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Academic Year/course: 2021/22

425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30165 - Entrepreneurship

Syllabus Information

Academic Year:
30165 - Entrepreneurship
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The course has the following objectives:

  • To address the doctrinal foundations in the field of entrepreneurship.
  • To identify the fields of application of entrepreneurship.
  • Promote awareness of all types of entrepreneurship.
  • To know the critical elements for the success of an entrepreneurial project.
  • Analyse methodology of Business Plan and their contents.


These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree:

Goal 4: Quality Education

4.3 By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university

4.4 By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship

4.7 By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development

Goal 8: Promote inclusive and sustainable economic growth, employment and decent work for all

8.3 Promote development-oriented policies that support productive activities, decent job creation, entrepreneurship, creativity and innovation, and encourage the formalization and growth of micro-, small- and medium-sized enterprises, including through access to financial services

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course is fourth year (second semester) and optional (organization module), with a teaching load of 6 ECTS.


1.3. Recommendations to take this course

No prerequisites are required to take this course.

2. Learning goals

2.1. Competences


  1. Acquiring and understanding basic knowledge about Entrepreneurship and Business Creation.
  2. To assess the current business situation, its foreseeable evolution and the complexity of the business activity.
  3. To develop the capacity to detect business opportunities, recognising diversity and the multiculturalism of our Society as a source of opportunities.
  4. Stimulate values and ethical conduct that allow us to see non-profit business opportunities with a social profitability.
  5. Be able to apply the knowledge acquired in a professional context, having the skills that will enable a business plan to be drawn up and defended against any type of market player.
  6. Develop a capacity for analysis and critical reasoning that allows the diagnosis of threats and opportunities around an entrepreneurial project.
  7. To become aware of our entrepreneurial capacity and the job opportunities that this capacity



  1. Be able to work as a team, mobilize capacities and seek professional, cultural or personal complementarity of the components of the group to generate synergies.
  2. Possess good oral and written communication skills. This implies that they can write reports and documents in a professional way and, if necessary, present and defend them before all types of publics, including specialized ones.
  3. Develop the predisposition to be active, to assume changes, to propose new projects, to carry out actions that give an answer to the problems.
  4. Use information technologies to search, analyze, synthesize, share and communicate information.

2.2. Learning goals

In order to pass this subject, the student must demonstrate the following results...

  • Acquire the basic knowledge to start a business.
  • Analyze the current situation and the complexity of business activities.
  • To develop the capacity of analysis and critical thinking.
  • To know the key aspects (legal, bureaucratic and political) to start a business.
  • Learn the techniques and skills to speak in public and defend business projects.
  • To value the importance of the attitude and disposition towards change.

2.3. Importance of learning goals

To study in depth the specific aspects of business creation, such as the case of franchises, Internet entrepreneurship, as well as other considerations before and after the start of a project.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the expected learning outcomes through the following assessment task.

Following the spirit of Bologna, regarding the degree of involvement and continuous work of the student throughout the course, the assessment of the subject considers the Continuous Assessment System as the most appropriate to be in line with the guidelines set by the new framework from the EHEA.

There are two main elements of continuous assessment:

  • Exam/s (40%): focused on the practical application of contents seen in the subject.
  • Compulsory report (individual or in group) (60%): focused on the creation of a company, analyzing its business model, the structure and planning of functional areas.

Once the task has been graded, the teacher will notify each student whether or not they have passed the subject. In any case, in order to pass the course through continuous assessment system, it will be necessary to pass the compulsory report separately. If the student does not pass in this way, he/she will have two additional opportunities to do so. In order to opt for the Continuous Assessment System, it will be necessary to attend at least 80% of the classroom activities.


Global Assessment System:

The student can choose the possibility of being assessed through a Global Assessment System, as opposed to the Continuous Assessment System mentioned above, in the manner and within the period considered by the centre.

The Global Assessment System will consist of a single global exam with which 100% of the student's grade will be assessed. This global assessment will be about a compulsory report with the same methodology as that related to continuous assessment and maintaining the same criteria for its correction.

For the dates of the aforementioned final exam, I refer to the EUPLA website,

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is based on a strong teacher/student interaction. In order to achieve the learning objectives, there will be different types of activities:

  • Lecture: Theoretical and/or practical activities given in a fundamentally expository way by the teacher.
  • Practice Sessions: Theoretical discussion activities or preferably practical ones carried out in the classroom and which require a high level of student participation.
  • Tutorials (individual or group): Activities to monitor learning and to solve doubts.


The approach, methodology and assessment in this teaching guide are intended to be the same in any teaching setting. They will be adapted to the specific socio-sanitary conditions, as well as to the regulations from the competent authority.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

Involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed, not taking away from those already set out, the activities are the following:

Face-to-face generic activities:

Lecture/Theory Session: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.

Practice Session: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.      

Generic non-class activities:

● Study and understanding of the theory taught in the lectures.

● Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.

● Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.

● Preparation of the assignment.

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

  • Topic I - Entrepreneurship and Business Models
    • Entrepreneurship and Entrepreneur
    • Generation of business models
  • Topic II - Business Plan
    • Strategic plan
    • Marketing plan
    • Production plan
    • Organizational and human resources plan
    • Economic-financial plan
  • Topic III - Annexes: Processing and Communication
    • Steps and assistance to create a company

4.4. Course planning and calendar

During the course there will be the Learning tasks that have been mentioned above.
The dates of these as well as the business report (individual or in group) will be proposed in class and will be indicated on the MOODLE platform.

The weekly schedule of the subject will be published at

The dates of the global assessment (official calls) will be published at

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30165 - Emprendimiento

Información del Plan Docente

Año académico:
30165 - Emprendimiento
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

  • Abordar los fundamentos doctrinales en el campo del emprendimiento.
  • Identificar los campos de aplicación de la iniciativa emprendedora.
  • Fomentar la sensibilización hacia todo tipo de iniciativa emprendedora.
  • Conocer los elementos críticos para el éxito de un proyecto de emprendimiento.
  • Analizar la metodología de análisis del Plan de Empresa y sus contenidos.


Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Metas específicas del objetivo 4

4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria

4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible

Objetivo 8: Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos

Metas específicas del objetivo 8

8.3 Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de puestos de trabajo decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso mediante el acceso a servicios financieros

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Emprendimiento, forma parte del Grado en Ingeniería en Organización Industrial. Se trata de una asignatura de cuarto curso, ubicada en el segundo semestre y catalogada como optativa (módulo empresa), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No se requieren conocimientos previos específicos para cursar esta asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias


  1. Adquirir y comprender los conocimientos básicos en torno al Emprendizaje y la Creación de Empresas.
  2. Valorar la situación empresarial actual, su previsible evolución y la complejidad de la actividad empresarial.
  3. Desarrollar la capacidad de detectar oportunidades de negocio, reconociendo la diversidad y la multiculturalidad de nuestra Sociedad como fuente de oportunidades.
  4. Estimular valores y conductas éticas que permitan ver oportunidades de negocio no lucrativas con una rentabilidad social.
  5. Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos en el contexto profesional, disponiendo de las competencias que permitan elaborar y defender un plan de empresa ante cualquier tipo de agente del mercado.
  6. Desarrollar una capacidad de análisis y de razonamiento crítico que permita el diagnóstico de las amenazas y oportunidades en torno a un proyecto emprendedor.
  7. Tomar conciencia de nuestra capacidad emprendedora y de las oportunidades laborales que esta capacidad nos puede abrir.



  1. Ser capaces de trabajar en equipo, movilizar las capacidades y buscar la complementariedad profesional, cultural o personal de los componentes del grupo para generar sinergias.
  2. Poseer una buena capacidad de comunicación oral y escrita. Esto supone que puedan redactar informes y documentos de forma profesional y, en su caso, presentarlos y defenderlos, ante todo tipo de públicos, incluidos los especializados.
  3. Desarrollar la predisposición a ser activos, asumir cambios, proponer proyectos nuevos, llevar a cabo acciones que den respuesta a los problemas.
  4. Utilizar las tecnologías de la información para buscar, analizar, sintetizar, compartir y comunicar información.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  • Adquirir los conocimientos básicos para emprender y crear empresas.
  • Analizar la situación actual y la complejidad de las actividades empresariales.
  • Desarrollar la capacidad de análisis y razonamiento crítico.
  • Conocer los aspectos claves (legales, burocráticos y políticos) para la creación de una empresa.
  • Aprender las técnicas y habilidades para hablar en público y defender los proyectos empresariales.
  • Valorar la importancia de la actitud y disposición hacia el cambio.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Profundizar en los aspectos específicos de la creación de empresas, las franquicias, el emprendimiento en Internet, así como otras consideraciones previas y posteriores a la puesta en marcha de un proyecto.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Siguiendo el espíritu de Bolonia, en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso, la evaluación de la asignatura contempla el método de Evaluación Continua como el más acorde para estar en consonancia con las directrices marcadas por el nuevo marco del EEES.

Hay dos elementos principales de evaluación continua:

  • Examen/es (40%): centrado/s en la aplicación práctica de elementos vistos en la asignatura.
  • Trabajo obligatorio (60%): este trabajo se centra en la creación de una empresa, analizando cuál es el modelo de negocio, la estructura y la planificación de las áreas funcionales más adecuadas para alcanzar sus fines.

Una vez calificadas todas las actividades de la Evaluación Continua, el profesor/a de la asignatura notificará a cada estudiante si ha superado o no la materia, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo del semestre. En cualquier caso, para superar la asignatura a través de la evaluación continua, se requerirá aprobar por separado el trabajo obligatorio. En caso de no aprobar de este modo, el alumno/a dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo. Para la evaluación continua se requiere una asistencia del 80%.


Prueba de evaluación global:

Aquellos alumnos que así lo deseen podrán acogerse, de la forma y en el plazo que el centro considere, a la posibilidad de ser evaluados a través de una Evaluación Global Extraordinaria en convocatoria, frente a la Evaluación Continua recogida arriba.

La Evaluación Global Extraordinaria consistirá en una única prueba global con la que se evaluará el 100% de la calificación del alumno. Dicha prueba consistirá en la realización de un trabajo mediante la misma metodología que lo relacionado en la evaluación continua y manteniendo los mismos criterios para su corrección.

Para el conocimiento de las fechas de la citada prueba, remito a la página web de la EUPLA,

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre alumnado y profesor.

Para la consecución de los objetivos mencionados la organización de la docencia se desarrollará mediante la realización de diversos tipos de actividades:

  • Clases expositivas: Actividades teóricas y/o prácticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor.
  • Clases prácticas: Actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas realizadas en el aula y que requieren una elevada participación del estudiante.
  • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje, en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de estudio y aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.
  • Tutorías individuales: podrán ser presenciales o virtuales.


El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competente.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

  1. Actividades presenciales:
    1. Clases teóricas expositivas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos por parte del profesor/a.
    2. Prácticas Tutorizadas, clases de problemas y casos a debate: Los alumnos/as desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.
    3. Desarrollo Modelo de negocio y Plan Empresa
  2. Actividades no presenciales:
    1. Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización de trabajos/proyectos, bien individuales o en grupos reducidos, como a la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de cada uno de los aspectos desarrollados en cada tema.
    2. Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo
      1. Tutorías individuales: Podrán ser presenciales o virtuales.
      2. Actividades autónomas: Los alumnos las deberán llevar a cabo para: El estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales, la comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas, la preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc y la preparación de las pruebas de Evaluación Continua y Evaluación Global.

4.3. Programa

Bloque I – Emprendimiento y Modelos de negocio

El emprendimiento y el emprededor

Generación de modelos de negocio


Bloque II – Business Plan

Plan estratégico

Plan de marketing

Plan de producción

Plan de organización y recursos humanos

Plan económico-financiero


Bloque III – Anexos: Tramitación y Comunicación

Trámites y ayudas


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las fechas definitivas del calendario se definirán por el profesor en los primeros días de la asignatura.

Al finalizar cada uno de los bloques, los diferentes grupos expondrán la parte del Trabajo correspondiente de cada uno de sus proyectos.

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

  • Actividades genéricas presenciales:
  1. Clases expositivas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.
  2. Clases prácticas: Se realizarán ejercicios y casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados.
  • Actividades genéricas no presenciales:
  1. Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.
  2. Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos.
  3. Preparación y resolución de ejercicios.
  4. Preparación y elaboración de guiones e informes a partir de casos propuestos.
  5. Preparación del trabajo de evaluación continua y final.
  • Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán guiadas por el profesorado de la asignatura. Estarán enfocadas tanto a la realización de trabajos/proyectos, bien individuales o en grupo, como a la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de cada uno de los aspectos desarrollados en cada tema.
  • Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

El horario semanal de la asignatura y las fechas de evaluación de convocatoria se encuentran reflejadas en la web de la EUPLA,

La concreción temporal de las entregas del trabajo a lo largo del curso, será informado con suficiente margen temporal.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados