Syllabus query



Academic Year/course: 2021/22

449 - Degree in Finance and Accounting

27514 - Organization and Management


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
27514 - Organization and Management
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Degree:
449 - Degree in Finance and Accounting
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that is designed for this subject is based on the use of different teaching methods. For the development of the lectures it will be done primarily using didactic forms exhibition by the teacher, although the autonomous work of the student will also be encouraged from the recommendations and basic orientation of the teacher. In the development of practice sessions using teaching methods seeking greater involvement and student participation in the teaching-learning process is encouraged. In any case we will try to encourage interaction both between teacher and student and among students themselves.

As support for the coordination of the different groups subject ADD, which will be created the virtual course "ORGANIZATION AND INTERNAL MANAGEMENT" will be used. Through this tool basic working materials as the course syllabus, the teaching guide, the statements of the practical and theoretical and practical exercises requested by the teacher they will provide information will also be offered on key activities and dates in the course development and contact details and hours of tutoring from teachers who teach the subject.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures. It will primarily use lecture to present the theoretical contents of the subject.
  • Practice sessions. It can implement the knowledge acquired in the theoretical classes and demonstrate the ability to work in group and interpersonal communication skills. The development of practical classes will be based on the use of the case method and solving exercises. However, you can also use other teaching methods such as analysis and discussion of readings in class. For the development of these classes, the group splits, facilitating better monitoring of the learning process of students and increased their participation in class.
  • Tutoring in small groups (practices P6 type), on the dates, times and classrooms established for this purpose: they will be dedicated to facilitate the resolution of practical or theoretical and practical exercises proposed by the teacher, trying to encourage interaction between student and teacher.
  • Individual or in small groups, in the teacher's office, trying to offer a more direct and personalized support to students to resolve doubts about the theoretical and practical contents of the subject, or to guide them in the study tutorials.

The teaching delivery methodology is expected to pivot around face-to-face classes. However, if necessary for health reasons, face-to-face classes may be taught online.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Section I: Organizations and the Organizational Problem: Conceptual Approach

Topic 1. - THE ORGANIZATION OF THE ECONOMIC SYSTEM: MARKET AND COMPANY

The organization of the economic system

Transactions and contracts: The Theory of Transaction Costs

The nature of the resources and the information situation (ideal conditions and real conditions)

 

Topic 2. - ORGANIZATION, PROBLEMS OF DECISION AND THE ORGANIZATIONAL PROBLEM

Concept and elements of the organization

Individuals and decision problems

The organization and the organizational problem

 

Section II: The Conduct of Individuals in Organizations

 Topic 3. - THE PROBLEMS OF DECISION WITHIN THE ORGANIZATIONS

The concept of economic rationality

Attitudes and behavior against risk

Social behavior

 

Section III: Contexts of Organizational Design

Topic 4. - THE COORDINATION PROBLEM IN THE ORGANIZATIONAL TEAM CONTEXT

Characterization of the organizational Team context

Definition of the coordination problem

Organizational design through information and communication flows

Organizational design through structuring activities

 

Topic 5. - THE PROBLEM OF MOTIVATION IN THE ORGANIZATIONAL COALITION CONTEXT

Characterization of the organizational Coalition context

Definition of motivation or incentive problem

Organizational design to solve the problem of Coalition

 

Topic 6. - THE AGENCY RELATIONSHIP

Definition of the agency relationship

The problem of achieving efficient effort

The problem of efficient risk allocation

The problem of agency itself

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of Economics and Business website (https://econz.unizar.es/)

The schedule of sessions will be made public on the website of the center and Moodle. Applications for volunteer work or other activities shall be communicated by the professor through appropriate means.

5.4. Planning and scheduling

Distribution

Credits

CLASSROOM ACTIVITIES1

 

2,4

Lectures

2-hour sessions per week (30 hours)

1,2

2-hour sessions per week (30 hours)

2-hour sessions per week (30 hours) (in groups splitted)

1,2

OTHER ACTIVITIES (CLASSROOM OR NOT)

 

3,6

Assistance group tutorials

2 activities 2 presential hours

0.16

Final exam

1 exam 2.5 hours

0,1

Personal work includes test preparation

83.5 hours

3.34

1 If sanitary situation requires it, they will be carried out total or partially online.

The calculations were performed considering 15 weeks


Curso Académico: 2021/22

449 - Graduado en Finanzas y Contabilidad

27514 - Organización y gestión interna


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
27514 - Organización y gestión interna
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
449 - Graduado en Finanzas y Contabilidad
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura Organización y Gestión Interna pretende que el alumno conozca y comprenda la naturaleza económica y la razón de ser de la organización intermedia denominada empresa y comprenda los aspectos básicos del problema de diseño organizativo, así como las principales soluciones propuestas.

En el marco de este objetivo general, la materia que se propone para la asignatura Organización y Gestión Interna se estructura en tres partes:

Parte I:  Las Organizaciones y el Problema Organizativo: Aproximación conceptual

Con esta parte del programa se pretende la consecución de dos objetivos. En primer lugar, que el alumno sea capaz de responder, desde un punto de vista económico, a la cuestión de por qué existen las organizaciones en una economía de mercado. Es decir, que sea capaz de reconocer y razonar acerca de los principales fallos del mercado en su función de organizar la actividad de producción y venta de bienes y servicios, así como de comprender en qué medida las organizaciones intermedias (empresas) pueden sustituir al mercado en el desempeño de esta función. En segundo lugar, se pretende ofrecer al alumno una aproximación conceptual a la organización, a través de la definición del concepto, de la descripción de los elementos que la conforman, y de la introducción a los principales problemas que determinan su eficiencia: el problema de decisión que dirige la conducta de los individuos en la organización y el problema organizativo que surge de la conjugación de los intereses individuales con los colectivos (problemas de coordinación y de  motivación).

Parte II:  La Conducta de los Individuos en las Organizaciones

Esta parte del programa pretende que el alumno comprenda cómo se comportan los individuos en el seno de las organizaciones, mediante el análisis de cómo afectan a la conducta de los miembros de la organización los problemas derivados de la falta de información, la aversión al riesgo, la presión social, la influencia de un líder o el grado de altruismo/solidaridad.

Parte III: Contextos de Diseño Organizativo

La tercera parte del programa pretende alcanzar dos objetivos. En primer lugar, que el alumno comprenda los problemas organizativos básicos que surgen en las organizaciones en diferentes contextos de alineación entre los intereses individuales y los intereses colectivos, el problema de coordinación y el problema de motivación. En segundo lugar, que el alumno conozca los mecanismos de diseño organizativo adecuados para la resolución de los problemas de coordinación y de motivación, así como el coste asociado a dichos mecanismos.

Estos objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4. Educación de calidad.

Objetivo 8. Trabajo decente y crecimiento económico.

Objetivo 9. Industria, innovación e infraestructuras.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Organización y Gestión Interna se da en el primer semestre del segundo curso del Grado en Finanzas y Contabilidad (FICO). La asignatura está integrada en el Módulo 1, (Entorno, Economía y Empresa), y forma parte de la materia 4 (Dirección de Empresas). En el primer curso del Grado de FICO se imparte la asignatura de formación básica Fundamentos de Administración y Dirección de Empresas, en la que se pretende que el estudiante adquiera una visión global de la empresa, de su problemática, y de su relación con el entorno, sin entrar en el detalle de aspectos concretos que son objeto de tratamiento en asignaturas más especializadas.

Con la asignatura Organización y Gestión Interna el estudiante adquiere conocimiento para comprender la función que desempeña en el sistema económico la organización intermedia denominada empresa y también para identificar y comprender los aspectos básicos del problema de diseño organizativo, incluyendo las principales herramientas disponibles para su resolución. Adicionalmente, los conocimientos y competencias adquiridos en esta asignatura contribuyen al asentamiento en el estudiante de una sólida base que facilitará y enriquecerá la comprensión de las materias que, de forma optativa, cursará posteriormente.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura Organización y Gestión Interna tiene un carácter analítico, más que descriptivo, por lo que se recomiendan conocimientos previos de Matemáticas. Resultan también de utilidad los conocimientos previos de Fundamentos de Administración y Dirección de Empresas y de Microeconomía.

Se recomienda al alumno la adopción de una actitud activa ante la asignatura: asistencia regular a clase, realización de las prácticas propuestas, dedicación y estudio individual, y aprovechamiento de las tutorías.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será competente para:

1.- Comprender la naturaleza de la empresa e instituciones, su relación con el entorno económico, jurídico, social y medioambiental y la incidencia del mismo sobre las áreas financiera y contable de las organizaciones.

2.- Entender los contextos en los que las finanzas y la contabilidad se relacionan individual y conjuntamente con otras áreas funcionales de las organizaciones.

Asimismo, habrá desarrollado las siguientes competencias transversales:

1.- Capacidad de análisis y síntesis.

2.- Capacidad para la resolución de problemas.

3.- Capacidad para la toma de decisiones.

4.- Capacidad de razonamiento autónomo.

5.- Desarrollo de hábitos de autodisciplina, autoexigencia y rigor.

6.- Capacidad para reconocer y abordar los dilemas éticos y la responsabilidad social de forma adecuada.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

1.- Ser capaz de explicar el significado y razón de ser de la empresa en el sistema económico.

2.- Ser capaz de explicar la diferencia entre un problema de decisión y un problema de organización.

3.- Ser capaz de describir los elementos clave que los agentes económicos consideran en sus procesos de toma de decisiones y de predecir la elección, de entre un conjunto de alternativas, de diferentes tipos de agentes económicos.

4.- Saber definir el concepto de transacción económica y ser capaz de identificar diferentes tipos de transacción en función de su complejidad organizativa.

5.- Ser capaz de enumerar los mecanismos disponibles para regular las transacciones y de identificar cuáles son los más adecuados para cada tipo de transacción.

6.- Ser capaz de identificar y de explicar los problemas organizativos básicos que surgen en el seno de las organizaciones: problema de coordinación y problema de incentivos.

7.- Ser capaz de proponer diferentes mecanismos para la resolución de los problemas organizativos básicos que surgen en el seno de las organizaciones.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Tras el proceso de aprendizaje, se espera que el alumno sea capaz de razonar acerca de los problemas organizativos básicos derivados de las relaciones contractuales diversas, así como de proponer y conjugar de forma razonada los principios, reglas y normas necesarios para alcanzar el orden deseado en una determinada acción colectiva.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

En primera convocatoria el estudiante podrá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante un sistema de evaluación continua que consistirá en la realización por escrito y de forma presencial de dos exámenes teórico-prácticos a lo largo del curso y en la realización de pequeños test y/o preguntas cortas durante algunas clases, si las circunstancias sanitarias lo requieren, estas actividades se realizarán de manera online.

El primero de los exámenes de la evaluación continua tendrá lugar una vez se haya impartido la materia correspondiente a los tres primeros temas del curso en el horario fijado por el Centro para este tipo de pruebas y en él se evaluará el aprendizaje del contenido de la primera mitad de los temas del programa (temas 1 a 3), con una puntuación de hasta un máximo de 4 puntos (2 puntos de conocimientos teóricos y 2 puntos de conocimientos prácticos). Es decir, la primera parte del programa tendrá una puntuación máxima de 4 puntos (A).

El segundo examen de evaluación continua tendrá lugar en los lugares y fechas oficialmente establecidos por el Centro en la convocatoria oficial, en él se evaluará el aprendizaje del contenido de la segunda parte de los temas del programa (temas 4 a 6), con una puntuación de hasta un máximo de 4 puntos (2 puntos de conocimientos teóricos y 2 puntos de conocimientos prácticos). Es decir, la segunda parte del programa tendrá una puntuación máxima de 4 puntos (B).

Para completar la nota de evaluación continua se prevé la realización de unos pequeños cuestionarios de tipo test y preguntas cortas durante las clases teóricas o prácticas, evaluando el aprovechamiento y la atención durante las mismas. Estas pruebas puntuaran un máximo total de 2 puntos a sumar a las calificaciones obtenidas en las pruebas (A) y (B). El número de pruebas de este tipo estará comprendido entre 5 y 10, teniendo todas ellas la misma ponderación.

El estudiante que no opte por la evaluación continua, que no supere la asignatura por este procedimiento o que quiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a una prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas. La prueba global consistirá en un examen teórico-práctico, en los lugares, fechas y límite de tiempo oficialmente establecidos por el Centro. Está previsto que esta prueba se realice de manera presencial, pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, la prueba se realizará de manera online. Dicho examen constará de dos partes correspondientes con la primera y segunda mitad de los temas del programa, cada una de las cuales se valorará con una puntuación de hasta un máximo de 5 puntos (2,5 de conocimientos teóricos y 2,5 de conocimientos prácticos). Todos los estudiantes podrán presentarse a este examen final y responder a una o a las dos partes del mismo si así lo desean.

Los estudiantes que no han superado la asignatura en primera convocatoria tendrán derecho en segunda convocatoria a presentarse a una nueva prueba global, de similares características a la de primera convocatoria.

Superarán la asignatura, bien en primera o bien en segunda convocatoria, aquellos estudiantes que obtengan al menos una puntuación de 5 puntos como resultado de sumar las puntuaciones obtenidas en las pruebas correspondientes a cada una de las partes del programa. A tal efecto, y en el caso de que el estudiante hubiese realizado alguna de las pruebas de evaluación continua, se escogerá la puntuación más elevada entre los exámenes y los pequeños cuestionarios de tipo test y preguntas cortas durante las clases teóricas o prácticas de evaluación continua y los de la prueba global.

Si cualquiera de las pruebas de evaluación descritas en este apartado se realizase de forma online, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo éste ejercer sus derechos al respecto por el procedimiento indicado en el siguiente enlace sobre la CLÁUSULA INFORMATIVA REDUCIDA EN GESTIÓN DE GRABACIONES DE DOCENCIA: https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf.

Se utilizarán el software y los medios necesarios para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

Criterios de valoración

La resolución de los exámenes teórico-prácticos y los test y preguntas cortas en las clases durante la evaluación continua y la resolución del examen teórico-práctico final serán valoradas por el profesor teniendo en cuenta tanto la precisión y la exhaustividad de las respuestas como la capacidad expositiva del estudiante.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en la utilización de diferentes métodos docentes. Para el desarrollo de las clases teóricas fundamentalmente se hará uso de formas didácticas expositivas por parte del profesor, aunque también se fomentará el trabajo autónomo del estudiante a partir de las recomendaciones y orientación básica del profesor. En el desarrollo de las clases prácticas se fomentará el uso de métodos docentes que buscan una mayor implicación y participación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En cualquier caso, se tratará de favorecer la interacción tanto entre el profesor y el estudiante como entre los propios estudiantes.

Como apoyo para la coordinación de la asignatura en los diferentes grupos se utilizará la plataforma Moodle, donde será creada la asignatura virtual Organización y Gestión Interna. A través de esta herramienta se facilitarán materiales básicos de trabajo como el programa de la asignatura, la guía docente, los enunciados de los ejercicios prácticos y teórico-prácticos solicitados por el profesor. También se ofrecerá información acerca de las actividades y fechas clave en el desarrollo del curso y de los datos de contacto y horarios de tutorías de los profesores que imparten la asignatura.

4.2. Actividades de aprendizaje

  • Clases teóricas (30h): se hará uso de la lección magistral fundamentalmente para presentar los contenidos teóricos de la asignatura.
  • Clases prácticas (30h): permiten poner en práctica los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y poner de manifiesto la capacidad para trabajar en grupo y las habilidades de comunicación interpersonal. El desarrollo de las clases prácticas se basará en la utilización del método del caso y la resolución de ejercicios. No obstante, también se podrá hacer uso de otras formas docentes como el análisis y discusión de lecturas en clase. Para el desarrollo de estas clases el grupo se desdobla, lo que facilita un mejor seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes y una mayor participación de éstos en clase.
  • Tutorías individuales o en grupos reducidos, en el despacho del profesor, tratando de ofrecer un apoyo más directo y personalizado a los alumnos para la resolución de dudas acerca de los contenidos teóricos o prácticos de la asignatura, o para orientarles en el estudio.

En principio la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse de forma online.

4.3. Programa

Parte I: Las Organizaciones y el Problema Organizativo: Aproximación Conceptual

Tema 1.- LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA ECONÓMICO: MERCADO Y EMPRESA

  • La organización del sistema económico
  • Transacciones y contratos: La Teoría de los Costes de Transacción
  • La naturaleza de los recursos y la situación de información (condiciones ideales y condiciones reales)

 

Tema 2.- LA ORGANIZACIÓN, LOS PROBLEMAS DE DECISIÓN Y EL PROBLEMA ORGANIZATIVO

  • Concepto y elementos de la organización
  • Los individuos y los problemas de decisión
  • La organización y el problema organizativo

Parte II: La Conducta de los Individuos en las Organizaciones

 Tema 3.- LOS PROBLEMAS DE DECISIÓN EN EL SENO DE LAS ORGANIZACIONES

  • El concepto de racionalidad económica
  • Actitudes y comportamiento frente al riesgo
  • Comportamiento social

Parte III: Contextos de Diseño Organizativo

Tema 4.- EL PROBLEMA DE COORDINACIÓN EN EL CONTEXTO ORGANIZATIVO DE EQUIPO

  • Caracterización del contexto organizativo de Equipo
  • Definición del problema de coordinación
  • Diseño organizativo mediante flujos de información y comunicación
  • Diseño organizativo mediante estructuración de actividades

 

Tema 5.- EL PROBLEMA DE MOTIVACIÓN EN EL CONTEXTO ORGANIZATIVO DE COALICIÓN

  • Caracterización del contexto organizativo de Coalición
  • Definición del problema de motivación o incentivos
  • Diseño organizativo para resolver el problema de Coalición

 

Tema 6.- LA RELACIÓN DE AGENCIA

  • Definición de la relación de agencia
  • El problema de consecución del esfuerzo eficiente
  • El problema de asignación eficiente de riesgos
  • El problema de agencia propiamente dicho

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de sesiones presenciales se hará público en la Web del centro y en Moodle. Las solicitudes de trabajos voluntarios u otras actividades serán comunicadas por el profesor responsable a través de los medios adecuados.

Actividades formativas y de evaluación

Distribución

Créditos

ACTIVIDADES PRESENCIALES1

 

2,4

Clases teóricas

Sesiones de 2 horas semanales (30 horas)

1,2

Clases prácticas

Sesiones de 2 horas semanales (30 horas) (en grupos desdoblados)

1,2

OTRAS ACTIVIDADES (PRESENCIALES O NO)

 

3,6

Asistencia a tutorías en grupo

2 actividades de 2 horas presenciales

0.16

Examen final

1 examen de 2.5 horas

0,1

Trabajo personal, incluye preparación de las pruebas

83.5 horas

3.34

1 Si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online.

Los cálculos se han realizado considerando 15 semanas