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Academic Year/course: 2021/22

276 - Degree in Occupational Therapy

26006 - Occupational therapy theory and techniques I

Syllabus Information

Academic Year:
26006 - Occupational therapy theory and techniques I
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
276 - Degree in Occupational Therapy
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course


The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The general objective of this course is that the student, based on the knowledge of its contents, is able to explain the theoretical and methodological foundations of Occupational Therapy, the different human abilities and skills, and the capacity / dependency assessment scales. more usual, as well as to justify the application of all this in the resolution of practical cases.

“These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDG) of the United Nations 2030 Agenda (, in such a way that the acquisition of the results course provides training and competence to contribute to some extent to
your achievement ”:
Objective 3: Health and well-being
Objective 4: Quality education
Goal 5: Gender equality
Goal 16: Peace, justice and strong institutions
Goal 17: Partnerships to achieve the goals

1.2. Context and importance of this course in the degree

This subject is included in the disciplinary module: Fundamentals and Techniques of Occupational Therapy, which begins in the 1st year of the degree and therefore is next to the bulk of the Basic Training module and next to (also) the beginning of the disciplinary module Activities for Independence Functional. Its meaning is twofold: in coordination with the latter, it aims to introduce the student to the scientific / technical knowledge of the profession and, on the other hand, it aims to bring together certain competencies of basic training subjects.

1.3. Recommendations to take this course

Given the great theoretical content, which aims to scientifically base the practice of Occupational Therapy and bring the student closer to the knowledge of the profession, personal study is recommended from the beginning of the course as an essential means to achieve the expected learning results and progressive acquisition of competences, integrating the sustainable development objectives for future professional practice and for their personal life.

2. Learning goals

2.1. Competences

According to Verification Memory:

- Apply the knowledge of the Theory and Practice of Occupational Therapy.

- Apply the knowledge of Structure and Function of the human body, Psychology, Sociology and Pedagogy within the context of Occupational Therapy

- Apply the knowledge of Physiopathology, Psychopathology, and Psychiatry within the context of Occupational Therapy.

- Apply the knowledge of Preventive Medicine and Public Health, Medical and Surgical Pathology, Pediatrics, Gerontology and Geriatrics, within the context of Occupational Therapy

- Therapeutically apply the knowledge of the Occupations and Activities of Daily Living in all Areas of Occupational Performance

- Apply the knowledge of Occupational Science within the context of Occupational Therapy.


According to CIN Order:

- Know and understand the historical background, theoretical foundations and methodological principles: philosophical aspects, theoretical frameworks, models, techniques, evaluations and evaluations of Occupational Therapy necessary to recognize and interpret the processes of occupational function-dysfunction.

- Understand the different theories of functioning, personal autonomy, functional adaptation of / to the environment, as well as the intervention models in Occupational Therapy, transferring them to daily professional practice.

- Promote health and prevent disability, acquire or recover the necessary occupational performance at each stage of the life cycle to achieve independence and autonomy in the areas of occupational performance of those people who suffer from risk situations, organic deficits, limitation in activity and participation and / or social marginalization.

- Carry out an adequate treatment, respecting the different phases and basic principles, through therapeutic occupations and based on related knowledge such as the science of occupation, in the different areas of occupational performance, analyzing the performance components and the different environments and contexts existing.

- Know, design and apply the different modalities and general intervention procedures in Occupational Therapy in their frames of reference, evaluating their effectiveness in a cooperative work environment.



2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

He is able to explain the concept, history, objectives, Models and Frameworks of Occupational Therapy for which he must know and understand the theoretical foundation of it.

It explains and differentiates human abilities and skills (manipulative, praxic-constructive, communication and interaction, adaptive and creative), habits and roles, inter / multidisciplinary team and individual and group work.

Describes the characteristics and applications of the assessment of capacity / dependency, explains the most common scales and identifies their differences.

It refers the bibliography according to the Vancouver publication standards and synthesizes the information in a clear and coherent way.

Plans the resolution of practical assumptions in a small group applying the theoretical bases of the models and frames of reference, with a clear discourse and technical arguments.

2.3. Importance of learning goals

They will allow the student to be more prepared to understand the theoretical and methodological foundations of Occupational Therapy with a bio-psycho-social vision of the human being and therefore, to be more able to start in the reasoned planning of professional performance in situations of physical, mental, sensory illness / disability or situation of marginalization throughout the life cycle of the person.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

A) Continuous evaluation of practices:

- Attendance (only allowed up to 20% of duly justified absences)

- Active and efficient participation. The student must demonstrate that he knows how to analyze activities identifying areas and components according to models and frames of reference of Occupational Therapy, and knows how to apply the model and the appropriate technique to detect and solve the problem of the case presented.

-Individual or small group work will be carried out, with oral presentations, and each seminar will be evaluated.

- Oral practical exam if you do not pass this continuous evaluation. If it cannot be done in person, it will be established through videoconference.

To pass the course, it is an essential requirement to pass the practical part.


B) Written theory exams:

- First partial theory exam (eliminates subject from a score of 5/10) at the end of 1st semester (January-February)

- Second partial theory exam in May for those students who have passed the first partial exam. It will mediate with the mark of the first partial exam from a score of 5/10.

- Final exam of partial theory not passed at the end of the 2nd semester (June).

These exams consist of 30 multiple choice questions, without penalty for incorrect answers. The duration of the exam will be 1 hour.

IMPORTANT: Given the health crisis caused by Sars-CoV-2, in case of not being able to take face-to-face tests, the subject exams will be online through the Moodle platform, enabling an exam / questionnaire with the aforementioned characteristics. 



The final grade for the course results from the following weighting:

• 25% the score of the works of practical seminars

• 75% of the theory exam / s score

• To pass the course, it is an essential requirement to pass the practical part.


4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The combination of theoretical classes in large groups, practical classes in small groups, and special importance of personal study.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures (3.5 ECTS: 87.5 hours). Explanation and orientation for the personal study of the different contents of the course, understanding it towards the acquisition of competences and learning results. All the directivity and interaction resources will be used, as well as support in the different audiovisual supports.
  • Practice sessions (1,5 ECTS, 22.5 hours). Training on practical cases and solving problems individually and in teams, applying the theoretical basis of the course and the exercise of communication.
  • Autonomous study (6 ECTS). Based on the indicated activities, the student must take responsibility for the creation of structured work schedules and programs in the context of the time used for other courses. It must represent the step of motivation, fostered with the learning activities described above, to the autonomous exercise of the will.


4.3. Syllabus

This course will address the following topics:


Section I: Concept, Foundations and History of Occupational Therapy

-Conceptual framework of Occupational Therapy.

-Concept and definitions of Occupational Therapy.

-The organization and use of knowledge in Occupational Therapy. Paradigms, models and frames of reference.

-Philosophical Foundations of Occupational Therapy.

-Occupational Science.

- History of Occupational Therapy:

* Background, influential movements in the origin of the profession, the beginnings of Occupational Therapy as a profession.

* Establishment of the identity of the profession, development of Occupational Therapy


Section II: Models of Practice 

-Model of Adaptation through Occupation.

-The Model of Human Occupation.

-Canadian Occupational Performance and Engagement Model.

-Occupational Performance Model, OPM Australia. 

-Ecological Models. 


Section III: Frames of Reference

Biomechanical Model.

Cognitive Disabilities Frame of Reference. 

Sensory Integration Frame of Reference. 

Control Models and Motor Learning. 

Cognitive-perceptual Frame of Reference.  

Others: Psychoanalytic Frame of Reference, Humanistic Frame of Reference, Cognitive behavioral frame of reference.

Related Knowledge and Approaches. 

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of work

• Theoretical classes in large groups: 3h / week throughout the entire course

• Practical classes in small groups: 2h / week every 15 days

• 1st partial theory exam: at the end of 1st semester (January). Eliminate matter

• 2nd partial theory exam: at the end of 2nd semester (May)

• Final theory exam of the whole subject or of a partial: June

• Final theory exam of the whole subject: September

• Oral practical exam (if not passed by continuous assessment): June - September


Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Facultad de Ciencias de la Salud web

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2021/22

276 - Graduado en Terapia Ocupacional

26006 - Teoría y técnicas de la terapia ocupacional I

Información del Plan Docente

Año académico:
26006 - Teoría y técnicas de la terapia ocupacional I
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
276 - Graduado en Terapia Ocupacional
Periodo de impartición:
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo general de esta asignatura es que el alumno, a partir del conocimiento de sus contenidos, sea capaz de comprender el  marco conceptual de la Terapia Ocupacional, así como sus fundamentos filosóficos, su  desarrollo y evolución histórica, para el establecimiento de la identidad de la profesión. Por otro lado el alumno debe aprender a identificar los diferentes modelos que le guiaran en la práctica clínica. Identificar el uso del conocimiento de la Terapia Ocupacional en Paradigma, modelos y marcos.

“Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a
su logro”:

Objetivo 3: Salud y bienestar

Objetivo 4: Educación de calidad

Objetivo 5: Igualdad de género

Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Objetivo 17: Alianzas para lograr los objetivos

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura está incluida en el módulo disciplinar: Fundamentos y Técnicas de Terapia Ocupacional, que comienza en el 1º curso del grado y por tanto está junto al grueso del módulo de Formación Básica y junto al (también) comienzo del módulo disciplinar Actividades para la Independencia Funcional. Su sentido es doble: en coordinación con éste último, pretende introducir al alumno en el conocimiento científico/técnico de la profesión y por otra parte, pretende aglutinar determinadas competencias de asignaturas de formación básica.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Dado el gran contenido teórico, que pretende fundamentar científicamente la práctica de la Terapia Ocupacional y aproximar al alumno al conocimiento de la profesión, se recomienda el estudio personal desde el comienzo del curso como medio indispensable para alcanzar los resultados de aprendizaje previstos y progresiva adquisición de competencias, integrando los objetivos de desarrollo sostenible para el futuro ejercicio profesional y para su vida personal.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Según Memoria de verficación:

- Aplicar los conocimientos de la Teoría y la Práctica de Terapia Ocupacional.

- Aplicar los conocimientos de Estructura y Función del cuerpo humano, Psicología, Sociología y Pedagogía dentro del contexto de la Terapia Ocupacional

- Aplicar los conocimientos de Fisiopatología, Psicopatología, y Psiquiatría dentro del contexto de la Terapia Ocupacional.

- Aplicar los conocimientos de Medicina Preventiva y Salud Pública, Patología Médica y Quirúrgica, Pediatría, Gerontología y Geriatría, dentro del contexto de la Terapia Ocupacional

- Aplicar terapéuticamente los conocimientos de las Ocupaciones y Actividades de la Vida Diaria en todas las Áreas de Desempeño Ocupacional

- Aplicar los conocimientos de la Ciencia Ocupacional dentro del contexto de la Terapia Ocupacional.

Según Orden CIN:

- Conocer y comprender los antecedentes históricos, fundamentos teóricos y principios metodológicos: aspectos filosóficos, marcos de referencia teóricos, modelos, técnicas, evaluaciones y valoraciones de Terapia Ocupacional necesarios para reconocer e interpretar los procesos de función-disfunción ocupacional.

- Comprender las distintas teorías del funcionamiento, autonomía personal, adaptación funcional del/al entorno, así como los modelos de intervención en Terapia Ocupacional, transfiriéndolos a la práctica profesional cotidiana.

- Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o recuperar el desempeño ocupacional.necesario en cada etapa del ciclo vital para lograr la independencia y autonomía en las áreas de desempeño ocupacional de aquellas personas que sufren situaciones de riesgo, déficit orgánicos, limitación en la actividad y la participación y/o marginación social.

- Realizar un tratamiento adecuado, respetando las distintas fases y principios básicos, a través de ocupaciones terapéuticas y basado en conocimientos relacionados como la ciencia de la ocupación, en las diferentes áreas de desempeño ocupacional, analizando los componentes de desempeño y los distintos entornos y contextos existentes.

- Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Terapia Ocupacional en sus marcos de referencia, evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Es capaz de explicar el concepto, historia, objetivos, Modelos y Marcos de Referencia de la Terapia Ocupacional para lo que deberá conocer y comprender el fundamento teórico de la misma.

Explica y diferencia habilidades y destrezas humanas (manipulativa, práxico-constructiva, de comunicación e interacción, adaptativa y creativa), hábitos y roles, equipo inter/multidisciplinar y trabajo individual y grupal.

Describe las características y aplicaciones de la evaluación de la capacidad/dependencia, explica las escalas más usuales e identifica sus diferencias.

Planifica la resolución de supuestos prácticos en grupo pequeño aplicando las bases teóricas de los modelos y marcos de referencia, con un discurso claro y argumentos técnicos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Van a permitir al alumno estar más preparado para comprender los fundamentos teóricos y metodológicos de la Terapia Ocupacional con una visión bio-psico-social del ser humano y por tanto, estar más capacitado para iniciarse en la planificación argumentada de la actuación profesional en situaciones de enfermedad/discapacidad física, psíquica, sensorial o situación de marginación a lo largo del ciclo vital de la persona.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

A) Evaluación  continua de las prácticas:

- Asistencia (sólo se permite hasta un 20% de ausencias debidamente justificadas)

- Participación activa y eficiente. El alumno deberá demostrar que sabe analizar actividades identificando áreas y componentes según modelos y marcos de referencia de la Terapia Ocupacional, y sabe aplicar el modelo y la técnica adecuada para detectar y resolver el problema del caso presentado.

-Se realizarán trabajos individuales o en pequeños grupos, con exposiciones orales, y se evaluará cada seminario.

- Examen práctico oral si no supera esta evaluación continua. Si no se puede realizar de manera presencial, se establecerá a través de videoconferencia.

