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Academic Year/course: 2021/22

63135 - Documentation and communication of research results

Syllabus Information

Academic Year:
63135 - Documentation and communication of research results
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
First semester
Subject Type:
330 - ENG/Complementos de Formación
573 - Optional

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to objectives related to the tasks of documentary research and dissemination of results:

  • Provide the student with premises and guidelines related to literature research and the dissemination of research results.
  • Encourage a critical and grounded judgment to be able to face tasks of literature review, writing of scientific / academic documents and oral defense of them.
  • Make the student know the desk documentation and communication tools used in the academic context.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject represents the possibility of giving the student the necessary basic training, with respect to the field of research, which is needed to promote the preparation of quality academic and research papers and reports.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended to take this course for those who have not previously carried out tasks related to the planning, development and layout of academic and / or research works, such as final degree projects, final master's degree projects or equivalent. The practical nature of the subject, and its formative value, is accompanied by the need for the student to show a proactive attitude promoting autonomous work that allows them to identify their own needs with respect to the theoretical-practical content. Therefore, it is recommended to choose this subject based on the student's previous research training.

2. Learning goals

2.1. Competences

The competences related to the subject are:

Basic and general competences

CB01: Possess and understand knowledge that provides a basis or opportunity to be original in the development and / or application of ideas, often in a research context.

CB04: That students know how to communicate their conclusions and the knowledge and ultimate reasons that support them to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way.

CG01: Access the sources of specialized information on the specific topics of the master and extract the relevant bibliographic sources for a specific topic of study.

CG04: Collect information and analyze it with scientific tools.

CG14: Prepare reports and documents based on the proper use of the source language; and defend them orally and in writing, following the quality criteria of the specific fields in which the action has been developed and adapting them to the receiving public.

CG18: Ability to synthesize information and analyze it critically, recognizing the contributions they make to the advancement of knowledge in a specific field, but at the same time, knowing how to detect their limitations.

Transversal competences

CT01: Locate and manage sources of documentation for research.

CT06: Synthesize and communicate research results.

Specific competences

CE13: Know formal and content aspects related to the publication and preparation of research papers and the preparation of their oral defense.

2.2. Learning goals

Students should obtain the following results:

-          Critically analyse, recognise and identify specialised and rigorous sources when performing bibliographic searches about a given theme

-          Carry out processes to prepare, produce and undertake academic works with suitable content and presentation. Students should consider a specific and coherent frame and style of academic writing in relation to the body of the work

-          Prepare oral presentations in time, style and content terms

2.3. Importance of learning goals

The achievement of the learning results by the students will enable them to initiate processes of review of scientific literature (theoretical foundation) and written and oral communication of results. In this sense, it is decisive that the student knows the documentary and communication tools necessary to begin to develop, and to do it properly, their own and recurring tasks in the academic context of specialization (postgraduate, master's, doctorate).

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

1. Evaluation activities

Given the eminently practical nature of the subject, the student must demonstrate that he/she has achieved the expected learning results through the following evaluation activities:

1) Preparation of an academic report in presentation format: the student must carry out a review work on a topic of interest. Said work should focus on the comparative analysis of different investigations that allow to deepen, at a critical level, with respect to the research processes, as well as the structuring and development of the body of the selected works.

2) Oral presentation of the research work: the student must prepare an oral communication of their academic report lasting no more than 10 minutes. In this defense session, the participating teachers and students can make the considerations, comments and / or questions that they deem appropriate.

3) Self-assessment: students must critically and objectively assess their own work during the course of the course using rubrics and / or assessment criteria provided by the teaching staff.

2. Evaluation criteria

1. Content of the academic report in the oral presentation. The weight for this part will be 60% of the final grade.
2. Oral communication in the presentation of the work. The weight for this part will be 30% of the final grade.
3. Self-assessment. The weight for this part will be 10% of the final grade.

In order to pass the subject, the student must:

Obtain a grade equal to or higher than 5 points in the task related to the content of the academic report developed in the presentation.
Obtain a grade equal to or higher than 5 points in the task related to oral communication in the presentation of the work prepared.

Thus, the qualification obtained in the self-evaluation process will be taken into account once the two aforementioned conditions are met.

3. Second call
The students who in the first call have not obtained a grade greater than or equal to 5 points in the aforementioned task, will carry out the same exercise in the next call (oral presentation of the academic report), modifying and correcting all those questions indicated by the teachers in the previous call; or proceed to its realization in those cases that the qualification is not presented.

4. Global assessment
Given the practical nature of the subject, and considering the learning outcomes, tasks similar to those stipulated in previous sections are proposed for the global assessment situations of the student body.
Assessment criteria and levels of demand: They are determined by the learning outcomes associated with the subject.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The subject is presented from a theoretical and practical perspective. The teaching staff will provide the students with all the necessary material to work on the subject and, in the face-to-face sessions, in addition to the presentation of these contents by the teaching staff, the practical application of them will be favored in the sessions, through group activities and their application in the  report that students should prepare for their oral presentation.

