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Academic Year/course: 2020/21

60432 - Sicentific and technical communication skills

Syllabus Information

Academic Year:
60432 - Sicentific and technical communication skills
Faculty / School:
100 - Facultad de Ciencias
541 - Master's in Geology: Techniques and Applications
624 - Master's in Geology: Techniques and Applications
First semester
Subject Type:

1. General information

1.3. Recommendations to take this course

The present subject, by its instrumental and transversal character, aims to develop diverse and different abilities in the students. Some of them will surely be already partly acquired, as the students are supposed to have fulfilled a University degree. Therefore, such basic skills as dealing with bibliographic information; oral, written and graphic expression, as well as basic knowledge of English, are intended to be developed more in detail. The mainly practical character of the course requires active participation of the student in all programmed activities.

2. Learning goals

2.1. Competences

CG2 – To exchange and discuss information from different sources (written, oral, numerical, graphical).

CB9 - To have the knowledge to communicate conclusions, and the reasons that sustain them, to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way.

CT1 – To use the English language to obtain information and to transfer it.

CT3 - To use ICTs critically as a work tool.

CE6 - To be able to communicate geological research and professional results, as well as to understand the work of other specialists.

CE7 - To acquire communicative capabilities in specific environments: preparation of research articles, writing up of technical reports, design of oral presentations and posters for conferences.

2.2. Learning goals

The student, after completing the course, will be able to:

  • Search, select and process scientific information from bibliographic (and other) resources.
  • Use and apply the correct written and oral communication standards in Science, know the internal quality control criteria and revision.
  • Organise and prepare the results of a geological work, both in Spanish and English, using the appropriate format for each goal: scientific articles or presentations,  technical reports, outreach, etc.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student should demonstrate that he/she has reached the previewed learning results by means of the following evaluation activities:



a.1) Selection and processing of bibliographic information on a freely selected topic. Elaboration of a selected reference list.

a.2) Elaboration of a script, or a conceptual framework (“conceptual map”) of the selected topic. Brief oral presentation (in Spanish).

a.3) Lecturing and underlining of a selected English paper. Redaction of a brief critical comment (in Spanish).

a.4) Writing a preliminary Abstract (in English) of the personal work.

a.5) Brief oral presentation of the personal work.

a.6) Preparation and updating, by means of adequate software, of a plate including both pictures and line drawings that could be included in the personal work.



b.1) Final written work (in English). Four-page manuscript in the format of the template of the Journal Geogaceta.

b.2) Oral presentation (in either Spanish or English) of the final work, with graphical support on screen.


Evaluation criteria:

- Partial practical work (activities a.1 to a.6):           30 %

- Final written work (activity b.1):                           50 %

- Final oral presentation (activity b.2):                     20 %



For those students that did not pass the course by continuous assessment, and for those that did not follow the course face to face, a final examination consisting in the following parts will be carried out:

a) Written report. A four-page paper written using the style guide of the journal Geogaceta, including an abstract in English, a summary in Spanish, the body of the text (in Spanish or English), at least four figures and a list of bibliographic references. The figures should include maps, photos taken in the field (alternatively, photos of rock samples taken in the lab), and computer-generated line drawings. Together with the paper, a two-page report summarising the criteria followed for the selection of the paper's topic and a description of the process of information search, preparation and writing.

b) Oral presentation (either in Spanish or in English) of the written paper in a maximum time of 15 minutes using Powerpoint or similar presentation software. The talk will be followed by questions to which the student should give suitable answers.

Evaluation criteria

- Written report: 70%

- Oral presentation: 30%


4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards practical learning and development of a series of technical abilities and skills. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as a series of theoretical-practical two-and-a-half-hour sessions and assignments. The practical part will be almost exclusively devoted to the students' autonomous work, shaping a series of assignments leading to a final project. This project will be presented both as a written contribution in the shape of the template of Geogaceta journal, and as an oral exposition in front of the other students and teachers.

4.2. Learning tasks

The course includes 12 topics, each of them developed through one or two theoretical-practical two-and-a-half-hour sessions, in which the students will try to improve the acquired skills.

  • Topics 1, 2, 3, 4, 5 and 7 involve short practical, written or graphical assignments for students.
  • Topics 2, 5 and 12 also include oral presentations.
  • After sessions corresponding to topics 1-12, the students should submit the written version of their project.
  • The project will be presented orally (in either Spanish or English) in a sharing session at the end of the semester.

The teaching and assessment activities will be carried out on-site (face-to-face) unless, due to the exceptional health situation, the provisions issued by the competent authorities and by the University of Zaragoza provide for them to be carried out off-site (telematically), except for field practices.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

Topic 1. Introduction: Communication abilities in the scientific community. Practical analyses of some selected cases. Selection and use of documentary (bibliographic and other) sources. Searching and handling strategies. Dealing with bibliographic references.  

Topic 2. Structuring the information. Syntheses and Abstracts; conceptual maps. Oral expression (in Spanish).

Topic 3. Written expression in Spanish. Style and structure of scientific writing: lexical, orthography, punctuation, syntaxis and structure of a scientific text. Writing exercises and correction of the most common errors.

Topic 4. Written expression in English. Style and structure of scientific writing: lexical, orthography, punctuation, syntaxis and structure of a scientific text. Writing exercises and correction of the most common errors.

Topic 5. Oral expression in English. Style of oral communication. Brief oral presentation.

Topic 6. Organizing and writing a scientific paper. Title, key-words, abstract, description, interpretation, discussion, conclussions, graphics, bibliography. Case analyses.

Topic 7. Graphic expression (I). The graphic style in Geology: maps, stratigraphic successions, legends, field drawings, Informatics tools for the treatment of images and photographs. Case analyses.

Topic 8. Graphic expression (II). Drawings in Geology. Informatics tools for scientific drawings. Case analyses.

Topic 9. Graphic expression (III). Informatics tools for the graphic support of oral presentations. Case analyses.

Topic 10. Communication within the scientific community. Social construction of Science. Ways for communication: papers, scientific meetings. Control and evaluation mechanisms; peer reviewing.

Topic 11. Organizing and shaping a technical report. Some particular cases of reports for mining and construction projects. Reports on environmental and heritage impact. Case analyses.

Topic 12. Scientific communication in culture. Scientific and social spread of science. The case of geological heritage. Audiovisual communication. Case analyses.

4.4. Course planning and calendar

The 12 topics are developed through 21-22 theoretical-practical sessions, lasting 2.5 hours, during the semester.

Assignments a.1 to a.7 are carried out in parallel with the development of in parallel with the development of the course topics, and submitted, as a general rule, before the previous day to the next session.

The final project is submitted once topics 1-12 are taught, before Christmas break.

The oral presentation of the project takes place in the third week of january.


Key dates:

- First week of October: Beggining of lectures and sessions.

- Third week of December: End of ordinary teaching sessions.

- Mid January: Delivery of the final, written work.

- Third week of January: Oral presentation of the final work.

4.5. Bibliography and recommended resources

Curso Académico: 2020/21

60432 - Comunicación científica y técnica

Información del Plan Docente

Año académico:
60432 - Comunicación científica y técnica
Centro académico:
100 - Facultad de Ciencias
541 - Máster Universitario en Geología: Técnicas y Aplicaciones
624 - Máster Universitario en Geología: Técnicas y Aplicaciones
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El desarrollo de la asignatura se plantea en tres planos distintos:

(a) Aprendizaje, de forma concisa y sintética, de los aspectos conceptuales y metodológicos necesarios para el desarrollo de las habilidades de comunicación.

(b) Aplicación práctica de recursos y habilidades de manejo de la información, expresión y comunicación oral, escrita y audiovisual, en castellano e inglés.

(c) Conocimiento del contexto socio-científico en que dichas habilidades han de ser puestas en práctica.

(d) Desarrollo de la capacidad de elaborar, redactar y presentar un trabajo científico.


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura tiene carácter instrumental, y su seguimiento es paralelo (en realidad, transversal) al del resto de materias del máster. En cualquiera de ellas habrá que desarrollar las habilidades de expresión y comunicación que son objeto de esta materia. Algunas de las técnicas que se manejan, así como el propio trabajo personal que hace el alumno, pueden vincularse directamente a contenidos de otras asignaturas que se cursen simultáneamente o bien al Trabajo de Fin de Máster.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura, por su carácter instrumental y transversal, trata de desarrollar habilidades muy diversas. La mayoría de ellas se suponen ya en ciernes en el estudiante que ha completado un Grado universitario, y serán ahora profundizadas: manejo de información bibliográfica y de otro tipo; expresión oral, escrita y gráfica; conocimientos básicos de inglés, entre otras. El desarrollo es eminentemente práctico, lo que hace extremadamente importante la participación del alumno en todas las actividades programadas. 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

CG2 - Ser capaces de intercambiar y debatir la información procedente de diversas fuentes de información (escrita, oral, numérica, gráfica)
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CT1 - Utilizar inglés científico para la obtención de información
CT3 - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera críticas como herramienta de trabajo.
CE6 - Ser capaces de comunicar los resultados de investigaciones y trabajos geológicos así como de comprender comunicaciones elaboradas por otros especialistas.
CE7 - Adquirir habilidades comunicativas en entornos concretos: preparación de artículos científicos, elaboración de informes
técnicos, preparación de presentaciones orales, de posters, de conferencias.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  1. Capacidad para buscar, seleccionar y procesar información científica, de fuentes bibliográficas y otras.
  2. Capacidad para seleccionar, comprender y resumir información científica sobre un tema determinado.
  3. Capacidad de expresión oral y escrita de contenidos científicos.
  4. Capacidad para elaborar, sintetizar y adaptar información gráfica y audiovisual relevante para la comunicación de contenidos científicos sobre un tema determinado.
  5. Conocimiento práctico de los mecanismos de comunicación dentro de la comunidad científica.
  6. Capacidad de elaborar y redactar un trabajo científico.


2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

(1) Trata de desarrollar habilidades de manejo de la información, expresión y comunicación en el ámbito científico, que son imprescindibles para el desempeño de la actividad investigadora o profesional que el titulado habrá de ejercer en el futuro.

(2) El principal resultado debe ser el desarrollo de la capacidad para componer un texto científico de acuerdo con los presupuestos de la materia y especialidad seleccionada. Y todo ello, en el marco de la comunidad científica o el ámbito profesional correspondiente.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación




a.1) Selección y procesado de información bibliográfica sobre un tema de libre elección. Elaboración de un listado de referencias.

a.2) Elaboración de un guión o mapa conceptual del tema. Breve presentación oral (en castellano) del mismo.

a.3) Lectura y subrayado de un artículo seleccionado en inglés. Redacción de un breve comentario crítico del mismo (en castellano).

a.4) Redacción de un abstract preliminar (en inglés) del trabajo personal.

a.5) Exposición breve en inglés del tema de trabajo.

a.6) Preparación, mediante herramientas informáticas adecuadas, de una lámina compuesta por fotos y dibujos de línea susceptibles de ser incluidos en el trabajo personal.

a.7) Exposición breve en castellano de carácter divulgativo sobre el tema de trabajo.


b.1) Trabajo final escrito: 4 páginas, en formato de la revista Geogaceta de la SGE. Incluirá un abstract en inglés, un resumen en castellano, un texto principal en castellano o inglés, al menos 4 figuras y una lista de referencias bibliográficas. Entre las figuras habrá mapas, fotos de campo (opcionalmente, fotos de muestras) y gráficos de línea realizados con ordenador.

b.2) Presentación oral (a elegir en castellano o inglés): Exposición del contenido del trabajo escrito, en un tiempo de 15 minutos y con el apoyo de una presentación en Power Point u otro programa similar. Respuesta a cuestiones que se planteen.

Criterios de evaluación (continua)

- Trabajos prácticos parciales (actividades a.1, a.2, a.3, a.4, a.5, a.6 y a.7): 30%
- Trabajo final escrito (actividad b.1): 50%
- Presentación oral del trabajo final (actividad b.2): 20%

MODALIDAD DE PRUEBA GLOBAL DE EVALUACIÓN (prevista para los estudiantes que no hayan seguido el desarrollo de la asignatura de forma presencial, o para aquellos otros que, aun habiéndolo hecho, deseen acogerse a su derecho a una evaluación global). Esta prueba constará de las siguientes partes:

a) Trabajo escrito. Presentación de un trabajo escrito de 4 páginas, en formato de la revista Geogaceta de la SGE, que incluirá un abstract en inglés, un resumen en castellano, un texto principal en castellano o inglés, al menos 4 figuras y una lista de referencias bibliográficas. Entre las figuras habrá mapas, fotos de campo (opcionalmente, fotos de muestras) y gráficos de línea realizados con ordenador. Le acompañará una breve memoria (2 páginas) en castellano que explique el proceso de elección del trabajo, búsqueda de información, elaboración y redacción.

b) Presentación oral (a elegir en castellano o inglés). Exposición del contenido del trabajo escrito, en un tiempo de 15 minutos y con el apoyo de una presentación en Power Point u otro programa similar. Respuesta a cuestiones que se planteen.

Criterios de evaluación (global)

- Trabajo escrito: 70%
- Presentación oral: 30%

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología de la asignatura consiste fundamentalmente en el aprendizaje práctico y el adiestramiento en una serie de técnicas y habilidades. Se desarrolla mediante sesiones monográficas teórico-prácticas de 2,5 horas.

