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Academic Year/course: 2021/22

581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering

31000 - Acoustic engineering

Syllabus Information

Academic Year:
31000 - Acoustic engineering
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

Acoustic Engineering (AI) is an introductory subject to the physical acoustic phenomena related to the propagation, reflection and transmission of acoustic waves, sound vibration and radiation, electroacoustics and perceptual acoustics. The student is introduced to acoustic engineering applications in the field of architectural acoustics and noise control, acoustic-mechanical-electrical transduction mechanisms, underwater acoustics, and ultrasound and infrasound.

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the Learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement:

  • Goal 3: Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages
    Target 3.d Strengthen the capacity of all countries, particularly developing countries, in early warning, risk reduction and management of national and global health risks
  • Goal 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
    Target 8.2 Achieve higher levels of economic productivity through diversification, technological modernization and innovation, including by focusing on high value-added and labor-intensive sectors
  • Goal 9: Industry, innovation and infrastructure
    Target 9.5 Increase scientific research and improve the technological capacity of industrial sectors in all countries, particularly developing countries, including by fostering innovation and significantly increasing, by 2030, the number of people working in research and development per million inhabitants and the spending of the public and private sectors in research and development
    Target 9.1 Develop reliable, sustainable, resilient and quality infrastructure, including regional and cross-border infrastructure, to support economic development and human well-being, with a particular emphasis on affordable and equitable access for all.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Acoustic Engineering subject is a subject corresponding to the 4th year of the Telecommunication Technologies and Services engineering degree, within the mention of Sound and Image. The course is focused on the theoretical study and practical examples of the most basic and general aspects of acoustic engineering. The subject is complemented by the Environmental and Architectural Acoustics subject with which it provides the competencies assigned to the Acoustics block.

A Sound and Imaging Engineer needs a solid foundation in acoustics to tackle the various sound-related problems that he will face in the exercise of his profession. This subject lays the foundations of physical and perceptual acoustics, as well as provides you with an overview of the different applications of acoustic engineering.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended that the student:

1. has successfully completed the subjects related to circuits, signals and systems in the first and second years of the study plan:

Circuits and Systems, Signals and Systems and Digital Signal Processing.

2. has successfully completed the following third-year subjects:

Radiation and Propagation, Audio and Image Processing

2. Learning goals

2.1. Competences

Basic and general competences

CB3 - That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their study area) to make judgments that include a reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature

Transversal competences

C1 - Ability to conceive, design and develop Engineering projects.

C3 - Ability to combine general and specialized engineering knowledge to generate innovative and competitive proposals in professional activity

C4 - Ability to solve problems and make decisions with initiative, creativity and critical reasoning.

C6 - Ability to use the techniques, skills and tools of Engineering necessary for the practice of it

C7 - Ability to analyze and assess the social and environmental impact of technical solutions acting with ethics, professional responsibility and social commitment

C9 - Ability to manage information, management and application of technical specifications and legislation necessary for the practice of Engineering.

C10 - Ability to learn continuously and develop autonomous learning strategies

With this subject the following specific technology competencies are obtained:

CSI3 Ability to carry out projects of premises and facilities for the production and recording of audio and video signals.

CSI4 Ability to carry out acoustic engineering projects on: Insulation and acoustic conditioning of premises; public address installations; specification, analysis and selection of electroacoustic transducers; noise and vibration measurement, analysis and control systems; environmental acoustics; underwater acoustic systems.

2.2. Learning goals

R1 Knows and understands the basic acoustic phenomena related to vibrations, acoustic waves and their transmission

R2 Knows and understands what an acoustic circuit is and knows how to analyze simple circuits.

R3 Knows  what electroacoustic transducers are and their most common technologies for Microphones, Speakers etc.

R4 Knows the sound perception system of the human being, including the physiology of the auditory system, the mechanism of auditory perception and the psychological and physiological effects of noise

R5 Know the problems of the propagation of sound in closed rooms and in the aquatic environment.

R6 Understand and know the typical acoustic signals and most common applications.

R7 Knows how to implement basic signal processing algorithms and techniques applied to the most typical acoustic signals (for example, voice, music, ultrasound and acoustic signals in biomedical applications.)

2.3. Importance of learning goals

The basic understanding of the Acoustic Engineering subject, as well as the principles on which this subject is based, is totally essential for the exercise of the competences of a graduate in Telecommunication Technologies and Services Engineering in the image and sound itinerary. The entire set of skills acquired in this subject will be very useful for their professional training.

The concepts and techniques developed and the practical training received in this subject will facilitate the understanding of the phenomena related to the processes of emission, transmission and reception of all types of mechanical waves: sounds, infrasound, ultrasound and vibrations and will provide the basis for deepening in more detailed aspects of acoustic engineering applications.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

E1: Written Tests (60%):

60% of the final grade will be made up of the grade obtained in a written test made up of theory questions and problems. The student must obtain an average mark of at least 4 out of 10 in this section to pass the course.

Passing the exam certifies that the student has achieved the learning results R1, R2, R3, R4, R5, R6 and R7 and the score indicates the depth with which these results have been achieved.

There may be partial tests during the master classes, which will be included in this qualification. Activities will be evaluated in the master classes, class attendance is recommended.

E2: Tutored practical work (20%)

20% of the final grade will be made up of the scores awarded (from 0 to 10) to the deliverables associated with the supervised work carried out by the students. The score indicates the degree of acquisition of the learning outcomes R2, R3, R4, R5 and R7

The analytical and critical capacity of the student will be fundamentally valued in solving medium-sized problems using the necessary calculation and simulation tools, answering the questions posed, and presenting, transmitting and interpreting the results obtained. The initiatives of the students to tackle original solutions will be valued especially positively.

E3: Laboratory work (20%)

20% of the final grade will be made up of the scores awarded to the practical sessions and their results. The evaluation of the practices will be carried out through the documentation requested and the observation of performance and attitude in the laboratory.

Score from 0 to 10 points. The score indicates the degree of acquisition of the learning outcomes R2, R3, R4, R5 and R7.

The laboratory work will evaluate the student's ability to apply knowledge to a practical problem closely related to the theoretical concepts of the subject, their skill in using calculation and simulation tools, answering the teacher's questions, and communicating and transmitting skills.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The teaching-learning methodologies that will be used to achieve the proposed learning results are the following:

M1: Participatory master class

Presentation by the teacher of the main contents of the subject (40 hours). This activity will be carried out in the classroom in person or if circumstances require it, not in person through telematic means. In this part of the learning process, students are provided with the theoretical knowledge that enables them to achieve all specified learning outcomes and all specified competencies.

M8: Classroom practices

Proposal and / or resolution of exercises and problems related to the contents of the subject (10 hours). Sometimes the problems are raised in advance, being necessary to invest some work prior to classroom practices (M13). This activity is designed to gradually advance all specified learning outcomes and competencies.

M4: Tutored practical work

As the development of the subject progresses, the teacher will request deliveries associated with the group resolution of practical problems corresponding to the various parts of the syllabus. The results will be accounted for in the form and on the date indicated by the teacher for each delivery. This activity is designed to consolidate all specified learning outcomes and competencies and its development and outcome constitutes one of the assessment activities (E2).

M11: Supervision of supervised practical work

During the practical work each group of students will meet periodically with the teacher to supervise the status of the work, evaluate its progress and resolve doubts (2 hours). The learning outcomes and skills that the student acquires through this activity are common to activity M4.

M9 and M15: Work associated with laboratory practices

The face-to-face part (M9) involves 10 hours in the laboratory or in remote sessions if circumstances so advise, divided into 5 practical sessions lasting 2 hours. The correct use of the practices also requires some previous work to prepare them and some later work to analyze the results and establish concepts (M15). These activities consolidate and reinforce all specified learning outcomes and competencies. In the scripts of each practice, the specific activities to be carried out (face-to-face and non-face-to-face) and the way in which the student has to demonstrate the acquisition of the corresponding results and skills will be specifically detailed, since this work also constitutes one of the evaluation activities (E3).

4.2. Learning tasks

A1. Participatory master classes
A2: Classroom practices
A3: Laboratory practices
A4: Tutored practical work
A5: Tutoring
A6: Evaluation

4.3. Syllabus

Unit 0. Introduction to acoustic engineering
        0.1. Fields of application
        0.2. Basic acoustic quantities
        0.3. Noise, signals and time-frequency representations

Block 1: Physical Acoustics
Unit 1. Vibrant Systems
        1.1. Damped and forced oscillatory movement.
        1.2. Vibration in ropes, bars, membranes and plates.
Unit 2. Acoustic waves
        2.1. One-dimensional wave equation
        2.2. Three-dimensional wave equation
        2.3. Propagation and radiation of acoustic waves
Unit 3. Acoustic filters
        3.1. Acoustic elements
        3.2. Acoustic circuits
        3.3. Silencers

