologies.

4.4. Course planning and calendar

See the academic calendar of the University of Zaragoza: http://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario

and the website of the Faculty of Philosophy and Arts:

Schedule of classes: https://fyl.unizar.es/horario-de-clases#overlay-context=horario-de-clases

Examination schedule: https://fyl.unizar.es/calendario-de-examenes#overlay-context=)

More information will be provided on the first day of class.

 

4.5. Bibliography and recommended resources

BASIC REFERENCE BIBLIOGRAPHY

The bibliographic information is dynamic and is updated on the degree website: http://titulaciones.unizar.es

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=67924


Curso Académico: 2021/22

528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia

67924 - Mujeres: textos y contextos


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
67924 - Mujeres: textos y contextos
Centro académico:
103 - Facultad de Filosofía y Letras
Titulación:
528 - Máster Universitario en Investigación y Estudios Avanzados en Historia
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

En su organización, la asignatura tiene una progresión temática y diacrónica, desde la cual se pretende una interacción efectiva con las distintas disciplinas que intervienen en el descubrimiento y análisis de la Historia de las mujeres. El planteamiento general de la materia pretende capacitar al alumnado para aprender a: 

  1. Visibilizar a las mujeres a lo largo de la Historia.
  2. Reconstruir tradiciones y genealogías femeninas que quiebren el sentimiento de "partir de cero".
  3. Analizar los discursos sobre la feminidad históricamente construidos y las respuestas de las mujeres a los mismos.
  4. Valorar críticamente las contribuciones y aportaciones femeninas en los distintos campos y periodos de la Historia. 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro: 4 - Educación de calidad; 5 - Igualdad de Género; 10 - Reducción de las desigualdades; 16 - Paz, justicia e instituciones sólidas; 17 - Alianzas para lograr objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Los contenidos de esta materia constituyen un espacio fundamental en la formación del alumnado al proporcionar un conocimiento especializado de la Historia de las mujeres que subraya los parámetros de transversalidad y diacronía definitorios del máster.

  •  En primer lugar, se trata de integrar las referencias teóricas que, procedentes de las diversas corrientes de pensamiento feminista, han marcado/influido la evolución de la historiografía de las mujeres.
  • En segundo lugar, se pretende trascender las divisiones académicas entre etapas históricas, lo que permitirá un análisis de larga duración sobre el cambio y la permanencia de los modelos de feminidad dominantes (culturalmente construidos a partir de discursos, imágenes y referentes simbólicos).
  • En tercer lugar, se abordarán las estrategias que las mujeres han desarrollado a lo largo de la Historia para cuestionar o desafiar tales modelos (ejercicio formal e informal del poder, educación, movimientos profemeninos y feministas), tanto en la vida cotidiana como en los espacios públicos.

El sentido de la asignatura en la titulación, en definitiva, responde a la necesidad de facilitar al alumnado las herramientas necesarias para incorporar en su bagaje de conocimiento las dos grandes metas de la historiografía de las mujeres: considerar a las mujeres como sujetos de la Historia y atender a la importancia de la categoría “género” en el análisis histórico, junto a otras como la de “clase” o “parentesco”, que se abordan en otras materias del Máster.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura "Mujeres: textos y contextos" constituye una materia importante para la formación académica y profesional del alumnado que se encuentra interesado en el conocimiento de las mujeres como sujetos activos de los procesos históricos, para cuestionar o desafiar los modelos dominantes y que esté motivado para detectar, visibilizar y apreciar las contribuciones y aportaciones femeninas a lo largo de la Historia. Las recomendaciones para cursar esta asignatura se corresonden con las que se señalan en la Memoria del Máster en Investigación y Estudios Avanzados en Historia para matricularse en este título: tener conocimientos de la estructura diacrónica general de los procesos históricos, tener conocimientos de los principales acontecimientos y movimientos de cada uno de los periodos de la Historia y mostrar un interés académico, científico o profesional por los contenidos del máster en general y de esta asignatura en particular. Además, se recomienda dominar ciertas habilidades propias del oficio de historiador como saber manejar bibliografía especializada de calidad, saber acceder a fuentes documentales, saber interpretar críticamente todo tipo de documentos históricos  y tener conocimientos básicos del panorama historiográfico e investigador actual.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CG02 - Integrar conocimientos y para enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas.

CG04 - Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando en el ámbito de los estudios históricos avanzados de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CE10 - Integrar en la investigación histórica propuestas procedentes de otros ámbitos de conocimiento.

CE14 - Presentar y debatir de forma oral y escrita los problemas y temas analizados empleando la terminología y las técnicas aceptadas por los historiadores/as.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Analizar de forma crítica y rigurosa las consecuencias sociales y éticas de los diversos estudios y teorías historiográficas. (Competencia genérica 2).

Evaluar con rigor las diversas fuentes y documentos historiográficos, manejar técnicas y métodos de los estudios avanzados y las investigaciones en Historia de forma autodirigida o autónoma. (Competencia genérica 4).

Definir temas de investigación originales que contribuyan al conocimiento interdisciplinar y al debate historiográfico, integrando en la investigación histórica de los estudios de género propuestas procedentes de otros ámbitos de conocimiento. (Competencia específica 10).

Elaborar y preparar documentos complejos de carácter histórico de forma sistemática y rigurosa para su debate y defensa oral y escrita. (Competencia específica 14).

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje de la materia "Mujeres: textos y contextos" son importantes porque facultan para realizar análisis completos, rigurosos, críticos y precisos del panorama de la investigación y de la historiografía que tiene a las mujeres como agentes y como sujetos históricos. Además, el alumnado será capaz de valorar los diferentes registros de memoria (documentales, iconográficos, materiales, etc.) de manera autónoma, así como de evaluar críticamente las diferentes interpretaciones historiograficas. De otro lado, fruto del aprendizaje, el alumnado podrá abordar líneas de trabajo novedosas e interdisciplinares que enriquezcan el debate historiográfico; y elaborar documentos sistemáticos y complejos, con discursos coherentes, que podrá defender de modo escrito y/u oral.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

PRIMERA CONVOCATORIA

a) Sistema de evaluación continua (en su caso)

1. Prueba escrita y exposición oral (50% de la calificación final):

  • Características: Realización, presentación y exposición de un trabajo individual sobre un aspecto de carácter transversal,  incluido en alguno de los cuatro temas del programa, que se deberá escoger al comienzo de la asignatura y de común acuerdo con el profesorado.
  • Criterios de evaluación: se valorarán la estructura y organización del proyecto, las fuentes y bibliografía utilizadas, la correcta presentación y la claridad expositiva –en la que se demostrará la capacidad de análisis, síntesis y crítica.

2. Realización de ejercicios prácticos: (30% de la calificación final):

  • Características: Preparación de presentaciones breves sobre aspectos relevantes del programa, a partir de lecturas recomendadas por el profesorado y de materiales localizados de manera personal. El número de cuestiones planteadas será flexible pero razonable (aprox. 1-2 por tema).
  • Criterios de evaluación: se valorará la capacidad de análisis, síntesis y expresión eficaz de las propias ideas, así como la capacidad de establecer relaciones entre lo aprendido en la teoría y la lectua o las lecturas propuestas.

3. Participación en clase (20% de la calificación final):

  • Características: Participación en las prácticas realizadas en el aula, que se evaluará mediante la respuesta (bien por escrito o bien oralmente) a cuestiones relacionados con la actividad desarrollada. Como en el caso anterior, el número de cuestiones planteadas será flexible pero razonable (aprox. 1-2 por tema).
  • Criterios de evaluación: se valorará el trabajo continuado, la capacidad para expresar por escrito los aspectos fundamentales aprendidos y contextualizados, y su utilidad para la mejor comprensión global de la Historia de las Mujeres.

La evaluación continua se realizará a lo largo del período de impartición de la materia.

b) Prueba de evaluación global (a realizar en la fecha fijada en el clandario académico)

Características:

La prueba global constará del desarrollo de un ejercicio teórico con tres partes, directamente vinculadas a cada uno de los tres tipos de prueba previstos en la evaluación continua. Deberá resolverse por escrito, en un tiempo máximo de tres horas. La descripción de las tres partes incluidas en esta prueba es la siguiente:

  1. Parte teórica (50% de la calificación final): Desarrollo de un tema o de un punto concreto de un tema, enunciado a partir del contenido del programa de la asignatura.
  2. Parte práctica I (30% de la calificación final): Respuesta a una cuestión basada en una de las lecturas recomendadas por el profesorado.
  3. Parte práctica II (20% de la calificación final): Breve comentario de alguna de las fuentes históricas trabajadas a lo largo del curso.

Criterios de evaluación:

Se valorarán la estructura y organización de las ideas; las fuentes y bibliografía utilizadas, la correcta presentación y la claridad expositiva, en la que se demostrará la capacidad de análisis, síntesis y crítica.

SEGUNDA CONVOCATORIA

Prueba global de evaluación (a realizar en la fecha fijada en el calendario académico)

Características:

La prueba global constará del desarrollo de un ejercicio teórico con tres partes, directamente vinculadas a cada uno de los tres tipos de prueba previstos en la evaluación continua. Deberá resolverse por escrito, en un tiempo máximo de tres horas. La descripción de las tres partes incluidas en esta prueba es la siguiente:

  1. Parte teórica (50% de la calificación final): Desarrollo de un tema o de un punto concreto de un tema, enunciado a partir del contenido del programa de la asignatura.
  2. Parte práctica I (30% de la calificación final): Respuesta a una cuestión basada en una de las lecturas recomendadas por el profesorado. 
  3. Parte práctica II (20% de la nota final): Breve comentario de alguna de las fuentes históricas trabajadas a lo largo del curso.

Criterios de evaluación:

Se valorarán la estructura y organización de las ideas; las fuentes y bibliografía utilizadas, la correcta presentación y la claridad expositiva, en la que se demostrará la capacidad de análisis, síntesis y crítica.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Clases teóricas: lección magistral, exposiciones teóricas, debates y presentaciones diversas.

Estudio y trabajo personal: lecturas, recensiones críticas y preparación de presentaciones.

Prácticas: estudio de casos, resolución de problemas, trabajos con fuentes primarias y secundarias, comentarios de texto, comentarios de audiovisuales y otros documentos de trabajo.

Tutorías: A través de ellas el profesor estimulará las habilidades de aprendizaje del estudiante y tratará de resolver los problemas que, en el ejercicio de las mismas, puedan producirse, orientando a los estudiantes en sus actividades formativas.

Pruebas de evaluación: Realización de pruebas escritas y exposiciones orales.

4.2. Actividades de aprendizaje

 

  • Clases teóricas.
  • Clases prácticas.
  • Trabajo y estudio personal.
  • Pruebas o actividades de evaluación.

4.3. Programa

TEMARIO PROGRAMADO

  1. Representaciones femeninas a lo largo de la Historia.
  2. Mujeres, espacio público y poder.
  3. Actividades laborales femeninas.
  4. Religiosidad e ideologías.
  5.  

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Se especificarán en la primera sesión del curso, de acuerdo con un cronograma que se adecuará al calendario académico fijado por la Universidad y al calendario de exámenes fijado por el Centro.

 

Véase el Calendario académico de la Universidad de Zaragoza (http://academico.unizar.es/calendario-academico/calendario) y la web de la Facultad de Filosofía y Letras (horario de clases: https://fyl.unizar.es/horario-de-clases#overlay-context=horario-de-clases; fechas de exámenes: https://fyl.unizar.es/calendario-de-examenes#overlay-context=)

 

Las actividades de la asignatura serán de tres tipos: planteamiento de aspectos teóricos, resolución de ejercicios prácticos y evaluación. Las sesiones presenciales fijadas por el calendario académico oficial aprobado por la Universidad se dedicarán a las cuestiones teóricas y prácticas de forma alternativa y equilibrada, mientras que la evaluación se organizará, al igual que en el resto de las materias del máster, en dos modalidades diferentes y compatibles: evaluación continua y prueba global. Las fechas concretas de la Prueba Global de evaluación serán las establecidas y publicadas por la Facultad y/o la Coordinación del Máster. A comienzo de curso se informará del calendario de las pruebas del Sistema de Evaluación Continua.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DE REFERENCIA

La información bibliográfica es dinámica y se ofrece actualizada por la web de titulaciones: http://titulaciones.unizar.es

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=67924