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Academic Year/course: 2021/22

425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30109 - Environmental engineering

Syllabus Information

Academic Year:
30109 - Environmental engineering
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

On 25 September 2015, the United Nations General Assembly adopted the Resolution "Transforming our world: the Agenda 2030 for Sustainable Development". The Resolution, supported by the 193 member countries, includes two essential contents: the Agenda 2030 and the 17 SDG. Agenda 2030 is a roadmap that aims to achieve Sustainable Development by that date and, to achieve it, it sets out 17 objectives, the so-called Sustainable Development Goals.

The official implementation of Agenda 2030 began on 1 January 2016, and since then countries have carried out their gradual process of implementation and produced follow-up reports at the national and regional levels. The Agenda aims to respond to the most pressing challenges facing global society.

This course and its expected results respond to the following approaches and objetives aligned with the SDG:

  1. To show the basic concepts of analysis of environmental factors and their interrelationship.
  2. To show the concepts that allow the analysis of the interactions between the activity of the human being and the environment.
  3. Show the tools for identification, assessment, mitigation of environmental impacts.
  4. To show the general principles of the tools available for good environmental management
  5. To make known the basic environmental regulations in place, (European, state and regional).
  6. Ability to analyse social, economic and environmental realities and, therefore, to identify and characterise the challenges we must face
  7. Ability to shape solutions to our society's problems.
  8. Ability to promote critical and systemic thinking
  9. Ability to exercise social leadership role.
  10. Ability to become a reference in the implementation of sustainability oriented measures.
  11. Capacity to generate new questions to inspire new lines of research and development of socially relevant and pertinent knowledge.
  12. Potential to generate alliances with other social agents (Public Administrations, companies, social entities) for the joint development of knowledge and its practical application.

The following SDGs will be worked on during the next academic year:

  • Goal 5: Achieve gender equality and empower all women and girls
  • Goal 6: Ensure access to water and sanitation for all
  • Goal 9: Build resilient infrastructure, promote sustainable industrialization and foster innovation.
  • Goal 12: Ensure sustainable consumption and production patterns
  • Goal 13: Take urgent action to combat climate change and its impacts


1.2. Context and importance of this course in the degree

The environment is a constant concern of our society. The environmental factors, the interrelation between them, the interactions of the human species with its environment are the object of studies and analysis. One of the major interactions that occur between humans and their environment is linked to industrial activity.

This course is primarily aimed at training qualified engineers to identify the environmental aspects and impacts of industry, in order to minimize, prevent and solve them. In order to do this, we begin by describing and studying the links between the company and the environment. All the vectors of pollution and environmental technology for each of them are then studied.

Finally, basic knowledge of environmental management (Environmental Regulations, Environmental Management Systems, Environmental Impact Assessment) is given so that the student knows the most useful and effective environmental tools for industry.

The subject of Environmental Engineering is part of the Degrees taught by EUPLA, within the group of subjects that make up the module called Basic. This is a first-year subject located in the second semester and of a compulsory nature (OB), with a teaching load of 6 ECTS credits.

The need for the subject within the curriculum of this degree is more than justified since being a subject with a marked transversal character influences the approach of the rest of the subjects taught, adding the environmental variable.

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject of Environmental Engineering requires to bring into play knowledge and strategies from subjects related to:

  • Social Sciences.
  • Natural Sciences

This subject is part of the basic training to be taken in this Grade and does not have any normative prerequisite nor does it require specific complementary knowledge. Therefore, the above is understood from a formal point of view, although it is necessary to be clear that an adequate training base is needed in the disciplines indicated above.

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the course, the student will be more competent to...

Solve problems and make decisions with initiative, creativity and critical thinking.
Analyze and evaluate the social and environmental impact of technical solutions, acting with ethics, social responsibility and social commitment, always seeking quality and continuous improvement.
Apply environmental technologies and sustainability.

2.2. Learning goals

In order to pass this course, the student must demonstrate the following results...


