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Academic Year/course: 2021/22

425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30122 - Business economics

Syllabus Information

Academic Year:
30122 - Business economics
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The main objective of the course is to present the student with the problems that surround the company, providing them with the necessary knowledge to understand the set of facts and economic phenomena that exist within the business activity and their participation in business management.

With this course, the student must know the basic economic elements that allow him to understand the economic-financial planning process and use concepts and tools that allow the analysis of business management and help in economic decision-making.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree.

Goal 8: Promote inclusive and sustainable economic growth, employment and decent work for all

8.2 Achieve higher levels of economic productivity through diversification, technological upgrading and innovation, including through a focus on high-value added and labour-intensive sectors

8.3 Promote development-oriented policies that support productive activities, decent job creation, entrepreneurship, creativity and innovation, and encourage the formalization and growth of micro-, small- and medium-sized enterprises, including through access to financial services

8.4 Improve progressively, through 2030, global resource efficiency in consumption and production and endeavour to decouple economic growth from environmental degradation, in accordance, with the 10-year framework of programmes on sustainable consumption and production, with developed countries taking the lead

Goal 16: Promote just, peaceful and inclusive societies

16.6 Develop effective, accountable and transparent institutions at all levels

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Business Economics course is part of the Degree in Engineering in Industrial Organization. It is a third year subject, located in the fifth semester with a teaching load of 6 ECTS credits.

The importance of the subject in the degree is justified in that its design aims at the introduction of the student into the current economic context, which requires professionals with this degree to develop and strengthen their basic training in economics in the business world.

It is intended to provide the student with a management and leadership profile to achieve better skills and specific or general skills to improve their competitiveness.

Knowledge of business economics helps to develop skills and competencies applicable to many activities and provides students with greater added value and makes them more suitable for the job market.

1.3. Recommendations to take this course

It´s recommended that students taking this subject keep in mind the knowledge acquired in the first year Business Administration Fundamentals course. As well as having computer knowledge of data processing with a spreadsheet at the user level.

For an ideal follow-up of the course, the student is recommended to adopt an active attitude towards the subject, in terms of regular class attendance, completion of the suggested practice tasks, dedication and individual study.

2. Learning goals

2.1. Competences

General Competences:

C03. Ability to combine general and specialized engineering knowledge to generate innovative and competitive proposals in professional activity.

C04. Ability to solve problems and take decisions with initiative, creativity and critical reasoning.

C08. Ability to analyze and evaluate the social and environmental impact of technical solutions that act with ethics, professional responsibility and social commitment, always seeking quality and continuous improvement.

Specific Competences

C23. Applied knowledge of business organization.

C26. Knowledge of the economic foundations of internal organization and business strategy.

2.2. Learning goals

  1. Ability to carry out an internal analysis of the company, in order to detect its unique resources and enhance them
  2. Ability to analyze the results of the company and put them in relation to the strategy and economic analysis of the company
  3. Understand the different variables and decision horizons in the company and their interdependencies
  4. Relate the different decisions in economic and financial matters
  5. Devise a company strategy based on the environment conditions
  6. Identify the company's sources of financing
  7. Ability to read the financial information of a company from its annual accounts and to explain the economic facts that are cause and consequence of the same
  8. Ability to create and capture value through the company's strategy

2.3. Importance of learning goals

In the development of his profession, the graduate will come into contact with the world of business and its organization and will move in an economic environment. For this reason, knowledge of economic and financial planning, its key concepts, terminology, and understanding of the consequences and implications that arbitrary decisions and uncontrolled variables of the economic environment have on the management and future of the company are relevant. Knowledge that will help you in your future career to develop skills to detect and propose technical, economic and financial changes in business development to achieve and maintain economic and financial viability over time.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The course consists in doing an economic-financial planning practice. To evaluate the subject there are two types of tests.

Practical Assessment Test: It consists of entering the company's economic and financial information into a computer program with linked spreadsheets. The value of the test is 40% of the course

The evaluation criterion for this test is the correct functioning and interrelation of the information contained in the spreadsheets.

Theoretical Assessment Tests: to evaluate the degree of assimilation and understanding of all the concepts worked on in the subject. They are of two types:

  • Questionnaire on the contents of the course. The questionnaire will consist of short open-ended questions and/or multiples choice questions. The value of the test is 50% of the course

The evaluation criteria for the open answer questions include the precision, relevance and clarity of the answers.

