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Academic Year/course: 2021/22

581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering

30396 - Communications electronics laboratory

Syllabus Information

Academic Year:
30396 - Communications electronics laboratory
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

- Methodologies, strategies, skills and techniques are gradually introduced for the design of telecommunications systems, as well as for digital design that is used as the basic technology.

- Theoretical-practical information on communication systems design is provided, with specific focus in its digital implementation. Implementation of signal processing for communication is studied from a practical perspective. Interpretation and use of technical information is practiced.

- The design and debugging of electronic systems, this is developed in the laboratory with extensive use of measurement equipment and CAD tools.

- To increase analysis, troubleshooting and tuning skills applied to electronic circuits: a complex prototype is developed and assembled, based on a digital system in FGPA and a printed circuit board for the analog interface.

- Increase teamwork habits, such as active participation within the team, the development of leadership skills and the ability to integrate efforts to achieve a common goal.

- Improve the ability to write technical reports and to present them in a useful and orderly manner.


These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such way the acquisition of the learning outcomes of the course provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement:

  • Goal 7: Ensure access to affordable, safe, sustainable and modern energy for all.

Target 7.3 By 2030, double the global rate of improvement in energy efficiency.

Target 7.b By 2030, expand infrastructure and improve technology to provide modern and sustainable energy services for all in developing countries, in particular least developed countries, small island developing States and developing countries without littoral, in line with their respective support programs.

  • Objective 9: Industry, innovation and infrastructures.

Target 9.4 By 2030, modernize infrastructure and reconvert industries so that they are sustainable, using resources more efficiently and promoting the adoption of clean and environmentally sound industrial technologies and processes, and ensuring that all countries take measures in accordance with their respective capabilities.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Electronics is the main background technology in telecommunications.

This course belongs to the electronic systems itinerary, where inherently electronic subjects (analog, digital and communications) and others dedicated to the practical application of design are developed.

In this case, the practical use of signal processing algorithms for communications, their prototyping and implementation by means of Digital Electronics is of special relevance.

The laboratory work allows to reinforce the basic concepts of telecommunication theory: digital modulations, communication systems and signal theory from a useful and fundamentally applied perspective.

In Digital Electronics Laboratory, what has been learned in electronic subjects is put into practice, together with learning in digital systems, through the realization of a project throughout all its phases. It is an opportunity to complete and round off learning, to integrate different technologies, apply them to real systems, but above all it is the opportunity to fully develop a project, achieving a finished product. On the other hand, and as explained at various points in this guide, the methodology used makes students acquire social and professional competences of great value for an engineer and which are otherwise difficult to achieve.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended previous course on electronics subjects: "Analog Electronics" (4th semester), "Digital Electronics" (4th semester), as well as "Electronic Systems with Microprocessors" (5th semester) and "Communications Electronics "(6th semester).

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to:

Combine general and specialized knowledge of Engineering to generate innovative and competitive proposals in professional activity (C1)

Solve problems and make decisions with initiative, creativity and critical thinking (C4)

Communicate and transmit knowledge, abilities and skills in Spanish (C5)

Analyze and assess the social and environmental impact of technical solutions acting with ethics, professional responsibility and social commitment (C7)

Information management, management and application of technical specifications and legislation necessary for the practice of Engineering (C9)

Apply information and communication technologies in Engineering (C11)

Build, operate and manage systems for capturing, transporting, representing, processing, storing, managing and presenting multimedia information, from the point of view of electronic systems (CSE1)

Design circuits for analog and digital electronics, analog-digital and digital-analog conversion, radio frequency, power supply and electrical energy conversion for telecommunication and computing applications (CSE5)

2.2. Learning goals

To pass this course, the student must demonstrate the following results:

Knowledge on electronic techniques for the implementation of analog and digital modulations.

Knowledge on CAE tools to aid design in Communications Electronics.

Capability to design small electronic communication systems, including: design from a specification and assembly, prototype, measure and characterize electronic communication modules or systems.

Master the laboratory instruments of communications electronics.

Present his work to a specialized audience.

Acquired teamwork habits, such as active participation within the team and the ability to integrate efforts to achieve a common goal.

2.3. Importance of learning goals

Competencies in design are an essential part of training in the specialty of electronic systems.

Through the strategy of "doing to learn" these competencies of electronic design, simulation, assembly, verification and tuning of prototypes are developed while practicing the theoretical bases of communication systems, digital modulations, signal processing and using CAD tools for simulation, and building a working prototype.

On the other hand, professional skills and attitudes are developed thanks to teamwork. The presence in the degree of this type of subject is essential to acquire a clear vision of electronics applied to communication systems. Practical skills, at the implementation level, are of great importance for an engineering professional and are valued in companies.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning result through the following assessment activities. Given the 100% practical nature of the subject, a continuous evaluation is proposed in the first call (in accordance with the condition of exceptionality that is included in article 9.4 of the Regulation of Learning Evaluation Norms). For the second call, a global test is established in the terms specified below.

  1. First call: continuous evaluation

Learning in the organized around the realization of a project, which is the result of evaluable activities:

  1. -    Evaluation of the development of the project: 40%. It will be assessed using periodic project progress checks. In addition, throughout their development, students will have to make specific reports that will take the form of deliverables or presentations The preparation work, the work developed during the sessions and the results obtained will be valued.
  2. -    Project prototype: 40%. The quality of the solution, the degree of finish and the success of the operation will be assessed.
  3. -    Report and final presentation 20%. Each group will have to present a report describing the project and the work carried out throughout its completion, from initial investigations, proposed circuits, design decisions to final prototype validation. The suitability of all these aspects will be taken into account and a global assessment of the quality of the project will be made. The quality of the presentation, efficiency in communication and adaptation to the work presented will be valued.
  4.  Second call: test

Examination, resolution of design problems related to aspects and subsystems presented in the realization of the project.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning methodology is based on projects carried out by groups of students. The process is guided throughout its development and throughout the different methodologies used.

Theoretical presentations (M1) are included to add contents on components, circuits and design methods, specific key points will be presented and developped in seminar sessions (M2).

Learning on computer simulation tools and design tools, as well as on electronic assembly and debugging, is formalized in practice sessions (M8, M9). Some of these practical sessions are presented as stand-alone problems whose solution will be reused in the project (M5).

Other non-contact type methods for theoretical and practical studies (M12, M14) are also used.

The background work of students is the development of a guided project, through which they will acquire the desired skills with teacher supervision (M6). individual tutorials are planned and work in group are scheduled to monitor the development of projects (M10).

Evaluation is also a time of learning and one of its main moments is the presentation of the project by the group (M7, M11).

4.2. Learning tasks

Because of the methodology to be applied, the program takes the form of a schedule of activities to be developed while the groups advance in the design. The theoretical aspects will be introduced as needed for the development of design.

4.3. Syllabus

1. Statement. Presentation of the methodology.

2. Specifications, planning and objectives.

3. Preliminary design:

Block Diagram, Selection of technologies.

Legal Considerations (regulations). technical considerations (electrical, thermal, etc.).

Channel Analysis and implications for electronic design.

4. Electronic design of the transmitter. Component selection. Construction of the prototype.

5. Electronic design of the receiver. Component selection. Construction of the prototype.

6. Installation and set-up the communications link. Assessment of compliance with specifications.

7. Data sheet of the system.

8. Final presentation of the system.

4.4. Course planning and calendar

Given the nature of the subject, all face-to-face sessions take place in an electronics laboratory where all the planned activities will be developed. The calendar and schedule of these sessions will follow what is established by the EINA, as well as the calendar for the presentation of projects during the examination period. Communications Electronics Laboratory is a subject belonging to the subject of the same name, has 6 ECTS credits and is taught in the second semester of the fourth year of the Degree. It is a mainly practical subject, in which learning is the result of the development of a specific electronic communications project. For this reason, the classes take place entirely in a laboratory. The face-to-face time in the laboratory forms the core of the subject's effort. The start and end dates of the classes, as well as the dates and times of the classes, will be made public at the beginning of the course, depending on the timetables set by EINA.