Para aprobar la asignatura es requisito indispensable aprobar la parte práctica.

B) Exámenes de teoría escritos:

- Primer examen parcial de teoría (elimina materia a partir de una puntuación de 5/10) al finalizar 1º cuatrimestre (enero-febrero).

-Segundo parcial de teoría al final del segundo cuatrimestre. La nota mínima exigida para mediar con el primer parcial es 5/10.

- Examen final de teoría. Convocatoria de Junio

Estos exámenes constan de 30 preguntas tipo test, sin penalización por respuesta incorrecta. La duración del examen será de 1 hora.

IMPORTANTE: Dada la crisis sanitaria provocada por el Sars-CoV-2, en caso de no poder realizar pruebas presenciales, los exámenes de la asignatura serán on-line a través de la plataforma Moodle habilitándose para ello un examen/cuestionario con las características citadas.



La calificación final de la asignatura resulta de la ponderación siguiente:

  • 25% la puntuación de los trabajos de seminarios prácticos
  • 75% la puntuación de examen/s de teoría
  • Para aprobar la asignatura es requisito indispensable aprobar la parte práctica.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La combinación de clases teóricas en gran grupo, clases prácticas en grupos reducidos, y especial importancia del estudio personal.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Clases teóricas presenciales en gran grupo (87'5h)(resultado aprendizaje 1,2,3)

Explicación y orientación para el estudio personal de los distintos contenidos de la asignatura, intencionándolo hacia la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje. Se utilizarán todos los recursos de la directividad y de la interacción, y apoyos en los distintos soportes audiovisuales (Moodle)

Clases prácticas presenciales en grupos (22'5h) (resultado aprendizaje  4 y 5)

Adiestramiento sobre supuestos prácticos y resolución de problemas de forma individual y en equipo, aplicando las bases teóricas de la asignatura y el ejercicio de la comunicación. Pretende además como trabajo individual, el estímulo para la iniciativa y creatividad personal, el manejo de fuentes documentales, la estructuración de un discurso lógico y la búsqueda y logro de la síntesis concluyente. Todo ello es prerrequisito para la labor investigadora.

Trabajos y estudio personal (165h) (resultados aprendizaje 1,2,3,4,5).

A partir de actividades indicadas, el alumno debe responsabilizarse en la creación de esquemas y programas de trabajo estructurados y en el contexto del tiempo empleado para otras asignaturas. Debe representar el paso de la motivación, fomentada con las actividades de aprendizaje anteriormente descritas, al ejercicio autónomo de la voluntad.

4.3. Programa

Bloque temático I: Concepto, Fundamentos e Historia  de Terapia Ocupacional

-Marco conceptual de la Terapia Ocupacional.

-Concepto y definiciones de Terapia Ocupacional.

-La organización y el uso del conocimiento en Terapia Ocupacional. Paradigmas, modelos y marcos.

-Fundamentos filosóficos de la Terapia Ocupacional.

-Ciencias de la Ocupación. 

-Historia de la Terapia ocupacional:

*Antecedentes, movimientos influyentes en el origen de la profesión, los inicios de la Terapia Ocupacional como profesión.

*Establecimiento de la identidad de la profesión, desarrollo de la Terapia Ocupacional.


Bloque temático II: Modelos conceptuales de práctica de la Terapia Ocupacional 

-Modelo de adaptación a través de la ocupación de Reed y Sanderson.

-Modelo de Ocupación Humana (MOHO) de Kielhofner.

-Modelo Canadiense del Desempeño Ocupacional.

-Modelo Australiano del Desempeño Ocupacional.

-Modelos ecológicos.


Bloque temático III-Marcos de referencia, modelos y enfoques aplicados en Terapia Ocupacional

-Modelo biomecánico.

-Modelo de discapacidades cognitivas.

-Modelo de Integración Sensorial. 

-Modelo de control motor. 

-Modelo cognitivo-perceptual.

-Marcos de referencia: Psicoanalítico, Humanista y Cognitivo-conductual.

-Conocimientos y enfoques relacionados. 


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

  • Clases teóricas en gran grupo: 3h/semana a lo largo de todo el curso
  • Clases prácticas en grupos reducidos: 2h/semana cada 15 días
  • 1ºExamen parcial de teoría : al finalizar 1º cuatrimestre (Enero). Elimina materia
  • 2ºExamen parcial de teoría: al finalizar 2º cuatrimestre (Mayo) 
  • Examen final de teoría de toda la asignatura o de un parcial: Junio
  • Examen final de teoría de toda la asignatura:  Septiembre
  • Examen práctico oral (si no se supera por evaluación continuada): Junio - Septiembre

4.5. Bibliografía y recursos recomendados