Syllabus query

Academic Year/course: 2021/22

29981 - Legal responsibility and profesional ethics

Syllabus Information

Academic Year:
29981 - Legal responsibility and profesional ethics
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
430 - Bachelor's Degree in Electrical Engineering
434 - Bachelor's Degree in Mechanical Engineering
435 - Bachelor's Degree in Chemical Engineering
436 - Bachelor's Degree in Industrial Engineering Technology
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
439 - Bachelor's Degree in Informatics Engineering
440 - Bachelor's Degree in Electronic and Automatic Engineering
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies
476 -
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies: 5
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 4
434 - Bachelor's Degree in Mechanical Engineering: 4
440 - Bachelor's Degree in Electronic and Automatic Engineering: 4
439 - Bachelor's Degree in Informatics Engineering: 4
435 - Bachelor's Degree in Chemical Engineering: 4
430 - Bachelor's Degree in Electrical Engineering: 4
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 3
436 - Bachelor's Degree in Industrial Engineering Technology: 4
476 - : XX
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering: 4
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

- Encouragement of the students' critical capacity for the evaluation and weighting of different ethical criteria in their professional activity.

- Approximation to the reality of the future professional exercise, knowing the different types of activities developed by engineers and architects and the associated personal and legal responsibility.

These objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to its achievement:

  • Goal 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment
    and decent work for all

Target 8.8. Protect labour rights and promote safe and secureworking environments for all workers, including
 migrant workers, in particular women migrants, and those in precarious employment

  • Goal 16: Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for
    all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levels

Target 16.5. Commit to the positive effects of technology and reduce bad practices in the responsible exercise of the proffesion

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject is offered as an elective  to all students of the School of Engineering and Architecture, where students can complete the technical training previously received through a subject of eminently applied to their professional future.

Responsibility and ethics in professional performance are essential elements of the formative curriculum of the new Spanish and European University, supported by the Bologna Declaration of 1999 (although the importance of the teaching of values and attitudes is made explicit from the Declaration of Berlin 2003). Future professionals must develop, in their university education, in addition to cognitive and technical skills, other social and ethical.

1.3. Recommendations to take this course

There are no prerequisites to take this course, it is recommended to any student of engineering or architecture of the EINA. In order to study this subject, it is only necessary to have motivation to know aspects of real life in the professional practice of the engineer or architect, and to acquire ethical and socially responsible abilities to act in the situations and conflicts that may arise.

2. Learning goals

2.1. Competences

1. Ability to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in Spanish.
2. Ability to analyze and evaluate the social and environmental impact of technical solutions, acting with ethics, professional responsibility and social commitment, always looking for quality and continuous improvement.

1. Ability to identify, evaluate and cover the risks associated with the professional practice of the various engineering and architectural activities.
2. Ability to incorporate the ethical aspects in the decision making in the professional activity.

2.2. Learning goals

• Know the context of the professional practice of engineering and architecture in their different activities and values the implicit responsibility in each one.

• Be aware of the risks associated with professional decision-making and how to manage them properly.

• Know the existence and the mechanisms of application of the deontological norms of the professions.

• Acquires criteria for the analysis of practical cases of ethical dilemma in the exercise of professional activities.

2.3. Importance of learning goals

Training in ethical and civic competences is an essential part of university education, since it is an interpersonal transversal competence in the performance of any profession. In professional practice, decision-making is often a complex process, since it must be taken with limited information, sometimes with little time, and trying to balance competing interests. The subject aims to introduce to the ethical and responsible professional practice, which offers students of engineering and architecture the possibility of developing their own criteria to identify and face ethical problems in real situations of their future work activity, and to collaborate in the integration of values In the decision structures of organizations. The subject also aims to make future professionals aware of the risks associated with the professional practice in the different types of engineering and architecture activities, their legal and personal consequences, and the mechanisms to cover possible situations of legal liability.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The acquisition of competences by the student will be evaluated continuously throughout the course through:
1. Written resolution of two case studies (50%)
2. Oral presentations (50%)
Following the regulations of the University of Zaragoza in this regard, a global assessment test will be programmed for those students who decide to opt for this second system.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, and teamwork.

This course will be very practical, with application to real cases of professionals and companies.

An active learning methodology will be developed through lectures, with practical case proposals for open discussion in the classroom. Students will be offered materials and readings that are useful for the follow-up of the seminars and the resolution of the practical cases. Particular attention will be given to current topics during the term, which may be subject to practical cases. Finally, the students will be asked to perform and orally present two small teamwork assignments as an application of the knowledge acquired in the course.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures. Professional responsibility in the design and calculation of projects, in the direction of work, in paid positions, by signing documents, by accepting orders, writing technical or expert reports, adjudications, and management systems. Code of ethics and codes of business ethics. Principles, obligations. Examples.
  • Practice sessions. Practical cases of responsibility and ethical conflicts in the exercise of the profession, work in a company, in project management and contracts, conflicts of veracity, conflicts of independence, relationship with other professionals, relationship with clients.
  • Teamwork. Analysis of a case of professional activity where to distinguish and evaluate the different types of personal responsibility. Analysis of a situation of ethical dilemma in the exercise of the profession.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

1. Professional and Criminal Liability

  • Engineering and architecture as a profession.
  • Types of professional activities. Types of projects. Relations with administrations and processing of documents.
  • Professional Liability.
  • Personal Risk Management: risk estimation, what to insure and how.
  • Possible procedures or ways of claim: civil, labor, administrative, criminal.
  • Responsibility according to the function: Designer, Director of Work, employee, corporate responsibility. Practical examples.
  • Responsibility of the Engineer and the Architect in the current legal system Spanish: Law 38/1999 and others.

2. Ethics and Professional Deontology

  • Fundamental ethics and applied ethics. Approaches to professional ethics.
  • The Principle of Responsibility in professional exercise.
  • Deontological norms: professional codes, ethics of business organizations, ethics of public administrations, etc.
  • Examples of codes of professional organizations.
  • Structures and regulatory development for the application of ethical codes in professional and business organizations.
  • Tools for making decisions in professional practice. Practical cases of ethical dilemmas.

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the College of Higher Engineering and Architecture (EINA) website ( and Moodle.

Curso Académico: 2021/22

29981 - Responsabilidad legal y ética en el ejercicio profesional

Información del Plan Docente

Año académico:
29981 - Responsabilidad legal y ética en el ejercicio profesional
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
430 - Graduado en Ingeniería Eléctrica
434 - Graduado en Ingeniería Mecánica
435 - Graduado en Ingeniería Química
436 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías Industriales
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
439 - Graduado en Ingeniería Informática
440 - Graduado en Ingeniería Electrónica y Automática
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura
476 - Asignaturas optativas transversales grados EINA
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
436 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías Industriales: 4
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 4
439 - Graduado en Ingeniería Informática: 4
476 - Asignaturas optativas transversales grados EINA: XX
440 - Graduado en Ingeniería Electrónica y Automática: 4
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura: 5
435 - Graduado en Ingeniería Química: 4
434 - Graduado en Ingeniería Mecánica: 4
430 - Graduado en Ingeniería Eléctrica: 4
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto: 4
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 3
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

- Estímulo de la capacidad crítica de los alumnos para la valoración y ponderación de distintos criterios éticos en su actividad profesional.

- Aproximación a la realidad del futuro ejercicio profesional, conociendo los distintos tipos de actividades que desarrollan los ingenieros y arquitectos y la responsabilidad personal y legal asociada.

Estos objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente

Meta 8.8. Proteger los derechos laborales y promover un entorno de trabajo seguro y sin riesgos para todos los trabajadores, incluidos los trabajadores migrantes, en particular las mujeres migrantes y las personas con empleos precarios

  • Objetivo 16: Promover sociedades, justas, pacíficas e inclusivas

Meta 16.5.   Comprometerse con los efectos positivos de la tecnología, y reducir las malas prácticas en el ejercicio responsable de la profesión


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura se ofrece como optativa transversal a todos los estudiantes de la Escuela de Ingeniería y Arquitectura, donde los alumnos podrán completar la formación técnica previamente recibida mediante una materia de carácter eminentemente aplicado a su futuro profesional.

La responsabilidad y la ética en el desempeño profesional son elementos imprescindibles del currículum formativo de la nueva Universidad española y europea, sustentada en la Declaración de Bolonia de 1999 (aunque se hace explícita la importancia de la enseñanza de valores y actitudes a partir de la Declaración de Berlín de 2003). Los futuros profesionales deben desarrollar, en su formación universitaria, además de competencias cognitivas y técnicas, otras sociales y éticas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No existen requisitos previos para cursar esta asignatura, está recomendada a cualquier estudiante de ingeniería o arquitectura de la EINA. Para cursar esta asignatura sólo es preciso disponer de motivación para conocer aspectos de la vida real en el ejercicio profesional del ingeniero o el arquitecto, y adquirir habilidades éticas y socialmente responsables para actuar ante las situaciones y conflictos que puedan presentarse.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias


1. Capacidad para comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano.

2. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua.


1. Capacidad para identificar, evaluar y dar cobertura a los riesgos asociados al ejercicio profesional de las distintas actividades de la ingeniería y la arquitectura.

2. Capacidad para incorporar los aspectos éticos en la toma de decisiones en la actividad profesional.

2.2. Resultados de aprendizaje

• Conoce el contexto del ejercicio profesional de la ingeniería y la arquitectura en sus distintas actividades y valora la responsabilidad implícita en cada una.

• Toma conciencia de los riesgos asociados a la toma de decisiones en el ejercicio profesional y cómo gestionarlos adecuadamente.

• Conoce la existencia y los mecanismos de aplicación de las normas deontológicas de las profesiones.

• Adquiere criterios para el análisis de casos prácticos de dilema ético en el ejercicio de actividades profesionales.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La formación en competencias éticas y ciudadanas es parte esencial de la formación universitaria, ya que se trata de una competencia transversal interpersonal en el desempeño de cualquier profesión. En el ejercicio profesional la toma de decisiones es a menudo un proceso complejo, ya que deben tomarse con información limitada, en ocasiones con poco tiempo, y tratando de compaginar intereses contrapuestos. La asignatura pretende abordar una introducción al ejercicio profesional ético y responsable, que ofrezca a los estudiantes de ingeniería y arquitectura la posibilidad de desarrollar criterios propios para identificar y enfrentar problemas éticos en situaciones reales de su futura actividad laboral, y colaborar en la integración de valores en las estructuras de decisión de las organizaciones. La asignatura pretende también que los futuros profesionales adquieran conciencia de los riesgos asociados al ejercicio profesional en los distintos tipos de actividades de la ingeniería y la arquitectura, sus consecuencias jurídicas y personales, y los mecanismos para dar cobertura a las posibles situaciones de responsabilidad legal.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Se evaluará la adquisición de las competencias por parte del alumno de manera continuada a lo largo del curso mediante:

1. Resolución escrita de dos casos prácticos (50%)

2. Presentaciones orales (50%)

Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura tendrá un carácter muy práctico, con aplicación a casos reales de profesionales y empresas.

Se desarrollará una metodología de aprendizaje activo mediante clases tipo seminario, con propuesta de casos prácticos para su discusión abierta en el aula. Se ofrecerán a los alumnos materiales y lecturas que resulten de utilidad para el seguimiento de los seminarios y la resolución de los casos prácticos. Se atenderá especialmente a los temas de actualidad en el transcurso del cuatrimestre, que puedan ser objeto de casos prácticos de la asignatura. Finalmente, se solicitará a los alumnos que realicen y presenten oralmente dos pequeños trabajos en equipo como aplicación de los conocimientos adquiridos en la asignatura.

4.2. Actividades de aprendizaje

1 Seminarios

Responsabilidad profesional en diseño y cálculo de proyectos, en dirección de trabajos, en funciones remuneradas, por firma de documentos, por aceptación de encargos, en redacción de informes técnicos o periciales, en adjudicaciones y en sistemas de gestión.

Códigos deontológicos y códigos de ética empresarial. Principios, obligaciones. Ejemplos.

2 Casos prácticos

Casos prácticos de responsabilidad y conflictos éticos en ejercicio libre de la profesión, en trabajo en empresa, en administración de proyectos y contratos, conflictos de veracidad, conflictos de independencia, relación con otros profesionales, relación con clientes.

3 Trabajo en equipo

Análisis de un caso de actividad profesional donde distinguir y evaluar los distintos tipos de responsabilidad personal.

Análisis de una situación de dilema ético en el ejercicio de la profesión.

4.3. Programa

1.   La Responsabilidad Civil Profesional y Penal

  • La ingeniería y la arquitectura como profesión.
  • Tipos de actividades profesionales. Tipos de proyectos. Relaciones con las administraciones y tramitación de documentos.
  • La Responsabilidad Civil Profesional.
  • La gerencia personal del Riesgo: estimación del riesgo, qué asegurar y cómo.
  • Posibles procedimientos o vías de reclamación: civil, laboral, administrativa, penal.
  • Responsabilidad  según  la  función: Proyectista, Director de Obra, trabajador por cuenta ajena, responsabilidad societaria. Ejemplos prácticos.
  • La Responsabilidad del Ingeniero y del Arquitecto en el ordenamiento jurídico actual Español: Ley 38/1999 y otras.

2.   Ética y Deontología Profesional

  • Ética fundamental y ética aplicada. Enfoques de la ética profesional.
  • El Principio de Responsabilidad en el ejercicio profesional.
  • Normas deontológicas: códigos profesionales, ética de las organizaciones empresariales, ética de las administraciones públicas, etc.
  • Ejemplos de códigos deontológicos de organizaciones profesionales.
  • Estructuras y desarrollo reglamentario para la aplicación de los códigos éticos en las organizaciones profesionales y empresariales.
  • Herramientas para la toma de decisiones en el ejercicio profesional. Casos prácticos de dilemas éticos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de actividades programadas y la fecha de presentación de los trabajos en equipo se comunicarán oportunamente al comienzo de la asignatura.

La asignatura se imparte en el primer cuatrimestre. Al comienzo del cuatrimestre, el profesor informará de la planificación de las actividades docentes planificadas y las fechas clave de los ejercicios prácticos y presentaciones a desarrollar.