4.5. Bibliography and recommended resources

Moodle will be used to structure the activities of the subject, as a container to deposit all the important documents related to the methodology and technical items, as well as a channel of information with the students.

The main source of information is technical information mainly supplied by manufacturers and distributors of both electronic components and CAD tools. This information will be available in the classroom through an internet connection.

Curso Académico: 2021/22

581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación

30396 - Laboratorio de electrónica de comunicaciones

Información del Plan Docente

Año académico:
30396 - Laboratorio de electrónica de comunicaciones
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

- Se introducen gradualmente metodologías, estrategias, habilidades y técnicas para el diseño de sistemas de telecomunicaciones, así como del diseño digital que se utiliza como tecnología de base.

- Se facilitan informaciones teórico-prácticas sobre diseño de comunicaciones (especialmente en su implementación digital). Sobre la implementación de procesado de señal, desde una perspectiva práctica, para comunicaciones y el dimensionamiento de sistemas de transmisión - recepción. Se practica la interpretación y uso de información técnica.

- Se aborda el desarrollo y la depuración de los diseños electrónicos reales, en laboratorio, con equipos de medida y componentes de telecomunicación. Se hace énfasis en dotar de habilidades de puesta a punto de circuitos.

- Se desarrolla y monta un prototipo complejo, basado en un sistema digital en FGPA y una placa de circuito impreso para la interfaz analógica. Se pone a punto desarrollando habilidades de análisis, solución de problemas y puesta a punto aplicados a circuitos electrónicos.

-Presenta hábitos de trabajo en equipo, como la participación activa dentro del equipo, el desarrollo de la capacidad de liderazgo y la capacidad de integrar esfuerzos para conseguir un objetivo común.

- Se desarrolla la capacidad de redactar informes técnicos y de exponerlos de manera útil y ordenada.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos.

Meta 7.3 De aquí a 2030, duplicar la tasa mundial de mejora de la eficiencia energética.

Meta 7.b De aquí a 2030, ampliar la infraestructura y mejorar la tecnología para prestar servicios energéticos modernos y sostenibles para todos en los países en desarrollo, en particular los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y los países en desarrollo sin litoral, en consonancia con sus respectivos programas de apoyo.

  • Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras.

Meta 9.4 De aquí a 2030, modernizar la infraestructura y reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando los recursos con mayor eficacia y promoviendo la adopción de tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de acuerdo con sus capacidades respectivas.


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La electrónica es la tecnología de soporte prioritaria en el campo de las telecomunicaciones. Esta asignatura pertenece al itinerario de sistemas electrónicos, donde se desarrollan materias inherentemente electrónicas (analógicas, digitales y de comunicaciones) y otras dedicadas a la aplicación práctica del diseño. En este caso es de especial relevancia el uso práctico de algoritmos de procesado de señal para comunicaciones, su prototipado y la puesta en marcha mediante Electrónica Digital. El trabajo de laboratorio permite reforzar los conceptos básicos de la teoría de telecomunicación: modulaciones digitales, sistemas de comunicaciones y teoría de señal desde una perspectiva útil y fundamentalmente aplicada.

En Laboratorio de Electrónica Digital se lleva a la práctica lo aprendido en las materias electrónicas, junto al aprendizaje en sistemas digitales, a través de la realización de un proyecto a lo largo de todas sus fases. Es en definitiva una ocasión de completar y redondear los aprendizajes, de integrar distintas tecnologías, aplicarlas a sistemas reales, pero sobre todo es la ocasión para desarrollar completamente un proyecto consiguiendo un producto acabado.

Por otra parte, y tal como se explica en diversos puntos de esta guía, la metodología utilizada hace que los estudiantes adquieran unas competencias sociales y profesionales de gran valor para un ingeniero y que son de otro modo difícilmente alcanzables.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es recomendable que el alumno haya cursado en los cursos previos las asignaturas básicas de Electrónica "Electrónica Analógica" (4º semestre), "Electrónica Digital" (4º semestre),así como “Sistemas Electrónicos con Microprocesadores” (5º semestre) y la "Electrónica de Comunicaciones" (6º semestre).

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para combinar los conocimientos generalistas y los especializados de Ingeniería para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional (C1)

Resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico (C4)

Comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano (C5)

Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social (C7)

La gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación necesarias para la práctica de la Ingeniería (C9)

Aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería (C11)

Construir, explotar y gestionar sistemas de captación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, gestión y presentación de información multimedia, desde el punto de vista de los sistemas electrónicos (CSE1)

Diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversión analógico-digital y digital - analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energía eléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación (CSE5)

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

Conoce las técnicas electrónicas para la implementación de modulaciones analógicas y digitales.

Conoce las posibilidades de las herramientas CAE de ayuda al diseño en Electrónica de Comunicaciones.

Es capaz de diseñar pequeños bloques electrónicos de comunicaciones.

Domina las técnicas de montaje, prototipado, medida y caracterización de un sistema electrónico de comunicación.

Es capaz de a partir de una especificación diseñar, construir, probar y documentar un bloque electrónico de comunicación.

Domina el instrumental de laboratorio propio de la electrónica de comunicaciones.

Es capaz de presentar su trabajo a un auditorio especializado.

Presenta hábitos de trabajo en equipo, como la participación activa dentro del equipo, el desarrollo de la capacidad de liderazgo y la capacidad de integrar esfuerzos para conseguir un objetivo común.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Las competencias en diseño básico son parte esencial de la formación en la especialidad de Sistemas Electrónicos. Mediante la estrategia de "aprender haciendo" se desarrollan optimamente estas competencias de diseño electrónico, simulación, montaje, verificación y puesta a punto de prototipos, usando las bases teóricas de sistemas de comunicación, modulaciones digitales, procesado de señal y herramientas informáticas de CAD y simulación, pero construyendo los montajes reales.

Por otra parte, se desarrollan habilidades y actitudes profesionales gracias al trabajo en equipo. La presencia en la titulación de este tipo de asignatura resulta imprescindible para adquirir una visión clara de la Electrónica aplicada a los sistemas de comunicaciones. Las competencias prácticas, a nivel de implementación, son de gran importancia para un profesional de la ingeniería y son valoradas en las empresas.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

Dado el carácter 100% práctico de la asignatura, se plantea una evaluación continua cuyo resultado será la nota final en la primera convocatoria (ateniéndose a la condición de excepcionalidad que se recoge en el artículo 9.4 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje).

Para la segunda convocatoria, se establece una prueba global en los términos que más adelante se concretan.

1) Evaluación continua (primera convocatoria)

    El aprendizaje en la asignatura gira alrededor de la realización de un proyecto, que está jalonada por una serie de actividades evaluables:

    1. Evaluación del desarrollo del proyecto: 40%. Se valorará usando controles periódicos de avance del proyecto. Además, a lo largo de su desarrollo, los estudiantes tendrán que realizar informes puntuales que tomarán la forma de entregables o de presentaciones. Algunos aprendizajes se formalizan como sesiones de prácticas. Se valorará el trabajo de preparación, el trabajo desarrollado durante las sesiones y los resultados obtenidos.

   2. Prototipo del proyecto: 40%. Se valorará la calidad de la solución, el grado de acabado y el éxito en el funcionamiento.

   3. Informe y presentación final 20%. Cada grupo tendrá que presentar un informe que describa el proyecto y el trabajo desempeñado a lo largo de su realización, desde las investigaciones iniciales, circuitos propuestos, decisiones de diseño hasta la puesta a punto. Se tendrá en cuenta la adecuación de todos estos aspectos y se hará una valoración global de la calidad del proyecto.

De carácter oral ante los profesores y compañeros de la asignatura, pudiendo usar herramientas informáticas dedicadas a presentaciones. Se valorará el soporte de la presentación (pdf, ppt u otro), la calidad de la exposición, eficiencia en la comunicación y adecuación al trabajo presentado.

2) Prueba global (segunda convocatoria)

    Examen, resolución de problemas de diseño relacionados con aspectos y subsistemas presentados en la realización del proyecto.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura sigue la metodología de aprendizaje basado en la realización de proyectos realizados en grupo. El proceso está guiado en todo su desarrollo y en él se usan diversas metodologías.

Se prevén algunas exposiciones teóricas (M1) para aportar contenidos sobre componentes, circuitos y métodos de diseño, que son complementadas en ocasiones con dinámicas de tipo seminario (M2).

El aprendizaje de herramientas informáticas de simulación y diseño, así como de montajes electrónicos se formaliza en sesiones de prácticas (M8, M9). Algunos de ellos se plantean como un caso a resolver que fundamentará el montaje o diseño final de la práctica (M5).

También se usan otros métodos no presenciales del tipo trabajos y estudios teóricos y prácticos (M12, M14).

El trabajo de fondo de los estudiantes consiste en el desarrollo guiado de un proyecto, a través del cual van adquiriendo las competencias deseadas con la supervisión del profesor (M6). Se prevén tutorías individuales y programadas con los grupos para vigilar la buena marcha de los proyectos (M10).

La evaluación es también un momento de aprendizaje y uno de sus momentos principales es la presentación del proyecto realizado por el grupo (M7, M11).

4.2. Actividades de aprendizaje

Dado la metodología que se va a aplicar, el programa toma la forma de un calendario de actividades que se va a ir desarrollando al mismo tiempo que los grupos avanzan en el diseño. Los aspectos teóricos irán siendo introducidos según vaya siendo necesarios para el desarrollo del diseño.

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades

4.3. Programa

1.Enunciado. Presentación de la metodología.

2.Especificaciones del diseño, planificación y objetivos.


Diagrama de bloques. Selección de tecnologías.

Consideraciones legales (normativas). Consideraciones técnicas (eléctricas, térmicas, etc).

Análisis del canal e implicaciones para el diseño electrónico.

4.Diseño electrónico del transmisor. Selección de componentes. Construcción del prototipo.

5.Diseño electrónico del receptor. Selección de componentes. Construcción del prototipo.

6.Montaje y puesta a punto del enlace. Evaluación de cumplimiento de especificaciones.

7.Elaboración de la hoja de características del sistema.

8.Presentación final de los trabajos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Dado el carácter de la asignatura todas las sesiones presenciales tienen lugar en un laboratorio de electrónica donde se habrán de desarrollar todas las actividades planeadas. El calendario y horario de estas sesiones se atendrá a lo que disponga la Dirección de la EINA, así como el calendario de presentación de los proyectos en el periodo de exámenes.

Laboratorio de Electrónica de Comunicaciones es una asignatura perteneciente a la materia del mismo nombre, cuenta con 6 créditos ECTS y se imparte en el segundo semestre del cuarto curso del Grado.

Es una asignatura principalmente práctica, en la que el aprendizaje se produce gracias al desarrollo de un proyecto electrónico específico de comunicaciones. Por ello las clases se imparten en su totalidad en un laboratorio. El tiempo presencial en el laboratorio forma el núcleo del esfuerzo de la asignatura.

Las fechas de inicio y final de las clases, así como las fechas y horario de las clases, se harán públicas al comienzo del curso, en función de los horarios fijados por la EINA.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Se hará uso de la herramienta Moodle para vertebrar las actividades de la asignatura, como recipiente para depositar todos los documentos importantes relativos a la metodología y a ítems técnicos, así como cauce de información con los estudiantes.

La principal fuente de información es información técnica que suministran principalmente los fabricantes y distribuidores tanto de componentes electrónicos como de herramientas CAD.

Esta información estará disponible en el aula a través de conexión a internet.