Block 2: Psychoacoustics
Unit 4. Physiology of the human ear
        4.1. The ear and its functions
Unit 5. Auditory perception
        5.1. Spatial location
        5.2. Loudness and loudness level
        5.3. Masking
        5.4. Critical bands
        5.5. Pitch and frequency
        5.6. Noise and intelligibility

Block 3: Electroacoustics
Unit 6. Electro-mechanical-acoustic systems.
        6.1. Equivalent circuits.
        6.2. Transduction.
Unit 7. Speakers
        7.1. Electrodynamic Speakers
        7.2. Electrostatic speakers
        7.3. horns
        7.4. Acoustic boxes
Unit 8. Microphones
        8.1. Pressure microphones
        8.2. Pressure gradient microphones
        8.3. Microphone combination
Untt 9. Accelerometers
        9.1. Technologies
        9.2. Applications

Block 4: Applications
Unit 10. Acoustics in mobile phones
Unit 11. Sound in large venues
Unit 12. Ultrasounds and Infrasound
Unit 13. Underwater acoustics

4.4. Course planning and calendar

The course calendar, both for face-to-face sessions in the classroom and for laboratory sessions, will be determined by the academic calendar established by the center for the course.

The start and end dates of the theoretical and problem classes, as well as the dates of the laboratory practices and global assessment tests will be those set by the School. The delivery dates and monitoring of the tutored practical work will be announced well in advance in class and on the subject's website in the teaching digital ring:

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación

31000 - Ingeniería acústica

Información del Plan Docente

Año académico:
31000 - Ingeniería acústica
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

Ingeniería Acústica (IA) es una asignatura de introducción a los fenómenos de acústica física relacionados con la propagación, reflexión y transmisión de ondas acústicas, la vibración y radiación de sonido, la electroacústica y la acústica perceptual. Se introduce al alumno en aplicaciones de la ingeniería acústica en el campo de la acústica arquitectónica y control del ruido, los mecanismos de transducción acústico-mecánico-eléctrica, la acústica subacuática y los ultrasonidos e infrasonidos.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

Meta 3.d Reforzar la capacidad de todos los países, en particular los países en desarrollo, en materia de alerta temprana, reducción de riesgos y gestión de los riesgos para la salud nacional y mundial

  • Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todo

Meta 8.2  Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra

  • Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras

Meta 9.5 Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo

Meta 9.1 Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, incluidas infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano, haciendo especial hincapié en el acceso asequible y equitativo para todos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Ingeniería Acústica es una asignatura correspondiente al 4 curso del grado de ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunciación, dentro de la mención de Sonido e Imagen. La asignatura está enfocada en el estudio teórico y ejemplos prácticos de los aspectos más básicos y generales de la ingeniería acústica. La asignatura se complementa con la asignatura  Acústica Ambiental y Arquitectónica con la que proporciona las competencias asignadas al bloque de Acústica.

Un Ingeniero de sonido e imagen necesita una base sólida en acústica para abordar los distintos problemas a los que se va a enfrentar en el ejercicio de su profesión relacionados con el sonido. Esta asignatura cimienta las bases de acústica física y perceptual, así como le proporciona una visión general de la diferentes aplicaciones de la ingeniería acústica.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es recomendable que el alumno:

1. haya cursado con aprovechamiento las asignaturas relacionadas con circuitos, señales y sistemas de los cursos primero y segundo del plan de estudios:

Circuitos y Sistemas, Señales y Sistemas y Procesado digital de señales.

2. haya cursado con aprovechamiento las asignaturas de tercer curso siguientes:

Radiación y Propagación, Procesado de Audio e Imagen

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias básicas y generales

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

Competencias transversales

C1 - Capacidad para concebir, diseñar y desarrollar proyectos de Ingeniería.

C3 - Capacidad para combinar los conocimientos generalistas y los especializados de Ingeniería para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional

C4 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

C6 - Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de la misma

C7 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social

C9 - Capacidad de gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación necesarias para la práctica de la Ingeniería.

C10 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo

Con esta asignatura se obtienen las competencias de tecnologías específicas siguientes:

CSI3 Capacidad para realizar proyectos de locales e instalaciones destinados a la producción y grabación de señales de audio y vídeo.

CSI4 Capacidad para realizar proyectos de ingeniería acústica sobre: Aislamiento y acondicionamiento acústico de locales; instalaciones de megafonía; especificación, análisis y selección de transductores electroacústicos; sistemas de medida, análisis y control de ruido y vibraciones; acústica medioambiental; sistemas de acústica submarina.

