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Academic Year/course: 2021/22

442 - Degree in Odontology

29336 - Paediatric Odontology I

Syllabus Information

Academic Year:
29336 - Paediatric Odontology I
Faculty / School:
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
442 - Degree in Odontology
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

Know how to identify the concerns and expectations of the patient, as well as communicate effectively and clearly, both orally and in writing with pediatric patients, family members and other professionals.

Identify the main reason for the consultation and the current illness. Make a general medical history of the pediatric patient and a medical record that faithfully reflects the records of the same.

Also identify the signs and attitudes that reflect the possible existence of abuse.

Know the psychobiological development of the child, knowing how to apply management techniques necessary to control behavior in pediatric dentistry treatment.

Carry out basic treatments for oral pathology. Therapeutic procedures should be based on the concept of minimally invasive and a comprehensive comprehensive approach to oral treatment.

Educate and motivate patients in prevention, control pathogenic oral habits, instruct them on proper hygiene, dietary and nutritional measures.

Carry out oral treatments of the child patient and recognize their characteristics and peculiarities.

Identify oral habits that may cause or accelerate malocclusions.

1.2. Context and importance of this course in the degree

According to the Resolution of February 2008, of the Secretary of State for Universities and Research, the conditions to which the curricula leading to obtaining the title of Dentist must be established were established. The planning of the teachings foresees the inclusion in the new study plan of the following modules:

  • Module 1: Basic biomedical sciences relevant to dentistry.
  • Module 2: Introduction to Dentistry; Materials and Instrumentation; Community Dentistry and Public Health; Initiation to Research and Communication Skills.
  • Module 3: General medical-surgical pathology and therapy.
  • Module 4: Odontological pathology, therapy and rehabilitation.
  • Module 5: Practicum and final degree project.

Pediatric dentistry belongs to Module 4, being the area of ​​Dentistry, which concerns the provision of preventive and therapeutic care for the oral health of the child from birth to adolescence.

This course provides the theoretical and practical bases for the correct performance of the dentist before the pediatric patient.

1.3. Recommendations to take this course

For a good use and progress in this subject and to be able to carry out their clinical practices within reasonable safety limits, students need to have extensive knowledge of anatomy, dental materials, operative treatment of caries in adults, anesthesia techniques and surgical maneuvers in the adult, orthodontics and dental radiology.

The subject of pediatric dentistry I has a theoretical-practical nature with clinical practices. It is essential to bring the subject up to date trying to understand the essential concepts, which is why it is advisable to attend theoretical classes.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to:

Carry out basic treatments for oral pathology in patients of all ages. Therapeutic procedures should be based on the concept of minimal invasion and a comprehensive and integrated approach to oral treatment.

To diagnose, plan and carry out, in general, a multidisciplinary, sequential and integrated treatment of limited complexity in patients of all ages and conditions and in patients with special needs (diabetic, hypertensive, oncological, transplanted, immunosuppressed, anticoagulated, etc.) or disabled. Specifically, the dentist must be competent in establishing a diagnosis, a prognosis and the development of adequate therapeutic planning, and in particular in:

  • Dental and periapical pathology
  • Oral trauma

To establish such a diagnosis and treatment plan, the dentist must acquire the following skills:

  • Take and interpret radiographs and other image-based procedures relevant to dental practice.
  • Carry out diagnostic models, assemble them and take interocclusal records.
  • Determine and identify the aesthetic requirements of the patient and the possibilities of satisfying their concerns.
  • Identify the patient who requires special care, recognizing their characteristics and peculiarities.
  • Assess the motor and sensory function of the mouth, jaws and appendages and perform limited procedures for invasive diagnostic techniques in soft tissues (biopsies).

To establish an adequate treatment, the dentist must be competent in:

  • Appropriate prescription of drugs, knowing their contraindications, interactions, systemic effects and repercussions on other organs.
  • Apply locoregional anesthesia techniques.
  • Prepare and isolate the operative field.
  • Manage acute infections, including prescription and simple surgical aspects.
  • Identify and attend to any dental emergency.
  • Perform both medical and surgical treatment of common oral soft tissue diseases.
  • Perform simple surgical procedures: extraction of erupted temporary and permanent teeth, fractured or retained roots, and uncomplicated surgical extraction of non-erupted teeth and simple preprosthetic surgery procedures.
  • Treat dentoalveolar trauma in permanent and temporary dentition.
  • Assess and treat the patient with caries or other non-carious dental pathology and be able to use all the materials aimed at restoring the shape, function and aesthetics of the tooth in patients of all ages.
  • Operatively treat destructive processes and traumatic dento-alveolar injuries.
  • Perform endodontic treatments and apply procedures to preserve pulp vitality.
  • Carry out the oral treatment of the infant patient and recognize its characteristics and peculiarities.
  • Plan, determine the specific characteristics of design, registration, prescription, clinical tests, placement and clinical adjustment for commissioning of fixed and removable space maintainers, as well as interceptive orthodontic techniques and removable active elements intended to displace teeth or correct cross bites.

Transversal competences:

  • Problem resolution.
  • Decision making.
  • Organizational and classification capacity.
  • Capacity for analysis, synthesis and oral and written communication.
  • Ethical commitment.
  • Critical thinking.
  • Skills in interpersonal relationships (teamwork with an interdisciplinary character and recognition of diversity and multiculturalism).
  • Motivation for quality.
  • Autonomous Learning.
  • Adaptation to new situations and initiatives.
  • Creativity and entrepreneurial spirit.

2.2. Learning goals

To pass this subject, the student must demonstrate the following results:

  • Interpret aspects of the general and evolutionary development of the child, taking into account the influence of the natural and social environment, in order to diagnose normality or abnormality in relation to the child's oral health.
  • Analyze the normal evolution of the dental arches, their growth, tooth replacement and occlusion.
  • Diagnose and propose a treatment plan for childhood oral pathology.
  • Establish a differential diagnosis, as well as a treatment plan.
  • Evaluate through clinical examination and complementary tests, the signs of dental pathology.
  • Adequately assess the patient's requirements in relation to the proposed treatment
  • Develop the necessary skills to carry out the indicated treatment.
  • Apply the principles of child psychobiology necessary to obtain the cooperation of the patient in dental treatment.
  • Apply knowledge of other subjects to make a comprehensive diagnosis of the child, prioritizing her needs and planning the sequence of treatment.

2.3. Importance of learning goals

In a context of degrees aimed at acquiring the skills of experts, the learning outcomes represent the realization of a level of mastery of some of these skills, demonstrating an observable action or performance.

A competition has a potentially infinite developmental perspective. The learning result identifies what, specifically, the student will know how to do at the end of the process.

Based on what has been stated so far, the students must achieve through the development of the subject:

  • Know the particularities of treatment and communication with child patients of different ages and be able to get their collaboration.
  • Obtain a good examination and complementary tests, when necessary to complete a medical history that reflects the child's oral situation.
  • Prepare a treatment plan ordering the aspects in which it will be necessary to intervene and how to maintain and improve oral health.
  • Acquisition of theoretical knowledge regarding the characteristics of health and disease and the treatments that can be applied to treat the disease.
  • Learn to handle child patients of different ages from the dental point of view, acquiring basic knowledge and skills in the clinic.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Due to the exceptional situation in which we find ourselves caused by the COVID-19 pandemic, and given the changing situation, two forms of evaluation are presented:

Type A) in case of ordinary situation.

Type B) in case of interruption of classes (theoretical / face-to-face) due to the worsening of the population health situation.

Regardless of the two assessment options, the student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities.


Assessment is an uninterrupted assessment process throughout the learning period in which the various aspects of the student's work will be taken into account.

To extract the final grade for the subject, the following will be assessed:

  • Regular attendance at theoretical classes and active participation in them.
  • Compulsory attendance to practical classes.
  • Individual work of collection of practices (notebook of practices).
  • Group work.
  • Theoretical written exam that will consist of multiple-choice questions.
  • Pre-clinical and clinical practice.

We obtain a broad and deep vision that allows us to issue an objective qualification of the students, not only by the result of a test, but by the evaluation throughout the entire course, after continuous and direct contact with it.

1. Theoretical part: written exam (40%): Multiple choice questions (40 in total with five options, only one answer being the correct one and 4 reserve questions). To pass the test, a minimum of 28 questions must be answered correctly. Wrong answers do not subtract points, blank answers neither add nor subtract marks.

2. Group work (15%)

3. Practical part (35%): Assessment of practical activities carried out, attendance at practices and seminars. The evaluation will be continuous, taking into account the students' grade as well as their attitude during their development. Attendance is compulsory; Those students who accumulate more than three unexcused absences must take a final practical exam.

4. Regular attendance at theoretical classes and debates with active participation in them and practical classes (10%)

To pass the course, it is an essential requirement to pass the written theoretical test.

Passing the theoretical test does not imply passing the course since the assessment percentages described above will be applied in the continuous assessment to obtain the final grade for the course.


1. Attendance and active participation (attitude and aptitude of the student, so it will be necessary to activate the microphone and screen by the students) in face-to-face classes or through telematic sessions-videoconferences on the Google Meet platform, or similar (10%).

2. Group work (30%):

- Structure and realization: 15%

- Telematic defense: 15%. The defense will be carried out in person or online on the Google Meet platform. If it is done electronically, the student who begins the presentation will be in charge of passing all the slides of the exhibition, all members must participate in the presentation.

3. Practical activities (45%):

- Preparation of dossier on the practice of pulpotomies: 15%

- Preparation of a 15% nomenclature sheet (sheet 17 of the Practice Dossier) and delivery of carved soaps / candles according to the task of the Practice Dossier (deposited with the concierge or sending images by email).

- Preparation of a 15% clinical performance notebook (where the entire clinical sequence is detailed as precisely as possible, specifying all the necessary material, preparation techniques and clinical preparation, with the support of updated and referenced bibliography in the Pubmed, Scopus and Scielo) de: pit and fissure sealants, in first permanent molars; Class II fillings and reconstructions in two adjacent deciduous molars, Class III in the deciduous lower central incisor and lower canine and Class IV in the deciduous upper central incisor and upper canine, as well as placement of preformed crowns in deciduous teeth.

4. Theoretical test (15%):

Multiple choice test of 40 questions with four answer options: to obtain the passing grade it is necessary to answer a minimum of 28 answers correctly, the wrong answers do not subtract, the blank answer does not add or subtract.

Test completion time: 45 minutes.

To pass the subject it is necessary to pass the theoretical test.

In the event of not being able to carry out the continuous type B assessment, the theoretical final test type test exercise (face-to-face or on Moodle platform) and oral exam (face-to-face or on Google Meet platform, electronically, with recording of answers) must be carried out, as well as all the practical activities of the subject must be presented.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on:

The teaching-learning methodology in this subject is fundamentally based on face-to-face activities of a theoretical and practical nature. Part of the contents are introduced through a master lesson, which aims to present the students with the essential and most relevant topics of the subject. During the presentation, dialogue will be promoted through questioning, problem-based learning, resolution of doubts, etc.

Case studies and analysis of clinical assumptions will allow the student to become familiar with the critical analysis of information and reasoned decision-making, based on the information acquired.

The practical classes that will take place first in the preclinical classroom and later in the clinic aim to: firstly, provide the students with minimal skills and abilities to access clinical practices with patients and later recognize the particular characteristics of oral treatment in the patient child and learn the basic aspects of handling the child in the dental office, establishing an affective communication with the patient and their parents or guardians that allows them to advise the care and follow-ups necessary to promote the oral health of the child patient.

Group or individual work, to reinforce autonomous learning.

Carry out, where appropriate, a follow-up of group and individual work.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities:

  • Master classes according to the content of the subject, encouraging student participation.
  • Individual and group work.
  • Preclinical practices: on pediatric typodons.
  • Clinical practices: on pediatric patients.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Unit 1. Introduction to Pediatric Dentistry.

Unit 2. Clinical history and examination in the pediatric patient.

Unit 3. Radiographic exploration.

Unit 4. Morphology of temporary teeth.

Unit 5. Dental development and eruption. Temporary teeth // Permanent teeth.

Unit 6. Dental anomalies.

Unit 7. Development of occlusion and dental replacement.

Unit 8. Disorders and pathology of the eruption.

Unit 9. Preventive pediatric dentistry.

Unit 10. Materials for use in Pediatric Dentistry.

Unit 11. Dental caries in children.

Unit 12. Treatment of dental caries in children.

Unit 13. Anesthesia in the pediatric patient.

4.4. Course planning and calendar

The most relevant dates related to the subject, such as the global theory exam, as well as the academic calendar and the updated schedule are reflected on the website of the Faculty of Health and Sports Sciences:

The planning of the activities and the dates of delivery of works will be communicated to the students in the presentation of the subject.

4.5. Bibliography and recommended resources

To consult the bibliography and recommended resources, you must access the Recommended Bibliography link. 

Curso Académico: 2021/22

442 - Graduado en Odontología

29336 - Odontopediatría I

Información del Plan Docente

Año académico:
29336 - Odontopediatría I
Centro académico:
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
442 - Graduado en Odontología
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Saber identificar las inquietudes y expectativas del paciente, así como comunicarse de forma efectiva y clara, tanto de forma oral y escrita con los pacientes pediátricos, familiares y otros profesionales.

Identificar el principal motivo de la consulta y de la enfermedad actual. Realizar una historia clínica general del paciente pediátrico y una ficha clínica que refleje fielmente los registros del mismo.

Identificar igualmente los signos y actitudes que refleje la posible existencia de malos tratos.

Conocer el desarrollo psicobiológico del niño, sabiendo aplicar técnicas de manejo necesarias para el control de la conducta en el tratamiento odontopediátrico.

Realizar tratamientos básicos de la patología bucodentaria. Los procedimientos  terapeúticos deberán basarse en el concepto de invasión mínima y en un enfoque global integral del tratamiento bucodental.

Educar y motivar a los pacientes en materia de prevención, controlar los hábitos bucales patogénicos, instruirlos sobre una correcta higiene, medidas dietéticas y nutricionales.

Realizar tratamientos bucodentales del paciente infantil y reconocer sus características y peculiaridades.

Identificar hábitos bucales susceptibles de causar o exacerar maloclusiones.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Según la Resolución de febrero de 2008, de la Secretaria de Estado de Universidades e Investigación, se establecieron las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención del título de Dentista. La planificación de las enseñanzas prevé la inclusión en el nuevo plan de estudios de los siguientes módulos:

  • Módulo 1: Ciencias biomédicas básicas relevantes para la Odontología.
  • Módulo 2: Introducción a la Odontología; Materiales e Instrumentación; Odontología Comunitaria y Salud Pública; Iniciación a la Investigación y Habilidades de comunicación.
  • Módulo 3: Patología y terapéutica médico-quirúrgica general.
  • Módulo 4: Patología, terapeútica y rehablilitación odontológicas.
  • Móduo 5: Practicum y trabajo fin de grado.

La odontopediatría pertenece al Módulo IV, siendo el área de la Odontología, a la que concierne la provisión de los cuidados preventivos y terapéuticos para la salud oral del niño desde el nacimiento a la adolescencia.

Esta asignatura suministra las bases teóricas y prácticas para la correcta actuación del odontólogo/a ante el paciente pediátrico.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para un buen aprovechamiento y avance en esta asignatura y para poder realizar sus prácticas clínicas dentro de unos límites razonables de seguridad, el alumno precisa tener conocimientos amplios sobre anatomía, materiales dentales, tratamiento operatorio de la caries en adultos, técnicas de anestesia y maniobras quirúrgicas en el adulto, ortodoncia y de radiología dental.

La asignatura de Odontopediatría I, tiene un carácter teórico-práctico con prácticas clínicas. Resulta fundamental llevar la materia al día tratando de entender los conceptos esenciales, por lo cual es recomendable la asistencia a las clases teóricas.


2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

Realizar tratamientos básicos de la patología bucodentaria en pacientes de todas las edades. Los procedimientos terapéuticos deberán basarse en el concepto de invasión mínima y en un enfoque global e integrado del tratamiento bucodental

Diagnosticar, planificar y realizar, con carácter general, un tratamiento multidisciplinar, secuencial e integrado de complejidad limitada en pacientes de todas las edades y condiciones y en pacientes con necesidades especiales (diabéticos, hipertensos, oncológicos, transplantados, inmunodeprimidos, anticoagulados, etc) o discapacitados. Específicamente, el dentista debe ser competente en el establecimiento de un diagnóstico, de un pronóstico y el desarrollo de una adecuada planificación terapéutica, y de modo particular en:

  • Patología dentaria y periapical
  • Traumatismos buco dentales

Para el establecimiento de dicho diagnóstico y plan de tratamiento el dentista debe adquirir las siguientes competencias:

  • Tomar e interpretar radiografías y otros procedimientos basados en la imagen, relevantes en la práctica odontológica.
  • Realizar modelos diagnósticos, montarlos y tomar registros interoclusales.
  • Determinar  e identificar los requisitos estéticos del paciente y de las posibilidades de satisfacer sus inquietudes.
  • Identificar el paciente que requiera cuidados especiales, reconociendo sus características y peculiaridades.
  • Valorar la función motora y sensorial de la boca, los maxilares y anejos y realizar procedimientos limitados de técnicas diagnósticas invasivas en tejidos blandos (biopsias).

Para el establecimiento de un adecuado tratamiento el dentista debe ser competente en:

  • Prescripción apropiada de fármacos, conociendo sus contraindicaciones, interaciones, efectos sistémicos y repercusiones sobre otros órganos.
  • Aplicar técnicas de anestesia locorregional.
  • Preparar y aislar el campo operatorio.
  • Manejar infecciones agudas, incluyendo la prescripción farmacológica y los aspectos quirúrgicos sencillos.
  • Identificar y atender cualquier urgencia odontológica.
  • Realizar tratamiento tanto médico como quirúrgico de las enfermedades comunes de los tejidos blandos bucales.
  • Realizar procedimientos quirúrgicos sencillos: extracción de dientes temporales y permanentes erupcionados, raíces fracturadas o retenidas y la extracción quirúrgica no complicada de dientes no erupcionados y procedimientos sencillos de cirugía preprotésica.
  • Tratar traumatismos dentoalveolares en dentición temporal y permanente.
  • Valorar y tratar al paciente con caries u otra patología dentaria no cariosa y ser capaz  de utilizar todos los materiales encaminados a restaurar la forma, función y la estética del diente en pacientes de todas las edades.
  • Tratar operatoriamente los procesos destructivos y las lesiones traumáticas dento-alveolares.
  • Realizar tratamientos endodónticos y aplicar procedimientos para preservar la vitalidad pulpar.
  • Realizar el tratamiento bucodental del paciente infantil y reconocer sus caracteristicas y peculiaridades.
  • Planificar, determinar las características específicas de diseño, registro, prescripción, pruebas clínicas, colocación y ajuste clínico para puesta en servicio de mantenedores de espació fijos y removibles, así como técnicas de ortodoncia interceptiva y elementos activos extraibles destinados a desplazar dientes o corregir mordidas cruzadas.

Competencias transversales:

  • Resolución de problemas.
  • Toma de decisiones.
  • Capacidad de organización y clasificación.
  • Capacidad de análisis, síntesis y comunicación oral y escrita.
  • Compromiso ético.
  • Razonamiento crítico.
  • Habilidades en las relaciones interpersonales (trabajo en equipo con carácter interdisciplinario y reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad).
  • Motivación por la calidad.
  • Aprendizaje autónomo.
  • Adaptación a nuevas situaciones e iniciativas.
  • Creatividad y espíritu emprendedor.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  • Interpretar los aspectos sobre el desarrollo general y evolutivo del niño, teniendo en cuenta la influencia del medio natural y social, para poder diagnosticar la normalidad o anormalidad en relación con la salud bucodental del niño.
  • Analizar la evolución normal de las arcadas dentarias, su crecimiento, recambio dentario y oclusión.
  • Diagnosticar y proponer un plan de tratamiento de la patología bucal infantil.
  • Establecer un diagnóstico diferencial, así como un plan de tratamiento.
  • Evaluar mediante la exploración clínica y las pruebas complementarias, los signos propios de la patología dental.
  • Valorar adecuadamente los requisitos del paciente en relación con el tratamiento propuesto
  • Desarrollar las habilidades necesarias para realizar el tratamiento indicado.
  • Aplicar los principios de psicobiología infantil necesarios para obener la cooperación del paciente en el tratamiento dental.
  • Aplicar los conocimientos de las otras materias, para realizar un diagnóstico integral del niño, jerarquizando sus necesidades y planificando la secuencia de tratamiento.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

En un contexto de titulaciones orientadas a la adquisición de competencias propias de expertos, los resultados de aprendizaje representan la concreción de un nivel de dominio de algunas de estas competencias, demostrando una acción o realización observable.

Una competencia tiene  una perspectiva de desarrollo potencialmente infinita. El resultado de aprendizaje identifica lo que, concretamente el estudiante sabrá hacer al final del proceso.

A partir de lo expuesto hasta el momento, el alumnado deberá conseguir mediante el desarrollo de la asignatura:

  • Conocer las particularidades del trato y comunicación con el paciente infantil de diferentes edades y ser capaz de conseguir su colaboración.
  • Obtener una buena exploración y pruebas complementarias, cuando sea necesario para cumplimentar una historia clínica que refleje la situación bucodental del niño.
  • Elaborar un plan de tratamiento ordenando los aspectos en los que habrá que intervenir y como mantener y mejorar la salud bucal.
  • Adquisición de conocimientos teóricos respecto a las características de salud y enfermedad y los tratamientos que pueden aplicarse para tratar la enfermedad.
  • Aprender a manejar desde el punto de vista odontológico a pacientes infantiles de diferentes edades adquiriendo los conocimientos y las destrezas básicas en clínica.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación ...

Debido a la situación excepcional en que nos encontramos causada por la pandemia de la COVID-19, y ante la cambiante situación, se definen dos formas de evaluación:

Tipo A) en caso de situación ordinaria.

Tipo B) en caso de interrupción de clases (teóricas/presenciales) por el empeoramiento de la situación sanitaria poblacional.

Evaluación Tipo A)

La evaluación es un proceso de valoración ininterrumpida durante todo el periodo de aprendizaje en el que se tendrán en cuenta los diversos aspectos de la labor del estudiante.

Para extraer la calificación final de la asignatura se valorará: 

  • Asistencia regular a clases teóricas y participación activa en ellas.
  • Asistencia obligatoria a las clases prácticas.
  • Trabajo individual de recogida de prácticas (cuaderno de prácticas).
  • Trabajos en grupo.
  • Examen escrito teórico que constará de preguntas tipo test.
  • Práctica pre-clínica y clínica.

Obtenemos así una visión amplia y profunda que nos permite emitir una calificación objetiva del alumnado, no sólo por el resultado de una prueba, sino por la evaluación a lo largo de todo el curso, tras un contacto continuado y directo con el mismo.

1. Parte teórica: examen escrito (40%):

Preguntas tipo test (40 en total con cinco opciones siendo solo una respuesta la correcta y 4 preguntas de reserva). Para superar la prueba hay que contestar correctamente un mínimo de 28 preguntas. Las respuestas erróneas no restan puntos, las respuestas en blanco ni suman ni restan puntuación.

2. Trabajo de grupo (15%)

3. Parte práctica (35%):

Valoración de las actividades prácticas realizadas, asistencia a las prácticas y seminarios. la evaluación será continua teniendo en cuenta la nota del alumnado así como su actitud durante el desarrollo de las mismas. La asistencia es obligatoria; aquellos alumnos que acumulen más de tres faltas no justificadas, deberá realizar un examen práctico final.

4. Asistencia regular a clases teóricas y debates con participación activa en los mismos y a las clases prácticas (10%)

Para aprobar la asignatura es requisito fundamental aprobar la prueba teórica escrita.

Aprobar la prueba teórica no implica aprobar la asignatura ya que se aplicarán los porcentajes de valoración descritos anteriormente en la evaluación continua para obtener la nota final de la asignatura.

Evaluación Tipo B)

1. Asistencia y participación activa (actitud y aptitud del estudiante, por lo que será necesario activar micrófono y pantalla por parte del alumnado) en clases presenciales o mediante sesiones telemáticas-videoconferencias en la plataforma Google Meet (o similar) (10%).

2. Trabajo grupal (30%):

  • Estructura y realización: 15% 
  • Defensa telemática: 15%. La defensa se realizará presencial o telemática en la plataforma Google Meet (o similar). En caso de hacerse de forma telemática, el alumno que comience la presentación será el encargado de pasar todas las diapositivas de la exposición, todos los integrantes deberán participar en la presentación.

3. Actividades prácticas (45%):

  • Elaboración de dossier sobre práctica de pulpotomías: 15%
  • Elaboración de hoja de nomenclaturas 15% (hoja nº17 del Dossier de prácticas) y entrega de jabones/velas tallados de acuerdo con la tarea del Dossier de prácticas (depositados en conserjería o enviando imágenes por correo electrónico). 
  • Elaboración de cuaderno de realización clínica 15% (donde se detalle con la mayor precisión posible toda la secuencia clínica, especificando todo el material necesario, técnicas de preparación y elaboración clínica, con apoyo de bibliografía actualizada y de referencia en los buscadores Pubmed, Scopus y Scielo) de: selladores de fosas y fisuras, en primeros molares definitivos; obturaciones y reconstrucciones de clase II en dos molares deciduos adyacentes, de clase III en incisivo central inferior y canino inferior deciduos y clase IV en incisivo central superior y canino superior deciduos, así como colocación de coronas preformadas en dientes deciduos.

4. Prueba teórica (15%):

  • Prueba tipo test de 40 preguntas con cuatro opciones de respuesta: para obtener la calificación de aprobado es necesario contestar un mínimo de 28 respuestas correctamente, las respuestas erróneas no restan, la respuesta en blanco ni suma ni resta.
  • Tiempo de realización de prueba: 45 minutos.

Para superar la asignatura es necesario aprobar la prueba teórica.

En caso de no poder realizar la evaluación continua tipo B, se deberá realizar ejercicio de prueba final teórica tipo test, presencial o en plataforma Moodle, y examen oral, presencial o de forma telemática a través de Google Meet (o similar) con grabación de respuestas, así como se deberán presentar todas las actividades prácticas de la asignatura.


La calificación numérica se expresará de conformidad con lo establecido en el art. 5.2 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional".

Así, las calificaciones se establecerán en el siguiente rango: De 0 a 4,9: Suspenso (S); de 5,0 a 6,9: Aprobado (A); de 7,0 a 8,9: Notable (N); de 9,0 a 10: Sobresaliente (SB). La mención Matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en:

La metodología de docencia-aprendizaje en esta asignatura, se basa fundamentalmente en actividades presenciales de carácter teórico práctico. Parte de los contenidos se introducen por medio de lección magistral, que pretender presentar al alumnado los temas esenciales y más relevantes de la asignatura. Durante la exposición se impulsará el diálogo mediante planteamiento de preguntas, aprendizaje basado en problemas, resolución de dudas, etc.

Los estudios de casos y análisis de supuestos clínicos permitirán que el alumno se familiarice con el análisis crítico de la información y la toma de decisiones razonada, en base a la información adquirida.

Las clases prácticas que se desarrollarán primero en el aula preclínica y después en la clínica persiguen: en primer lugar dotar al alumnado de unas destrezas y habilidades mínimas para acceder a las prácticas clínica con pacientes y posteriormente reconocer las características particulares del tratamiento bucodental en el paciente infantil y aprender los aspectos básicos del manejo del niño en la consulta odontológica, estableciendo una comunicación afectiva con el paciente y sus padres o tutores que le permita aconsejar los cuidados y seguimientos necesarios para fomentar la salud bucodental del paciente infantil.

Trabajo en grupo o individual, para reforzar el aprendizaje autónomo.

Tutorías, dedicadas a resolver dudas y facilitar bibliografía, además de realizar un seguimiento de los trabajos de grupo e individuales. 

**Dada la excepcional situación derivada de la pandemia COVID-19, en el caso de que en algún momento del curso académico 2021/22, y de forma puntual, no fuera posible realizar alguna de estas actividades de forma presencial, éstas serán en formato online, es decir, de forma telemática síncrona, conectados profesorado y alumnado a través de Google Meet (o similar). Para participar en estas sesiones, el estudiante deberá conectarse mediante su correo institucional ( De darse esta circunstancia, el profesorado responsable de la docencia avisará al estudiantado del cambio y le proporcionará el enlace correspondiente para poder conectarse**

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

  • Clases magistrales de acuerdo al contenido de la asignatura, fomentando la participación del estudiantado.
  • Trabajos individuales y de grupo.
  • Prácticas preclínicas: sobre tipodontos pediátricos.
  • Prácticas clínicas: sobre pacientes pediátricos.

4.3. Programa

Tema 1. Introducción a la Odontopediatría

Tema 2. Historia clínica y exploración en el paciente pediátrico

Tema 3. Exploración radiográfica

Tema 4. Morfología de los dientes temporales

Tema 5. Desarrollo y erupción dentaria. Dientes temporales// Dientes permanentes

Tema 6. Anomalías dentarias

Tema 7. Desarrollo de la oclusión y recambio dentario

Tema 8. Trastornos y patología de la erupción

Tema 9. Odontopediatría preventiva

Tema 10. Materiales de uso en Odontopediatría

Tema 11. La caries dental en el paciente pediátrico

Tema 12. Tratamiento de la caries dental en el paciente pediátrico

Tema 13. Anestesia en el paciente pediátrico

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las fechas más relevantes relacionadas con la asignatura como la del examen teórico global, así como el calendario académico y el horario actualizado aparecen reflejados en la página web de la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte:

La planificación de las diferentes actividades y las fechas de entrega de los trabajos se comunicará al alumnado en la presentación de la asignatura.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Para consultar la bibliografía y recursos recomendados se debe acceder al enlace de Bibliografía recomendada de la Biblioteca de la Universidad de Zaragoza.