The facilitation of the material, as well as the related tasks that will be proposed, will be informed through the Moodle platform.

4.2. Learning tasks

The course includes 2 ECTS organized according to:

  • Presentation of contents by the teacher: some face-to-face sessions will be held so that the teacher can delve into the theoretical-conceptual aspects of interest, and can give premises and guidelines in relation to the preparation of individual work.
  • Classroom activities. Group practice activities: In the sessions for face-to-face classes, some activities can be carried out in small and large groups aimed at the practical application of the subject contents, such as: use of databases, critical analysis of scientific articles, elaboration of specific parts of scientific articles, etc.
  • Follow-up of work and guided discovery: The idea is that each student receives follow-up feedback, if they so wish, from the teacher involved and can answer (and resolve) all possible doubts. With all this methodological approach carried out, it is sought that the student himself, in a guided way, becomes aware of her learning.
  • Autonomous work by the student: the course consists of hours of non-contact work by the student. This work consists of reading and studying the material provided by the teaching staff in the different formats, as well as preparing the aforementioned research report.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

1. Scientific documentation techniques and informational skills.

2. Written dissemination of research results, quantitative perspective.

3. Written dissemination of research results, qualitative perspective.

4. Oral dissemination of research results.

4.4. Course planning and calendar

Details regarding timetable, and further information, please refer to the Master’s website. In addition, the specific calendar of the subject will be provided to students through the Moodle platform.


4.5. Bibliography and recommended resources

Bibliography can be consulted in:

Curso Académico: 2021/22

63135 - Documentación y comunicación de resultados de investigación

Información del Plan Docente

Año académico:
63135 - Documentación y comunicación de resultados de investigación
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
330 - Complementos de Formación
573 - Optativa

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a objetivos relacionados con las tareas de investigación documental  y difusión de resultados:

  • Proveer al estudiante de premisas y directrices relacionadas con la investigación documental y la difusión de resultados de investigación.
  • Fomentar en el alumno un juicio crítico y fundamentado para poder enfrentarse a tareas de revisión de literatura, escritura de documentos científicos/académicos y defensa oral de los mismos.
  • Hacer que el estudiante conozca las herramientas documentales y comunicativas utilizadas en el contexto académico.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con el siguiente Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 4: Educación de calidad.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura representa la posibilidad de dar al estudiante la formación básica necesaria, con respecto al ámbito de la investigación, que se necesita para promover la elaboración de trabajos e informes académicos y de investigación de calidad.  

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda cursar esta optativa a quienes no hayan realizado previamente tareas relacionadas con el planteamiento, desarrollo y maquetado de trabajos académicos y/o de investigación, tales como trabajos fin de grado, trabajos de fin de máster o equivalentes. La naturaleza práctica de la asignatura, y el valor formativo de la misma, se acompaña de la necesidad de que el alumno muestre una actitud proactiva fomentando un trabajo autónomo que permita al mismo identificar sus propias necesidades con respecto al contenido teórico-práctico. Por tanto, se recomienda elegir esta asignatura en función de la formación previa investigadora del alumno.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Las competencias relacionadas con la asignatura son:


Básicas y generales

CB01: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.


CB04: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.


CG01: Acceder a las fuentes de información especializada sobre los temas concretos del master y extraer las fuentes bibliográficas relevantes para un tema de estudio concreto.

CG04: Recoger información y analizarla con herramientas y garantías científicas.

CG14: Elaborar informes y documentos a partir del manejo adecuado de la lengua de origen; y defenderlos de manera oral y escrita siguiendo los criterios de calidad de los campos concretos en los que se ha desarrollado la actuación y adecuándolos al público receptor.

CG18: Capacidad de sintetizar la información y analizarla con espíritu crítico, reconociendo las aportaciones que suponen para el avance del conocimiento en un campo específico, pero a su vez, sabiendo detectar las limitaciones de las mismas.



CT01: Localizar y manejar de fuentes de documentación para la investigación.

CT06: Sintetizar y comunicar resultados de investigación.



CE13: Conocer aspectos formales y de contenidos relacionados con la publicación y elaboración de trabajos de investigación y la preparación de su defensa oral.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante deberá demostrar los siguientes resultados:

  • Analizar, reconocer e identificar de forma crítica fuentes especializadas y rigurosas a la hora de hacer una búsqueda bibliográfica en relación a un tema.
  • Llevar a cabo procesos de preparación, confección y desarrollo de trabajos académicos ajustados y adecuados en contenido y forma. Se debe considerar una determinada estructura, así como un estilo de escritura académica concreto, específico y coherente con respecto al cuerpo del trabajo.
  • Preparar presentaciones orales ajustadas en tiempo, forma y contenido.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La consecución de los resultados de aprendizaje por parte del alumno le capacitará para poder iniciar procesos de revisión de literatura científica (fundamentación teórica) y comunicación escrita y oral de resultados. En este sentido, es determinante que el estudiante conozca las herramientas documentales y comunicativas necesarias para empezar a desarrollar, y hacerlo de manera adecuada, tareas propias y recurrentes en el contexto académico de especialización (posgrado, máster, doctorado…).

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

1. Actividades de evaluación

Dada la naturaleza eminentemente práctica de la asignatura, el estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

1)      Confección de un informe académico en formato de presentación: el alumno deberá realizar un trabajo de revisión sobre un tema de interés. Dicho trabajo debe centrarse en el análisis comparativo de distintas investigaciones que permitan profundizar, a nivel crítico, con respecto a los procesos de investigación documental, así como estructuración y desarrollo del cuerpo de los trabajos.

2)      Presentación oral del trabajo de investigación elaborado: el alumno deberá preparar una comunicación oral de su informe académico de una duración de no más de 10 minutos. En dicha sesión de defensa el profesorado y alumnado participante puede hacer las consideraciones, comentarios y/o preguntas que crea oportunas.

3)      Autoevaluación: los alumnos deberán valorar su propio trabajo durante el desarrollo de la asignatura de forma crítica y objetiva haciendo uso de unas rúbricas y/o criterios de valoración facilitadas por el profesorado.

2. Criterios de evaluación

    1. Contenido del informe académico en la presentación oral. La calificación de esta parte supondrá el 60% de la nota final.
    2. Comunicación oral en la presentación del trabajo. La calificación de esta parte supondrá el 30% de la nota final.
    3. Autoevaluación. La calificación de esta parte supondrá el 10% de la nota final.

Para poder superar la asignatura el alumno deberá:

  • Obtener una calificación igual, o superior, a 5 puntos en la tarea relacionada con el contenido del informe académico desarrollado en la presentación.
  • Obtener una calificación igual, o superior, a 5 puntos en la tarea relacionada con la comunicación oral en la presentación del trabajo elaborado.

Así, se tendrá en cuenta la calificación obtenida en el proceso autoevaluativo una vez se cumplan las dos condiciones antes mencionadas.

3. Segunda convocatoria

Los/las estudiantes que en la primera convocatoria no hayan obtenido calificación superior o igual a 5 puntos en la tarea antes estipulada realizarán el mismo ejercicio en la siguiente convocatoria (presentación oral del informe académico), modificando y corrigiendo todas aquellas cuestiones indicadas por las profesoras en la convocatoria anterior; o proceder a su realización en aquellos casos que la calificación sea “no presentado”.

4. Evaluación global

Dada la naturaleza práctica de la asignatura, y considerando los resultados de aprendizaje, se plantean tareas similares a las estipuladas en apartados anteriores para las situaciones de evaluación global del estudiantado.

Criterios de valoración y niveles de exigencia

Están determinados por los resultados de aprendizaje asociados a la asignatura.


4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura se plantea desde una perspectiva teórica y práctica. El profesorado facilitará a los estudiantes todo el material necesario para trabajar la asignatura y, en las sesiones presenciales, además de la exposición de estos contenidos por parte del profesorado, se favorecerá la aplicación práctica de los mismos, mediante actividades grupales y su aplicación en el informe que los estudiantes deben preparar para su presentación oral.

La facilitación del material, así como las tareas relacionadas que se plantearán para el trabajo del mismo, se realizará a través de la plataforma Moodle.


4.2. Actividades de aprendizaje

  • Exposición de contenidos por parte del profesor: se realizarán algunas sesiones presenciales para que el profesorado profundice en aspectos teórico-conceptuales de interés, y pueda dar premisas y directrices en relación a la elaboración del trabajo individual.
  • Actividades de aula. Actividades de práctica grupal: En las sesiones destinadas a las clases presenciales se podrán realizar algunas actividades en pequeño y gran grupo orientadas a la aplicación práctica de los contenidos de las asignatura, tales como: uso de bases de datos, análisis crítico de artículos científicos, elaboración de partes concretas de artículos científicos, etc.
  • Seguimiento de trabajos y descubrimiento guiado: La idea es que cada alumno reciba un feedback de seguimiento, si así lo desea, por parte del profesor implicado y pueda responder (y resolver) toda las posibles dudas. Con todo este planteamiento metodológico realizado se busca que el propio alumno, de forma guiada, se haga consciente de su aprendizaje.
  • Trabajo autónomo por parte del alumno: la asignatura consta de horas de trabajo no presencial por parte del alumno. Dicho trabajo consiste en la lectura y estudio del material provisto por el profesorado en los distintos formatos, así como en la elaboración del informe de investigación antes mencionado.

4.3. Programa

  1. Técnicas de documentación científica y competencias informacionales.

  2. Difusión escrita de resultados de investigación, vertiente cuantitativa.

  3. Difusión escrita de resultados de investigación, vertiente cualitativa.

  4. Difusión oral de resultados de investigación.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario académico del máster puede consultarse en la página web de la Facultad de Educación dedicada a este título

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

La bibliografía puede consultarse en: