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Academic Year/course: 2021/22

26705 - Scientific English for medicine

Syllabus Information

Academic Year:
26705 - Scientific English for medicine
Faculty / School:
104 - Facultad de Medicina
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
304 - Degree in Medicine
305 - Degree in Medicine
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The course and its expected outcomes respond to the following approaches and objectives:

The acquisition of the basic tools to manage successfully in the most common communicative situations, linked with the Medical field, as well as to handle and produce specific materials for this discipline, in the English language.

1.3. Recommendations to take this course

Students are reminded  that te course is given in English and, thus, it is recommended that they have a B1 level, of the European model

2. Learning goals

2.1. Competences

When passing the course, the student will be more competent to....

Improve his knowledge and use of a second language, in this case, English.

Apply theoretical knowledge to performance.

Recognize the need to plan and manage time, and to do it efficiently

Work in the abilities of management of information (skill to search, analyse and choose information from different sources), and be able to transmit and present the knowledge acquired after investigation.

Work in an international context.

Work in a team.

2.2. Learning goals

The student, to pass this course,will have to show the following results:

The student knows the characteristics of scientific English, a language which will be essential in the development of this future professional functions.

The student possesses the abilities of general reading comprehension, to understand and interpret scientific texts, as well as specific writing.

The student is able to deliver a basic oral presentation.

The student knows specific vocabulary related to his English studies.

2.3. Importance of learning goals

The learning outcomes offer the student the possibility of counting on a tool, the English language, which will let them widen their knowledge about the content of other courses of the Degree.

Thanks to these outcomes, the student will be able to give a formative continuity to their studies, not only in the university student stage, but also in their professional activity, as most specialised literature is published in English, and international congresses are numerous.

The student will count on an important help to continue being trained throughout their career.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will demonstrate that they have reached the expected learning outcomes by means of the following assessment activities.  


1. A final written exam, on the appointed date for each call, which will include the following parts: 

a) Reading comprehension, intensive and extensive: 20%

b) Listening compression: 20%

c) Morphosyntaxis and vocabulary: 20%

d) Writing: 20%


2. Oral presentation, or final oral interview, depending on the professor's considerations. (on the date appointed by the professor): 20%



Students who did not pass the exam, in the first call, will have to take the two exams, in the second call, on the date appointed by the Center. 


**Given the exceptional situation derived from the COVID-19 pandemic, in the case that during the academic year 2021/22, some of the assessment activities cannot be carried out on campus, these will take place on the Moodle platform, by means of questionnaires and tasks, with students connected through Google Meet, with cameras on.**


In the exam, students will have to demonstrate the knowledge acquired throughout the course:

Morphosyntaxis and vocabulary.  Students will solve exercises that will be similar to those done during the term, in which the grammatical correction in structures, which may be used in a “dietician-patient” context, will be valued, as well as the precise use of technical words relation to Nutrition, or definition of concepts.

Writing comprehension. It will include at least a text about an aspect of the syllabus. Student will answer global comprehension questions, or specific data or information that will be deductible from the text.

Listening comprehension. Student will prepare a presentation about a topic of the specialisation, by pairs or individually, which will be assessed individually. The presentation will take place in the classroom, following the norms which will be previously explained. In these presentations, students will use a PowerPoint document, which will be handed in to the professor, together with any written material used for the preparation of the presentation. The dates for the presentations will be decided during the term and will be published on Moodle.

Writing. Students will elaborate a composition about a topic related to the course. In this section, not adapting to the task or the topic is a criteria for evaluation, being able to obtain a 0 in the qualification of this skill.



In the evaluation activities the following aspects will be valued:

Oral expression /interaction: fluency, phonetic correction, message clarity, lexical, grammatical, pragmatical and communicative adequacy (use of strategies not to resort to the mother tongue)

Written expression: message relevance and adequacy of ideas to the proposed topic: communicative capacity, organization, clarity and coherence, morphosyntactic, lexical and orthographic adequacy; stylistic adequacy.

Oral comprehension: understanding of the global idea, recognition of the most important details of the recordings.

Written comprehension: understanding of the main ideas of a text, location of specific information, formulation of inferences, usage of contextual components, and knowledge about word formation to infer the meaning of unknown words or expressions.