  • It recognizes and knows how to assess the effect that pollutants produce on the receiving environment: atmosphere, water and soil.
  • Knows how to analyse an industrial activity and identify the environmental problems that it may generate
  • Knows how to analyse an industrial activity and identify the environmental problems that it may generate
  • Knows how to plan a strategy for the prevention and control of pollution in specific cases
  • Knows how to select the most appropriate technique for purification and/or contamination control in specific cases.
  • It is capable of sizing simple water, air and soil pollution control installations.
  • Analyses the impact of different industrial activities on the environment.
  • It is capable of applying the foundations of an Environmental Management System in an industrial activity.
  • Knows the basic regulations related to the environment (spills, atmosphere, waste, impact and integrated pollution control) and the obligations arising therefrom.

2.3. Importance of learning goals

This course offers a holistic view of the environment. In the development of it, a global vision of the knowledge and interrelation of environmental factors is given.

This course will allow students to integrate the environmental variable in all the activities of the company, with this action it will be possible to determine and prevent the environmental impacts of the industrial activity before they occur. As well as using tools of minimization and correction once produced.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities

The evaluation process will include two types of action:

A system of continuous evaluation, which will be carried out throughout the learning period.

A comprehensive assessment test reflecting the achievement of learning outcomes, at the end of the teaching period.


1.- Continuous evaluation system.

The system of continuous evaluation will have the following group of qualifying activities:

? Individual and group activities in class.

? Exercises, theoretical questions and proposed works.

? Written assessment tests: these will be carried out in order to regulate learning, stimulate the distribution of effort over time and provide a more individualised assessment tool for the educational process. These tests will include theoretical and/or practical questions on the different subjects to be evaluated. The total number of tests will be two, spread out over the entire semester and will last a maximum of two hours.

To pass the course it will be necessary to have a score of 4 points in each of the theoretical exams that make up the course, since with lower scores it will not be averaged with the practical part.

A fundamental requirement for passing the course by continuous assessment is to attend a minimum of 80% of the course's classroom activities.

2.- Overall final evaluation test.

As in the previous assessment methodology, the overall final assessment test should aim to check whether the learning outcomes have been achieved, as well as to contribute to the acquisition of the various competences, if possible through more objective activities.

The overall assessment test will have the same groups of activities. Students who are going to use this assessment system will have to hand in the same papers prepared in the continuous assessment system and take the same exams as those taken in the continuous system, only that they are taken in the same examination session.


4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Strong interaction between the teacher/student. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The current subject is conceived as a stand-alone combination of contents, yet organized into three fundamental and complementary forms, which are: the theoretical concepts of each teaching unit, the solving of problems or resolution of questions and laboratory work, at the same time supported by other activities

The organization of teaching will be carried out using the following steps:

  • Lectures: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the subject are displayed, highlighting the fundamental, structuring them in topics and or sections, interrelating them.
  • Practice Sessions: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.
  • Laboratory Workshop: The lecture group is divided up into various groups, according to the number of registered students, but never with more than 20 students, in order to make up smaller sized groups.
  • Individual Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

            "If classroom teaching were not posssible due to health reasons, it would be carried out on-line."

4.2. Learning tasks

Involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed, not taking away from those already set out, the activities are the following:

  • Face-to-face generic activities:

Lectures: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as support to the theory when necessary.

Practice Sessions: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.      

Laboratory Workshop: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.

  • Generic non-class activities:
  • Study and understanding of the theory taught in the lectures.
  • Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.
  • Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
  • Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
  • Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the subject file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for the said subject is moderate.

4.3. Syllabus


The subject matter of the course is developed around the following thematic blocks:

 Topic 1 Introduction to the Environment. Environmental regulations.

  • Introduction: environment and sustainable development
  • Risk and globalization
  • Environmental crisis and prospects for analysis
  • Environmental problems, human problems

Topic 2 Environment and enterprise.