  • Economic report. Explanatory document for the planning work. The value of the test is 10% of the course.

For the development of both tests, an optional Continuous Assessment System is proposed, in addition to the Global Assessment System.

Continuous evaluation is recommended and to qualify for it, it is required:

  • A minimum attendance of 80% to the activities of the semester
  • The delivery of the three elements of evaluation, Work in spreadsheet, Explanatory report and Evaluation Questionnaire
  • To be able to do the test with the Evaluation Questionnaire, the Work and the Report must have been previously delivered and have obtained in them, a minimum grade of 50% of their assessment

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

To achieve the learning results the subject of Business Economics, is conceived as an autonomous combination of contents, but organized in two fundamental and complementary ways, the understanding of theoretical concepts and the implementation of them in the simulation of an economic and financial plan in a changing environment and close to reality.

To prepare the planning work, each student must simulate the activity of a company chosen by him. To do this, you must enter economic and financial information into a computer program with linked spreadsheets, in order to analyze the forecast of the economic result generated by the company, its liquidity and its financial position.

To do the planning work, the teacher will explain and resolve doubts about the theoretical and practical contents necessary to develop economic and financial planning in a company.

4.2. Learning tasks

Along the semester the following activities will be developed:

  • Theory session: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as support to the theory when necessary
  • Practice session: focused on the explanation, solution and discussion of practical cases that require a strong involvement of the student
  • Tutored activities, programmed for the supervision of monitored work requiring a high level of advice by the teacher, as well as for the follow-up of the learning in which the teacher guide the students about the methodology of study necessary or more convenient for the assimilation of the aspects developed in each unit
  • Individual Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention of the teacher. They may be in person or online
  • Reinforcement activities, through the learning virtual portal Moodle, in which cases and readings that reinforce the basic contents of the course will be suggested
  • Autonomous activities of students to:
  • Study, understand and take in the theoretical and practical contents
  • Preparation of topics for debate in class and resolution of suggested problems.
  • Preparation of tests for Continuous and Global Assessment

4.3. Syllabus

  • Unit 1. Starting Balance Sheet
  • Unit 2. Investment Amortization Planning
  • Unit 3. Setting Sales Forecasts
  • Unit 4. Production Requirements Planning
  • Unit 5. Purchase Requirements Planning
  • Unit 6. Table of Staff Costs
  • Unit 7. Personnel Cost Planning
  • Unit 8. Relations with Public Administrations: IRPF and Social Security
  • Unit 9. Relations with Public Administrations: IVA
  • Unit 10. Planning for long-term external Financing Needs
  • Unit 11. Cash Management Scorecard
  • Unit 12. Income Statement
  • Unit 13. Balance Sheet

4.4. Course planning and calendar

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the semester, in other words, 10 hours per week for 15 teaching weeks.

The summary of the temporary distribution of activities course would be as follows.

    • Theoretical and practical session (2,4 ECTS: 60 hours)
    • Tutored activities (1,6 ECTS: 40 hours)
    • Assessment task (0,2 ECTS : 5 hours)
    • Autonomous work and study (1,8 ECTS: 45 hours)

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the website and Moodle:

The information concerning the timetable of the tutoring activities can be found at:

The dates of the final exams will be those that are officially published at:

4.5. Bibliography and recommended resources

The materials to support the subject can be found in Moodle, at the reprography desk or will be handed out directly in the classroom.

The updated bibliography of the subject is consulted through the web page of the library.

Curso Académico: 2021/22

425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30122 - Economía de la empresa

Información del Plan Docente

Año académico:
30122 - Economía de la empresa
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo principal de la asignatura consiste en introducir al alumno en el ámbito de la gestión de la empresa, procurándole los conocimientos necesarios para comprender el conjunto de hechos y fenómenos económicos y financieros que existen en la actividad empresarial y su implicación en la gestión.

Con esta asignatura, el estudiante, futuro Ingeniero de Organización Industrial, será conocedor de los fundamentos económicos básicos que le permitan comprender la racionalidad del proceso de planificación económico-financiera empresarial.

La finalidad del curso consiste en que el alumno sea consciente de la relevancia e implicación que tienen todos y cada uno de los hechos económicos que acontecen en la empresa para el devenir de la misma. Así como que sean conocedores de que una gran parte de las consecuencias de esos hechos económicos proceden de la adopción arbitraria de decisiones ingenieriles, además de estar influenciados por el contexto económico en el que se desenvuelve la empresa a lo largo del tiempo.

La planificación económico-financiera es el primer paso para poder llevar a cabo cualquier estrategia empresarial, y a partir de ella concluir en el desarrollo de la organización a medio y largo plazo. En concreto, a partir de este cuerpo conceptual, el estudiante debe ser capaz de fundamentar las decisiones técnicas y estratégicas de las empresas, teniendo en cuenta la modificación de las variables del entorno. Se pretende, de esta forma, que los estudiantes comprendan el funcionamiento interno y la complejidad de la empresa, poniendo de relieve las conexiones existentes entre todas sus partes y el entorno.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro.

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico

Meta 8.2 Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra

Meta 8.3 Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de puestos de trabajo decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso mediante el acceso a servicios financieros

Meta 8.4 Mejorar progresivamente. De aquí a 2030, la producción y el consumo eficientes de los recursos mundiales y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente, conforme al Marco Decenal de Programas sobre modalidades de Consumo y Producción Sostenibles, empezando por los países desarrollados

Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas

Meta 16.6 Crear a todos los niveles instituciones eficaces y transparentes que rindan cuentas

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Economía de la Empresa, forma parte del Grado en Ingeniería en Organización Industrial. Se trata de una asignatura de tercer curso, ubicada en el quinto semestre y catalogada como formación obligatoria, con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

El sentido de la asignatura en la titulación se justifica por cuanto que su diseño pretende introducir al alumno/a en el contexto económico actual, que exige a los ingenieros/as desarrollar y fortalecer su formación básica en economía en el ámbito de la empresa. Está dirigida al acercamiento del estudiante a la toma de decisiones empresariales, en cuanto a la planificación y a la gestión organizativa de los recursos materiales y humanos, en pro de lograr unas mayores capacitaciones y competencias tanto específicas como genéricas que mejoren su competitividad.

El conocimiento de la economía empresarial ayuda a desarrollar habilidades y competencias aplicables a muchos campos de actuación y permite dotar de un mayor valor añadido a quien las posea y por tanto los hace más deseables en el mercado laboral.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Si bien no existen prerrequisitos de índole normativo, los alumnos que cursen esta asignatura deben tener presentes los conocimientos adquiridos en la asignatura de Fundamentos de Administración de Empresas de primer curso. Así como poseer conocimientos informáticos de tratamiento de datos con hoja de cálculo a nivel de usuario.

Para el buen seguimiento del curso se recomienda al alumno/a la adopción de una actitud activa ante la asignatura en cuanto a asistencia regular a clase, realización de las prácticas propuestas, dedicación y estudio individual.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias generales:

C03. Capacidad para combinar los conocimientos generalistas y los especializados de Ingeniería para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional

C04. Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico

C08. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua

Competencias específicas

C23. Conocimientos aplicados de organización de empresas

C26. Conocimiento de los fundamentos económicos de la organización interna y de la estrategia empresarial

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, superando esta asignatura, logra los siguientes resultados:

  1. Es capaz de realizar un análisis interno de la empresa, con el fin de detectar sus recursos singulares y potenciarlos
  2. Es capaz de analizar los resultados de la empresa y ponerlos en relación con la estrategia y el análisis económico de la misma
  3. Comprende las diferentes variables y horizontes de decisión en la empresa y sus interdependencias
  4. Relaciona las diferentes decisiones en materia económica, financiera y organizativa
  5. Diseña estrategias en la empresa en función de las condiciones del entorno y su futura variabilidad
  6. Identifica las fuentes de financiación de la empresa
  7. Es capaz de leer la información financiera de una empresa a partir de sus cuentas anuales y de explicar los hechos económicos que son causa y consecuencia de la misma
  8. Es capaz de crear y capturar valor a través de la estrategia de la empresa

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

En el desarrollo de su profesión, el ingeniero/a en Organización Industrial entrará en contacto de forma inevitable con el mundo de la empresa y su organización y se moverá en un entorno económico. Es por ello que resulta relevante el conocimiento de la planificación económica y financiera, sus conceptos clave, su terminología, y el entendimiento de las consecuencias e implicaciones que las decisiones arbitrarias y las variables no controladas del entorno económico tienen en la gestión y el devenir de la empresa. Conocimientos que le ayudarán en su futuro profesional a desarrollar habilidades para detectar y proponer cambios técnicos, organizativos, económicos y financieros en el desarrollo del negocio en pro de alcanzar y mantener la viabilidad económica y financiera en el tiempo.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La asignatura se basa en la elaboración de un trabajo de planificación económico-financiera.

