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Academic Year: 2021/22

30314 - Communication Theory


Teaching Plan Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
30314 - Communication Theory
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
ECTS:
6.0
Year:
656 - Degree in Telecommunications Technology Engineering: 2
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 2
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 2
Semester:
Second semester
Subject Type:
581 - Compulsory
438 - Compulsory
330 - ENG/Complementos de Formación
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

This course and its expected results are consequence of the following approach and goals:

The raison d'être of the course is to provide future telecommunications professionals with the most fundamental knowledge and methodologies to deal with communications systems. Because of fhe fundamental nature of the course, key general aspects and issues associated with communications are considered (distortion, statistical characterization of signals and noise, etc.) and a wide range of systems are addressed (baseband and passband including analog and digital techniques). Special attention is given to systems and techniques of present relevance.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course Teoría de la comunicación belongs to the subject Señal y Comunicaciones of the Módulo común Rama de Telecomunicación. The course is closely related to the courses included in the same subject and therefore, it receives basis from the course Señales y sistemas and provides foundation to the course Comunicaciones digitales.

Due to its multidisciplinary nature, in order to make academic progress in this course, it is desirable that students master some fundamental concepts taught previously in the courses Probabilidad y procesos, Circuitos y sistemas, Matemáticas and Fundamentos de física. In addition, due to its basic nature in the communications field, it provides basis to an important number of courses compulsory to all students as well as courses from the different specialization plans.

1.3. Recommendations to take this course

This course is taught by faculty from the area of Signal Theory and Communications.

Before taking this course, it is recommended that students have made academic progress in the following first year courses of the curriculum: Signals and systems, Probability and processes, Circuits and systems, Mathematics and Fundamental physics.

2. Learning goals

2.1. Competences

This course makes students more skilled at...

C3: Combining general and specific engineering knowledge to generate innovative and competitive proposals within their professional activity.

C4: Problem solving and decision making with initative, creativity and critical reasoning.

C5: Comunicating and transmitting knowledge, skills and abilities in Spanish language.

C6: Using Engineering techniques, abilities and tools required for its practice.

C10: Continuous learning and development of autonomous learning strategies.

C11: Applying of information and communications technologies in Engineering.

 

CB2: Ability to apply knowledge to their work or vocation in a professional manner and possession of competences demonstrated by arguing and problem solving within their area. 

CRT1: Autonomous acquisition of new knowledge and techniques for conceiving, development or exploitation of systems and services of telecommunications.

CRT2: Using communication and computer applications (office software, databases, advanced calculation, project management, plotting, etc.) in order to support the development and exploitation of networks, services and applications of telecommunications and electronics.

CRT4: Analyzing and stating of the key parameters of communications systems.

CRT5: Evaluating the benefits and drawbacks of different alternative technologies for the deployment and implementations of communications systems taking into account the concept of signal space, the effect of noise and other impairments as well as the use of analog and digital modualtion techniques.

2.2. Learning goals

When completing this course, students will have acquired the following knowledge...

R1: Understanding of the concept of random signal, how it can be represented and characterized, its properties and how it is transformed through linear systems.

R2: Knowledge of the concepts of noise, interference and distorsion, as well as the key elements of communications systems. Capability of analysis and specification of the fundamental parameters in communications systems.

R3: Knowledge of the basic concepts of baseband digital communications, commanding and applying the concept of matched filter and understanding the properties of transmission through bandwidth-limited channels. Concept of intersymbol interference.

R4: Knowledge of the Hilbert Transform together with its basic properties and command of the concepts of analytical signal, envelope and instantaneous frequency.

R5: Ability to properly apply the mathematical tools to represent passband signals, systems and random processes. Knowledge of the concepts of complex envelope, phase and quadrature components.

R6: Understanding of the modulation process and the motivation for its introduction. Knowledge of different analog and digital modulation formats and ability to analyze their performance.

2.3. Importance of learning goals

This is the first course of the degree focused on the key concepts of it: communications systems. As a consequence, the learning outcomes of the course are fundamental in the following areas:

1. In the academic area for the progress in the degree.

2. In the area of personal development.

3. In the area of professional practice.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The achievement of the learning goals of the course will be assessed according to the following evaluation activities

E1: Written exams (60%):

60% of the final grade will correspond to the weighted arithmetic mean of the grades obtained in three written tests to be taken during the course. Students must obtain a minimum grade of 5 out of 10 in this part in order to pass the course.

  • First midterm exam (20%): written exam of 1 hour of duration with contents of section 3 of the course. Grade from 0 to 10 (out of 10).
  • Second midterm exam (20%): written exam of 1 hour of duration with contents of section 5 of the course. Grade from 0 to 10 (out of 10).
  • Final Exam (20%): written exam of 1 hour of duration to be taken during the official exam period. Grade from 0 to 10 (out of 10).

Students that have reached the minimum grade of 5 in any of the midterms will have the chance to repeat the exam the same day of the final.

On the other hand, students that have not reached the minimum grade of 5 in any of the midterms must take the corresponding exam the same day of the final.

In order to average the grades corresponding to this evaluation activity (40% midterms + 20% final), students must have a minimum grade of 4 out of 10 both in the first ones and in the final exam.

Passing the exam proves that students have achieve learning outcomes R1, R2, R3, R4, R5 and R6, so that the grade denotes the depth of those learning outcomes.

The teaching staff will assess students' ability to understand the concepts of random signal, noise, interference and distortion, as well as their ways representation and characterization through measurements such as signal to noise ratio; their properties and the way they are transformed through linear systems.  In addition, the knowledge acquired by students about basic elements of communications systems will be evaluated, as well as the students' capacity to analyze these systems stressing the ability to specify their fundamental parameters. Knowledge of the basic concepts of baseband digital communications will be assessed, as well as mastering and application of the concepts of matched filters and intersymbol interference in band-limited channels. Also, understanding of the concept and motivation of introducing modulation techniques will be evaluated, as well as some mathematical tools as the Hilbert Transform, analytical signal, complex envelope and instantaneous frequency.

E2: Guided assignments/projects (20%)

20% of the final grade will be obtained from the assessment (from 0 to 10, out of 10) of the deliverables and meetings associated with guided assignments to be completed during the course. Students must obtain a minimum grade of 5 out of 10 in this part in order to weight this grade with the rest and pass the course.

The grade denotes the level of acquisition of learning outcomes R2, R3, R5 and R6.

The teaching staff will value the analytical and critical capacity of students for medium-size problem solving using the required theoretical and software tools, their response to the questions and issues set out and the presentation and interpretation of the obtained results. Students' initiative to address novel solutions will be very positively valued.

E3: Laboratory sessions (20%)

20% of the final grade will come from the grades (from 0 to 10, out of 10) assigned to the laboratory sessions. Students must obtain a minimum grade of 5 out of 10 in this part in order to weight this grade with the rest and pass the course.

Assessment of laboratory sessions will be performed by evaluation of the required documentation (pre-lab and post-lab reports) and of the performance and attitude observed during the sessions.

The grade obtained in this part denotes the level of acquisition of learning outcomes R2, R3, R5 and R6.  

In the laboratory sessions, the teaching staff will evaluate the capacity of students to apply the acquired knowledge to a practical problem closely related to the theoretical concepts of the course, the skills of students to use software calculus and simulation tools, answer lecturer's questions and communicate and transmit their knowledge and abilities.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The teaching methodologies that will be applied in order to achieve the proposed learning outcomes are as follows:

  • M1: Participative lecture

Presentation and explanation by the lecturer of the main contents of the course.

  • M8: Problem-solving

Proposal and solving of problems related to the theoretical contents of the course.

  • M4: Guided assignments/projects

Team problem solving of real-world cases associated with different parts of the course contents.

  • M11: Supervision of guided assignments/projects

During the fulfillment of the guided assignments, the different student groups will have periodic meetings with the lecturer for supervision purposes, including the evaluation of the progress of the project and clearing up of doubts and questions.

  • M9 and M15: Laboratory sessions

It consists of laboratory classes (M9) and some pre-lab and post-lab work that help to better understand the concepts of the course (M15).

4.2. Learning tasks

The learning process devised for this course is based on the following set of learning activities:

  • M1: Participative lecture (40 hours)

Presentation and explanation by the lecturer of the main contents of the course. In this part of the learning process students are provided with the theorical concepts in order to achieve all the learning outcomes of the course as well as all specific competences except for CRT1 and CRT2.

  • M8: Problem solving (10 hours)

Proposal and solving of problems related to the theoretical contents of the course. Sometimes the problems will be proposed previously, so that some previous work will be required (M13). This activity is designed to gradually progress towards all the course learning outcomes and competences.

  • M4: Guided assignments/projects (14 hours)

As the course progresses, the lecturer will propose real-world problems to be solved by teams of students. Results will be assessed in the form and date established by the teaching staff. This activity is designed to consolidate all the course learning outcomes and specific competences; the development of this activity and the associated results form one of the evaluation activities (E2).

  • M11: Supervision of guided assignments/projects (1 hour)

During the fulfillment of the guided assignments, the different student groups will have periodic meetings with the lecturer for supervision purposes, including the evaluation of the progress of the project and clearing up of doubts and questions. The learning outcomes and competencies acquired by the student through this activity are the same as those of activity M4.

  • M9 (10 hours) and M15: Laboratory sessions

It consists of 10 hours of onsite laboratory classes (M9) allocated in 5 sessions with 2 hours of duration. Academic progress in lab sessions also requires some pre-lab and post-lab work that help to better understand the concepts of the course (M15). Through these activities, all the course learning outcomes and competences become established and strengthen. Laboratory assignments for each session will specify the results to be obtained and the way students must show the level of acquisition of the corresponding learning outcomes and competences; in fact, assessment of labs forms one of the evaluation activities of the course (E3).

4.3. Syllabus

The contents of the course are as follows

1. INTRODUCTION

2. RANDOM SIGNALS AND NOISE

2.1. Stochastic processes

2.2. Random signals

2.3. Noise

3. ELEMENTS OF COMMUNICATION SYSTEMS

3.1. The channel: transmission impairments

- Distortionless transmission

- Linear and non-linear distortion

- Transmission loss

- Noise and crosstalk

3.2. Fundamentals of digital communications

- Line coding

- Signal detection with noise

- Signal space

- Intersymbol interference

4. REPRESENTATION OF BANDPASS SIGNALS

4.1. Analysis tools

- Analytical signal, envelope and instantaneous frequency

- Hilbert Transform

4.2. Bandpass signals, systems and random processes

- Complex envelop. In-phase and quadrature components: phasor representation

- Equivalent lowpass filter. Phase and group delay.

5. BANDPASS COMMUNICATION SYSTEMS

5.1. Analog modulation

- Linear modulation techniques

- Angular modulation techniques

5.2. Digital modulation

- Coherent binary modulation techniques

- Non-coherent detection of binary-modulated signals

- Coherent M-ary modulation techniques

- Non-coherent detection of M-ary-modulated signals

- Spectral efficiency of digital modulations

4.4. Course planning and calendar

The course calendar, that specifies theory/problems teaching as well as laboratory sessions, will be determined by the school calendar established for the present year.

The course is taught during the second semester of the second year of the degree. Some of the teaching activities planned include theoretical lectures, problem description and solving approaches, laboratory sessions and development of guided assignments/projects.

The start and end dates of the theoretical, problems, as well as lab classes, will be determined by the EINA. Delivery dates and monitoring of guided assignments will be announced timely in class and on the website of the course: https://moodle2.unizar.es/add/ 

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30314


Curso Académico: 2021/22

30314 - Teoría de comunicación


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
30314 - Teoría de comunicación
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
Créditos:
6.0
Curso:
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 2
656 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación: 2
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
581 - Obligatoria
438 - Obligatoria
330 - Complementos de Formación
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La razón de ser de la asignatura es la de dotar a futuros profesionales en el ámbito de las telecomunicaciones de los conocimientos y metodologías más básicos para trabajar con sistemas de comunicación. Por su carácter básico se tratan aspectos y problemas genéricos asociados a las comunicaciones (distorsiones, caracterizaciones estadísticas de las señales a transmitir y del ruido, etc.) y se cubren todo tipo de sistemas (banda base y modulaciones tanto analógicas como digitales), con énfasis en aquellos de especial relevancia práctica en la actualidad.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la  Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:
 
• Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
Meta 8.2. Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra.
 
• Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.
Meta 9.1. Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, incluidas infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano, haciendo especial hincapié en el acceso asequible y equitativo para todos.
Meta 9.5. Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo.
Meta 9.c. Aumentar significativamente el acceso a la tecnología de la información y las comunicaciones y esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet en los países menos adelantados de aquí a 2020.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Teoría de la comunicación se adscribe a la materia Señal y Comunicaciones del Módulo común Rama de Telecomunicación. La asignatura se relaciona estrechamente con las que están vinculadas a la misma materia, recibiendo soporte de Señales y sistemas y proporcionándoselo a Comunicaciones digitales.

 

Por su carácter multidisciplinar, para poder ser seguida con aprovechamiento, sería deseable que el alumno que la curse domine ciertos conceptos fundamentales de los que se han impartido previamente en Probabilidad y procesos, Circuitos y sistemas, Matemáticas y Fundamentos de física. Asimismo, por su carácter básico en el ámbito de las comunicaciones, da soporte a un número importante de asignaturas tanto de la rama común como de los diversos itinerarios.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El profesorado encargado de esta asignatura pertenece al área de Teoría de la Señal y Comunicaciones.

Es recomendable que el alumno haya cursado con aprovechamiento las siguientes asignaturas de los primeros cursos del plan de estudios: Señales y sistemas, Probabilidad y procesos, Circuitos y sistemas, Matemáticas y Fundamentos de física.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

C3: Combinar los conocimientos generalistas y los especializados de Ingeniería para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional.

C4: Resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

C5: Comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano.

C6: Usar las técnicas, habilidades y herramientas de la Ingeniería necesarias para la práctica de la misma.

C10: Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

C11: Aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería.

 

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CRT1: Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios de telecomunicación. 

CRT2: Utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones de telecomunicación y electrónica.

CRT4: Analizar y especificar los parámetros fundamentales de un sistema de comunicaciones.

CRT5: Evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnológicas de despliegue o implementación de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la señal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas de modulación analógica y digital.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

R1: Entiende el concepto de señal aleatoria, sus modos de representación y caracterización, sus propiedades y su transformación a través de sistemas lineales.

R2: Conoce los conceptos de ruido, interferencia y distorsión, así como los elementos básicos de un sistema de comunicaciones, sabiendo analizar y especificar sus parámetros fundamentales.

R3: Conoce los conceptos básicos de las comunicaciones digitales en banda base. Comprende sus limitaciones, dominando y sabiendo aplicar el concepto de filtro adaptado así como las características de transmisión a través de canales limitados en banda y el concepto de interferencia intersimbólica.

R4: Conoce la transformada de Hilbert y sus propiedades fundamentales y domina los conceptos de señal analítica, envolvente y frecuencia instantánea.

R5: Sabe utilizar correctamente la representación de señales, sistemas y procesos aleatorios paso banda. Conoce los conceptos de equivalente paso bajo, componente en fase y componente en cuadratura.

R6: Entiende el concepto de modulación y los motivos por los que se utiliza. Conoce distintos formatos de modulación tanto analógicos como digitales y sabe analizar sus prestaciones.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

En una titulación centrada en las tecnologías y servicios de telecomunicación, se trata de la primera asignatura del plan de estudios en la que el tema fundamental de estudio son los sistemas de comunicación. En consecuencia, los resultados de aprendizaje son fundamentales en los siguientes ámbitos:

1. En el ámbito académico para la progresión dentro de la titulación.

2. En la formación integral para la persona que supone la educación superior en una titulación de estas características.

3. En el ejercicio profesional del titulado.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

 

E1: Pruebas Escritas (60%):

El 60% de la calificación final estará compuesta por el promedio ponderado de las calificaciones de tres pruebas escritas que se realizarán a lo largo del curso. El alumno ha de obtener una nota de al menos 5 sobre 10 en esta actividad de evaluación para superar la asignatura.

  • Primera Prueba Escrita (20%): Examen escrito de 1 hora de duración sobre el tema 3 de la asignatura. Puntuación de 0 a 10 puntos.
  • Segunda Prueba Escrita (20%): Examen escrito de 1 hora de duración sobre el tema 5 de la asignatura. Puntuación de 0 a 10 puntos.
  • Prueba Final (20%): Examen escrito de 1 hora de duración a realizar durante la banda de exámenes. Puntuación de 0 a 10 puntos.

Habiendo alcanzado una nota mínima de 5 en alguna de pruebas escritas realizadas durante el curso (primera o segunda prueba escrita), el alumno podrá, si así lo manifiesta, repetir la realización de la prueba escrita correspondiente el mismo día en el que se realice la prueba final. 

Por otra parte, siempre que no se ha alcance una nota mínima de 5 en la(s) prueba(s) escrita(s) intermedias (primera y/o segunda), la realización de la correspondiente prueba escrita en la banda de exámenes será obligatoria.

 

Para realizar el promedio de todas las partes de esta actividad de evaluación (40% pruebas escritas 1ª y 2ª + 20% prueba final) será necesario obtener un mínimo de 4 tanto en el conjunto de las primeras como en la prueba final.

 

La superación del examen acredita que el alumno ha alcanzado los resultados de aprendizaje R1, R2, R3, R4, R5 y R6 y la puntuación indica la profundidad con la que se han alcanzado dichos resultados.

Se evaluará la capacidad del alumno para entender los conceptos de señal aleatoria, ruido, interferencia y distorsión, sus modos de representación y caracterización, a través de medidas como la relación señal a ruido, sus propiedades y su transformación a través de sistemas lineales. Se valorará fundamentalmente el conocimiento que el alumno tiene de los elementos básicos de un sistema de comunicaciones así como su capacidad de análisis de dichos sistemas incidiendo en la habilidad para especificar sus parámetros fundamentales. Se valorará si conoce los conceptos básicos de las comunicaciones digitales en banda base y si domina y sabe aplicar los conceptos de filtro adaptado e interferencia intersimbólica en canales de banda limitada. Se evaluará la comprensión del concepto de modulación y los motivos por los que se utiliza así como herramientas como la transformada de Hilbert, la señal analítica, envolvente compleja y frecuencia instantánea.

 

 

E2: Evaluación correspondiente a Trabajos Tutelados (20%)

Un 20% de la calificación final estará formada por las puntuaciones otorgadas (de 0 a 10) a los entregables y las actividades de seguimiento asociados a los trabajos tutelados realizados por los alumnos. La puntuación indica el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje R2, R3, R5 y R6.

El alumno ha de obtener una nota de al menos 5 sobre 10 en esta actividad de evaluación para que sea promediada con las demás y poder superar la asignatura.

 

Se valorará fundamentalmente la capacidad analítica y crítica del alumno en la resolución de problemas de tamaño medio haciendo uso de las herramientas de cálculo y simulación necesarias, responder a las preguntas planteadas, y presentar, transmitir e interpretar los resultados obtenidos. Las iniciativas de los alumnos para abordar soluciones originales serán valoradas de forma especialmente positiva. 

 

 

E3: Prácticas (20%) 

Un 20% de la calificación final estará formada por las puntuaciones otorgadas (de 0 a 10) a las sesiones prácticas y sus resultados. El alumno ha de obtener una nota de al menos 5 sobre 10 en esta actividad de evaluación para que sea promediada con las demás y poder superar la asignatura.

 

La evaluación de las prácticas se realizará a través de la documentación solicitada y de la observación del rendimiento y actitud en las sesiones prácticas. La calificación obtenida en esta actividad de evaluación indica el grado de adquisición de los resultados de aprendizaje R2, R3, R5 y R6.  

En las prácticas se evaluarán la capacidad del alumno para aplicar los conocimientos a un problema práctico estrechamente relacionado con los conceptos teóricos de la asignatura, su destreza en la utilización de herramientas de cálculo y simulación, responder a las preguntas del profesor, y comunicar y transmitir sus conocimientos y destrezas.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se realizarán para conseguir los resultados de aprendizaje propuestos son las siguientes: 

  • M1: Clase magistral participativa

Exposición por parte del profesor de los principales contenidos de la asignatura.

  • M8: Prácticas de aula

Planteamiento y/o resolución de ejercicios y problemas propuestos relativos a los contenidos de la asignatura.

  • M4: Trabajos prácticos tutelados

Resolución en grupo de problemas prácticos correspondientes a las diversas partes del temario.

  • M11: Supervisión de los trabajos prácticos tutelados

Durante la realización de los trabajos prácticos cada grupo de alumnos se reunirá periódicamente con el profesor para la supervisión del estado del trabajo, la evaluación del avance del mismo y la resolución de dudas.

  • M9 y M15: Prácticas de laboratorio

Constará de una parte de trabajo de laboratorio (M9) y una parte trabajo previo de preparación de las mismas y trabajo posterior de análisis de resultados y asentamiento de conceptos (M15).

4.2. Actividades de aprendizaje

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en el siguiente conjunto de actividades formativas:

  • M1: Clase magistral participativa (40 horas)

Exposición por parte del profesor de los principales contenidos de la asignatura. En esta parte del proceso de aprendizaje se les proporcionan a los alumnos los conocimientos teóricos que les permiten alcanzar todos los resultados de aprendizaje especificados y todas las competencias especificadas salvo CRT1 y CRT2.

  • M8: Prácticas de aula (10 horas)

Planteamiento y/o resolución de ejercicios y problemas propuestos relativos a los contenidos de la asignatura. En ocasiones los problemas se plantean con anterioridad, siendo necesario invertir cierto trabajo previo a las prácticas de aula (M13). Esta actividad está diseñada para avanzar de forma gradual en todos los resultados de aprendizaje y competencias especificados.

  • M4: Trabajos prácticos tutelados (14 horas)

Según se avance en el desarrollo de la asignatura, el profesor irá solicitando entregas asociadas a la resolución en grupo de problemas prácticos correspondientes a las diversas partes del temario. Se rendirá cuenta de los resultados en la forma y fecha indicada por el profesor para cada entrega. Esta actividad está diseñada para consolidar todos los resultados de aprendizaje y competencias especificados y su desarrollo y resultado constituye una de las actividades de evaluación (E2).

  • M11: Supervisión de los trabajos prácticos tutelados (1 hora)

Durante la realización de los trabajos prácticos cada grupo de alumnos se reunirá periódicamente con el profesor para la supervisión del estado del trabajo, la evaluación del avance del mismo y la resolución de dudas. Los resultados de aprendizaje y competencias que el alumno adquiere mediante esta actividad son comunes a la actividad M4.

  • M9 (10 horas) y M15: Trabajo asociado a prácticas de laboratorio

La parte de trabajo de laboratorio (M9) supone 10 horas, distribuidas en 5 sesiones prácticas de 2 horas de duración. El aprovechamiento correcto de las prácticas requiere también de cierto trabajo previo de preparación de las mismas y de cierto trabajo posterior de análisis de resultados y asentamiento de conceptos (M15). Mediante estas actividades se afianzan y refuerzan todos los resultados de aprendizaje y competencias especificados. En los guiones de cada práctica se detallarán de forma específica las actividades concretas a realizar y la forma en la que el alumno ha de demostrar la adquisición de los resultados y competencias correspondientes, puesto que este trabajo también constituye una de las actividades de evaluación (E3).

4.3. Programa

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos es el siguiente

1. INTRODUCCIÓN

 

2. SEÑALES ALEATORIAS Y RUIDO 

2.1. Procesos estocásticos

2.2. Señales aleatorias

2.3. Ruido

 

3. ELEMENTOS DE SISTEMAS DE COMUNICACIÓN

3.1. El canal: degradación durante la transmisión

- Transmisión sin distorsión

- Distorsión lineal y no lineal

- Pérdidas por transmisión

- Ruido e interferencias

3.2. Conceptos básicos de comunicaciones digitales

- Codificación de línea

- Detección de señales con ruido

- El espacio de la señal

- Interferencia intersimbólica

 

4. REPRESENTACIÓN DE SEÑALES PASO BANDA

4.1. Herramientas de análisis

- Señal analítica, envolvente y frecuencia instantánea

- Transformada de Hilbert

4.2. Señales, sistemas y procesos estocásticos paso banda

- Equivalente paso bajo. Componentes fase y cuadratura: representación fasorial

- Filtrado equivalente paso bajo. Retardo de fase y retardo de grupo.

 

5. SISTEMAS DE COMUNICACIÓN EN BANDA DESPLAZADA

5.1. Modulaciones analógicas

- Técnicas básicas de modulación lineal

- Técnicas básicas de modulación angular

5.2. Modulaciones digitales

- Técnicas básicas de modulación binaria coherente

- Detección no coherente de modulaciones binarias

- Técnicas básicas de modulación M-ária coherente

- Detección no coherente de modulaciones M-árias

- Eficiencia espectral de modulaciones digitales

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de la asignatura, tanto de las sesiones de teoría/problemas como de las sesiones de laboratorio, estará determinado por el calendario académico que el centro establezca para el curso correspondiente.

 

La asignatura se imparte en el segundo semestre del segundo curso de la titulación. Entre las principales actividades previstas se encuentran la exposición de los contenidos teóricos, el planteamiento y resolución de problemas, la realización de prácticas de laboratorio y la realización de trabajos prácticos tutelados. 

Las fechas de inicio y fin de las clases teóricas y de problemas, así como las fechas de realización de las prácticas de laboratorio y las pruebas de evaluación global serán las fijadas por la Escuela. Las fechas de entrega y seguimiento de los trabajos prácticos tutelados se darán a conocer con suficiente antelación en clase y en la página web de la asignatura en el anillo digital docente: https://moodle2.unizar.es/add.

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30314