  • Introduction Environmental economics
  • The evolution of environmental issues in economic thought
  • Environmental economics: principles and applications
  • Neoclassical internationalisation of externalities: PIGOU and COASE models Ecological economics vs. environmental economics
  • The environmentalization of the company Life cycle analysis
  • The Green Economy

Item 3 Pollution

  • Air pollution
  • Water pollution
  • Waste

Theme 4 Environmental Policies.

  • Environmental law and the right to sustainability
  • Environmental law in the EU
  • Environmental law in Spain
    • Environmental Liability Act
    • Integrated Pollution Prevention and Control Act
    • Environmental Impact Assessment of Projects Act

Theme 5 Environmental Management Introduction

  • Environmental Management Systems (EMS)
  • Advantages and disadvantages of applying an EMS
  • Standard UNE in ISO 14.001 and European regulation (EMAS)


Each topic exposed in the previous section, has associated practical exercises on real cases of application in different companies of the sector: engineering, industries and the free exercise of the profession.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of papers

The following table shows the indicative chronogram that includes the development of the activities, which may vary depending on the development of the teaching activity.

Week / Theme

  • 1st Introduction.
  • 2nd Introduction.
  • 3rd Introduction.
  • 4th Environment and Business.
  • 5th Environment and Business.
  • 6th Atmospheric Pollution.
  • 7th Atmospheric Pollution
  • 8th Atmospheric Pollution
  • 9th Waste
  • 10th Water.
  • 11th Water
  • 12º Environmental Policies.
  • 13º Environmental Policies.
  • 14º Environmental Management Systems
  • 15º Environmental Management Systems




Topic theory notes

Topic problems


Topic theory notes

Topic presentations

Topic problems

Related links




Educational software

Web page

The timetables and dates of the final exams will be those published officially at; 

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.



4.5. Bibliography and recommended resources


Curso Académico: 2021/22

425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30109 - Ingeniería del medio ambiente

Información del Plan Docente

Año académico:
30109 - Ingeniería del medio ambiente
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El 25 de septiembre de 2015, la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó la Resolución “Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”. La Resolución, respaldada por los 193 países miembros, recoge dos contenidos esenciales: la Agenda 2030 y los 17 ODS. La Agenda 2030 es una hoja de ruta que pretende alcanzar el Desarrollo Sostenible para dicha fecha y, para conseguirlo, plantea 17 objetivos, los llamados Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La implementación oficial de la Agenda 2030 comenzó el 1 de enero de 2016, y desde entonces los países han llevado a cabo su proceso paulatino de implantación y elaborado informes de seguimiento a nivel nacional y regional. La Agenda pretende dar respuesta a los retos más acuciantes que enfrenta la sociedad global.

Esta  asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos alineados con los ODS:

  1. Aportar al estudiante los conocimientos necesarios para que conozca el estado de la problemática medioambiental mundial.
  2. Formar al estudiante en la identificación, las técnicas de minimización y las tecnologías de tratamiento de la contaminación de las aguas, la contaminación atmosférica, y la contaminación por residuos, capacitándole para aplicar medidas de control de la contaminación ambiental.
  3. Dar a conocer al estudiante las técnicas existentes en el campo de la evaluación y la gestión ambiental, de modo que el alumno sea capaz de aplicar a nivel básico los sistemas de gestión ambiental y de evaluación de impacto ambiental.
  4. Dar a conocer al estudiante la normativa ambiental básica existente, (europea, estatal y autonómica).
  5. Capacidad de análisis de las realidades social, económica y medioambiental y, por tanto, de identificación y caracterización de los retos que debemos afrontar
  6. Capacidad de perfilar soluciones a los problemas de nuestra sociedad. 
  7. Capacidad de promover el pensamiento crítico y sistémico.
  8. Capacidad de ejercer rol de liderazgo social. 
  9. Capacidad de constituirse en un referente en la implantación de medidas orientadas a la sostenibilidad. 
  10. Capacidad de generar nuevas preguntas para inspirar nuevas líneas de investigación y desarrollo del conocimiento socialmente relevante y pertinente.
  11. Potencial para generar alianzas con otros agentes sociales (Administraciones Públicas, empresas, entidades sociales) para el desarrollo conjunto de conocimiento y su aplicación práctica.

Durante este curso académico se va a incidir en los siguientes ODS:

  • Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
  • Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
  • Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación.
  • Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
  • Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos



1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El medio ambiente es una preocupación constante de nuestra sociedad. Los factores ambientales, la interrelación entre los mismos, las interacciones de la especie humana con su medio son objeto de estudios y análisis.

La asignatura de Ingeniería del Medio Ambiente tiene por objeto que el alumno conozca la problemática ambiental actual, y sea capaz de analizar una actividad desde un punto de vista medioambiental, aportando estrategias para controlar, reducir y vigilar los posibles problemas ambientales que de ella se puedan derivar. 


1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Las habituales para acceder a los estudios de cualquier grado de ingeniería, fundamentalmente haber cursado el bachillerato científico-tecnológico y tener conocimientos de química a nivel de segundo de bachillerato.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

  • Resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.
  • Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, actuando con ética, responsabilidad social y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua.
  • Aplicar las tecnologías medioambientales y sostenibilidad.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  1. Comprende los principales problemas ambientales de nuestros días, el concepto de desarrollo sostenible y la necesidad de su aplicación en el ámbito profesional.
  2. Reconoce y sabe valorar el efecto que producen los contaminantes sobre el medio receptor: atmósfera, aguas y suelos.
  3. Sabe analizar una actividad industrial e identificar los problemas medioambientales que ésta pueda generar.
  4. Planifica una estrategia de prevención, minimización y control de la contaminación en casos específicos.
  5. Sabe seleccionar la técnica más adecuada de depuración y/o control de la contaminación en casos concretos.
  6. Es capaz de dimensionar instalaciones sencillas de control de la contaminación en aguas, atmósfera y suelos.
  7. Diagnostica el impacto que pueden ejercer sobre el medio ambiente las distintas actividades industriales.
  8. Es capaz de aplicar los fundamentos de un Sistema de Gestión Ambiental en una actividad industrial.
  9. Conoce  la legislación y normativa básica en materia de medioambiente (vertidos, atmósfera, residuos, impacto ambiental, y control integrado de la contaminación) y las obligaciones que de ella derivan.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura ofrece una visión holística del medio ambiente. En el desarrollo de la misma se da una visión global del conocimiento y de la interrelación de los factores ambientales. Esto permite que los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura otorguen al estudiante una base teórica y unas capacidades prácticas en materia de disminución y control de la contaminación ambiental, potenciando su capacidad de trabajo en el campo de la prevención, minimización y remediación, tanto en la fase de investigación, como en el desarrollo o gestión de proyectos en empresas o instituciones.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Las actividades de evaluación en las que el estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados del aprendizaje previstos son las siguientes:

Actividades teórico-prácticas (30%). Durante el desarrollo de la asignatura se realizarán distintas actividades teórico-prácticas, que serán evaluadas, representando la nota obtenida en dichas actividades el 30% de la calificación global de la asignatura. En estas actividades se evaluará el trabajo del alumno en cuanto al conocimiento de la temática tratada, la metodología seguida, los resultados obtenidos y su análisis en relación a los conceptos desarrollados en la asignatura. Asimismo, se podrá evaluar el grado de implicación del alumno en dichas actividades.

Prueba escrita de tipo teórico-práctico (70%). Los alumnos realizarán una o varias pruebas escritas en la fecha y lugar establecidos por el centro, la o las cuales representarán el 70% de la calificación global de la asignatura. La o las pruebas constarán de varias cuestiones de tipo teórico-práctico. El contenido de dichas cuestiones será representativo de la materia que ha sido tratada a lo largo del curso. De no superar una nota mínima en esta prueba o en cada una de las partes de las que esta prueba puede constar, la asignatura no podrá ser aprobada. Asimismo, se podrá evaluar el grado de implicación del alumno en las clases teórico-prácticas.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en la desarrollo de actividades teórico-prácticas sobre distintos temas en materia de contaminación ambiental teniendo en cuanta los créditos de la asignatura y los contenidos que debe tener según la memoria de verificación de la titulación. Dichas actividades pretenden tanto que el alumno alcance los resultados del aprendizaje previstos como que además adquiera unos hábitos que le sean aplicables durante su vida profesional y personal.

Requisito fundamental para poder aprobar la asignatura por evaluación continua es asistir a un mínimo del 80% de las actividades presenciales de la asignatura.

"Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática"

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

La metodología docente que se utilizará en esta asignatura consta de las siguientes actividades presenciales: clases magistrales, seminarios, prácticas de laboratorio y realización de exámenes y pruebas. Estas actividades pueden llevar asociadas otras actividades de tipo no presencial para el alumno como la resolución de problemas, la elaboración de trabajos teórico-prácticos tutelados, la redacción de informes de prácticas de laboratorio y el estudio personal del alumno.

El profesorado de la asignatura hace público al alumnado el programa de actividades a través de la plataforma Moodle, que puede consultar autenticándose con su usuario y contraseña en la dirección

4.3. Programa


El temario de la asignatura se desarrolla alrededor los siguientes bloques temáticos:

 Tema 1               Introducción al Medio Ambiente. 

  • Introducción: medio ambiente y desarrollo sostenible
  • El riesgo y la globalización
  • Crisis medioambiental y perspectivas de análisis
  • Problemas ambientales, problemas humanos

Tema 2 Medio Ambiente y empresa.

  • Introducción Economía ambiental
  • La evolución de la problemática ambiental en el pensamiento económico
  • Economía ambiental: principios y aplicaciones
  • Internacionalización neoclásica de las externalidades: modelos de PIGOU y COASE Economía ecológica vs economía ambiental
  • La ambientalización de la empresa Análisis de ciclo de vida
  • La economía verde

Tema 3 Contaminación

  • La contaminación atmosférica
  • La contaminación del agua
  • Residuos

Tema 4 Políticas Ambientales.

  • Derecho ambiental y el derecho a la sostenibilidad
  • El derecho ambiental en la UE
  • El derecho ambiental en España
    • Ley de responsabilidad ambiental
    • Ley de prevención y control integrados de la contaminación
    • Ley de evaluación de impacto ambiental de proyectos

Tema 5                La Gestión Ambiental Introducción

  • Sistemas de gestión medioambiental (SGMA)
  • Ventajas e inconvenientes de la aplicación de un SGMA
  • Norma UNE en ISO 14.001 y reglamento europeo (EMAS)


Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos sobre casos reales de aplicación en diferentes empresas del sector: ingenierías, industrias y el ejercicio libre de la profesión.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la tabla siguiente, se muestra el cronograma orientativo que recoge el desarrollo de las actividades, pudiendo variar en función del desarrollo de la actividad docente.

Semana / Temario

1ª   Introducción.

2ª   Introducción.

3ª   Introducción.

4ª  Medio Ambiente y Empresa.

5ª   Medio Ambiente y Empresa.

6ª  Contaminación Atmosférica.

7ª  Contaminación Atmosférica

8ª   Residuos

9ª   Residuos

10ª  El Agua.

11ª  El Agua

12º Políticas Ambientales.

13º  Políticas Ambientales.

14º  Sistemas de Gestión Ambiental

15º  Sistemas de Gestión Ambiental




Presentaciones resumen

Casos a estudio

Propuesta de trabajos

Enlaces de interés                                   


Papel/Repositorio, Moodle

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

— Actividades genéricas presenciales:

● Clases teórico-prácticas.

● Clases prácticas.      

— Actividades genéricas no presenciales

El horario semanal de la asignatura  y las fechas de evaluación en cada convocatoria se describirán en la web de la EUPLA.


4.5. Bibliografía y recursos recomendados