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Academic Year/course: 2021/22

29974 - Energy, Economy and Sustainable Development

Syllabus Information

Academic Year:
29974 - Energy, Economy and Sustainable Development
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
430 - Bachelor's Degree in Electrical Engineering
434 - Bachelor's Degree in Mechanical Engineering
435 - Bachelor's Degree in Chemical Engineering
436 - Bachelor's Degree in Industrial Engineering Technology
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
439 - Bachelor's Degree in Informatics Engineering
440 - Bachelor's Degree in Electronic and Automatic Engineering
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies
476 -
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies: 5
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 4
434 - Bachelor's Degree in Mechanical Engineering: 4
440 - Bachelor's Degree in Electronic and Automatic Engineering: 4
439 - Bachelor's Degree in Informatics Engineering: 4
435 - Bachelor's Degree in Chemical Engineering: 4
430 - Bachelor's Degree in Electrical Engineering: 4
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 3
436 - Bachelor's Degree in Industrial Engineering Technology: 4
476 - : XX
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering: 4
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The expected results of the course respond to the following general aims:

  • Acquire a global knowledge of the problems associated with the use of energy and materials and their socioeconomic implications.
  • It should provide an ethical background of sustainability issues not covered in regular courses.
  • Learn to make a good presentation and be able to defend a certain topic to a general audience.

The whole subject is based on providing students with ethical training. In all sessions the fundamental framework is sustainable development, sustainable lifestyles, human and natural rights. In this sense, practically all Sustainable Development Goals, SDGs, of the 2030 Agenda ( will be addressed directly or indirectly in the course. Only those that are addressed in dedicated sessions are listed below.

SDG2: End hunger, achieve food security and improved nutrition, and promote sustainable agriculture
SDG4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.
SDG 7. Affordable and clean energy
SDG 6: Ensure availability and sustainable management of water and sanitation for all
SDG 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
SDG 9. Industry, innovation and infrastructure
SDG 12. Responsible production and consumption
SDG 13. Take urgent action to combat climate change and its impacts
SDG 15. sustainably manage forests, combat desertification, halt and reverse land degradation and halt biodiversity loss

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject is the starting point for understanding the current economic state of the energy sector and its environmental, social and political consequences. The course will offer students an overview of the energies that will serve as a decision tool for the subsequent choice of more in-depth studies of one or another energy technology alternative.

1.3. Recommendations to take this course

This is a very interactive course. The learning is achieved through discussion in class, the use of multimedia means such as
videos, online software, etc., team work, role playing, presentations by students in class, etc.
The main language in class is English, so a sufficient knowledge of this language is necessary (level B1 is recommended).
No knowledge of previous courses is necessary.

2. Learning goals

2.1. Competences

C04 - Ability to solve problems and take decisions with initiative, creativity and critical analysis.
C07 - Ability to analyze and assess the social and environmental analysis of technical solutions, acting with professional responsibility, social and ethical compromise.
C08 - Ability to work in a multidisciplinar and multilingual environment.
C11 - Ability to apply ITC technologies in Engineering.

2.2. Learning goals

  • Knowledge of the interactions between energy, development, the environmental impact of growth and economic needs. The world, European and national levels.
  • Analyze current energy and material consumption and future trends; global and local impacts and social sustainability models associated with energy and material consumption.
  • Critical analysis on the sustainability of the different energy and resource use models.

2.3. Importance of learning goals

The course will provide students with a critical view of the various options for resource savings and resource production. It will bring of alternative decision elements other than purely technical, including social, environmental, political and economic aspects.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he or she has achieved the intended learning outcomes through the following evaluation activities:

The final score involves the following:
1. (70%) Reading a book between the list provided. Extensive summary of the report and presentation.
2. (30%) work presentation of one of the following topics that will be provided throughout the course.

To pass the course , the student needs to get at least an average score of 5 and should not have obtained less than 4 in each of the asignments.

In case a student has not passed one or another part, it may do so in June or September with that part(s). The score of each part is saved only during the  academic year.

The summary of the book must have the following structure:

  • Initial data with the book and authors page.
  • Summary of about 8 pages.
  • Critical analysis of the book.
  • Additional information (optional).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards achievement of the learning objectives. It is a course open to discuss the current energy situation and the social, economic and technological impact of different energy alternatives and its associated problems. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as:

  • Lectures will be combined with videos, case studies and student presentations.
  • The reading and presentation of a book in class, which encourages autonomous learning and critical thinking. Students can also develop additional skills, such as teamwork, oral and written expression, preparing powerpoint presentations, clear and organized presentations, proper time management, etc.
  • The oral presentation of the book and the proposed topic will be held in class and evaluated in situ, promoting in this way the participation of all students. It will be assessed according to the following criteria:
    • Preparation
    • Organization
    • Slides
    • Presentation
    • Message
    • Impact
    • Time
    • Contents
    • Security

Students will learn from the mistakes that have been done by the previous groups, thereby improving their presentations.

Emphasis on the use of new information technologies (ICT) is made. The ADD constitutes the basic computer tool on which the course will be built. Content, additional information, forums and grades will be available at the virtual platform Moodle 2. It will also be the communication tool where topics and books will be assigned to students.

Teachers will therefore be a means for students to achieve
learning of the course through a semi-autonomous way. Teachers will be available to students through tutorials. But through the ADD, and the forum, the students themselves can raise and solve doubts.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures open to discussion
  • Practical exercises
  • Audiovisual and interactive material: Videos and software programs
  • Student presentations in class
  • Teamwork
  • Role playing

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

  1. Energy and sustainability
  2. The real value of money
  3. Climate change
  4. The climate conference
  5. The depletion of minerals
  6. Alternative technologies
  7. The energy efficiency laws
  8. Industrial ecolog

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the EINA web page.

Curso Académico: 2021/22

29974 - Energy, Economy and Sustainable Development

Información del Plan Docente

Año académico:
29974 - Energy, Economy and Sustainable Development
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
430 - Graduado en Ingeniería Eléctrica
434 - Graduado en Ingeniería Mecánica
435 - Graduado en Ingeniería Química
436 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías Industriales
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
439 - Graduado en Ingeniería Informática
440 - Graduado en Ingeniería Electrónica y Automática
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura
476 - Asignaturas optativas transversales grados EINA
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación
436 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías Industriales: 4
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 4
439 - Graduado en Ingeniería Informática: 4
476 - Asignaturas optativas transversales grados EINA: XX
440 - Graduado en Ingeniería Electrónica y Automática: 4
435 - Graduado en Ingeniería Química: 4
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura: 5
434 - Graduado en Ingeniería Mecánica: 4
430 - Graduado en Ingeniería Eléctrica: 4
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto: 4
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

- Adquirir una visión global de los problemas globales asociados con al nexo de la energía con el clima, la economía, el agua, alimentos y materias primas analizando sus implicaciones socioeconómicas y de sostenibilidad planetaria.

- Adquirir una base ética de la sostenibilidad.

- Aprender a realizar una buena presentación oral y saber defender un tema en público.

Toda la asignatura se fundamenta en dotar a los estudiantes de una formación ética para que los ingenieros puedan aplicar la "ciencia" con "conciencia". En todas las sesiones el marco fundamental es el desarrollo sostenible, los estilos de vida sostenibles, derechos humanos y naturales. En este sentido, prácticamente todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( se tratarán de forma directa o indirecta en el curso. Se enuncian tan sólo aquéllos que se tratan en sesiones dedicadas.

  • ODS2: Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible
  • ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
  • ODS 7. Energía asequible y no contaminante
  • ODS 6. Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos
  • ODS 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todo
  • ODS 9. Industria, innovación e infraestructuras
  • ODS 12. Producción y consumo responsable
  • ODS 13. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos
  • ODS 15. Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura constituye el punto de partida para comprender el estado actual del sector energético y de los recursos global y sus consecuencias medioambientales, sociales, políticas y económicas. La asignatura ofrecerá al alumno una visión global de las energías que le servirá como herramienta de decisión para la posterior elección del estudio más en profundidad de una u otra alternativa energética.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura es una disciplina que se imparte en inglés y usa como recurso docente la discusión y el debate, por lo que es necesario un conocimiento suficiente de esta lengua (se recomienda nivel B1).

No es necesario ningún conocimiento de asignaturas previas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

C04 - Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.
C07 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social.
C08 - Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.
C11 - Capacidad para aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Conocer las interacciones entre la energía, el desarrollo, el impacto medioambiental del crecimiento y las necesidades económicas. Descender a situaciones locales poniéndolas en el contexto internacional.


2. Analizar los consumos energéticos actuales y las tendencias de futuro, sus impactos globales y locales y modelos de sostenibilidad social asociados a los consumos energéticos y de materiales.

3. Ser capaz de evaluar de forma preliminar las interacciones mencionadas en el punto (1), y realizar análisis críticos sobre la sostenibilidad de distintos modelos energéticos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La asignatura proporcionará al alumno una visión crítica de sostenibilidad de las distintas alternativas de ahorro de recursos y producción de energía. Aportará elementos de decisión alternativos a los meramente técnicos, incluyendo aspectos sociales, medioambientales, políticos y económicos.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

Dado que es una asignatura de análisis crítico y discusión, la asistencia es fundamental. La nota global de la asignatura consta de las siguientes partes:

1. (70%) Lectura de un libro entre el listado que se proporciona. Resumen extenso del mismo y presentación.

2. (30%) Trabajo de presentación de una de las siguientes temáticas que se proporcionarán a lo largo del curso:

- IPCC, UE, China, Latam, África

- Club of Rome, Nueva Ilustración, Mensajes de las religiones, Carta de la Tierra, etc

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura es eminentemente práctica. Se trata de abrir discusiones y debates acerca del contexto de sostenibilidad actual en relación con el uso de los recursos naturales y estudiar el impacto ambiental, social, económico y tecnológico de las distintas alternativas energéticas y sus problemáticas asociadas.

Las clases magistrales se combinarán con vídeos, estudios de casos y exposiciones por parte de los alumnos sobre distintos temas planteados.

A través de la lectura y posterior presentación de un libro en clase, se potenciará el autoaprendizaje y la reflexión crítica. Asimismo el alumno podrá desarrollar habilidades adicionales a las propias de la asignatura, como son el trabajo en equipo, la expresión oral y escrita, la preparación de presentaciones en powerpoint, la claridad de exposición, la adecuada gestión del tiempo, etc.

 La presentación oral del libro y del tema propuesto se realizará en clase con la participación de todos los alumnos y se evaluará in situ la exposición. La evaluación se realizará de acuerdo con el principio "POTEMITIS":











Los alumnos aprenderán de los errores que han ido cometiendo los grupos anteriores y así podrán ir perfeccionando sus habilidades de exposición.

Por otra parte se hace énfasis en el uso de nuevas tecnologías de la información (TIC). El anillo digital docente constituirá la herramienta informática básica sobre la que se construirá la asignatura. Se dotará de contenidos, información adicional, foros y publicación de notas. Además será la herramienta de comunicación y de asignación de trabajos y libros.

El profesorado supondrá por tanto un medio para que los alumnos logren de forma semiautónoma el aprendizaje de la asignatura. Estarán a disposición de los alumnos a través de tutorías para resolver y ayudar al alumno a alcanzar los objetivos propuestos. Pero a través del ADD, y el foro, los propios alumnos podrán ellos mismos plantear y resolver las cuestiones que vayan surgiendo.


4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

- Clases magistrales abiertas a la discusión

- Ejercicios prácticos

- Material audiovisual e interactivo: Vídeos y programas de cálculo

- Presentación de los alumnos en clase

- Trabajo en equipo

- Juegos de roles

4.3. Programa

Se abordarán los siguientes temas:

  • Recursos energéticos y sostenibilidad
  • lEl valor del dinero l
  • La alimentación global y el uso del agua
  • Cambio climático
  • lLa conferencia del clima
  • lEl agotamiento de los minerales
  • El nexo Recursos-Sostenibilidad
  • lLas leyes de la eficiencia energética
  • lEcología industrial
  • ...

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El primer día de clase se informará del calendario y la planificación de la asignatura.