The student must obtain a 50% of the total to obtain a pass qualification.

According to the current legislation, the qualifications will be the following:

From 50% to 69% pass C, from 70% to 89% outstanding B, from 90% excellent A. The grade "with honours" will be given with an excellent A grade, according to the professor's criteria.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, autonomous work, study, assessment tasks and tutorials.

Students are expected to participate actively in class throughout the semester. 

Further information regarding the course will be provided on the first day of class. 

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

  • Lectures. The teacher explains the theoretical basis, with the support of various resources. The student takes notes, asks doubts, comments on the new elements that are introduced in the explanations.
  • Group directed work.The teacher presents the objectives, assesses about the realization of the work, supervises the development, if necessary. The student works in a group and presents the result to the whole class.
  • Tutorials. The teacher advises and solves suggested questions. The student proposes difficulties and receives guidance.

The program that is offered to the student to help him achieve the expected outcomes includes the following activities:

  • Individual, pair and group work, during the term, related to grammar, vocabulary, written and oral expression, written and oral comprehension.
  • Oral presentation of group work.
  • In FCCSD,

    • given the exceptional situation of the Academic Year 2021-2022, the teaching system could be online, that is to say, in a synchronic telematic system, by which teachers and students will be connected through technologies that allow interaction, such as Google Meet.

    • Forseen that not all students may be able to connect synchronically, and to ensure that they have the possibility of distance learning, lessons may be recorded and offered to students, by request to the teacher during a limited period of time, through links to documents uploaded on Google Drive.

    •  If, during the term, there exists the possibility of on campus teaching, depending on the development of the situation, such lessons would take place in the assigned rooms at the University department, with previous notice to students.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

Oxford English for Careers. Medicine:

  • Unit 1: Presenting complaints
  • Unit 2: Working in general practice
  • Unit 3: Instructions and procedures
  • Unit 4: Explaining and reassuring
  • Unit 5: Dealing with medication
  • Unit 6: Lifestyle

Practical Sessions:

  • Presenting complaints
  • Social/family history
  • Referral letters, case reports, prescriptions
  • Dealing with patients
  • First aid, accidents, and emergencies
  • Healthy/unhealthy eating

4.4. Course planning and calendar

Calendar of classroom sessions and presentations

  • The schedule and classroom of the course will be determined in each term
  • The official exam dates will be published on the webpage of the Faculty of Medicine
  • The professor will indicate the calendar for the oral presentations.

Planning of sessions

  • Theoretical group sessions: 2 hours per week
  • Practical sessions: 3 hours per week


4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

26705 - Inglés científico para medicina

Información del Plan Docente

Año académico:
26705 - Inglés científico para medicina
Centro académico:
104 - Facultad de Medicina
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
304 - Graduado en Medicina
305 - Graduado en Medicina
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura de Inglés Científico tiene como objetivo facilitar al alumnado la adquisición de competencia lingüística, esencial para la utilización de la lengua inglesa con fines específicos. La finalidad de esta materia es que los/as estudiantes desarrollen sus destrezas lingüísticas, dado el carácter esencial de la lengua inglesa en la comunidad científica. El objetivo específico de la asignatura es que el alumnado active sus conocimientos previos médicos y lingüísticos para saber trasladarlos a la lengua inglesa en contextos y escenarios reales y relevantes. Para ello, se espera que el alumnado adquiera estrategias para interpretar, organizar y contextualizar con propiedad información médica para así poder expresar sus pensamientos y opiniones de un modo eficaz y eficiente. Por estos motivos, se pretende trabajar las destrezas orales (emitir e interpretar mensajes) en role plays para aprender a resolver situaciones y casos posibles en su carrera profesional. Se trabajarán distintos textos orales (listenings) sacados de situaciones reales tales como: presentaciones de casos prácticos a otros colegas, exploraciones a pacientes, elaboración de historias clínicas, etc. Dada la gran importancia del inglés como vehículo internacional y académico de conocimiento, en clase se trabajaran textos escritos específicos. Dentro de estos tipos de textos se trabajarán textos informativos, relativos a sintomatología, y textos básicos en la vida de un profesional de la Medicina como pueden ser: los casos prácticos, las historias médicas, los artículos de investigación, las cartas a colegas, CV, etc. Por todo ello, otro de los objetivos es que el alumnado entre en contacto con este tipo de textos redactados en inglés internacional, por su relevancia para aprendizajes posteriores y por su relación intrínseca con las futuras tareas que desempeñará junto con otros expertos en su ámbito.

Por todo lo expuesto anteriormente, se pretende motivar a los alumnos y alumnas en el aprendizaje de la lengua inglesa con fines específicos. El alumnado debe ser consciente de la gran importancia del inglés, no solo como ciudadanos europeos sino como futuros profesionales del campo de la Medicina. El objetivo primordial de esta asignatura es transmitir al alumnado que debe ser consciente de la importancia del inglés como instrumento de comunicación y como herramienta de trabajo a la hora de investigar en la Medicina actual y desarrollarse como profesional.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Se trata de una asignatura optativa de Facultad. Se enmarca dentro del campo del inglés específico para Medicina, fomentando que el alumnado sea competente y pueda comunicarse de manera efectiva y eficiente. A su vez, el alumnado trabaja a nivel lingüístico, textual y comunicativo diferentes aspectos de la lengua inglesa indispensables para las búsquedas bibliográficas, lectura comprensiva y producción de textos especializados.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se parte de un nivel pre-intermedio B1 del Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas, si bien no se exigirá certificado alguno que acredite dicho nivel de conocimiento. Se recomienda la participación en un curso 0 al alumnado que proceda de algún Bachillerato u otros estudios en los que no haya cursado Inglés como Lengua Extranjera.

La interacción en el aula tendrá lugar en lengua inglesa.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...


  • Reproducir en lengua inglesa mensajes orales y escritos de forma efectiva y apropiada en contextos reales.
  • Aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.
  • Emplear las habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar, analizar y seleccionar información proveniente de diversas fuentes) y ser capaz de transmitir y presentar una serie de conocimientos adquiridos tras la investigación.
  • Resolver situaciones comunicativas enmarcadas en un contexto de internacionalidad.


  • Explicar y argumentar de manera oral y escrita sus pensamientos, opiniones y vivencias de forma oral y escrita en lengua inglesa.
  • Identificar distintos tipos de textos ciéntificos y saber cómo elaborarlos e interpretarlos.


  • Interpretar, comprender y evaluar textos específicos utilizándo códigos lingüísticos y no lingüisticos en contextos orales y escritos.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Se expresa de forma coherente y apropiada en distintas situaciones comunicativas ya sea en contexto oral o escrito.

Aplica información de contextos médicos reales para la producción de  textos específicos; casos clínicos, artículos de investigación, historias clínicas y/o cartas formales.

Es capaz de interpretar, valorar, justificar, contrastar y sintetizar la información recibida de forma oral y/o escrita.

Sabe escuchar y comprender mensajes emitidos por otros emisores y reproducir y organizar respuestas apropiadas utilizando códigos lingüísticos adecuados a cada situación comunicativa.

Es capaz de emplear conocimientos adquiridos en distintas materias y aplicar distintas estrategias comunicativas adquiridas para intervenir con éxito en distintos contextos comunicativos aportando ideas y creando posibles soluciones en lengua inglesa.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje de esta asignatura están vinculados directamente con las siguientes competencias básicas:

  • De carácter general o transversal:

-Conocimiento de la lengua inglesa, en todas sus destrezas comunicativas.

-Habilidad para trabajar en un contexto internacional.


  • De carácter específico:

-Conocimiento y capacidad para hablar, comprender y escribir en inglés.

-Trabajar en equipo.

-Aprendizaje autónomo.

-Habilidades de las relaciones interpersonales sin límite de fronteras lingüísticas.

-Capacidad de análisis y síntesis.


  • Concretamente, con estos resultados se espera:

-Contribuir a la formación de los/as alumnos/as, proporcionándoles un idioma que les será necesario en el desarrollo de sus funciones profesionales.

-Facilitar a los/as futuros/as profesionales de la Medicina la comunicación con especialistas, técnicos o cualquier persona que se exprese en inglés.

