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Academic Year: 2021/22

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

29699 - Prospective design


Teaching Plan Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
29699 - Prospective design
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

2. Learning goals

2.1. Competences

CB05. Students have developed those skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy.

 

GC04. Ability to organize time effectively and coordinate activities to acquire new knowledge quickly and perform under pressure.

GC05. Capacity to collect, manage, analyze and synthesize information from various sources for the development of design projects and product development. Capacity to use this documentation to obtain conclusions aimed at solving problems and making decisions with initiative, creativity and critical thinking, in order to generate new product concepts, new ideas and solutions.

GC08. Ability to learn continuously, to develop autonomous learning strategies and to work in multidisciplinary groups with motivation and determination to achieve goals.

 

SC12. Ability to perform a generic approach of a design process, to structure it in stages, apply a methodology and select the design strategy.

SC13. Ability to understand the creative process, its phases and relationship with industrial design. Capacity to understand and apply divergent and convergent processes in design methodologies, similar to those of the creative process and develop the capacity for conceptualization.

SC15. Capacity to develop product concepts, in relation to the set of services, benefits, and intangible values linked, understanding the importance of service design.

BASIC COMPETENCES (CB);GENERAL COMPETENCES (GC); SPECIFIC COMPETENCES (SC).

3. Assessment (1st and 2nd call)

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

In the course, some theoretical topics will be developed that will serve for the learning of definitions, terminology or techniques of work and for the revision of cases, by means of exposition of content with presentations and examples.

However, the focus of the subject will consist of exercises in the classroom and on behalf of the student, tutorial sessions of project monitoring and evaluation of the achievements and partial and general objectives.

Practical classes can consist of several simple exercises for individual or couples work and a project for collective development; the topics may be related to other subjects that are developed in the same semester so that the research and problem-solving part is applicable to the rest of the student's exercises and projects.

The evaluation will be continuous, and will be based on the satisfaction of the objectives set forth in the proposed project and exercises, through the evaluation of different sections within the same exercise or project.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Theory sessions will deal, among others, with the following aspects: Innovation, R + D + i, technological watch, knowledge management, prospection, and future environments.

In the theoretical classes, the topics and cases are discussed and small argumentations are made about the products analyzed in relation to the topic seen.
Practice sessions are developed by means of simple experimental and conceptual exercises for individual work. The project is collective work and we will apply the methodology seen in the theoretical part.

Distribution of learning activities will be as follows:
6 credits ECTS: 150 horas / student

  • 30 h. Lecture/Theory session (large group sessions)
  • 30 h. Practice session (15 sesssios)
  • 15 h. Autonomous study 
  • 70 h. Autonomous work
  • 5 h. Assessment

4.3. Syllabus

The course will address the following learning tasks: 

  • Concept of innovation, technological innovation, prospective and prospective technology.
  • Research, development and Innovation (R + D + I).
  • Application of innovation to the process of product development, generation of new product concepts.
  • Research in innovation.
  • State of the art
  • Concept of the prospective and technological watch.
  • Concepts of knowledge management and competitive intelligence.
  • General methods of prospective, techniques.
  • Specific regulations for the management system of R & D & I activities.


Curso Académico: 2021/22

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

29699 - Prospección en el Diseño


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
29699 - Prospección en el Diseño
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

- La asignatura forma parte del grupo de metodologías y herramientas de diseño y desarrollo de producto y tiene como finalidad la puesta en práctica y el desarrollo de esas habilidades en el aspecto más creativo, en la generación de conceptos alternativos, que apuesta por la innovación y mejora de productos.

- El objetivo principal es que el alumno comprenda los conceptos de innovación y prospección, así como las herramientas necesarias para conseguirlos. Otro objetivo es que sea capaz de aplicar estos métodos y herramientas dentro del proceso de diseño ya conocido y experimentado anteriormente, consiguiendo que los resultados de su trabajo sean más satisfactorios, creativos y validos para un exitoso diseño.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura trata de plasmar la necesidad de aplicar innovación al desarrollo de producto, tanto en el propio concepto de producto como en los procesos de producción y comercialización. Se explicarán aspectos relacionados con innovación y prospectiva aplicados al ejercicio del diseño, como son la gestión del conocimiento, la vigilancia tecnológica y la inteligencia competitiva y las ventajas obtenidas por las empresas.

Es un paso más avanzado dentro de las metodologías de diseño y ante todo un reto, al ser necesario saber integrar estos nuevos conocimientos en el proceso de diseño, en la conceptualización y en el desarrollo de productos.

La asignatura es optativa y se oferta en el primer cuatrimestre de cuarto curso, una vez que el estudiante ha adquirido formación en metodología de diseño. El carácter optativo de la asignatura y su propio contenido la definen como una asignatura de conocimientos complementarios, pero dado el interés existente hoy en día por la innovación hace que tenga un interés especial por su aportación a la mejora de productos.

Con carácter más específico, se pretende que en esta asignatura los estudiantes sean capaces de aplicar creatividad para hacer innovación y mejora de producto por medio de soluciones fundamentadas en la investigación, la gestión de la información, la exploración conceptual y el conocimiento del desarrollo tecnológico.

 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura es una optativa dentro de la intensificación de diseño de producto, es una metodología de diseño; los contenidos son complementarios a las asignaturas Taller de Diseño II, Creatividad y Metodología de Diseño y aplicables al trabajo en diseño industrial, en la que se conoce la conceptualización de productos, la visualización de escenarios futuros y otras herramientas de innovación, por este motivo es muy recomendable cursar o haber superado dichas asignaturas.

La carga de trabajo creativo es muy alta por lo que cursar esta asignatura hace necesario el tener una buena predisposición al aprendizaje y la experimentación.

 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CG04 - Capacidad de organizar el tiempo de forma efectiva y coordinar actividades, de adquirir con rapidez nuevos conocimientos y de rendir bajo presión.

CG05 - Capacidad de obtener, gestionar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes para el desarrollo
de proyectos de diseño y desarrollo de producto. Utilizar esta documentación para obtener conclusiones orientadas a resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico generando nuevos conceptos de producto, nuevas ideas y soluciones.

CG08 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, y de trabajar en grupos multidisciplinares, con motivación y responsabilidad por el trabajo para alcanzar metas.

CG11 - Adquirir conocimientos básicos de la actividad profesional del diseño industrial, para combinar los conocimientos generalistas y los especializados con los que generar propuestas innovadoras y competitivas.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CE12 - Capacidad de realizar un planteamiento genérico de un proceso de diseño, estructurándolo en fases y aplicando una metodología, seleccionando la estrategia de diseño.

CE13 - Comprender el proceso creativo, sus fases y relación con el diseño industrial. Comprender y aplicar en las metodologías de diseño los procesos divergentes y convergentes, similares a los del proceso creativo y desarrollar la capacidad de conceptualización.

CE15 - Capacidad de desarrollar conceptos de producto, en lo referente al conjunto de servicios, prestaciones, y valores intangibles vinculados, comprendiendo la importancia del diseño de servicios.

2.2. Resultados de aprendizaje

Conoce y sabe aplicar diferentes metodologías específicas orientadas al análisis de oportunidades para el desarrollo de nuevos conceptos de pro-ducto.
Conoce y sabe aplicar diferentes metodologías específicas orientadas a la generación de conceptos de producto altamente innovadores.
Conoce los conceptos de innovación y prospectiva, e Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+I).
Sabe aplicar métodos generales y técnicas de prospectiva y escenarios futuros.
Sabe aplicar los principios de innovación al proceso de desarrollo de producto, y a la generación de nuevos conceptos de producto altamente innovadores.
Sabe cómo desarrollar los sistemas de alertas y la investigación en la innovación y el diseño.
Sabe cómo aplicar los principios de vigilancia tecnológica, gestión del conocimiento e inteligencia competitiva, y realizar un análisis prospectivo de Patentes y Normativa específica aplicable.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El alumno conoce la utilización de nuevas técnicas y las aplica junto con otras metodologías de diseño y las relaciona con el proceso de diseño. La asignatura está relacionada con el grupo de asignaturas de Taller de Diseño, estas asignaturas son metodológicas y experimentales de modo que el aprendizaje es por realización de proyectos, donde la experimentalidad es un factor muy importante dentro de su aprendizaje.

La adquisición y puesta en práctica de los conocimientos de la asignatura son importantes para su posterior desarrollo profesional, dado que los contenidos teóricos, los ejercicios y proyectos desarrollados son similares a los desarrollados en la empresas.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

La asignatura se compone de dos partes con diferente porcentaje:

• 60% ejercicios prácticos individuales. • 40% proyecto en grupo.

Es necesario aprobar las dos partes de la asignatura.

La asignatura se plantea en dos partes, la primera con ejercicios individuales y en pareja desarrollados en las primeras semanas con una valoración del 60% (15+15+30%) de la parte practica. La segunda mediente un proyecto estructurado en fases y realizado en grupos; desarrollado en la parte final del cuatrimestre, con un 40%. De este modo se evalúa el trabajo semana a semana (o cada dos semanas), todos los ejercicios y proyectos se realizan en la clase de prácticas y se completan con trabajo personal o colectivo fuera de las horas presenciales. Los ejercicios prácticos se realizan de manera individual, mientras que el proyecto se puede realizar en parejas o grupos.

Nota: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, en las asignaturas que disponen de sistemas de evaluación continua o gradual, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

En la asignatura se desarrollarán algunos temas teóricos que servirán para el aprendizaje de definiciones, terminología o técnicas de trabajo y para la revisión de casos, por medio de exposición de contenidos con presentaciones y ejemplos. No obstante, el grueso de la asignatura consistirá en ejercicios en el aula y por cuenta del alumno, sesiones tutorizadas de seguimiento de proyecto y evaluación de los logros y objetivos parciales y generales que se vayan alcanzando.

Las clases prácticas podrán constar de diversos ejercicios sencillos para trabajo individual o por parejas y proyecto para trabajo colectivo; los temas pueden estar relacionados con trabajos de otras asignaturas que se desarrollen en el mismo cuatrimestre de modo que la parte de investigación y resolución de problemas sea aplicable al resto de ejercicios y proyectos del alumno.

La evaluación será continua, y se basará en la satisfacción de los objetivos expuestos en los proyectos y ejercicios propuestos, por medio de la evaluación de diferentes apartados dentro del propio ejercicio o proyecto.

Para los ejercicios y proyecto se aplica la siguiente metodología:

  • Objetivos, Antecedentes y Justificación. Estado de la actual de la técnica.
  • Entorno y variables (social, ambiental, económico, cultural, geográfico-político, etc..)
  • Definición de las fuentes, criterio de selección (investigación). Definición de la búsqueda, de lo que se busca.
    Búsqueda de información:
    o Descripción de lo encontrado o Listado de lo no encontrado
  • Análisisdelainformación/criteriodeselección/grupos.Conclusiones(reduccióndelaincertidumbre).
  • Listado de grupos conceptuales. Selección de un concepto, criterio de selección. Viabilidad del concepto
  • Factibilidad técnica y/o tecnológica
  • Factibilidad económica y financiera
  • Factibilidad social
  • Factibilidad política y reguladora (normativa)
  • Necesidades para desarrollarlo
  • Beneficios que puede aportar
  • Dificultades para obtener éxito
  • Propuesta de innovación
  • Documentación retrospectiva, análisis y conclusiones.
     
  • Redefinición del concepto definido anteriormente gracias a una visualización de futuro. Creación de escenarios futuros. Definición del entorno futuro. Identificación de las variables clave.
  • Exploración (conceptual, formal, funcional, etc.)
  • Taller de prospectiva (técnica)
     

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Las clases teóricas tratarán, entre otros, los siguientes aspectos: Innovación, I+D+i, Vigilancia gestión del conocimiento, prospección y entornos futuros. En las clases teóricas se ven los temas, se discuten casos y se hacen pequeños debates sobre productos y objetos analizados con relación al tema visto.

Las clases prácticas se desarrollan por medio de ejercicios sencillos de tipo experimental y conceptual para trabajo individual. El proyecto es trabajo colectivo y se aplicara la metodología vista en la parte teórica.

6 créditos ECTS: 150 horas / estudiante repartidas como sigue:

30 h. de clase en grupo completo: teoría y problemas (15 clases de 2 horas presenciales)
30 h. de clase práctica (15 sesiones de 2 horas)
15 h. de estudio teórico  (por cuenta del estudiante)
70 h. de trabajo práctico (por cuenta del estudiante)
5 h. de examen y presentación de proyectos

 

4.3. Programa

Las clases teóricas tratarán, entre otros, los siguientes aspectos:

• Concepto de innovación, innovación tecnológica, prospectiva y prospectiva tecnológica.
• Investigación, desarrollo e Innovación (I+D+I).
• Aplicación de innovación al proceso de desarrollo de producto, generación de nuevos conceptos de producto.
• La investigación en la innovación.
• Estado de la técnica.
• Concepto de prospectiva y vigilancia tecnológica.
• Conceptos de gestión del conocimiento e inteligencia competitiva.
• Métodos generales de prospectiva, técnicas.
• Normativa específica para el sistema de gestión de las actividades de I+D+I.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Semana (aprox)

Teoría (2 horas) - 15 sesiones

Práctica

1, 2 y 3

Presentación de la asignatura

EJERCICIOS CONCEPTUALIZACIÓN FORMAL

Conceptualización

Conceptualización ejemplos

4 y 5

Vigilancia tecnológica

EJERCICIOS CONCEPTUALIZACIÓN FUNCIONAL

6

Gestión del conocimiento e inteligencia

ENTREGAS Y PRESENTACIONES

7

Búsqueda de información

INICIO TRABAJO VIGILANCIA

8

Prospectiva

INICIO PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA

9

Prospectiva

TRABAJO VIGILANCIA

10

Herramientas Prospectiva

PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA

11

Innovación

PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA

12

Innovación

PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA

13

Innovación ejemplos

 

PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA

14

Innovación ejemplos

PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA

15

Gestión de la innovación

PRESENTACIÓN PROYECTO INNOVACIÓN-PROSPECTIVA