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Academic Year/course: 2021/22

422 - Bachelor's Degree in Building Engineering

28624 - Measurements and Budgets

Syllabus Information

Academic Year:
28624 - Measurements and Budgets
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Bachelor's Degree in Building Engineering
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The course and its expected results respond to the following approaches and objectives:

Provide the students with the necessary skills to carry out an adequate economic management of the works, from the point of view of the budget, consistent with their professional responsibilities.

These objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree.

8.4 Improve progressively, through 2030, global resource efficiency in consumption and production and endeavour to decouple economic growth from environmental degradation, in accordance with the 10-year framework of programmes on sustainable consumption and production, with developed countries taking the lead.

12.2 By 2030, achieve the sustainable management and efficient use of natural resources.

12.5 By 2030, substantially reduce waste generation through prevention, reduction, recycling and reuse.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject of Measurements and Budgets means an essential cornerstone for the Graduate in Technical Architecture. National Rules and Regulations reserve these responsibilities related to measurements and work budgets to graduates in this Degree. In addition, due to the high level of qualification in this field, European countries demand this type of professionals as they are knowledgeable in both technical and economic areas of the building process.

1.3. Recommendations to take this course

High level of knowledge in constructive solutions as well as building processes and the different systems, acquired in the subjects of Building, Construction Equipment and Structures.

2. Learning goals

2.1. Competences

Passing this course, the student will adquire next competences (according to the Dregree verification memory)














2.2. Learning goals

The student, to pass this course, must demonstrate the following results ...

Organizational and planning skills.

Capacity to solve problems.

Ability to make decisions.

Aptitude for oral and written communication in the native language.

Capacity for analysis and synthesis.

Ability to manage information.

Capacity for teamwork.

Capacity for critical reasoning.

Ability to work in an interdisciplinary team.

Ability to work in an international context.

Improvisation and adaptation capacity to face new situations.

Leadership aptitude.

Positive social attitude towards social and technological innovations.

Ability to reason, discuss and present your own ideas.

Ability to communicate through words and images.

Ability to search, analyze and select information.

Capacity for independent learning.

Possess and understand knowledge in an area of ​​study that starts from the general secondary education base, and
is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve
knowledge from the avant-garde. from your field of study. Apply their knowledge to their job or vocation in a professional way and possess the competencies that are usually
demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of ​​study. Ability to collect and interpret relevant data (usually within their area of ​​study) to make judgments that include reflection
on relevant issues of a social, scientific or ethical nature. Transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized and non-specialized audience. Develop those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

2.3. Importance of learning goals

Your learning will contain the appropriate tools and means that allow you to prepare the necessary documents, interpret
those made by other professionals, have the capacity to modify and improve on pre-established criteria, and in any case
propose corrective factors that optimize the process.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment 
activities At the beginning of the course the student will choose one of the following two assessment methodologies: Continuous assessment:
characterized by the obligation to take and pass practical tests, continuous assessment exercises and academic work proposed
in the subject, within the deadlines established for this purpose. In this case, the student will choose up to 100% of the grade
for continuous assessment, passing each and every one of the proposed exercises. Non-continuous
characterized by not taking or not passing the practical tests, partial exams or academic work proposed in the subject.
The student must compulsorily take a final exam consisting of theory and practice.
The deadline and mode of delivery of practical tests and academic work will be indicated in the planning of the subject.


4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as theory sessions, practice sessions, autonomous work and study, and tutorials.

A strong interaction between the teacher and student is promoted. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

If classroom teaching were not posssible due to health reasons, it would be carried out on-line.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Theory sessions: The theoretical concepts of the course are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.
  • Practice sessions: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.
  • Individual tutorials.
  • Autonomous work and study
    • Study and understanding of the theory taught in the lectures.
    • Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.
    • Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
    • Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.
    • Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

4.3. Syllabus

Theorical content


Tema 1

Process Agents

Tema 2

Building Engineer and building economy

Tema 3

Budgeting general terms

Tema 4

Project contents

Tema 5

Construction work units

Tema 6

The Price

Tema 7

The Costs

Tema 8

Public award process

Tema 9

Construction process

Tema 10

Payment process and models

Tema 11


Tema 12

Construction units valuation


Each topic to be developed during the course is associated with practical exercises to be carried 
out in class or as self work outside class hours.



4.4. Course planning and calendar

The course has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class. This includes 2 hours of lectures, 2 hours of practice sessions and 6 of other activities every week.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of EUPLA website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

422 - Graduado en Arquitectura Técnica

28624 - Mediciones y presupuestos

Información del Plan Docente

Año académico:
28624 - Mediciones y presupuestos
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
422 - Graduado en Arquitectura Técnica
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Dotar al alumno de las competencias necesarias, para llevar a cabo una adecuada gestión económica de las obras, desde el punto de vista del presupuesto, acorde con sus atribuciones profesionales.

Estos objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro.

8.4 Mejorar progresivamente, de aquí a 2030, la producción y el consumo eficientes de los recursos mundiales y procurar desvincular el crecimiento económico de la degradación del medio ambiente, conforme al Marco Decenal de Programas sobre modalidades de Consumo y Producción Sostenibles, empezando por los países desarrollados.

12.2 De aquí a 2030, lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales.

12.5 De aquí a 2030, reducir considerablemente la generación de desechos mediante actividades de prevención, reducción, reciclado y reutilización.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Mediciones y Presupuestos supone un pilar básico para el profesional Graduado en Arquitectura Técnica. La legislación nacional hace reserva de esta competencia relacionada con las mediciones y presupuestos de obra a los graduados en esta especialidad. Además, debido a la alta cualificación en este campo, paises del entorno europeo requieren este tipo de técnicos al aunar conocimientos en construcción y proceso edificatorio, así como en control económico y presupuestario de las obras de edificación.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Alto grado de conocimiento en soluciones constructivas así como proceso edificatorio y los distintos sistemas, adquiridos en las asignaturas de Edificación, Equipos de Obra y Estructuras.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, su marco institucional, modelos de organización, planificación, control y toma de decisiones estratégicas en ambientes de certeza, riesgo e incertidumbre; sistemas de producción, costes, planificación, fuentes de financiación y elaboración de planes financieros y presupuestos.

CB8 - Conocimientos básicos del régimen jurídico de las administraciones públicas y de los procedimientos de contratación
administrativa y privada.

CE1 - Capacidad para interpretar y elaborar la documentación gráfica de un proyecto, realizar toma de datos, levantamiento de planos y el control geométrico de unidades de obra.

CE4 - Conocimiento de los materiales y sistemas constructivos tradicionales o prefabricados empleados en la edificación, sus variedades y las características físicas y mecánicas que los define.

CE7 - Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su función y compatibilidad y su puesta en obra en el proceso constructivo. Plantear y resolver detalles constructivos.

CE8 - Conocimiento de los procedimientos específicos de control de la ejecución material de la obra de edificación.

CE13 - Capacidad para aplicar la normativa técnica al proceso de la edificación, y generar documentos de especificación técnica de los procedimientos y métodos constructivos de edificios.


CE18 - Conocimiento del derecho de la construcción y de las relaciones contractuales que se producen en las distintas frases del proceso de edificación, así como de la legislación, reglamentación y normativas específicas de la prevención y coordinación en materia de seguridad y salud laboral en la edificación.

CE23 - Capacidad para confeccionar y calcular precios básicos, auxiliares, unitarios y descompuestos de las unidades de obra; analizar y controlar los costes durante el proceso constructivo; elaborar presupuestos.

CE27 - Capacidad para aplicar las herramientas avanzadas necesarias para la resolución de las partes que comporta el proyecto técnico y su gestión.

CE30 - Capacidad de análisis de los proyectos de ejecución y su traslación a la ejecución de las obras.

CE31 - Conocimiento de las funciones y responsabilidades de los agentes que intervienen en la edificación y de su organización profesional o empresarial. Los procedimientos administrativos, de gestión y tramitación.

CE32 - Conocimiento de la organización profesional y las tramitaciones básicas en el campo de la edificación y la promoción

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Capacidad de organización y planificación.        

Capacidad para la resolución de problemas.

Capacidad para tomar decisiones. 

Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de gestión de la información.

Capacidad para trabajar en equipo.

Capacidad para el razonamiento crítico.

Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.

   Capacidad de trabajar en un contexto internacional.

   Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones.

   Aptitud de liderazgo.

   Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas.

   Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias.

   Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen.

   Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información.

   Capacidad para el aprendizaje autónomo.

   Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

   Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

   Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

   Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

   Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Su aprendizaje contendrá las herramientas y medios adecuados que le permitan elaboras los documentos necesarios, interpretar los realizados por otros profesionales, tener capacidad de modificación y mejora sobre criterios preestablecidos y proponer en cualquier caso factores correctores que optimicen el proceso.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Al comienzo de la asignatura el alumno elegirá una de las dos siguientes metodologías de evaluación:

  • Evaluación continua: caracterizada por la obligatoriedad de realizar y superar las pruebas prácticas, ejercicios de evaluación continua y trabajos académicos propuestos en la asignatura, dentro de los plazos establecidos para este fin. En este caso, el alumno optará hasta un 100% de la nota por evaluación continua, superando todos y cada uno de los ejercicios propuestos. Además, el alumnado deberá superar una prueba de conocimiento de vocabulario técnico especifico de construcción para superar la asignatura.
  • Evaluación no continua: caracterizada por no realizar o no superar las pruebas prácticas, exámenes parciales o trabajos académicos propuestos en la asignatura. El alumno tiene que hacer examen final obligatoriamente compuesto de teoría y práctica.

El plazo y modo de entrega de las pruebas prácticas y trabajos académicos, quedará indicado en la planificación de la asignatura.


Modo de evaluación continua.

En el modelo de evaluación continua el profesor evaluará la participación del alumno en las clases teóricas, la demostración de los conocimientos adquiridos y la habilidad en la resolución de problemas que el profesor observará en las clases prácticas. Así mismo, se evaluarán los trabajos/proyectos realizados por el alumno. Por último, el alumno deberá realizar varias pruebas orales o escritas (“ejercicios de evaluación continua”) de cada una de las partes de la asignatura.

Además, el alumnado deberá superar una prueba de conocimiento de vocabulario técnico especifico de construcción para superar la asignatura.

La siguiente tabla resume los pesos orientativos de las partes citadas en el proceso de evaluación.


Proyectos / trabajos


Ejercicios de evaluación continua



Todo alumno, que no supere los mínimos necesarios exigidos de las pruebas prácticas, ejercicios o trabajos académicos propuestos en la asignatura, pasará automáticamente al modelo de evaluación no continua.

Para optar al sistema de Evaluación Continua se deberá asistir al menos a un 80% de las actividades presenciales.

Modo de evaluación no continua.

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el modo de evaluación continua.

  • evaluación absolutamente no continua, en la cual la evaluación consta de una o varias pruebas de teoría y práctica de los contenidos de la asignatura a fecha de convocatoria
  • Se realizará un examen final a fecha de convocatoria oficial, con parte teórica (40%) y parte práctica (60%), siendo necesario superar ambas partes con una puntuación de 2 sobre 4 en la parte teórica, y 3 sobre 6 en la parte práctica.
  • Se realiza una práctica de curso obligatoria para superar la asignatura.
  • El alumno deberá superar una prueba de conocimiento de vocabulario técnico especifico de construcción para superar la asignatura. La fecha de su realización se acordará con el alumnado con la suficiente antelación.



4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

  • Se plantean sesiones académicas teóricas, sesiones académicas prácticas y sesiones de exposición y debate. Dado el carácter de las materias se estima que se deben potenciar en el alumno actitudes tendentes a resolver mediante el trabajo autónomo, situaciones similares a las que se enfrentará en su devenir profesional
  • Clases expositivas: Actividades teóricas y/o prácticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor.
  • Prácticas de aula/seminarios/talleres: Actividades de discusión teórica o preferentemente prácticas realizadas en el aula y que requieren una elevada participación del estudiante.
  • Tutorías individuales: podrán ser presenciales o virtuales.


Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.



4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constara de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en la tabla siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.



Grado de Experimentalidad.



clases teóricas

2 horas

clases prácticas

2 horas

Actividades autónomas

6 horas

Distribución temporal de una semana lectiva

4.3. Programa



Tema 1





Tema 2



Atribuciones y responsabilidades         


Tema 3



Conceptos básicos


Tema 4


El Presupuesto

       Conceptos y Tipos



Las mediciones-Metodología


Tema 5




Los cuadros de precios

Los textos o epígrafes

Unidades de medida


Tema 6


Precios básicos

Precios auxiliares

Precios Unitarios

Precios descompuestos

El precio de mercado

Factores de ajuste


Tema 7


Costes directos

Costes indirectos

Costes variables

Costes fijos

Costes de mano de Obra-Maquinaria-Materiales

Los medios auxiliares


Tema 8


La oferta

Procedimientos para ofertar

Comparación de ofertas

La Baja Global

Ofertas anormalmente bajas

Tema 9


Magnitudes económicas

Tema 10

Certificaciones-Procedimientos y Modelos

Precios contradictorios

Precios nuevos

       Relación valorada


       Revisión de precios –Fórmulas de Revisión    

Tema 11


Tema 12



Cada tema a desarrollar durante el transcurso del curso, va asociado a ejercicios prácticos a realizar en clase o bien como trabajos autónomos fuera de horario lectivo.



4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la siguiente tabla, se muestran los contenidos a impartir en cada semana lectiva. Estos se corresponden con los temas presentados en el contenido de la asignatura.










































Trabajos desarrollados

Jornadas técnicas








La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo/responsabilidades entre alumnado y profesores.

 Actividades presenciales:

    1. Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos.
    2. Prácticas Tutorizadas, clases de problemas: Los alumnos desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.
    3. Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán tutorizadas por el profesorado de la asignatura. El alumno tendrá la posibilidad de realizar estas actividades en el centro, bajo la supervisión de un profesor de la rama/departamento.
    4. Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades serán personalizadas y controlada su realización a través del mismo.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados