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Academic Year/course: 2020/21

425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30132 - Management of Innovation and Technology Policy


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
30132 - Management of Innovation and Technology Policy
Faculty / School:
175 -
Degree:
425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The aim of the course is to provide students with a solid basis in the field of the application of  innovation and technological change in organizations.

 

 

 

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course enables students to apply the knowledge acquired in other previous subjects, both with an economic, and techno- scientific nature, which will provide them with the skills and knowledge to give a better performance. Students are expected to identify technologies and knowledge about which he should keep an autonomous contact that will allow them  to work out project-like solutions, to complex problems from a strategic management perspective.

 

 

 

1.3. Recommendations to take this course

The usual ones to access the studies of any engineering degree, basically having completed the scientific-technological baccalaureate and knowledge of economic management.

 

 

 

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

C27 Lead the technological change of organizations, particularly within the framework of public innovation systems and in the field of Defense.

C02 Plan, budget, organize, direct and control tasks, people and resources.

C03 Combine general and specialized engineering knowledge to generate innovative and competitive proposals in the professional world.

C04 Solve problems and make decisions with initiative, creativity and critical thinking.

C05 Apply information and communication technologies in Engineering.

C06 Communicate and transmit knowledge, abilities and skills in Spanish, adapting the scientific-technical level to the audience.

C09 Work in a multidisciplinary group and in a multilingual environment.

C11 Keep a lifelong  learning approach and develop self-learning strategies.

 

 

 

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following outcomes ...

1. Design and implement strategies for innovation and technological development in organizations.

2. Design and implement technological surveillance systems to stand up against competitors and to take advantage of business opportunities in the market. Use patent systems as a means of protecting innovation and as an identification of competitive opportunities.

3. Carry out technological audits to diagnose the comparative situation of the organization with their competitors.

4. Design and implement effective technology transfer systems to improve the organization's competitiveness.

5. Learn about the keys of success and failure in the development and adoption of product and process innovations in organizations.

6. Know how to evaluate and select the most suitable R + D + i proposals in accordance with the technological innovation strategy.

7. Manage the development of innovation activities in the organization (new products and processes) identifying the appropriate course of action for its correct planning and management.

8. Know how to plan and decide early cancellations for the development of technological innovations.

9. Learn about the principles of training and management of multidisciplinary teams of human resources for the development of innovations.

10. Learn about  the structure of public innovation systems in which organizations will develop technological innovations.

11. Establish and manage technological cooperation agreements with other economic agents (companies and research centers).

12. Know and be able to to use the external sources of financing available in public innovation systems to carry out innovation activities.

13. Prepare proposals for innovation and technological development activities for national and international R & D & i plans.

 

 

 

2.3. Importance of learning goals

This course prepares students for professional performance in an organization that innovates, faces changes and must continually adapt to new situations from a management and strategic view. Specifically:

1. Manage their experience and their own knowledge, as well as that of members of their organization, to achieve operational improvements, brainwave proposals and innovative alternatives to improve production and organizational systems.

2. Plan changes that improve global systems based on scientific-technical and management knowledge.

 

 

 

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The assessment of the subject provides for a split assessment system and a global final assessment system.

1. Split assessment system.

The split assessment system will have the following group of grading activities:

- Individual activities in class: The solving of theoretical and practical exercises in class will account for 10% of the final grade for the course. The active participation of the student will be taken into account, answering the questions posed by the teacher during the teaching period and the marks of the theoretical-practical exercises posed and handed in on site. All activities will account for the same proportion of the global mark of that block, being graded from 0 to 10 points.

At least 80% of the classroom activities (practice tasks, technical visits, classes, etc.) must be attended.

- Posed work: The teacher will pose the completion of a compulsory work in a group of three students maximum. The approach and appropriate development, the writing and coherence of what was discussed, as well as the achievement of results and the final conclusions reached, will be valued. This activity will account for 90% of the final grade for the course. In order to take this mark into account, the papers must be handed in on the specified dates

As a summary of the aforementioned, the following weight table of the grading process of the different activities, in which the split evaluation process of the course is based on, has been designed.

Assessment activity Weighting

Individual activities in class 10%

Posed work 90%

Prior to the first call, the teacher of the subject will notify each student whether or not they have passed based on the use of the split assessment system, based on the addition of the marks obtained in the different activities carried out, each accounting for a minimum of 50%. In case of not passing in this way, the student will have two additional calls to do so (global assessment test). On the other hand, the student who has passed the course, may also choose the final assessment, first call, to improve their grade, but never to lower it.

2. Global final assessment test.

The student must opt for this modality when, due to their personal situation, they cannot adapt to the rhythm of work required in the split assessment system, have failed or would like to increase their grade having participated in that assessment methodology. The global final assessment test will include the following grading activities

- Written exam: This test will include theoretical and / or practical questions of the different issues to be evaluated. The test will consist of 4 or 5 theory and applied theory questions.  This activity will account for 100% to the final grade for the course. Only one test with representative questions of the issues will be taken.

 

 

 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process designed for this subject is based on the following:
Strong interaction between the teacher/student. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.
The current subject Management of innovation and technology policy is conceived as a stand-alone combination of contents, yet organized into three fundamental and complementary forms, which are: the theoretical concepts of each teaching unit and the solving of problems or the resolution of questions, at the same time supported by other activities.
The organization of teaching will be carried out using the following steps:

  • Lectures: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the subject are displayed, highlighting the fundamental, structuring them into topics and or sections, interrelating them.
  • Practice Sessions: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.
  • Individual Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

If classroom teaching were not posssible due to health reasons, it would be carried out on-line.

 

 

 

4.2. Learning tasks

The course involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed and includes the following learning tasks:

- Face-to-face generic activities:
* Theory Classes:
The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.
* Practical Classes:
Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.    

- Generic non-class activities:
*
Study and understanding of the theory taught in the lectures.
* Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.
* Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.
* Preparation of summaries and reports.
* Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.
The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

 

 

 

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

  • Innovation
  • The innovative process
  • Company strategy and technology strategy
  • Creativity
  • Technological surveillance
  • Technology foresight
  • The management of research, development and innovation projects
  • Protection of innovation
  • The buying and selling of technology
  • Cooperation between businesses
  • Innovation support policies

 

 

 

4.4. Course planning and calendar

SPECIALIZATION IN BUSINESS

Class hall sessions & work presentations timetable

The dates of the final exams will be those that are officially published at https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes

 

 

 

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=30132&year=2020

 


Curso Académico: 2020/21

425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30132 - Gestión de la innovación y política tecnológica


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
30132 - Gestión de la innovación y política tecnológica
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

· Identificar estrategias de innovación y desarrollo tecnológico en las organizaciones.

· Diseñar, implementar y conocer sistemas de vigilancia y prospectiva tecnológica.

· Valorizar resultados de innovación eligiendo los medios de protección adecuados de la propiedad industrial.

· Planificar proyectos de investigación, desarrollo e innovación afines a estrategias de innovación tecnológica.

· Saber plantear y decidir cancelaciones anticipadas de desarrollo de innovaciones tecnológicas.

· Conocer la estructura de los sistemas de innovación públicos en los que las organizaciones van a desarrollar las innovaciones tecnológicas.

· Valorar acuerdos de cooperación tecnológica con otros agentes económicos (empresas y centros de investigación).

· Elaborar propuestas de actividades de innovación y desarrollo tecnológico a los planes nacionales e internacionales de I+D+i.

 

 

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura, al ubicarse superado el ecuador de la titulación permite que el alumnado pueda aplicar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas previas, tanto de índole económica, como científico-técnica que le proporcionarán bagaje para su mejor desempeño en la misma. Se espera que el alumno pueda identificar tecnologías y conocimientos sobre los que se mantenga informado autónomamente y que le permitan organizar en forma de proyecto soluciones a problemas complejos desde una perspectiva de gestión estratégica.

 

 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Las habituales para acceder a los estudios de cualquier grado de ingeniería, fundamentalmente haber cursado el bachillerato científico-tecnológico y conocimientos de gestión económica.

 

 

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

C27 Dirigir el cambio tecnológico de las organizaciones, en particular en el marco de los sistemas de innovación públicos y en el ámbito de Defensa.

C02 Planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos.

C03 Combinar los conocimientos generalistas y los especializados de Ingeniería para generar propuestas innovadoras y competitivas en la actividad profesional.

C04 Resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

C05 Aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en la Ingeniería.

C06 Comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en castellano adaptando el nivel científico-técnico al auditorio.

C09 Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.

C11 Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.

 

 

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Diseña e implementa estrategias de innovación y desarrollo tecnológico en las organizaciones.

2. Diseña e implementa sistemas de vigilancia tecnológica para defenderse de los competidores y poder aprovechar oportunidades de negocio en el mercado. Utiliza los sistemas de patentes como medio de protección de la innovación y como identificación de oportunidades competitivas.

3. Realiza auditorias tecnológicas que permitan diagnosticar la situación comparativa de la organización con sus competidores.

4. Diseña e implementa sistemas de transferencia eficaz de la tecnología para mejorar la competitividad de la organización.

5. Conoce los factores de éxito y fracaso en el desarrollo y adopción de innovaciones de producto y proceso en las organizaciones.

6. Sabe evaluar y seleccionar las propuestas de I+D+i más adecuadas de acuerdo con la estrategia de innovación tecnológica.

7. Gestiona el desarrollo de las actividades de innovación en la organización (nuevos productos y procesos) identificando los modos de actuación adecuados para su correcta planificación y gestión.

8. Sabe plantear y decidir cancelaciones anticipadas de desarrollo de innovaciones tecnológicas.

9. Conoce los principios de la formación y gestión de equipos multidisciplinares de recursos humanos para el desarrollo de las innovaciones.

10. Conoce la estructura de los sistemas de innovación públicos en los que las organizaciones van a desarrollar las innovaciones tecnológicas.

11. Establece y gestiona acuerdos de cooperación tecnológica con otros agentes económicos (empresas y centros de investigación).

12. Conoce y sabe utilizar las fuentes de financiación externas disponibles en los sistemas de innovación públicos para la realización de actividades de innovación.

13. Elabora propuestas de actividades de innovación y desarrollo tecnológico a los planes nacionales e internacionales de I+D+i.

 

 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta materia prepara al alumnado para el desempeño profesional en una organización que innova, se enfrenta al cambio y debe adaptarse a situaciones nuevas continuamente desde una perspectiva de gestión y estratégica. En concreto:

1. Gestionar su experiencia y el conocimiento propio, así como el de miembros de su organización, para la consecución de mejoras de funcionamiento, propuestas de ideas y alternativas innovadoras para mejorar los sistemas productivos y organizativos.

2. Planificar cambios que mejoren sistemas globales en función de conocimientos científico-técnicos y de gestión.

 

 

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura contempla el sistema de evaluación partida y el sistema de evaluación final global.

1. Sistema de evaluación partida.

El sistema de evaluación partida va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

- Actividades individuales en clase: La resolución de ejercicios teórico-prácticos en clase contribuirá con un 10 % a la nota final de la asignatura. Se tendrá en cuenta la participación activa del alumno, respondiendo a las preguntas planteadas por el profesor en el transcurso diario de la clase y la calificación de los ejercicios teórico-prácticas propuestos y recogidos in situ. Todas las actividades contribuirán en la misma proporción a la nota total de dicho bloque, siendo valoradas de 0 a 10 puntos.

Se deberá asistir al menos a un 80% de las actividades presenciales (prácticas, visitas técnicas, clases, etc.).

- Trabajo propuesto: El profesor propondrá la realización de un trabajo obligatorio en grupo de tres alumnos/as como máximo. Se valorará su planteamiento y correcto desarrollo, la redacción y coherencia de lo tratado, así como la consecución de resultados y las conclusiones finales obtenidas. Dicha actividad contribuirá con un 90 % a la nota final de la asignatura. Para tener en cuenta esta nota, se deberá entregar los trabajos en las fechas marcadas.

Como resumen a lo anteriormente expuesto se ha diseñado la siguiente tabla de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación partida de la asignatura.

Actividad de evaluación

Ponderación

Actividades individuales en clase

10 %

Trabajo propuesto

90 %

Previamente a la primera convocatoria el profesor de la asignatura notificará a cada alumno/a si ha superado o no la asignatura en función del aprovechamiento del sistema de evaluación partida, en base a la suma de las puntuaciones obtenidas en las distintas actividades desarrolladas a lo largo de la misma, contribuyendo cada una de ellas con un mínimo de su 50 %. En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación). Por otro lado, el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la evaluación final, en primera convocatoria, para subir nota, pero nunca para bajar.

2. Prueba global de evaluación final.

El alumno deberá optar por esta modalidad cuando, por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido en el sistema de evaluación partida, haya suspendido o quisiera subir nota habiendo sido partícipe de dicha metodología de evaluación.

La prueba global de evaluación final va a contar con la siguiente actividad calificable:

- Examen escrito: Esta prueba recogerá cuestiones teóricas y/o prácticas, de los diferentes temas a evaluar. La prueba constarán de 4 ó 5 preguntas de teoría y teoría aplicada. Esta actividad contribuirá con un 100 % a la nota final de la asignatura. Dicha prueba será única con preguntas representativas de los temas.

 

 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La presente asignatura de Gestión de la innovación y política tecnológica se concibe como un conjunto único de contenidos, pero trabajados bajo dos formas fundamentales y complementarias como lo son: los conceptos teóricos de cada unidad didáctica y la resolución de situaciones o cuestiones prácticas, apoyadas a su vez por otra serie de actividades.

Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

 

 

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1. Actividades genéricas presenciales:

-       Clases teóricas.

-       Clases prácticas.

2. Actividades genéricas no presenciales:

-       Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.

-       Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.

-       Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.

-       Preparación del trabajo de evaluación partida o exámenes finales.

 

 

4.3. Programa

La innovación.

El proceso innovador.

Estrategia empresarial y estrategia tecnológica.

La creatividad.

Vigilancia tecnológica y estrategia empresarial.

La previsión tecnológica.

La gestión de los proyectos de I+D+i.

La protección de la innovación.

Compra y venta de tecnología.

La cooperación entre empresas.

Políticas de apoyo a la innovación.

 

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir, unas 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas.

Los alumnos que sigan la evaluación partida, deberán hacer entregas parciales del trabajo que desarrollarán para la asignatura. Las fechas aproximadas de entrega de estos trabajos parciales serán las semanas 5, 7, 10, 13 y 15.

 

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=30132&year=2020