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Academic Year/course: 2020/21

432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme

30633 - Innovation and Technology Changes in the Company


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
30633 - Innovation and Technology Changes in the Company
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Degree:
432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme
ECTS:
5.0
Year:
6
Semester:
First semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

  1. To diagnose and argue the main aspects directly linked to the innovation management of the company.

 

  1. To understand the process of generation and diffusion of innovations in the business field.

 

  1. To assess the innovative activity of companies or organizations.

 

  1. To diagnose and identify the goals, barriers and outcomes of innovation.

 

  1. To develop the core activities in innovation management.

 

  1. To identify, develop and implement various tools for innovation management.

These objectives are in line with the Sustainable Development Objectives (SDO) of the 2030 agenda and specific goals (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), contributing to some extent to their achievement:

 

Objective 8: To foster the sustained economic  growth, inclusive and sustainable, full and productive employment and respectable job for everyone.

 

Goal 8.2: To reach higher levels of economic productivity by means of diversification, technological updating and innovation, among other things by focusing on those sectors with large added value and the intensive use of the workforce.

 

Goal 8.3: To foster politics aimed to development, which support productive activities, respectable job creation, entrepreneurship, creativity and innovation, and to promote the formalization and the growth of micro, small and medium enterprise, even by the access to financial services.

 

Objective 9: To build resilient infrastructures, to promote the inclusive and sustainable industrialization and to foster the innovation.

 

Goal 9.1: To develop reliable, sustainable, resilient and high quality infrastructures, including regional and trans-boarding ones, in order to support the economic development and human welfare, stressing the affordable and fair access for everyone.

 

Goal 9.2: To promote an inclusive and sustainable industrialization and, from now to 2030, to increase significantly the contribution of industry to employment and to gross domestic product, according to national circumstances, and to double that contribution in the case of less development countries.

 

Goal 9.4: From now to 2030, to update the infrastructures and to reconvert the industries to be sustainable, using the resources in a more efficient way and promoting the adoption of clean and eco-friendly technologies and industrial processes, achieving that all the countries take measures according to their respective capacities.

 

Goal 9.5: To increase the scientific  research  and to improve the technological capacity  of the industrial sectors of all the countries, particularly the developing countries, among other things, by fostering the innovation and increasing remarkably, until 2030, the number of people working on research and development by millions of inhabitants and the expenditures of public and private sectors on R&D.  

 

1.2. Context and importance of this course in the degree

Basic and mandatory training of the degree courses give priority to the learning of the functional areas of the company as production, finance, marketing, human resource management, accounting, etc. Therefore, aspects directly related to the generation and dissemination of innovations are set aside. Innovation management is key factor for business competitiveness. The subject is conceived to cover these training gaps by entering the student into the learning of main elements and tools for innovation management.

 

1.3. Recommendations to take this course

The course is available to any student interested in the understanding of the processes of generation and diffusion of innovations in the business field. Specific previous knowledge is not required but, it is recommended to have previously attended some basic and mandatory training in all areas of business management and economy. The methodology of teaching and learning recommends regular class attendance.

 

2. Learning goals

2.1. Competences

Specific competences:

 

S1- Business organisation and management.

 

 

S2- Carry out any management task in functional areas related to business innovation and technological change.

 

 

S3- To assess the situation, evolution and challenges in companies and organizations and how to extract the relevant knowledge related to innovation and technological change.

 

 

S4- Provide advice reports on markets, sectors, organisations and companies regarding to innovation and technological change.

 

 

S5- To understand and apply professional standards and scientific method to economic, business, and organizational problem solving.

 

Transversal competences:

 

 

T1- Problem solving skills.

 

T2- Organizational and planning skills.

T3- Ability to data collection and analysis.

T4- Ability to make decisions.

T5- Motivation to strive for quality and excellence.

T6- Ability to adapt to changing circumstances.

T7- Ability to put knowledge into practice.

2.2. Learning goals

The overall objective of the course is to train students of business management on the basics of innovation. Based on the premise that innovation is a fundamental element for business competitiveness, the innovation management process is essential to achieve strategic goals of the firm. The understanding of the innovation framework, the measurement needs and the links with other actors is essential for the management of the innovation process. In the same way it is necessary to identify the objectives, effects and impacts on performance, as well as the factors hindering innovation. Finally, the course provide training for skills acquisition to the proper internal management of innovation at the heart of the company, with particular emphasis both in the basic activities as in the available tools.

 

2.3. Importance of learning goals

Generation and diffusion of innovations are key factors for economic competitiveness. The subject extends the range of elements and specific tools for the proper management of innovation at the company in such a way that it positively impact both in private and social outcomes

 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

 

The student must demonstrate that he/she has achieved the learning objectives through the following evaluation activities:

First call, offers students two evaluation systems:

  1. Ongoing evaluation of the student work from: i) their participation in class, ii) the resolution of practical cases studies submitted in writing (approximately between 8 and 10), and iii) delivery of teamwork on a final project in writing and its presentation. Each part: participation in class, delivered cases and final project; ponders a third in the final grade. To opt for this system of evaluation, the student must obtain a minimum score of 3 points out of 10 in an exam to be carried out at the end of the semester, either on the days authorized at the end of the semester for the performance of the continuous assessment tests, or in the last days of class. If the student received a score on this test superior to that obtained through the weighted sum of the grades obtained from ongoing evaluation activities, it will prevail the exam note. The student who does not reach the minimum required in the continuous assessment tests, can not continue through this evaluation procedure. 
  2. Global assessment. Students who do not opt for ongoing evaluation or that does not exceed the minimum score (3 out of

10) or want to improve their qualification, shall be entitled to attend the global test, prevailing in any case the best of the grades obtained. This global test consists of a final exam in writing with theoretical / practical questions to demonstrate knowledge assimilation of the theoretical concepts and the application of the practical aspects seen in cases, readings, and examples. As a guideline, the theoretical part is between 50-60% of the note, and between 40-50% the practical one.

In second call, the assessment is done through a global exam consisting of a written test of the same characteristics as those identified for the final examination of first call

Assessment criteria:

In continuous assessment:

  1. Continued participation in class and clever contributions to the topics proposed (it will be assessed from 0-10 and will be multiplied by 1/3 in order to compute the final note). The scoring system will be linear with the number of effective entries in such a way that if a student participates the half days gets five points out of 10. It shall be multiplied by 1/3 in order to compute the final score.
  2. Preparation of case studies, analysis and management recommendations in writing, and discussion in class (1/3 of the final note). Written reports must be handed in on the designated dates. To obtain the maximum score, delivery in time and form of all reports is mandatory. The lack of a report penalizes 40%, two reports 80% and three or more 100%. For the computation of this part in the final score, the note of this paragraph (0-10 points) will be multiplied by 1/3.
  3. Presentation in class and delivery in writing of the teamwork, up to three people (1/3 of the note). The work is scored 0-10 based on the content and presentation and multiply such a note to 1/3 with regard to the calculation of the final grade.

To be eligible for this system of evaluation, the student must obtain a minimum score of 3 points out of 10 in a final exam which will take place at the end of the semester. If the student got a score on this exam superior to that obtained from the sum of the three items outlined above, will always prevail the highest score.

This exam will have three or four questions, theoretical and practical questions where the student should demonstrate knowledge and assimilation of theoretical concepts, complementing the answers with application of practical issues

discussed in cases, readings and examples. The theoretical part will be around 50 % and 60 % of the grade, and the practical part between a 40 % and a 50 % of the grade.

In the global test:

The grade in which the student has acquired expected outcomes of learning, through their answers to the questions about the basic concepts of the subject, worked in class and contained in the assigned readings and resolution of case studies.

These exams are expected to be taken  in-classroom but if the sanitary circumstances require it, they will be hold semi-presential or on line. In case of on-line assessment, it is important to remark that, in any exam, the student could be recorded, being able to exercise their rights by the procedure indicated in:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf"

The corresponding software will be used to check the originality of the activities. In case of detecting plagiarism in any activity the qualification will be 0 points.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Since the Course is a fourth year course, when students have taken most of the core courses and some of the elective

ones, it is understood that the learning objective of knowing how to apply to real business situations what has already been learned, has priority over the objective of learning new, additional concepts. This is why the learning process involves the discussion of case studies and the elaboration of a course Project where students have the opportunity of learning by doing.

 

 

4.2. Learning tasks

Theoretical classes - 25 hours Practical classes - 25 hours

Learning based on problems / Laboratory (ICT tools)/Seminars/Tutorials/Personal work of the student - 75 hours Total: 125 hours = 5 ECTS

In relation to theoretical classes, they will be lectures in which the professor presents basic concepts for each topic, justifying their relevance and suggesting concepts and tools that are useful to solve case studies.

 

In the applied classses, case studies will be solved, cases that represent business situations that are complex and not structured, so the student should identify the problem, possible ways to solve it, valuate them, and choose one or some of them defending his or her decision in class.

 

In addition, there will be readings of academic papers and chapters that will complement the conceptual aspects of each topic presented by the professor. There will also be a team project in which students will analyze in a real organization the different concepts and issues learnt in class.

 

 

Finally, students will have the opportunity to attend individual tutorials.

 

In principle, the methodology applied for the teaching is expected to turn around in-person classes. However, if necessary for sanitary reasons, the in-person classes could be taught by semi-presential or on-line methods.

 

 

4.3. Syllabus

Lesson 1: Innovation

 

      1. Innovation: types, dimensions and sources
      2. The importance of innovation in business
      3. Models of innovation process
      4. The Challenge of discontinuous innovation
      5. Disruptive Technological Change.

 

Lesson 2: Systems of Innovation and Data - Oslo Manual

 

  1. The OECD and the Oslo Manual
  2. Economics of Innovation
  3. A Measurement Framework
  4. Sectoral and Regional Aspects of Innovation
  5. Linkages in the Innovation Process
  6. Measuring Innovation Activities: the Components and Coverage.
  7. Objectives, Obstacles and Outcomes of Innovation
  8. Innovation Systems
  9. n-Tuple Helix Approach

 

Lesson 3: Managing Innovation

  1. Innovation as a Learning Process
  2. The Innovation Management
  3. Innovation Management Tools
  4. Protecting Innovation
  5. The Culture of Innovation
  6. Future technology trends

4.4. Course planning and calendar

The calendar of the theoretical and practical sessions of the subject will be public in the website, as well as the dates in which activities and project should be delivered. Evaluations and other activities will be communicated by the professors through Anillo Digital Docente and/or the notice board / website of the faculty of business and economics from the University of Zaragoza.

 

Activities and key dates will be communicated through the appropriate media at the start of the academic year, especially through the ADD at Moodle platform. The official dates of the exams will be available on the faculty Website.


Curso Académico: 2020/21

432 - Programa conjunto en Derecho-Administración y Dirección de Empresas

30633 - Innovación y cambio tecnológico de la empresa


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
30633 - Innovación y cambio tecnológico de la empresa
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
432 - Programa conjunto en Derecho-Administración y Dirección de Empresas
Créditos:
5.0
Curso:
6
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo general de la asignatura es contribuir a la formación de los estudiantes de DADE en los aspectos básicos relativos a los procesos de generación y difusión de innovaciones en el ámbito empresarial. Se parte de la premisa de que la innovación se constituye en un elemento fundamental para el incremento de la competitividad empresarial por lo que es relevante una adecuada gestión de la misma para la consecución de los objetivos deseados. Es fundamental establecer un marco de medición de la innovación y analizar los vínculos existentes en el proceso de innovación. De la misma manera es necesario identificar los objetivos y los efectos de las innovaciones, así como sus impactos sobre los resultados de las empresas. También es necesario prestar atención a los factores que obstaculizan las actividades de innovación así como a las cuestiones sobre la apropiación de las innovaciones. Una vez configurado el marco general en el que se generan y difunden las innovaciones, es necesario centrar la atención en los aspectos directamente vinculados con la adecuada gestión interna de la innovación en el seno de la empresa, haciendo especial hincapié tanto en las actividades básicas como en las herramientas disponibles para ello.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la agenda 2030 y determinadas metas concretas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/ ), contribuyendo en cierta medida a su logro:

 

Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.

 

Meta 8.2: Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra.

 

Meta 8.3: Promover políticas orientadas al desarrollo que apoyen las actividades productivas, la creación de puestos de trabajo decentes, el emprendimiento, la creatividad y la innovación, y fomentar la formalización y el crecimiento de las microempresas y las pequeñas y medianas empresas, incluso mediante el acceso a servicios financieros.

 

 

Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.

 

Meta 9.1: Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, incluidas infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano, haciendo especial hincapié en el acceso asequible y equitativo para todos.

 

Meta 9.2: Promover una industrialización inclusiva y sostenible y, de aquí a 2030, aumentar significativamente la contribución de la industria al empleo y al producto interno bruto, de acuerdo con las circunstancias nacionales, y duplicar esa contribución en los países menos adelantados.

 

Meta 9.4: De aquí a 2030, modernizar la infraestructura y reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando los recursos con mayor eficacia y promoviendo la adopción de tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de acuerdo con sus capacidades respectivas.

 

Meta 9.5: Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura parte de la premisa de que las asignaturas de formación básica y obligatorias de la titulación dan prioridad al aprendizaje de las áreas funcionales de la empresa como la producción, las finanzas, el marketing, la gestión de recursos humanos, la contabilidad, etc. Se deja de lado, por tanto, los aspectos directamente relacionados con la generación y difusión de innovaciones en el ámbito empresarial, elemento que se constituye en un factor clave para la mejora de la competitividad de las empresas. La asignatura trata de cubrir estas lagunas de formación introduciendo al alumno en el aprendizaje de los elementos y herramientas para la adecuada gestión de la innovación en el seno de la empresa.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura es accesible para cualquier estudiante interesado en el conocimiento de los procesos de generación y difusión de innovaciones en el ámbito empresarial. No se requieren conocimientos previos específicos aunque si es recomendable haber cursado previamente alguna asignatura de formación básica y obligatoria en todas las áreas de gestión de empresas y economía. Por la metodología de enseñanza y aprendizaje es absolutamente recomendable la asistencia regular a clase.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Competencias Específicas:

E1.-Dirigir, gestionar y administrar empresas y organizaciones.

E2.-Conocer el funcionamiento de cualquiera de las áreas funcionales de una empresa u organización con relación a la innovación y el cambio tecnológico y desempeñar con soltura cualquier labor de gestión en ellas encomendada.

E3.-Valorar la situación y la evolución previsible de empresas y organizaciones, tomar decisiones y extraer el conocimiento relevante con relación a la innovación y el cambio tecnológico.

E4.-Emitir informes de asesoramiento sobre situaciones concretas de mercados, sectores, organizaciones, empresas y sus áreas funcionales en lo relativo a la innovación y el cambio tecnológico.

E5.- Comprender y aplicar criterios profesionales y rigor científico a la resolución de los problemas económicos, empresariales y organizacionales.

Competencias Transversales:

T1.-Capacidad para la resolución de problemas.

T2.-Capacidad de organización y planificación.

T3.-Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.

T4.-Capacidad para tomar decisiones.

T5.-Motivación por la calidad y la excelencia.

T6.-Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.

T7.-Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1.- Diagnosticar y argumentar los principales aspectos directamente vinculados con la gestión de la innovación en la empresa.

2.- Comprender el proceso de generación y difusión de innovaciones en el ámbito empresarial.

3.- Evaluar la actividad innovadora de una empresa u organización.

4.- Desarrollar y aplicar diferentes medidas para las actividades de innovación.

5.-  Diagnosticar y evaluar los objetivos, las barreras y los resultados de la innovación.

6.- Identificar y desarrollar las actividades básicas en la gestión de la innovación.

7.- Identificar, desarrollar y aplicar diversas herramientas para la gestión de la innovación.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La generación y difusión de innovaciones se constituye en un factor clave para la mejora de la competitividad empresarial. La asignatura amplía el abanico de elementos y herramientas específicas para la adecuada gestión de la innovación en la empresa de forma que repercuta positivamente tanto en los resultados privados como en los resultados sociales.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha logrado los resultados de aprendizaje mediante las siguientes actividades de evaluación:

En primera convocatoria, se ofrece al alumno dos sistemas de evaluación:

1.- Evaluación continua del trabajo del alumno a partir de su participación en clase, de la resolución de los casos prácticos entregada por escrito y de la entrega por escrito  (aproximadamente entre 8 y 10) y presentación en clase de un trabajo o proyecto final. Cada parte, participación en clase, resolución de casos entregados y proyecto final pondera un tercio en la nota final. Para optar por este sistema de evaluación, el estudiante debe obtener una calificación mínima de 3 puntos sobre 10 en un examen que se realizará, bien en los días habilitados al final del semestre para la realización de las pruebas de evaluación continua, o bien en los últimos días de clase. Si el estudiante obtuviese una calificación en dicho examen superior a la obtenida a través de  la suma ponderada de las calificaciones obtenidas por su participación en clase, resolución de casos entregados y proyecto final; prevalecerá la nota del examen. El estudiante que no alcance los mínimos exigidos en las pruebas de evaluación continua, no podrá continuar por este procedimiento de evaluación.

2.-  Evaluación  global.  El  alumno  que  no  opte  por  la  evaluación  continua  o  que  no  supere  la  asignatura  por    este

procedimiento o que quiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global, prevaleciendo, en cualquier caso, la mejor de las calificaciones obtenidas. Dicha prueba global consiste en un examen final por escrito en el que el alumno tendrá que responder a una serie de preguntas a desarrollar de carácter teórico-práctico donde deberá demostrarse el conocimiento y asimilación de los conceptos teóricos, complementándose las respuestas con la aplicación  de los aspectos prácticos vistos en los casos, lecturas y ejemplos. Orientativamente, la parte teórica supone entre un 50% y un 60 % de la nota, y la parte práctica entre un 40% y un 50% de la nota.

En segunda convocatoria, la evaluación se realiza mediante una prueba global consistente en un examen escrito de las mismas características que las señaladas para el examen final de primera convocatoria

Criterios de valoración: En evaluación continua:

1.- Demostración del seguimiento continuado y profundo de los contenidos de la asignatura a través de la participación en clase y respondiendo a las preguntas que en cada momento le formule el profesor (se valorará de 0 a 10 y se multiplicará por 1/3 de cara a computar en la nota final). El sistema de puntuación será lineal con el número de participaciones efectivas de forma que si un alumno participa la mitad de los días, obtendrá una calificación de cinco puntos en este apartado, que serán multiplicados por 1/3 de cara a computar en la nota final.

2.- Preparación de casos prácticos, discusión en clase y elaboración por escrito de análisis y recomendaciones de gestión

(1/3 de la nota). Los informes por escrito deben entregarse en las fechas señaladas por el profesor. Para obtener la máxima puntuación en este apartado es imprescindible la entrega en tiempo y forma de

todos los informes. La falta de un informe de penalizará con un 40% y la falta de dos informes con un 80%. Si el estudiante deja de entregar tres o más informes, no obtendrá calificación positiva en este apartado (p.ej. el estudiante que entregue todos los informes en tiempo y forma puede obtener una calificación máxima de 10 puntos en el presente apartado, el estudiante que deje de entregar un informe podrá obtener una calificación máxima de 6 puntos en el presente apartado, y el estudiante que deje de presentar dos informes podrá obtener una calificación máxima de 2 puntos en este apartado). Para  el cómputo de esta parte en la nota final, se multiplicará la nota del presente apartado (de 0 a 10 puntos) por 1/3.

3.- Presentación en clase y entrega por escrito del trabajo en grupo, hasta tres personas (1/3 de la nota). El trabajo se puntuará de 0 a 10 en función del contenido y presentación del mismo y se multiplicará dicha nota por 1/3 de cara al cálculo de la nota final.

Para poder optar por este sistema de evaluación, el estudiante debe obtener una calificación mínima de 3 puntos sobre 10 en un examen final que se realizará en los días habilitados al final del semestre para la realización de las pruebas de evaluación continua. Si el estudiante obtuviera una calificación en dicho examen superior a la obtenida a partir de la suma  de los tres puntos señalados anteriormente, prevalecerá siempre la nota más alta.

En la prueba global, se valorará:

El grado en que el alumno ha adquirido los resultados esperados de aprendizaje, a través de sus respuestas a las preguntas sobre los conceptos básicos de la asignatura trabajados en clase y contenidos en las lecturas asignadas, y de la resolución de ejercicios y casos relacionados con los contenidos del curso.

Está previsto que estas pruebas se realicen de manera presencial pero si las circunstancias sanitarias lo requieren, se realizarán de manera semipresencial u online. En el caso de evaluación online, es importante destacar que, en cualquier prueba, el estudiante podrá ser grabado, pudiendo este ejercer sus derechos por el procedimiento indicado en:

https://protecciondatos.unizar.es/sites/protecciondatos.unizar.es/files/users/lopd/gdocencia_reducida.pdf"

Se utilizará el software necesario para comprobar la originalidad de las actividades realizadas. La detección de plagio o de copia en una actividad implicará la calificación de 0 puntos en la misma.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Al tratarse de una asignatura de último curso se entiende que en el aprendizaje del alumno pesa algo más la capacidad para aplicar conocimientos ya adquiridos, que la adquisición de conocimientos totalmente nuevos.  Por eso el proceso de aprendizaje se ha diseñado para que el estudiante se implique en la resolución de casos prácticos, en la discusión de ideas y propuestas con el resto de la clase, y en el trabajo en equipo a través de la elaboración de un trabajo final. El trabajo del alumno, en la preparación de los casos y en la posterior discusión en clase de los resultados, se completa con clases magistrales con mayor protagonismo del profesor en la transmisión de conocimientos. 

4.2. Actividades de aprendizaje

Clases teóricas – 25 horas

Clases prácticas – 25 horas

Aprendizaje basado en problemas / Laboratorio (herramienta TIC)/Seminarios/Tutoría/Trabajo personal del estudiante – 75 horas

Total: 125 horas = 5 ECTS

Respecto a las clases teóricas, serán clases magistrales en las que el profesor expone los contenidos básicos de cada tema, justificando su relevancia y proporcionando conceptos y herramientas útiles para resolver los casos prácticos.

En las clases prácticas, se resolverán principalmente casos prácticos que representan situaciones empresariales relativamente complejas y poco estructuradas que obligan al estudiante a identificar correctamente el problema, identificar alternativas de solución, valorarlas y decantarse por una o varias de ellas y luego defender la decisión en clase delante de sus compañeros.

Además, se llevarán a cabo lecturas de artículos y capítulos de libros de contenido académico que completen los aspectos conceptuales de cada tema expuestos por el profesor. También se realizará un trabajo en grupo en el que se analizarán en una empresa real los desarrollos de los diferentes conceptos y aspectos vistos en clase.

Finalmente, se tendrá derecho a tutorías individuales y personalizadas a las que cualquier alumno puede acudir las veces que lo desee.

En principio la metodología de impartición de la docencia está previsto que pivote alrededor de clases presenciales. No obstante, si fuese necesario por razones sanitarias, las clases presenciales podrán impartirse de forma semipresencial u online.

4.3. Programa

Tema 1: La innovación.

1. Innovación y tipos de innovaciones.

2. La importancia de la innovación para la empresa.

3. El proceso de innovación.

4. Protección de las innovaciones.

Tema 2: Teoría de la innovación y la necesidad de su medición.

1. Aspectos económicos de la innovación.

2. Marco de medición.

3. Aspectos sectoriales y regionales de la innovación.

Tema 3: Los vínculos en el proceso de innovación.

1. Difusión “entrante”.

2. Difusión “saliente”.

3. Gestión del conocimiento.

Tema 4: La medida de las actividades de innovación.

1. Investigación y desarrollo experimental.

2. Actividades relativas a las innovaciones de producto y proceso.

3. Actividades relativas a las innovaciones de mercadotecnia y organización.

Tema 5: Objetivos, barreras y resultados de la innovación.

1. Objetivos y efectos de las innovaciones.

2. Otras mediciones de los impactos sobre los resultados de las empresas.

3. Factores que obstaculizan las actividades de innovación.

4. Cuestiones sobre la apropiación de las innovaciones.

Tema 6: Dirección de la innovación en la pyme.

1. Estrategias y características de las pymes.

2. Ventajas e inconvenientes de las pymes para la innovación.

3. Actividades básicas en la gestión de la innovación.

4. Herramientas para la gestión de la innovación.

Tema 7: La innovación en España: estudios empíricos.

1. Difusión de la innovación en España

2. Programas de ayuda y fomento de la innovación.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario de sesiones presenciales teóricas y prácticas de la asignatura se hará público en la web del centro, las fechas de entrega de trabajos, evaluaciones y otras actividades serán comunicadas por el profesorado de la asignatura a través del Anillo Digital Docente de la Universidad de Zaragoza, y/o del tablón de anuncios del Centro y la página web de la Facultad.

 

Las actividades y fechas clave se comunicarán a través de los medios oportunos al comenzar el periodo lectivo de la asignatura, especialmente a través del Anillo Digital Docente (ADD). Las fechas de los exámenes finales se podrán consultar también en la página Web del centro: http://econz.unizar.es/.