Para la evaluación de la asignatura se han establecido dos tipos de pruebas.

Prueba de Evaluación Práctica, consiste en generar un conjunto de estados previsionales de la empresa vinculados entre sí, a través de hojas de cálculo interconectadas, con un peso valorativo del 40% de la nota final.

El criterio de evaluación para esta prueba es el correcto funcionamiento e interrelación de la información contenida en las hojas de cálculo.

Pruebas de Evaluación Teórica, que permitan evaluar el grado de asimilación y entendimiento de todos los conceptos trabajados en la asignatura. Son de dos tipos:

  • Cuestionario de Evaluación sobre los contenidos del curso, con un peso valorativo del 50% de la nota final. El cuestionario constará de preguntas cortas de respuesta abierta y/o de preguntas de respuesta múltiple.

Los criterios de evaluación para las preguntas de respuesta abierta pasan por la precisión, relevancia y claridad en la contestación a las mismas. 

  • Memoria explicativa, consiste en la redacción de un documento formal, que recoja y analice el tratamiento de datos y las variables de entorno tenidas en consideración en la prueba práctica. Su peso valorativo es de un 10% de la nota final.

Para el desarrollo de estas pruebas se propone un Sistema de Evaluación Continua opcional, además del Sistema de Evaluación Global.

Siguiendo el espíritu de Bolonia, en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso, la asignatura contempla el método de Evaluación Continua como el más acorde para estar en consonancia con las directrices marcadas por el marco del EEES.

Para optar a ella se exige:

  • Una asistencia mínima del 80% de las actividades presenciales, a lo largo del semestre
  • La entrega de los tres elementos de evaluación, Trabajo en hoja de cálculo, Memoria explicativa y Cuestionario de Evaluación.
  • Para poder hacer la prueba con Cuestionario de Evaluación se han de haber entregado previamente el Trabajo y la Memoria y haber obtenido en ellos, una nota mínima del 50% de su valoración respectiva.

En caso de no aprobar por Evaluación Continua, el alumno/a dispondrá de dos pruebas adicionales de Evaluación Global o exámenes de convocatoria para hacerlo, consistentes en el mismo tipo de pruebas y con los mismos criterios de valoración y entrega que los mencionados para la Evaluación Continua.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Para la consecución de los resultados de aprendizaje, la asignatura de Economía de la Empresa se concibe como una combinación autónoma de contenidos, pero organizada en dos formas fundamentales y complementarias, la comprensión de conceptos teóricos y la implementación de los mismos en la simulación de un plan económico y financiero en un entorno cambiante y próximo a la realidad.

Para elaborar el trabajo de planificación los alumnos deberán simular el devenir de una empresa elegida por ellos, a lo largo de un periodo mínimo de 12 meses, teniendo en cuenta el tipo de actividad económica a desarrollar y la dimensión de la misma. Para ello se desarrollarán estados previsionales en hojas de cálculo interconectadas para poder concluir, una vez finalizado el trabajo, con la previsión del resultado económico generado por la empresa, con la presentación de la liquidez y de la situación patrimonial de ésta, en función de cualquier modificación en las variables del entorno de actuación que se prevea.

Para la ejecución del trabajo, a lo largo del curso se irán explicando y resolviendo dudas sobre los contenidos teóricos asociados a los diferentes estados previsionales que necesita manejar una empresa, para poder establecer su planificación económica y financiera.

El planteamiento práctico de la asignatura tiene su fundamento en que sus contenidos teóricos no serán totalmente novedosos para el alumno, dado que se trata de implementar sus conocimientos adquiridos en cursos anteriores.

El fin principal que se persigue con la metodología utilizada, es dotar al alumno de un papel activo en su proceso de aprendizaje; teniendo como punto central y fundamental de referencia a la hora de evaluar su implicación en el curso, la importancia de la reflexión, análisis e interpretación de los resultados de su trabajo.

