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Academic Year/course: 2021/22

428 - Degree in Labour Relations and Human Resources

28549 - Theory and Systems of Labour Relations I

Syllabus Information

Academic Year:
28549 - Theory and Systems of Labour Relations I
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
428 - Degree in Labour Relations and Human Resources
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject  and its  expected results  respond  to the  following  approaches  and  objectives:

The objective  is that the  student  of  Labor Relations  and  Human  Resources   identifies,  understands  and  values  the  economic dimension of the  Theory and System of  Labor Relations in  Spain,  in  aspects  such as  the  collective bargaining system, the  process  of social dialogue  and the  main  labor  reforms  that  modify  the  institutional framework of the labor  market and labor  relations    in  Spain,  from  an economic point of  view. Thus,  through  this  analysis  completes  his  understanding   of  socio-economic structures  and  processes,   the change  in  the social and  economic environment and the  behavior  of  social agents  and  government decisions  that    affect  industrial relations systems.  For  its  part, the  legal contribution provides students  with   the  theoretical,conceptual and  application framework  necessary  to deal professionally with  the  solution  of  legal problems  in  the internal organization  of the sindicatos  and  business associations and of the  relations  of  dialogue  and  concertation  between   them and with the State.

   These approaches  and  objectives  are  aligned  with the  following Sustainable  Development  Goals  (SDGs) of the 2030 Agenda of the United  Nations (,  so   that the acquisition  of  the  learning outcomes  of  the  subject  provides  training  and  competence to contribute to  some  extent  to  its  achievement?. In  particular with the  following:

 Objective  1: End  poverty.  Objective  4:    Quality  education. Goal  5:    Gender  equality. Goal  8:  Decent  work  and  economic growth . Objective  10:  Reduction  of the number ofwastes   Goal  11:  Sustainable  cities and  communities     Objective  12:  Responsible  production and  consumption     Goal  16: Peace,  justice  and  strong institutions .? Objectives  17:  Partnerships  to  achieve  the  objectives.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Degree in  Labor  Relations  and  Human  Resources has an  interdisciplinary vocation.  Module    7:  Theory  and  Systems  of  Labor Relations  (12  credits)gives a good  example  of  this  vocation allowing to  analyze  a  common object  of  study  from  different  sciences. Its  location  in  the  second  semester  of the   second     year,before  subjects such as  Labor Relations  Systems, Collective Labor Law  and  Negotiation Techniques clearly  shows  its  basic  character  for the  development of orafter  subjects  of  the Degree. This  subject  has been awarded  a  teaching  of 6  credits,of  which  3  correspond to the  area  of  Applied Economics and 3 to the area of Labor  Law  and Social Security. 

1.3. Recommendations to take this course

The students    have  to face  the  subject  willing to be  constant  in  their  work  of  study.  Therefore, itis  recommended  that  students  get  involved  and  participate  in  the  development of the  subject  with a critical  and  reflective spirit.  In  this   context,in orderto  achieve  a  high degree  of  achievement, itis  advisable  to attend regularly and  actively participate students in  the  various work  sessions  (theoretical  and  practical),as  well  as  the  availability  for  study  and  self-employment.  Likewise, the continuous consultation of the    subject  in  the  ADD-Moodle of the University of Zaragoza  is  recomienda, since in  it the guidelines  of the  subject will be  marked   throughout the  period  of  theaching,    likewise   through  the  platform of Moodle will be put  at the disposalof the  students necessary materials for the  study of the  subject.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing  the  subject,the  student will be  more  competent  to...

In accordance  with the  provisions    of the Report of  Verification of the Degree,  this  asignatura  will develop  knowledge  in  line  with the  following  competences:

Generic  powers such instruments:


1-  Analyze and  synthesize

2-  Manage information  

3-  Organize  and  plan

4- Communicate  orally and in writing  in    Spanish 

7-  Make  decisions  and  manage  problems

8-Generic  personal competencies:

9- Have skill  in   interpersonal relations  10-  Reason  critically  

11- Work  as a team  Systemic generic  competencies:

14- learn  autonomously    15-  develop  creativity 

18- apply   quality  criteria  Specific competences    of the  title:

31- Ability  to  know  the  theory  and  systems  of  labor relations

32. Advice  to  trade union  and  employers' organisations and their  members

49-Ability to  perform   representation  and  negotiation  functions  in  different  areas of industrial  relations, as  well  as mediation  and  arbitration

50-Ability to  select  and  manage  labor  information  and  documentation

52- Ability  to  understand  the  relationship  between   socio-economic processes  and the  dynamics  of  labour relations 

54-  Critical analysis  of the  decisions  emanating from  the  social agents involved  in  labour  relations 

2.2. Learning goals

The student,to  overcome  this  subject,  must  demonstrate  the  following  results...


    1. Understand  and  assess  the  main  characteristics  of the  labour market and the  evolution of the  labour  institutional   framework   through  the  different  labour  reforms  in  Spain,  from an  economic perspective

  1. Understand and  assess  the  economic effects  of the  wage structure  in  Spain
  2. Assess  and  evaluate  the  economic consequences of the  decisions  emanating from   public  and private  economic agents involved  in   labour   relations    and  social dialogue processes in  Spain  and  from  a  comparative  perspective
  3. Understand and  evaluate  the  macroeconomic  and  microeconomic effects derived from the characteristics  of  the  collective bargaining system   in  Spain  and  from  a  comparative perspective
  4. It is able to   understand  the  regulatory   framework of industrial   relations  in  a  context  of  dynamic  and  changing  character  at  national and European  Union level
  5. It is able  to advise on  matters pertaining  to  the  normative field  in relation to  the  constitution,  organization  and  operation  of trade unions and  business associations  and  knows  and  understands  the  trade union  legal regime
  6. It demonstrates a  detailed understanding  of the  content  and  meaning  of  economic  and social actors  and  their  constitutional  recognition  and  knows  and   understands  the  foundations  of social concertation  and negotiated social  legislation.

2.3. Importance of learning goals

The main contribution  from  the  area  of  economics  is that the  student  applies  the  economic reasoning  and understands   the  economic effects  of  the  negotiation system, as well  as  the  actions in  the field  of social dialogue and the  measures  applied  by the  different  labor  reforms  in  the  labor market in   Spain. From  the law it  contributes  to  base  the  basic  legal knowledge  in  a degree of   multidisciplinary character, as  well as  to contribute  the  legal perspective  to the field  of the  organizations  and the  processes  of  concertation.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student  must demonstrate that    he/she has  achieved  the  expected learning outcomes  through  the  following assessment  activities 


The final grade  of  the  subject  will consist   of the average of the  grades  obtained  in  each of the  areas. In     any  case,in order to  obtain  the pass grade,  it  must  have  obtained at least    a 4  in  the  lowest  grade. If it is not obtained,the  final  scoreshall be  the  lowest  score.


In accordance with Article  30 of the  Regulation on Standards  for  the  Evaluation  of  Learning,the  use  of  any  irregular  practice in  the  performance of the  various  exercises  and/or  tests shall entail  a  qualification  of  suspenso  in  the  corresponding exercise  or  test.

For the qualification  in  each  of the   areas,  the  following weighting criteria will be met:  Applied Economics   Area:

50% Teaching activity    Type  1

25% Teaching activity    Type  2

25% Teaching activity    Type  6

Evaluation 1st  Call:


An objective test  type  test to  evaluate  the  basic  and  fundamental contents of the  subject  developed  in  the type 1 teaching activity. 

An objective test  of  short questions  to  evaluate  the  contents  developed  in  the  teaching activity  Type 2  corresponding  to the  formulation,  analysis and debate of the  problems  or  exercises  raised  in  relation to the Type 1 contents.

A    practical test  to  evaluate  the  teaching activity Type 6  consisting  of  an  autonomous work in which  the  students  must  proceed  in  writing to the  realization of the  activities,  problems  or  cases to be solved that  arise. This  work   will be carried out  in  a group and throughout the  teaching period.

To average  between the  different  tests  corresponding  to the  activities  of T1, T2 and T6 the  student  must  obtain  a  minimum grade,   in  each  of  them,  established  by the  teacher.


Evaluation 2nd  Call:


The grade obtained  in  the  test  that  assesses  the  Type 6  activities is saved and an  objective test  of  short questions will be carried out  to  evaluate  the  contents  developed  in  the  Type 1 and Type 2  teaching activities 


Area of  Labour Law and Social Security 

70%  Teaching activity  Type  1

30% Teaching activity   Type  2

An objective test  type  test to  evaluate  the  basic  and  fundamental contents of the  subject  developed  in  the  teaching activity Type 1. 14  questions to answer  in  25  minutes,with the possibility  of  having  the  legislation  on  paper  on the table. An  objective test  of  development of a   practical case  to  evaluate  the  contents of the Type 2  teaching activity that will be related to  the  practical cases  made during  the  course.


Teaching activity Economy Hours


Type 1:  Master class  15

Type 2: Problems  and  Cases  7.5

Type 6: Practical work  7.5

Type 7: Self-employment  student   42

Type 8: Passing   Test  3

Total 75


Teaching activity Labour  Law Hours

Type 1:  Master class  15

Type 2: Problems  and  Cases  15

Type 6: Practical work  0

Type 7: Self-employment  student   42

Type 8: Passing   Test  3

Total 75

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process   that has been  designed  for  this  subject  is based on    the  following:


The main protagonist of the  learning process is the  student. The  teacher  will provide  different  elements  to  facilitate   learning,and  in  this  task the Digital Teaching  Ring  (ADD)  may be a fundamental tool. 


The  learning process  has been  designed  on  the  following  elements:

  1. The   instructional didactic model   with  exposition  of the  concepts  and  theoretical knowledge  and the  use  of  bibliography  on  the  programmed contents
  2. In the  practical activities, focused    on  the  activity  and  participation of the  student, different  assumptions  and  practical cases related to  the  theoretical concepts must be  solved.  In addition   to   solving  specific  problems,   students  will try   to discuss    the  relationship  between  certain  theoretical  concepts and the real world.  

4.2. Learning tasks

The program   offered  to the  student  to help him   achieve  the  expected results  comprises  the  following  activities...


The teaching activities  of Type 1  will consist   of expository  classes  with the  group  in  its  entirety,  where the theoretical foundations  of the  subjectwill be  exposed  and  worked.    Type 2  teaching activities will involve  a  more  practical approach  to  the  subject  consisting of   the  exchange of ideas, debates,  problems,  cases,  individual and / or  group work, etc.

Finally,the  activity  Type 6 of Economics will   consist  in  the  realization of a  work  in  group  on  topics related to  the  contentof the  program,  whose bases will be  concreted  in  the  first  week  of  teaching of the  subject.

4.3. Syllabus


DIDACTIC UNIT 1 (1 CREDIT). The labour market in Spain:  institutional framework

1.1.  The wage structure  in  Spain

1.2.  The collective   bargaining system  in  Spain.

DIDACTIC UNIT 2 (1 CREDIT). Concertation policy  and  social  dialogue in  Spain

2.1.  Social dialogue:   Basics  

2.2.  Phases of  social  dialogue in  Spain:  Main social pacts  

DIDACTIC UNIT 3 (1 CREDIT). Labour market   reforms  in  Spain

3.1.  Labor reforms of the late twentieth century  (1984, 1994 and  1997)

3.2.  Twenty-first  century  labor reforms (2001, 2006, 2010,  2012)


DIDACTIC UNIT 4 (2 CREDITS). Freedom  of association

Labour relations  theory:  state  and  constitutional  legal framework  The  legal regime of freedom   of  association.

The constitution of  the  trade union,its  statutes  and  its  responsibility. The  most  representative trade unions .

The protection of freedom of association.

Business associations  and  other  professional organizations .


DIDACTIC UNIT 5(1 CREDIT). Social concertation 

The  confection  of  meeting frameworks: State and social   partners. The  institutional participation  of trade  unions.

The Economic  and  Social Councils .

The international framework and comparative law .

4.4. Course planning and calendar

Calendar of  face-to-face sessions  and  presentation  of  papers

In accordance  with the  principles  already  stated,the  detailed programming  of  learning activities will  be  provided at  the  beginning of the  teaching period in accordance with the  calendar  and  schedules  provided  on the Faculty's website.


The teaching staff  will inform  of the  key  dates relating  to the  different  training  and  evaluation  activities   to  be  carried out. These will be  adjusted both to the  calendar  and  schedules  proposed by the  decanal  team and  to  all  those  fundamental  aspects  to  design  the  teaching:  number  of  students,  structure  of  spaces,etc.

Curso Académico: 2021/22

428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

28549 - Teoría y sistemas de las relaciones laborales I

Información del Plan Docente

Año académico:
28549 - Teoría y sistemas de las relaciones laborales I
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:
El objetivo es que el estudiante de Relaciones Laborales y Recursos Humanos identifique, comprenda y valore la dimensión económica de la Teoría y Sistema de Relaciones Laborales en España, en aspectos como el sistema de negociación colectiva, el proceso de diálogo social y las principales reformas laborales que modifican el marco institucional del mercado de trabajo y de las relaciones laborales en España, desde un enfoque económico.  Así, mediante este análisis completa su comprensión de las estructuras y procesos socio-económicos, el cambio en el entorno social y económico y el comportamiento de los agentes sociales y de las decisiones gubernamentales que afectan a los sistemas de relaciones laborales. Por su parte, el aporte jurídico proporciona a los estudiantes el marco teórico, conceptual y aplicativo necesario para tratar profesionalmente la solución de problemas jurídicos en la organización interna de los sindicatos y asociaciones empresariales y de las relaciones de diálogo y concertación en entre ellos y con el Estado.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro”. En especial con los siguientes:

• Objetivo 1: Fin de la pobreza. • Objetivo 4: Educación de calidad. • Objetivo 5: Igualdad de género. • Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico. • Objetivo 10: Reducción de las desigualdades • Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles • Objetivo 12: Producción y consumo responsables  • Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. • Objetivos 17: Alianzas para lograr los objetivos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos tiene vocación interdisciplinar. El Módulo 7: Teoría y Sistemas de Relaciones Laborales (12 créditos) da buena muestra de esta vocación permitiendo analizar un objeto de estudio común desde diferentes ciencias. Su ubicación en el segundo semestre del segundo curso, antes de asignaturas como Sistemas de Relaciones Laborales, Derecho Colectivo del Trabajo y Técnicas de Negociación muestra a las claras su carácter básico para el desarrollo de otras materias del Grado. Esta asignatura tiene adjudicada una docencia de 6 créditos, de los cuales 3 corresponden al área de Economía Aplicada y 3 al área de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Los alumnos tienen que afrontar la asignatura dispuestos a ser constantes en sus labores de estudio. Por ello, es recomendable que los alumnos se impliquen y participen en el desarrollo de la materia con espíritu crítico y reflexivo. En este marco, para lograr un grado de aprovechamiento elevado, es recomendable la asistencia regular y la participación activa de los alumnos en las diversas sesiones de trabajo (teóricas y prácticas), así como la disponibilidad para el estudio y el trabajo autónomo. Igualmente se recomienda la consulta continua de la asignatura en el ADD-Moodle de la Universidad de Zaragoza, puesto que en él se marcarán las pautas de la asignatura a lo largo del periodo de docencia, así mismo a través de la plataforma de Moodle se pondrán a disposición del alumnado materiales necesarios para el estudio de la asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...
De acuerdo con lo establecido en la Memoria de Verificación del Grado, esta asignatura desarrollará conocimientos en línea con las siguientes competencias:
Competencias genéricas instrumentales:
1- Analizar y sintetizar
2- Gestionar información
3- Organizar y planificar
4- Comunicarse de forma oral y escrita en lengua española
7- Tomar decisiones y gestionar problemas
Competencias genéricas personales:
9- Tener habilidad en las relaciones interpersonales
10- Razonar de forma crítica
11- Trabajar en equipo
Competencias genéricas sistémicas:
14- aprender de forma autónoma
15- desarrollar la creatividad
18- aplicar criterios de calidad
Competencias específicas del título:
31- Capacidad para conocer la teoría y sistemas de relaciones laborales
32. Asesoramiento a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados
49. Capacidad para realizar funciones de representación y negociación en diferentes ámbitos de las relaciones laborales, así como de mediación y arbitraje
50. Capacidad para seleccionar y gestionar información y documentación laboral
52- Capacidad para comprender la relación entre procesos socio-económicos y la dinámica de las relaciones laborales
54- Análisis crítico de las decisiones emanadas de los agentes sociales que participan en las relaciones laborales

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...
1 Comprender y valorar las principales carácterísticas del mercado de trabajo y la evolución del marco institucional laboral a través de las diferentes reformas laborales en España, desde una perspectiva económica

2. Comprender y valorar los efectos económicos de la estructura salarial en España
3. Valorar y evaluar las consecuencias económicas de las decisiones emanadas de los agentes económicos públicos y privados que intervienen en las relaciones laborales y en los procesos de diálogo social en España y desde una perspectiva comparada
4. Comprender y evaluar los efectos macroeconómicos y microeconómicos derivados de las características del sistema de negociación colectiva en España y desde una perspectiva comparada
5. Es capaz de comprender el marco normativo de las relaciones laborales en un contexto de carácter dinámico y cambiante en el ámbito nacional y de la Unión Europea
6. Es capaz de asesorar en materias propias del ámbito normativo en relación con la constitución, organización y funcionamiento de los sindicatos y asociaciones empresariales y conoce y comprende el régimen jurídico sindical
7. Demuestra la comprensión detallada del contenido y significado de los agentes económicos y sociales y su reconocimiento constitucional y conoce y comprende los fundamentos de la concertación social y la legislación social negociada

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La principal contribución desde el área de economía es que el estudiante aplique el razonamiento económico y comprenda los efectos económicos del sistema de negociación, así como de las actuaciones en materia de diálogo social y de las medidas aplicadas por las diferentes reformas laborales en el mercado de trabajo en España. Desde el derecho se contribuye a fundamentar el conocimiento jurídico básico en un Grado de carácter multidisciplinar, así como aportar la perspectiva jurídica al ámbito de las organizaciones y los procesos de concertación.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El/La estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación
La calificación final de la asignatura consistirá en la media de las calificaciones obtenidas en cada una de las áreas. En todo caso, para poder obtener la calificación de aprobado será preciso haber obtenido al menos un 4 en la de menor calificación. De no obtenerse, la calificación final será la de menor puntuación.
De acuerdo con el artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje, el uso de cualquier práctica irregular en la realización de los distintos ejercicios y/o pruebas supondrá una calificación de suspenso en el ejercicio o prueba correspondiente.

Para la calificación en cada una de las áreas se atenderá a los siguientes criterios de ponderación:

Área de Economía Aplicada:

50% Actividad docente Tipo 1
25% Actividad docente Tipo 2
25% Actividad docente Tipo 6

Evaluación 1ª Convocatoria:
Una prueba objetiva tipo test para evaluar los contenidos básicos y fundamentales de la materia desarrollados en la actividad docente Tipo 1.

Una prueba objetiva de preguntas cortas para evaluar los contenidos desarrollados en la actividad docente Tipo 2 correspondientes a la formulación, análisis y debate de los problemas o ejercicios planteados en relación a los contenidos Tipo 1.

Una prueba práctica para evaluar la actividad docente Tipo 6 consistente en un trabajo autónomo en donde los alumnos deberá proceder de manera escrita a la realización de las actividades, problemas o casos a resolver que se les planteen. Este trabajo se deberá realizar en grupo y a lo largo del período docente.

Para promediar entre las diferentes pruebas correspondientes a las actividades de T1, T2 y T6 el/la estudiante deberá obtener una calificación mínima, en cada una de ellas, establecida por el/la profesor/a.

Evaluación 2ª Convocatoria:
Se guarda la nota obtenida en la prueba que valora las actividades Tipo 6 y se realizará una prueba objetiva de preguntas cortas para evaluar los contenidos desarrollados en las actividades docentes Tipo 1 y Tipo 2

Área de Derecho del Trabajo y Seguridad Social

70% Actividad docente Tipo 1
30% Actividad docente Tipo 2

Una prueba objetiva tipo test para evaluar los contenidos básicos y fundamentales de la materia desarrollados en la actividad docente Tipo 1. 14 preguntas para responder en 25 minutos, con posibilidad de tener la legislación en papel sobre la mesa. Una prueba objetiva de desarrollo de un caso práctico para evaluar los contenidos de la actividad docente Tipo 2 que tendrá relación con los casos prácticos realizados durante el curso.

Actividad docente Economía Horas
Tipo 1: Clase magistral 15
Tipo 2: Problemas y casos 7,5
Tipo 6: Trabajos prácticos 7,5
Tipo 7: Trabajo autónomo estudiante 42
Tipo 8: Superación de prueba 3
Total 75

Actividad docente Derecho del Trabajo Horas
Tipo 1: Clase magistral 15
Tipo 2: Problemas y casos 15
Tipo 6: Trabajos prácticos 0
Tipo 7: Trabajo autónomo estudiante 42
Tipo 8: Superación de prueba 3
Total 75

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:
El principal protagonista del proceso de aprendizaje es el estudiante. El profesor proporcionará distintos elementos para facilitar el aprendizaje, y en este cometido el Anillo Digital Docente (ADD) podrá ser  una herramienta fundamental.
El proceso de aprendizaje se ha diseñado sobre los siguientes elementos:
1. El modelo didáctico instructivo con exposición de los conceptos y conocimientos teóricos y la utilización de bibliografía sobre los contenidos programados
2. En las actividades prácticas, centrado en la actividad y participación del estudiante, se deberán resolver diferentes supuestos y casos prácticos relacionados con los conceptos teóricos. Además de la resolución de problemas concretos, se tratará de que los estudiantes debatan acerca de la relación existente entre determinados conceptos teóricos y el mundo real.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Las actividades docentes de Tipo 1 consistirán en clases expositivas con el grupo en su totalidad, donde se expondrán y trabajarán los fundamentos teóricos de la materia. Las actividades docentes de Tipo 2 supondrán un acercamiento más práctico a la materia consistente en el intercambio de ideas, debates, problemas, casos, trabajos individuales y/o grupales, etc.

Por último, la actividad Tipo 6 de Economía consistirá en la realización de un trabajo en grupo sobre temas relacionados con los contenidos del programa, cuyas bases se concretarán en la primera semana de docencia de la asignatura.

4.3. Programa


UNIDAD DIDÁCTICA 1 (1 CRÉDITO). El mercado laboral en España: marco institucional
1.1. La estructura salarial en España
1.2. El sistema de negociación colectiva en España. 

UNIDAD DIDÁCTICA 2 (1 CRÉDITO). La política de concertación y el diálogo social en España
2.1. El diálogo social: Conceptos básicos 
2.2. Fases del  diálogo social en España: Principales Pactos sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 3 (1 CRÉDITO). Las reformas del mercado laboral en España
3.1. Reformas laborales de finales del siglo XX (1984, 1994 y 1997)
3.2. Reformas laborales del siglo XXI (2001, 2006, 2010, 2012)


UNIDAD DIDÁCTICA 4 (2 CRÉDITOS). La libertad sindical
Teoría de las relaciones laborales: marco jurídico estatal y constitucional
El régimen jurídico de la libertad sindical.
La constitución del sindicato, sus estatutos y su responsabilidad.
Los sindicatos más representativos.
La tutela de la libertad sindical.
Las asociaciones empresariales y otras organizaciones profesionales.

UNIDAD DIDÁCTICA 5(1 CRÉDITO). La concertación social
La configuración de marcos de encuentro: Estado y agentes sociales.
La participación institucional de los sindicatos.
Los Consejos Económicos y Sociales.
El marco internacional y el Derecho comparado.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos
De acuerdo con los principios ya expuestos, la programación detallada de las actividades de aprendizaje se proporcionarán al inicio del periodo docente adecuándose al calendario y horarios previstos en la web de la Facultad.


El profesorado informará de las fechas clave relativas a las diferentes actividades formativas y de evaluación que se vayan a realizar. Éstas se ajustarán tanto al calendario y horarios propuestos por el equipo decanal como a todos aquellos aspectos fundamentales para diseñar la docencia: número de estudiantes, estructura de espacios, etc.