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Academic Year/course: 2021/22

26759 - General Anatomy and Human Embryology

Syllabus Information

Academic Year:
26759 - General Anatomy and Human Embryology
Faculty / School:
104 - Facultad de Medicina
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
304 - Degree in Medicine
305 - Degree in Medicine
First semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course


The subject and their expected results respond to the following statements and objectives:

Basically, know the human structures.

Learn about embryonic development, organogenesis and growth, maturation and ageing of the different devices and systems.

Know and recognize methods macroscopic and microscopic morphology, microscopic skin, the blood and the immune system

Handle material and basic laboratory techniques

Observe, identify and describe the anatomy of the processes of formation, development and aging of the human body, as well as the skin, blood and immune system, using macroscopic, microscopic and methods using techniques of image of clinical utility .

Learn about the functions of the process of training, development and aging of the human body, as well as the skin, blood and immune system at different stages of life

1.2. Context and importance of this course in the degree

General Anatomy and human embryology class is one of the basic subjects of medical studies. Introduced in basic and structural processes of formation, growth, maturation and ageing of different equipment and systems of the human body, with an emphasis on developing early embryo and supporting tissues

1.3. Recommendations to take this course

Prior knowledge and skills.
That you have access with an adequate preparation of compulsory secondary education and the Bachelor
early embryo and supporting tissues

2. Learning goals

2.1. Competences

To overcome the course, the student will be more competent to...

Basic and General

CB1 - that students have demonstrated to possess and understand knowledge in an area of study that part of the basis of general secondary education, and is often found at a level that, although it is supported by advanced textbooks, includes also some aspects that they involve knowledge from the forefront of their field of study

CB2 - students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and possess skills that tend to be demonstrated through the elaboration and defence of arguments and solving problems within their field of study

CB3 - That students have the ability to gather and interpret relevant data (typically within their field of study) for making judgements that include a reflection on issues of social, scientific or ethical nature

CB4 - Students can transmit information, ideas, problems and solutions to both specialized as non-specialist audiences

CB5 - That students have developed those learning skills needed to undertake studies with a high degree of autonomy


-Capacity for analysis and synthesis

-Capacity for organization and planificacionc

-Oral and written communication in the native language

-Computer skills relating to the field of study

-Information management ability

-Problem solving

-Decision making

-Team work

-Skills in interpersonal relationships

-Recognition of the diversity and multiculturalism

— Critical reasoning

-Ethical commitment

-Autonomous learning

-Adaptation to new situations



-Initiative and entrepreneurial spirit

-Motivation for the quality

-Sensitivity toward environmental issues


Belt CE03 - cellular communication. Excitable membranes. Cell cycle. Cell proliferation and differentiation. Information, expression and gene regulation. Heritage. Embryonic development and organogenesis

CE04 - Know the morphology, structure and function of the skin, blood, apparatus and systems circulatory, digestive, locomotive, excretory, reproductive and respiratory; endocrine system, immune system and central and peripheral nervous system. Growth, maturation and ageing of the different devices and systems. Homeostasis. Adaptation to the environment

CE05 - Handle material and basic laboratory techniques

CE07 - Recognize with macroscopic, microscopic methods and imaging techniques the morphology and structure of tissue, organs and systems

CE09 - basic physical examination

2.2. Learning goals

The student, to overcome this subject, shall demonstrate the following results...
Student to pass this part of matter must demonstrate that it is capable of:
-. Describe, identify, locate, and relate basically, structures, systems, and devices that make up the human body
-Integrate the successive States of the prenatal development of the human being.
-Integrate the structure and function of placenta and its adjoining membranes.
-Identify the processes of fertilization and the leading to the nesting of the Zygote.
-Identify the different embryonic stages including the differentiation of annexes.
-Describe, identify and sequence the basic phenomena of early embryonic development (differentiation, induction, migration) that lead to the emergence of equipment and systems and their evolution, growth and further maturation.
-Describe the basic phenomena that lead to shape the external appearance of the embryo and fetus.
-Recognize scientific criteria mechanisms of development failures and interpret its consequences
-Correlate the macroscopic microscopic optics and the ultrastructural morphology.
-Recognise the structures in development through images of the usual methods of observation of the clinical diagnosis
-Integrate the relationship morphology, structure and function of all periods of development
-Handle tools for studying macro and microscopically, know the meaning and foundations of the basic techniques of Embryological sample preparation - anatomical.
-Mastering basic Embryological and anatomical terminology necessary for the exercise of the medical profession.
-Relate morphological knowledge with the other disciplines of the curriculum.

2.3. Importance of learning goals

In a generic way, the objective is to get students to acquire an adequate basic training in knowledge, skills and values of the student which brings you the morphology and structure of macro and microscopic bodies, equipment and systems of the human body in training and development as key that are the functional meaning in normal conditions and its projection to the clinic as a knowledge base.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that it has achieved learning outcomes expected by the following evaluation activities

The evaluation will be carried out through written exams of the theoretical and practical matter and also throughout the course through continuous assessment

The assessment percentages for the calculation of the final grade will be 85% for the exams and 15% will be the  the continuous assessment

Evaluation through exams:

The written exams will consist of multiple choice questions and short essay questions

Images will be included in the exam to comment on, identify or locate anatomical structures related to theory and practice, with this, the evaluation of the practices will be obtained

At the discretion of the teacher, and depending on the development of the course, the completion of one or two partial exams that include specific blocks of the subject studied will be valued. A score greater than 6/10 in a midterm exam will allow the student to eliminate the corresponding block of the final exam

Continuous assessment
You will be evaluated on an ongoing basis, according to the criteria and objectives releases previously, taking advantage of different activities for the acquisition of skills, using:

-Participation and performance in the classroom activities
-The development of articles, reports and practical activity book
-Ratings continued, both theoretical and practical stuff.
Students who do not pass the continuous assessment must be submitted to partial or final examination where appropriate

The final grade will be the weighted sum of partial qualifications obtained in all training activities, according to the criteria communicated at the beginning of the course.
It obtained in its theoretical/practical a note less than 5 in any of the tests do not average.
In accordance with article 5 of the RD-1125 / 2003 (BOE 18 September), the results obtained by the student will qualify according to the following numerical 0 to 10 scale, with expression of a decimal, to which can be added the corresponding qualitative rating:
0-4, 9: suspense (SS)
5, 0-6, 9: approved (AP)
7, 0-8, 9: remarkable (NT)
9, 0-10: excellent (SB)

Dates of global assessments
In Zaragoza: Strip time from 8 to 14 hours

In Huesca: Schedules and dates of global assessments are proposed by the Center and will appear at the following link:

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. Given the nature of the discipline, we combine the theoretical and practical training so that the student will provide a better understanding of what is explained. To this end, the theoretical contents so as to allow the understanding of the conceptual aspects, this should ideally work the habitual use of practical examples to clarify the subject under study will be developed. As for how to impart the theoretical teaching, lesson largest group is used, the discussion addressed during the seminars and tutorial system. Coordinated and parallel to the theoretical-practical teaching will be developed through personal study of biological and models related to the topics covered in lectures and through media images common diagnoses in clinical preparations. The teacher will guide and oversee the development of the class and will discuss the practical cases previously assigned.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

  • The lectures, expository, explanatory and/or demonstration of content sessions using the blackboard and/or audiovisual material with computer support. They give students having prior knowledge of the subject, which should be actively involved and try to complement data or solve the problems that generate the most contentious points of the topic. Mandatory attendance 80%.
  • Presentation and discussion seminars, problem-solving, case studies, simulations, discussion of scientific articles. Conducting individual or group work on a scientific topic or proposed a practical problem. Reporting. Oral presentations. Sessions dissecting room, microscopy or laboratory, using appropriate instruments, classical methodologies and recent. They will include in-depth discussions of the issues already studied.
  • Practical sessions in the dissection room or in the laboratory, using appropriate materials and instruments, applying classic and current methodologies. In groups of 5-6 students depending on the number of enrolled.

       Mandatory attendance 80%

 The practical training program of the course is constituted, in general, for the following activities:

  • Observation and analysis of biological preparations and models, so tutored.
  • Description and discussion of schemes and images obtained with different observation techniques and instruments provided by the teacher.
  • Conduct a satchel containing and reflect what worked for the theoretical/practical student. This notebook also serves tutored work led by the teacher.
  • Evaluation of skills acquired, based on the defined objectives in every practice
  • The work supervised by the teacher in which must employ a minimum of 1.5 hours each. These works may be carried out in small groups and to carry out the morphological preparations used.
  • Tutorials: Personal interview with a teacher for the academic and personal guidance of the student. Consultation questions to the teachers. Students will have over the course of 5 hours of tutorials for personal or group consultations with teachers to clarify the difficulties, comments on the work and exam review

Students have at their disposal the ADD or a website, where they can find:

  • The program of theoretical and practical classes
  • The schedule of lectures, seminars and practical
  • Teaching materials for each of the topics.
  • The recommended bibliography and some links to other websites

 " All students will be informed about the risks that may have the realization of the practices of this subject, and if dangerous products are handled and what to do in case of an accident, and must sign a commitment to comply with labor standards and safely carry them out. For more information, see the information for students Unit Occupational Health and Safety.  Http://"


Given the exceptional situation of the Academic Year 2021-2022, the large group  teaching system will be online, that is to say, in a synchronic telematic system, by which teachers and students could be connected through technologies that allow interaction, such as Google Meet.


4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

It begins with the presentation of the different organs and systems that make up the human body. To introduce in basic and structural processes of formation, growth, maturation, and aging of the different systems of the human body, with emphasis on early embryo development and supporting tissues

General Program of Anatomy and Human Embryology. The course will address the following topics: 

  • 1.- General Anatomy. Introduction to Anatomy. Definitions, axes, planes, and basic structural elements. Organization by systems and devices.
  • 2.- Concept of structures of support, integumentary, splanchnic, endocrine and nerve.
  • 3.- Introduction to the locomotor system. Bones. Morphology, classification, and architecture.
  • 4.- Joints. Morphology, classification, and dynamics.
  • 5.- Muscles. Morphology, classification, and dynamics.
  • 6.- Introduction to the circulatory system
  • 7.- Introduction to the respiratory system
  • 8.- Introduction to the digestive system
  • 9.- Introduction to the urinary system
  • 10.- Introduction to the reproductive system
  • 11.- Introduction to the endocrine system
  • 12.- Introduction to the nervous system
  • 13.- Introduction to the study of embryology. Germ cells. Fertilization.
  • 14.- Germinal period: I and II Development week. Nesting.
  • 15.- Germinal period: III Development week. Differentiation of embryonic soma.
  • 16.- Formation of fetal membranes. Placenta.
  • 17.- Hematogenesis. Vasculogenesis. Cardiogénesis.
  • 18.- Development of the arterial, venous and lymphatic systems.
  • 19.- Genesis of the primitive intestine. Formation of the mouth and nostrils. Facial sketch.
  • 20.- Branquiogenesis and its derived organogenesis.
  • 21.- Genesis of the respiratory system. Genesis and development of the coelom. Pericardium pleura
  • 22.- Organogenesis derived from the caudal and transitional region of the anterior intestine.
  • 23.- Evolution of the posterior intestine. Formation of proctodeo. Evolution of allantois, cloaca, anus and end sections of the large intestine.
  • 24.- Evolution of the midgut. Development of the coelom. Peritoneum
  • 25. Nephrogenesis. Evolution of the nephrogenic cord. Evolution of metanephros.
  • 26.- Development of the urogenital system.
  • 27.- Introduction to the development of the nervous system. Neurogenesis Neurohistogenesis. Derivatives of the neural crest. Wraps of S.N.C.
  • 28.- sensory placodes. Development of smell, taste, and touch.
  • 29.- Development of the hearing apparatus.
  • 30.- Development of the vision apparatus.
  • 31.- Development of the central nervous system
  • 32.- Development of the peripheral nervous system and the autonomic nervous system. Paraganglios. Neuroendocrine system. Hypophysis. Adrenal gland
  • 33. Skeletongenesis and Atherogenesis. Skeletal development of trunk, limbs, skull, and face.
  • 34.- Myogenesis. Development of neuromuscular groups.
  • 35.- Genesis of the integumentary systems. Odontogenesis
Practical program
  • 1.- First stages of development.
  • 2.- Development of the circulatory system.
  • 3.- Development of the digestive and respiratory apparatus.
  • 4.- Development of the urogenital apparatus.
  • 5.- Development of the nervous system.
  • 6.- Development of the locomotor and integumentary systems.

Current topics will be discussed at the beginning of the course by the teacher

  • 1.- Origin and destination of the blastodermal leaves
  • 2.- Perinatal changes in systems.
  • 3.- Embryology in Images
  • 4.- Teratogenesis

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Facultad de Medicina web 

Schedule sessions and presentation of works

The program

Presential Theoretical classes: 3 hours a week

  • Practice sessions: 3 hours a week in the dissecting room
  • Practices heads: One session a week
  • Seminars: 1 hour per week

Distance: Studio and self-posted on the Web the course of ADD from the University of Zaragoza

Tutorial: 1 hour week, for guidance, strengthening and educational support in the curriculum. Face and through the Web Course

The practical organization is in each session, half the group distributed in tables 5-6 coordinated by a head table students (the head may be rotating)

For sessions in the dissection room are required, gown and gloves (legislation)

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

26759 - Anatomía general y Embriología humana

Información del Plan Docente

Año académico:
26759 - Anatomía general y Embriología humana
Centro académico:
104 - Facultad de Medicina
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
304 - Graduado en Medicina
305 - Graduado en Medicina
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Anatomía humana

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Conocer, básicamente, las estructuras humanas.

Conocer el desarrollo embrionario, la organogénesis y el crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas.

Conocer y  Reconocer con métodos macroscópicos y microscópicos la morfología, de la piel, la sangre y el sistema inmune microscópicos

Manejar material y técnicas básicas de laboratorio

Observar, reconocer y describir la anatomía de los procesos de formación, desarrollo y envejecimiento del cuerpo humano, así como, los de la piel, sangre y sistema inmune, empleando métodos macroscópicas, microscópicos y mediante técnicas de imagen de utilidad clínica.

Conocer las funciones de los procesos de formación, desarrollo y envejecimiento del cuerpo humano, así como, los de la piel, sangre y sistema inmune en las diferentes etapas de la vida

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Anatomía General y Embriología Humana es  una de las asignaturas básicas de los estudios de Medicina. Se introduce en los procesos básicos y estructurales de la formación, crecimiento, maduración y envejecimiento de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, haciendo hincapié en el desarrollo temprano del embrión y tejidos de soporte

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

 Conocimientos y destrezas previos.

Que accedan con una adecuada preparación de la Educación Secundaria Obligatoria y del bachiller

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Básicas y Generales

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía


- Capacidad de análisis y síntesis

- Capacidad de organización y planificaciónç

- Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio

- Capacidad de gestión de la información

- Resolución de problemas

- Toma de decisiones

- Trabajo en equipo

- Habilidades en las relaciones interpersonales

- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

- Razonamiento crítico

- Compromiso ético

- Aprendizaje autónomo

- Adaptación a nuevas situaciones

- Creatividad

- Liderazgo

- Iniciativa y espíritu emprendedor

- Motivación por la calidad

- Sensibilidad hacia temas medioambientales


CE03 - Comunicación celular. Membranas excitables. Ciclo celular. Diferenciación y proliferación celular. Información, expresión y regulación génica. Herencia. Desarrollo embrionario y organogénesis

CE04 - Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, reproductor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. Homeostasis. Adaptación al entorno

CE05 - Manejar material y técnicas básicas de laboratorio

CE07 - Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y estructura de tejido, órganos y sistemas

CE09 - Exploración física básica

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

El estudiante para aprobar esta parte de materia deberá demostrar que es capaz de:

-.Describir, identificar, localizar y relacionar básicamente, las estructuras, los sistemas y los aparatos que componen el cuerpo humano

- Integrar los sucesivos estados del desarrollo prenatal del ser humano.

- Integrar la estructura y función de la placenta y de sus membranas anexas.

- Identificar  los procesos de fecundación y los conducentes a la anidación del cigoto.

- Identificar las distintas fases embrionarias incluyendo la diferenciación de los anejos.

- Describir, identificar  y secuenciar los fenómenos básicos del desarrollo embrionario precoz (diferenciación, inducción, migración ) que conducen a la aparición de los aparatos y sistemas y a su evolución, crecimiento y maduración posterior.

- Describir los fenómenos básicos que conducen a modelar el aspecto externo del embrión y del feto.

- Reconocer con criterio científico los fallos de los mecanismos de desarrollo e interpretar sus consecuencias

- Correlacionar la morfología macroscópica con la microscópica óptica y con la ultraestructural.

- Reconocer  las estructuras en desarrollo mediante imágenes de los métodos de observación habituales del diagnostico clínico

- Integrar la relación morfología, estructura y función de todos los periodos de desarrollo

- Manejar  los útiles para el estudio macro y microscópico, conocer el significado y los fundamentos de las técnicas básicas de preparación de muestras embriológicas- anatómicas.

- Dominar la terminología anatómica y embriológica básica necesaria para el ejercicio de la profesión médica.

- Relacionar los conocimientos morfológicos con los de otras disciplinas del currículum.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

De una forma genérica, el objetivo es conseguir que el estudiante adquiera una adecuada formación básica en conocimientos, aptitudes y valores del alumno que le aporte la morfología y estructura macro y microscópica de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano en formación y desarrollo, como clave que son en el significado funcional en condiciones normales y su proyección a la clínica como base del conocimiento.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

La evaluación se realizará mediante exámenes escritos de la materia teórica y práctica

Y también a lo largo del curso mediante evaluación continua

Los porcentajes de valoración para el cálculo de la nota final serán del 85% para los exámenes realizados y el  15% será la valoración de la evaluación continua

Evaluación mediante exámenes :

Los exámenes escritos constarán de preguntas tipos test y preguntas de desarrollo cortas. Con esto se avaluará la parte

de la materia teórica

Se incluirán en el examen  imágenes para comentar, identificar o localizar estructuras anatómicas relacionadas con la teoría y con las prácticas. Con esto se obtendrá la evaluación de las prácticas

A criterio del profesor, y en función del desarrollo del curso, se valorará la realización de uno o dos exámenes parciales que comprendan bloques concretos de la materia estudiada. Una puntuación mayor de 6/10 en un examen  parcial, permitirá al alumno eliminar el bloque correspondiente del examen final

Evaluación continua: Se valorán las siguientes actividades:

- Asistencia a las clases teóricas

- Asistencia a las clases prácticas, estas son obligatorias, de forma que no se puede aprobar la asignatura sin haberlas realizado

- Realización del cuaderno de prácticas y su presentación en las fechas que se establecerán

- Presentación de trabajos escritos sobre temas en relación con la materia

- Seminarios

Los alumnos que voluntariamente renuncien a las actividades programadas que den lugar a la evaluación durante el curso, deben realizar un examen teórico-práctico oral en la convocatoria final del examen

De acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del RD 1125/2003 (BOE 18 septiembre), los resultados obtenidos por el alumno se calificarán en función de la siguiente escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP)

7,0-8,9: Notable (NT)

9,0-10: Sobresaliente (SB)

Fechas de las evaluaciones globales

En Zaragoza: Franja horaria de 8 a 14 horas

.- Primera Convocatoria:

   Enero de 2022

.- Segunda Convocatoria

   Septiembre de 2022

En Huesca: los horarios y fechas de evaluaciones globales son propuestas por el Centro y aparecerán en el siguiente enlace:

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Metodología: Dada la naturaleza de la disciplina, conjugaremos la enseñanza teórica y práctica de manera que se facilite al alumno una mejor comprensión de lo explicado. Para ello, en la enseñanza teórica se desarrollarán los contenidos de modo que permitan la comprensión de los aspectos conceptuales, labor esta que hace aconsejable el empleo habitual de ejemplos prácticos que puedan clarificar el tema objeto de estudio. En cuanto a la forma de impartir la enseñanza teórica, se utilizará la lección de grupo grande, la discusión dirigida durante los seminarios y el sistema de tutorías. De forma coordinada y paralela a la enseñanza teórica se desarrollará la enseñanza práctica mediante el estudio personal de preparaciones biológicas y maquetas, relacionadas con los temas tratados en las clases teóricas, así como mediante las imágenes de los medios diagnósticos habituales en clínica. El profesor guiará y supervisará el desarrollo de la clase y serán debatidos los supuestos prácticos previamente asignados.


4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades

Las clases teóricas,  Sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos, utilizando la pizarra y/o material audiovisual con soporte informático. Se darán contando con que los alumnos conozcan previamente el tema, donde deberán participar activamente y tratarán de complementar datos o de resolver los problemas que generen los puntos más conflictivos del tema. Asistencia obligatoria  80%.

Los seminarios  Exposición y debate, solución de problemas, casos prácticos, simuladores, discusión de artículos científicos. Realización de trabajos en grupo o individuales sobre un tema científico o problema práctico propuesto. Realización de informes. Exposiciones orales. Sesiones en sala de disección, microscopía o laboratorio, utilizando instrumental apropiado, metodologías clásicas y recientes. Incluirán discusiones a fondo de los temas ya estudiados. 

Las prácticas Sesiones en la sala de disección o en el laboratorio, utilizando material e instrumental apropiado, aplicando metodologías clásicas y actuales. En grupos de 5-6 alumnos dependiendo del número de matriculados. 

Asistencia obligatoria 80%

El programa de formación práctica de la asignatura está constituido, con carácter general, por las siguientes actividades:

-   Observación y análisis de preparaciones biológicas y maquetas, de forma tutelada.

-   Descripción y debate de esquemas e imágenes obtenidas con diferentes técnicas e instrumentos de observación proporcionados por el profesor.

- Realizarán un cartapacio que contendrá y reflejará lo trabajado por el alumno teórico/práctico. Este cuaderno también servirá para los trabajos tutelados dirigidos por el profesor.

-   Evaluación de las competencias adquiridas, en base a los objetivos definidos en cada práctica

Los trabajos tutelados por el profesor en los que deberán emplear un mínimo de 1,5 horas en cada uno de ellos.  Estos trabajos podrán realizarse en pequeños grupos y para llevarlos a cabo emplearán las preparaciones morfológicas. 

Tutorías: Entrevista personal con un profesor para orientación académica y personal del alumno. Consulta de cuestiones a los profesores correspondientes. Los alumnos dispondrán a lo largo del curso de 5 horas de tutorías para realizar consultas personales o en grupo con el profesorado para aclarar las dificultades, comentarios sobre los trabajos y revisión de exámenes

Los alumnos tienen a su disposición el ADD o un sitio Web,  en el que pueden encontrar:

El programa de clases teóricas y prácticas

El calendario de clases teóricas, seminarios y prácticas

Material didáctico de cada uno de los temas.

La bibliografía recomendada y algunos hipervínculos a otros sitios web 

“Todo alumno será informado sobre los riesgos que puede tener la realización de las prácticas de esta asignatura, así como si se manejan productos peligrosos y qué hacer en caso de accidente, y deberá firmar el compromiso a cumplir con las normas de trabajo y seguridad para poder realizarlas. Para más información, consultar la información para estudiantes de la Unidad de Prevención de Riesgos Laborales: ”.

Grado de Medicina en FCCSD de Huesca:

Dada la excepcional situación derivada de la pandemia COVID, durante el curso 2021- 2022 la forma de llevar a cabo las diferentes actividades de aprendizaje está supeditada  a la disponibilidad de espacios físicos en el Centro. Por este motivo,  si no fuera posible realizar  las actividades en grupo completo de forma presencial ,se impartirán on line, de forma telemática síncrona conectados profesorado y alumnado a través de tecnologías que permiten la interacción (tipo Google Meet)



4.3. Programa

La materia de Anatomía General y Embriología Humana

Comienza con la presentación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas que componen el cuerpo humano. Para intrododucirse en los procesos básicos y estructurales de la formación, crecimiento, maduración y envejecimiento de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, haciendo hincapié en el desarrollo temprano del embrión y tejidos de soporte


Programa teórico

1.- Anatomía General. Introducción a la Anatomía. Definiciones, ejes, planos y elementos estructurales básicos. Organización por sistemas y aparatos.

2.- Concepto de estructuras de sostén, tegumentarias, esplácnicas, endocrinas y nerviosas.

3.- Introducción al aparato locomotor. Huesos. Morfología, clasificación y arquitectónia.

4.- Articulaciones. Morfología, clasificación y dinámica.

5.- Músculos. Morfología, clasificación y dinámica.

6.- Introducción al sistema circulatorio

7.- Introducción al aparato respiratorio

8.- Introducción al aparato digestivo

9.- Introducción al aparato urinario

10.- Introducción al aparato reproductor

11.- Introducción al sistema endocrino

12.- Introducción al sistema nervioso

13.- Introducción al estudio de la embriología. Células germinales. Fecundación.

14.- Periodo germinal: I y II Semana del desarrollo. Anidación.

15.- Periodo germinal: III Semana del desarrollo. Diferenciación del soma embrionario.

16.- Formación de membranas fetales. Placenta.

17.- Hematogenesis. Vasculogénesis. Cardiogénesis.

18.- Desarrollo de los sistemas arterial, venoso y linfático.

19.- Génesis del intestino primitivo. Formación de la boca y fosas nasales. Esbozo facial.

20.- Branquiogénesis y su organogénesis derivada.

21.- Génesis del aparato respiratorio. Génesis y desarrollo del celoma. Pericardio, pleuras

22.- Organogénesis derivada de la región caudal y transicional del intestino anterior.

23.- Evolución del intestino posterior. Formación del proctodeo. Evolución del alantoides, cloaca, ano y tramos finales del intestino grueso.

24.- Evolución del intestino medio. Desarrollo del celoma. Peritoneo

25.- Nefrogénesis. Evolución del cordon nefrogénico. Evolución del metanefros.

26.- Desarrollo del sistema urogenital.

27.- Introducción al desarrollo del sistema nervioso. Neurogénesis Neurohistogénesis. Derivados de la cresta neural. Envolturas del S.N.C.

28.- Placodas sensoriales. Desarrollo del olfato, gusto y tacto.

29.- Desarrollo del aparato de la audición.

30.- Desarrollo del aparato de la visión.

31.- Desarrollo  del sistema nervioso central

32.- Desarrollo  del sistema nervioso periférico y sistema nervioso autónomo. Paraganglios. Sistema neuroendocrino. Hipófisis. Glándula adrenal

33.- Esqueletogénesis y Artrogénesis. Desarrollo esquelético de tronco, miembros,  craneo y cara.

34.- Miogénesis. Desarrollo de los grupos neuromusculares.

35.- Génesis de los sistemas tegumentarios. Odontogénesis


Programa práctico

1.- Primeras fases del desarrollo.

2.- Desarrollo del aparato circulatorio.

3.- Desarrollo de los aparatos digestivo y respiratorio.

4.- Desarrollo del aparato urogenital.

5.- Desarrollo del sistema nervioso.

6.- Desarrollo de los sistemas locomotor y tegumentario.



Se trataran temas actuales indicados a principio de curso por el profesor.

1.- Origen y destino de las hojas blastodérmicas

2.- Cambios perinatales en los sistemas.

3.-  Embriología en Imágenes

4.- Teratogénesis



4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El programa

Se desarrollará en el primer semestre




        Clases teóricas: 3 horas a la semana. 

        Clases prácticas: 3 horas a la semana En la Sala de Disección 

        Prácticas jefes: Una sesión a la semana

        Seminarios: 1 hora a la semana

No presencial: Material de estudio y de autoevaluación colgado en la Web del curso del ADD de la Universidad de Zaragoza

Tutoría: 1 hora semana, para orientación, refuerzo y apoyo educativo en el currículo. Presencial y por medio de la Web del curso

La organización práctica es: en cada sesión, la mitad del grupo distribuidos en mesas de 5-6 alumnos coordinados por un jefe de mesa (el jefe puede ser rotatorio)

Para las sesiones en la sala de disección es obligatorio, bata y guantes (legislación vigente)

 Esta asignatura es presencial.


4.5. Bibliografía y recursos recomendados