4.2. Actividades de aprendizaje

A lo largo del semestre se desarrollarán las siguientes actividades:

  • Clases magistrales de carácter teórico-práctico con desarrollo de ejemplos, impartidas por el profesorado
  • Clases Prácticas enfocadas al planteamiento, solución y discusión de casos prácticos relacionados con el contenido de la asignatura que requieren una elevada participación del estudiante
  • Actividades tutorizadas, para el seguimiento del aprendizaje, en las que el profesorado orienta a los estudiantes sobre la metodología de estudio y trabajo necesarios o más convenientes para la asimilación de los aspectos desarrollados en el curso. Las tutorías individuales podrán ser presenciales o virtuales
  • Actividades de refuerzo, a través del portal virtual de enseñanza Moodle, en el que se plantearán propuestas que refuercen los contenidos básicos de la asignatura
  • Actividades autónomas de los alumnos para:
    • El estudio, comprensión y asimilación de los contenidos del curso
    • La elaboración del trabajo de planificación con hojas de cálculo
    • La elaboración de una Memoria explicativa del trabajo
    • La preparación de las pruebas de Evaluación Continua y Evaluación Global

4.3. Programa

  • Unidad 1. Situación patrimonial de partida
  • Unidad 2. Cuadro de amortización de inversiones
  • Unidad 3. Establecimiento de pronósticos de ventas
  • Unidad 4. Planificación de las necesidades de producción
  • Unidad 5. Planificación de las necesidades de compras
  • Unidad 6. Planificación de gastos generales de explotación
  • Unidad 7. Planificación de gastos de personal
  • Unidad 8. Relaciones con las administraciones públicas: IRPF y Seguridad Social
  • Unidad 9. Relaciones con las administraciones públicas: IVA
  • Unidad 10. Planificación de las necesidades de financiación ajena a largo plazo
  • Unidad 11. Estado previsional de tesorería
  • Unidad 12. Cuenta de resultados previsional
  • Unidad 13. Balance de situación previsional

Las diferentes unidades de contenidos permitirán elaborar estados previsionales que reflejen los hechos económicos y financieros habituales en cualquier empresa. Así mismo se deberán tener en cuenta la cuantificación de tendencias y cualquier componente estacional que pueda surgir en las diferentes actividades de la empresa, a fin de poder extrapolarlas a periodos posteriores y de este modo simular hipótesis pesimistas, medias y optimistas, para determinar sus consecuencias sobre el crecimiento "natural" de la empresa.

Es requisito imprescindible que los estados previsionales que intervienen en el plan básico económico y financiero del trabajo a desarrollar en el curso se elaboren utilizando hojas de cálculo, puesto que esto permitirá interconectarlas para poder analizar no sólo la situación actual de la empresa sino, sobre todo, poder visualizar y analizar el devenir de la misma, en función de escenarios cambiantes.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir, 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas.

El resumen de la distribución temporal de las actividades del curso, sería el que sigue:

  • Clases magistrales expositivas (1,2 ECTS: 30 horas)
  • Clases prácticas (1,2 ECTS: 30 horas)
  • Actividades tutorizadas (1,6 ECTS: 40 horas)
  • Exámenes (0,2 ECTS: 5 horas)
  • Actividades autónomas del estudiante: (1,8 ECTS: 45 horas)

El calendario y horario en el que se desarrollarán las clases expositivas y las clases prácticas se pueden consultar en:

El calendario y horario de las actividades tutorizadas se puede consultar en:

La distribución semanal del curso a partir de la elaboración de los estados previsionales, anteriormente descritos, se prevé que se lleve a cabo a razón de un estado previsional por semana.

El cumplimiento del espacio temporal indicado, está sujeto a modificación en función del ritmo de aprendizaje que posean los alumnos en cada bloque temático y en función de cualquier otra circunstancia justificada y no prevista al inicio del curso.

A la finalización del semestre, los alumnos que hayan optado por el método de Evaluación Continua y mantengan la posibilidad de hacerlo cumpliendo los requisitos establecidos para ello. (Ver Apdo. 3.1) harán entrega de su trabajo completo y se les planteará un cuestionario de evaluación.

Los exámenes de Evaluación Global de Convocatoria, se llevan a cabo al final del primer semestre del curso y en el mes de septiembre. Las fechas concretas de estas convocatorias oficiales están disponibles en:

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Los materiales de apoyo a la asignatura consistirán en apuntes, que dependiendo de su tipología, se podrán encontrar en Moodle, en la reprografía del centro o se proporcionarán directamente en el aula.

La bibliografía actualizada de la asignatura se consulta a través de la página web de la biblioteca.