2.2. Resultados de aprendizaje

R1 Conoce y comprende los fenómenos acústicos básicos relacionados con las Vibraciones, las Ondas acústicas y su transmisión

R2 Conoce y comprende lo que es un circuito acústico y sabe analizar circuitos sencillos.

R3 Sabe lo que son los transductores electroacústicos y sus tecnologías más comunes para Micrófonos, Altavoces etc.

R4 Conoce el sistema de percepción del sonido del ser humano, incluyendo la fisiología del sistema auditivo, el mecanismo de la percepción auditiva y los efectos psicológicos y fisiológicos del ruido

R5 Conoce los problemas de la propagación del sonido en recintos cerrados y en el medio acuático.

R6 Comprende y conoce las señales acústicas típicas y aplicaciones más comunes.

R7 Sabe implementar algoritmos y técnicas básicas de procesado de señal aplicados a las señales acústicas más típicas (por ejemplo; voz, música, ultrasonidos y señales acústicas en aplicaciones biomédicas.)

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La comprensión básica de la asignatura Ingeniería Acústica, así como de los principios en los que esta materia se sustenta, es totalmente imprescindible para el ejercicio de las competencias de un graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación en el itinerario de imagen y sonido. Todo el conjunto de capacidades adquiridas en esta asignatura será de gran utilidad para su formación y capacitación profesional.

Los conceptos y técnicas desarrolladas y la formación práctica recibida en esta asignatura facilitarán la comprensión de los fenómenos relacionados con los procesos de emisión, transmisión y recepción de todo tipo de ondas mecánicas: sonidos, infrasonidos, ultrasonidos y vibraciones  y le proporcionará la base para profundizar en aspectos más detallados de las aplicaciones de la ingeniería acústica.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

E1: Pruebas Escritas (60%):

El 60% de la calificación final estará compuesta por la calificación obtenida en una prueba escrita compuesta por preguntas de teoría y problemas. El alumno ha de obtener una nota promedio de al menos 4 sobre 10 en este apartado para superar la asignatura.

La superación del examen acredita que el alumno ha alcanzado los resultados de aprendizaje R1, R2, R3, R4, R5, R6 y R7 y la puntuación indica la profundidad con la que se han alcanzado dichos resultados.

Puede haber pruebas parciales durante las clases magistrales, que se incluirán dentro de esta calificación. Se evaluarán actividades en las clases magistrales, se recomienda la asistencia a clase.

E2: Trabajos prácticos tutelados (20%)

Un 20% de la calificación final estará formada por las puntuaciones otorgadas (de 0 a 10) a los entregables asociados a los trabajos tutelados realizados por los alumnos. La puntuación indica el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje R2, R3, R4, R5 y R7

Se valorará fundamentalmente la capacidad analítica y crítica del alumno en la resolución de problemas de tamaño medio haciendo uso de las herramientas de cálculo y simulación necesarias, responder a las preguntas planteadas, y presentar, transmitir e interpretar los resultados obtenidos. Las iniciativas de los alumnos para abordar soluciones originales serán valoradas de forma especialmente positiva. 

E3: Prácticas (20%)

Un 20% de la calificación final estará formada por las puntuaciones otorgadas a las sesiones prácticas y sus resultados. La evaluación de las prácticas se realizará a través de la documentación solicitada y de la observación del rendimiento y actitud en el laboratorio.

Puntuación de 0 a 10 puntos. La puntuación indica el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje R2, R3, R4, R5 y R7.

En las prácticas se evaluarán la capacidad del alumno para aplicar los conocimientos a un problema práctico estrechamente relacionado con los conceptos teóricos de la asignatura, su destreza en la utilización de herramientas de cálculo y simulación, responder a las preguntas del profesor, y comunicar y transmitir sus conocimientos y destrezas

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se realizarán para conseguir los resultados de aprendizaje propuestos son las siguientes:

M1: Clase magistral participativa

Exposición por parte del profesor de los principales contenidos de la asignatura (40 horas). Esta actividad se realizará en el aula de forma presencial o si las circunstancias lo requieren, de manera no presencial a través de medios telemáticos. En esta parte del proceso de aprendizaje se les proporcionan a los alumnos los conocimientos teóricos que les permiten alcanzar todos los resultados de aprendizaje especificados y todas las competencias especificadas.

M8: Prácticas de aula

Planteamiento y/o resolución de ejercicios y problemas propuestos relativos a los contenidos de la asignatura (10 horas). En ocasiones los problemas se plantean con anterioridad, siendo necesario invertir cierto trabajo previo a las prácticas de aula (M13). Esta actividad está diseñada para avanzar de forma gradual en todos los resultados de aprendizaje y competencias especificados.

M4: Trabajos prácticos tutelados

Según se avance en el desarrollo de la asignatura, el profesor irá solicitando entregas asociadas a la resolución en grupo de problemas prácticos correspondientes a las diversas partes del temario. Se rendirá cuenta de los resultados en la forma y fecha indicada por el profesor para cada entrega. Esta actividad está diseñada para consolidar todos los resultados de aprendizaje y competencias especificados y su desarrollo y resultado constituye una de las actividades de evaluación (E2).

M11: Supervisión de los trabajos prácticos tutelados

Durante la realización de los trabajos prácticos cada grupo de alumnos se reunirá periódicamente con el profesor para la supervisión del estado del trabajo, la evaluación del avance del mismo y la resolución de dudas (2 horas). Los resultados de aprendizaje y competencias que el alumno adquiere mediante esta actividad son comunes a la actividad M4.

M9 y M15: Trabajo asociado a prácticas de laboratorio

La parte presencial (M9) supone 10 horas en el laboratorio o en sesiones remotas si las circunstancias así lo aconsejan, distribuidas en 5 sesiones prácticas de 2 horas de duración. El aprovechamiento correcto de las prácticas requiere también de cierto trabajo previo de preparación de las mismas y de cierto trabajo posterior de análisis de resultados y asentamiento de conceptos (M15). Mediante estas actividades se afianzan y refuerzan todos los resultados de aprendizaje y competencias especificados. En los guiones de cada práctica se detallarán de forma específica las actividades concretas a realizar (presenciales y no presenciales) y la forma en la que el alumno ha de demostrar la adquisición de los resultados y competencias correspondientes, puesto que este trabajo también constituye una de las actividades de evaluación (E3).

4.2. Actividades de aprendizaje

A1. Clases magistrales participativas 
A2: Prácticas de aula 
A3: Prácticas de laboratorio
A4: Trabajos prácticos tutorados 
A5: Tutoría
A6: Evaluación

4.3. Programa

Tema 0. Introducción a la ingeniería acustica
0.1. Campos de aplicación
0.2. Magnitudes acústicas básicas
0.3. Ruido, señales y representaciones tiempo-frecuencia
Bloque 1:  Acústica Física
Tema 1. Sistemas Vibrantes
1.1. Movimiento oscilatorio amortiguado y forzado.
1.2. Vibración en cuerdas, barras, membranas y placas.
Tema 2. Ondas acústicas
2.1. Ecuación de onda unidimensional
2.2. Ecuación de onda tridimensional
2.3. Propagación y radiación de ondas acústicas
Tema 3. Filtros acústicos
3.1. Elementos acústicos
3.2. Circuitos acústicos
3.3. Silenciadores
Bloque 2: Psicoacústica
Tema 4. Fisiología del oido humano
4.1. El oído y sus funciones
Tema 5. Percepción auditiva
5.1. Localización espacial
5.2. Sonoridad y nivel de sonoridad
5.3. Enmascaramiento
5.4. Bandas críticas
5.5. Pitch y frecuencia
5.6. Ruido e inteligibilidad
Bloque 3: Electroacústica
Tema 6. Sistemas electro-mecano-acústicos.
6.1. Circuitos equivalentes.
6.2. Transducción.
Tema 7. Altavoces
7.1. Altavoces electrodinámicos
7.2. Altavoces electroestáticos
7.3. Bocinas
7.4. Cajas acústicas
Tema 8. Micrófonos
8.1. Micrófonos de presión
8.2. Micrófonos de gradiente de presión
8.3. Combinación de micrófonos
Tema 9. Acelerómetros
9.1. Tecnologías
9.2. Aplicaciones
Bloque 4: Aplicaciones
Tema 10. Acústica en teléfonos móviles
Tema 11. El sonido en grandes recintos
Tema 12. Ultrasonidos e Infrasonidos
Tema 13. Acústica subacuática 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de la asignatura, tanto de las sesiones presenciales en el aula como de las sesiones de laboratorio, estará determinado por el calendario académico que el centro establezca para el curso 

Las fechas de inicio y fin de las clases teóricas y de problemas, así como las fechas de realización de las prácticas de laboratorio y las pruebas de evaluación global serán las fijadas por la Escuela. Las fechas de entrega y seguimiento de los trabajos prácticos tutorizados se darán a conocer con suficiente antelación en clase y en la página web de la asignatura en el anillo digital docente :

4.5. Bibliografía y recursos recomendados