-Preparar a los/as estudiantes para asistir a congresos o seminarios en inglés, así como para realizar estancias en países de lengua inglesa.

-Introducir el inglés de especialidad a través de las funciones discursivas, retóricas y lingüísticas del registro científico.

-Desarrollar la competencia lingüística en inglés escrito y oral en contextos de comunicación vinculados al entorno académico.

-Mejorar las habilidades de comprensión general de lectura para entender e interpretar de forma crítica todo tipo de textos relacionados con la Medicina.

-Escribir diferentes tipos de textos, que respondan a necesidades diferentes en la comunicación de la disciplina.

-Potenciar la expresión de ideas, opiniones, acuerdos y desacuerdos tanto en situaciones formales, en contextos profesionales y académicos, como en contextos informales y coloquiales.

-Ampliar la expresión oral del/de la alumno/a para comunicarse en un entorno académico y profesional intercambiando conocimientos e ideas en el ámbito internacional.

-Planificar, preparar y hacer una presentación oral.

-Ampliar vocabulario específico propio de la disciplina, tanto técnico como semi-técnico.

-Fomentar el autoaprendizaje y la formación continua del/de la alumno/a en relación con la lengua inglesa.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

1. Un examen final escrito, en la fecha fijada por el centro para cada convocatoria, que constará de los siguientes apartados:

  1. Comprensión lectora, intensiva y extensiva (Reading comprehension): 20%
  2. Comprensión auditiva (Listening comprehension): 20%
  3. Morfosintaxis y vocabulario (Use of English): 20%
  4. Expresión escrita (Writing): 20%

2. Presentación oral o entrevista oral final, según considere el profesorado (en la fecha fijada por el profesorado para cada convocatoria): 20%


Los alumnos que no hayan aprobado la asignatura en la primera convocatoria se presentarán a las dos pruebas en la fecha prevista por el centro para la segunda convocatoria.


**Dada la excepcional situación derivada de la pandemia COVID-19, en el caso de que en el curso académico 2021/22 no sea posible realizar alguna de las pruebas de evaluación de forma presencial, éstas se realizarán a través de la plataforma Moodle, mediante el uso de cuestionarios y tareas, con el estudiantado conectado a Google Meet con cámara abierta**


En el examen los alumnos deberán demostrar los conocimientos adquiridos durante el curso:

Morfosintaxis y vocabulario. Los estudiantes resolverán ejercicios similares a los hechos durante el curso, donde se valorará la corrección gramatical en estructuras que pueda usarse en un contexto "dentista-paciente", el use preciso de palabras técnicas relativas a la Odontología, o la definición de conceptos.

Comprensión escrita. Contendrá al menos un texto sobre algún aspecto del temario. Los estudiantes responderán cuestiones sobre compresión global, datos específicos o información que se pueda deducir del texto.

Comprensión auditiva. Se utilizarán una o dos grabaciones, similares a las trabajadas en clase, y se escucharán dos veces cada una. Los estudiantes responderán sobre ideas generales y datos específicos.

Expresión oral. Los alumnos prepararán una presentación sobre un tema odontológico de su elección, por parejas, que será evaluada de forma individual. La exposición tendrá lugar en el aula, siguiendo las normas que se explicarán previamente. En las presentaciones se usará un documento de Power Point, que se entregará a la profesora, junto al material escrito que se haya usado para preparar la presentación. Las fechas de las presentaciones se acordarán durante el curso y se publicarán en Moodle.

Expresión escrita. Los alumnos elaborarán una redacción sobre un tema relacionado con el curso. En este apartado, no ajustarse a las tareas o a los temas propuestos es un criterio excluyente de evaluación, pudiendo obtener un 0 en la calificación de la destreza de redacción si no se cumple dicho requisito. ______________________________________________________________________

Criterios de Evaluación

En las actividades de evaluación se valorarán los siguientes aspectos:

Expresión / interacción oral: soltura, corrección fonética, claridad en el mensaje, adecuación léxica, gramatical, pragmática y comunicativa.

Expresión escrita: relevancia del mensaje y adecuación de las ideas al tema propuesto; capacidad comunicativa, organización, claridad y coherencia, adecuación morfosintáctica, léxica y ortográfica; adecuación estilística.

Comprensión auditiva: comprensión de la idea global y reconocimiento de los detalles más importantes de las grabaciones.

Comprensión escrita: comprensión de las ideas principales de un texto, localización de datos específicos, formulación de inferencias, utilización de claves contextuales y conocimientos sobre formación de palabras para deducir el significado de palabras o expresiones desconocidas.


La calificación numérica se expresará de conformidad con lo establecido en el art. 5.2 del Real Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional".

Así, las calificaciones se establecerán en el siguiente rango: De 0 a 4,9: Suspenso (S); de 5,0 a 6,9: Aprobado (A); de 7,0 a 8,9: Notable (N); de 9,0 a 10: Sobresaliente (SB). La mención Matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Clases Magistrales:

El profesorado explica los fundamentos teóricos con apoyo de recursos varios.

El alumnado toma apuntes, plantea dudas y comenta los nuevos elementos que se introducen en las explicaciones.

Trabajo dirigido en grupo:

El profesorado presenta los objetivos, orienta sobre la realización del trabajo y supervisa el desarrollo del mismo si es necesario.

El/la alumno/a trabaja en grupo y presenta el resultado ante la clase.

Búsqueda bibliográfica

El profesorado sugiere una línea de trabajo, una bibliografía (si se considera necesario) y los puntos a cubrir dependiendo del tema elegido. En general, orienta al alumnado en la búsqueda, recopilación y selección de información. El alumnado busca los elementos que necesita para realizar el proyecto en grupo.

Tutorías personalizadas

El profesorado orienta y resuelve las dudas que se plantean.

El alumnado plantea las dificultades y recibe orientación.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clase en grupo general, sesiones  de evaluación/tutorización (presencial).                        

Prácticas (presencial).

Trabajo individual y en grupo (no presencial).



Grado de Medicina en FCCSD de Huesca:

Dada la excepcional situación derivada de la pandemia COVID, durante el curso 2021-2022, la forma de llevar a cabo las diferentes actividades de aprendizaje está supeditada  a la disponibilidad de espacios físicos en el Centro. Por este motivo, si no fuera posible realizar las actividades en grupo completo de forma presencial, se impartirán on line, de forma telemática síncrona conectados profesorado y alumnado a través de tecnologías que permiten la interacción (tipo Google Meet)

En previsión de que no todo el alumnado pueda conectarse de forma síncrona, y para garantizar que tenga la posibilidad de esa docencia online, las clases podrán ser grabadas y puestas a disposición del alumnado bajo petición al profesorado, y con un límite de tiempo establecido, a través de enlaces en el repositorio de Google Drive.


4.3. Programa

Clases magistrales: siguendo el libro Oxford English for Careers. Medicine, de Oxford University Press, complementado con material adicional aportado por la profesora:

Unit 1: Presenting complaints

Unit 2: Working in general practice

Unit 3: Instructions and procedures

Unit 4: Explaining and reassuring

Unit 5: Dealing with medication

Unit 6: Lifestyle


Clases prácticas:

Uso activo de recursos previamente trabajados en clases magistrales, relacionados con, por ejemplo:

- Presenting complaints

- Social/family history

- Referral letters, case reports, prescriptions

- Dealing with patients

- First aid, accidents and emergencies

- Healthy/unhealthy eating


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En los dos centros (Huesca y Zaragoza) el desglose sería el siguiente:

- Clases teóricas en grupo: 2 h/semana.

- Clases prácticas:1 h/semana aprox.

-- Examen final de teoría de toda la asignatura (80% de la nota final)

- Trabajo práctico, que se presentará lo largo del cuatrimestre (20% de la nota final).


Inicio de clases teóricas: febrero

Inicio de clases prácticas: febrero

Tanto en el Centro de Zaragoza como en el de Huesca, a lo largo del cuatrimestre, los alumnos prepararán una presentación sobre un tema médico de su elección, por parejas, que será evaluada de forma individual y que supondrá el 20% de la calificación final.  El examen final (80% de la nota final) tendrá lugar al finalizar el cuatrimestre.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Se recomienda al alumno tener como manual de referencia el libro Oxford English for Careers. Medicine, de Oxford University Press, además del material que le proporcionará la profesora.