La parte práctica se dedica, de forma casi exclusiva, al trabajo personal del alumno, elaborando una serie de documentos parciales y generando finalmente un trabajo personal. Éste se presenta por escrito (en castellano o inglés) siguiendo el formato de una revista científica Geogaceta y se expone oralmente en una sesión de seminario antes los profesores y compañeros.


4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Cada uno de los 12 temas que componen el programa se desarrolla en una o dos sesiones teórico-practicas, con una duración de 2,5  horas presenciales por sesión.

  • Los temas 1, 2, 3, 4, 5 y 7 conllevan la presentación de breves trabajos escritos y gráficos por parte del estudiante.
  • Los temas 2, 5 y 12 incluyen también sendas presentaciones orales por el estudiante.
  • Tras la conclusión de las sesiones presenciales de los temas 1-12, el estudiante entrega el trabajo personal escrito.
  • El trabajo personal es posteriormente objeto de una presentación oral por el estudiante.

Durante todo el proceso de elaboración, el estudiante mantendrá una interacción con los profesores de la asignatura, a fin de poder orientar y encauzar correctamente el contenido y desarrollo de su trabajo. Por este motivo resultan de extrema importancia la asistencia y participación activa en las sesiones presenciales.

Las actividades docentes y de evaluación se llevaran a cabo de modo presencial salvo que debido a la situación de excepcionalidad sanitaria, las disposiciones emitidas por las autoridades competentes y por la Universidad de Zaragoza dispongan realizarlas de forma telemática, salvo las prácticas de campo.

4.3. Programa

1. Introducción: habilidades de comunicación en el ámbito científico; análisis de casos. Selección y manejo de fuentes documentales (bibliográficas y otras). Estrategias de búsqueda y manejo. Referencias bibliográficas.

2. Estructurar la información. Síntesis y resúmenes; mapas conceptuales. Expresión oral en castellano.

3. Expresión escrita en castellano. Estilo de escritura científica: léxico, ortografía, puntuación, sintaxis, estructura. Ejercicios de redacción y corrección de errores frecuentes.

4. Expresión escrita en inglés. Estilo: léxico, ortografía, puntuación, sintaxis, estructura. Ejercicios de redacción y corrección de errores frecuentes.

5. Expresión oral en inglés. Estilo de presentaciones orales. Breve presentación oral.

6. Organizar y redactar un artículo científico. Título, palabras clave, resumen, descripción, interpretación, discusión, conclusiones, gráficos, bibliografía. Análisis de casos.

7. Expresión gráfica (I). El estilo gráfico en Geología: mapas, columnas, leyendas, gráficos, dibujos de campo, etc. Herramientas informáticas para el tratamiento de fotografías e imágenes. Análisis de casos.

8. Expresión gráfica (II). Dibujos en Geología. Herramientas informáticas para el dibujo científico. Análisis de casos.

9. Expresión gráfica (III). Herramientas informáticas para el soporte gráfico de presentaciones orales. Análisis de casos.

10. Comunicación en la comunidad científica. Construcción social de la ciencia. Cauces de comunicación: artículos, congresos. Mecanismos de control; revisión por pares.

11. Organizar y redactar un informe técnico. Rasgos particulares de los informes para proyectos mineros y constructivos, informes de impacto ambiental, patrimonio, etc. Análisis de casos.

12. La comunicación científica en la cultura. Divulgación científica; divulgación del patrimonio geológico. Comunicación audiovisual. Análisis de casos.


4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

- Los 12 temas que componen el programa se desarrollan a lo largo de 21-22 sesiones presenciales teórico-practicas de 2,5 horas cada una, desarrolladas a lo largo de las semanas lectivas del cuatrimestre.

- Los trabajos prácticos parciales evaluables a.1-a.7 se realizan en paralelo con el desarrollo de dichos temas y se presentan por escrito (como norma general, hasta el día anterior a la siguiente sesión en que se hayan planteado).

- El trabajo final escrito (actividad de evaluación b.1) se presenta tras la conclusión de las sesiones presenciales de los temas 1-12, a la vuelta de las vacaciones de Navidad.

- La presentación oral por estudiante del trabajo personal (actividad de evaluación b.2) se hace la tercera semana de enero.

Fechas clave de la asignatura

- Primera semana de octubre: inicio de clases.

- Tercera semana de diciembre: fin de clases ordinarias.

- Mediados de enero: entrega del trabajo final escrito.

- Tercera semana de enero: presentación oral del trabajo final.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados