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Academic Year/course: 2020/21

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

29976 - Managing the firm 4.0

Syllabus Information

Academic Year:
29976 - Managing the firm 4.0
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies: 5
438 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 4
440 - Bachelor's Degree in Electronic and Automatic Engineering: 4
434 - Bachelor's Degree in Mechanical Engineering: 4
439 - Bachelor's Degree in Informatics Engineering: 4
435 - Bachelor's Degree in Chemical Engineering: 4
430 - Bachelor's Degree in Electrical Engineering: 4
581 - Bachelor's Degree in Telecommunications Technology and Services Engineering: 3
436 - Bachelor's Degree in Industrial Engineering Technology: 4
476 - : XX
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering: 4
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

This course offers an overview of the technological changes that are transforming the value chain of companies, their way of competing and their general environment. The students will acquire management tools to lead the digital transformation of a company based on the disciplines of innovation management and management of organizational change.

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDGs, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement

9. Build resilient infrastructure, promote sustainable industrialization and foster innovation
Target 9.4 By 2030, upgrade infrastructure and retrofit industries to make them sustainable, with increased resource-use efficiency and greater adoption of clean and environmentally sound technologies and industrial processes, with all countries taking action in accordance with their respective capabilities

1.2. Context and importance of this course in the degree

Introduces the students into advanced management concepts related to innovation and the disruptive advances that
are taking place in industrial production processes. It is a complement to the technical knowledge acquired
by the student throughout his degree and an expansion of the skills as a manager that the student has acquired in
previous courses in this field.

1.3. Recommendations to take this course

To have interest in the topics of product and process innovation in the manufacturing  and ICT fields. To have disposition
to work on sources from various origins, academic and professional, in English, which will be the working language in the subject.

2. Learning goals

2.1. Competences

Manages, identifies opportunities and leads business transformation to the digital world

Time management and teamwork skills
Skills to defend your ideas in English

2.2. Learning goals

The student identifies business opportunities in the new economic and business environment.
Identifies the needs of digital transformation in existing companies.
Takes advantage of open innovation in the company.
Designs strategies for enhancing innovation against competitors.
Designs strategies for the appropriation of value.
Identifies the need for change in the organization and leads those changes.
Designs the organization in accordance with the company's strategy

2.3. Importance of learning goals

Engineers play a transforming role in society. We must adapt the profile of the students to the new environment in which they will have to carry out their professional activity. The present subject aims to train their management skills in an increasingly digitized and automated environment.
Robotics and automation, artificial intelligence, big data, augmented reality and the Internet of things are
just some of the levers of change that are already taking place.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

We assess student learning globally (knowledge and skills).
Gradual evaluation: continuous work is recommended and will be assessed by the gradual evaluation system. The teachers will use the following combination to evaluate the acquisition of the competences by the student:
1. Resolution of cases and seminars (60%) The degree of preparation by the student, the quality of his oral presentation and the ability to defend his arguments. Cases will be solved preferably with the entire group of students, and this requires prior student's personal work.
2. Exam (40%) The understanding of the subject and the ability to connect different parts are evaluated. It will take place on the date set by the School.

Global evaluation: Students who have not passed the gradual evaluation must take a final global test consisting of: Delivery of an essay for each of the cases, readings and exercises carried out during the course. Oral defense of two of the essays chosen by the teachers. Exam of knowledge about the subject.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

This is a student-centred course. Competencies as time management, teamwork, and the ability to defend their ideas are explained, applied and evaluated, both in-group and individual activities.

The resolution of cases and seminars is the main teaching and evaluating activity. 

4.2. Learning tasks

The distribution of hours between the different activities planned in the course is shown in the following table:
Master classes 10h
Problem solving and cases 30h
Personal work (preparation of cases and seminars) 37h
Personal study 20h
Assessment tests (exam) 3h
Total 100h

4.3. Syllabus

Topic 1. Introduction to innovation management
Topic 2. Appropriation of the value of innovation
Topic 3. Dominant designs and technological standards
Topic 4. Open innovation and absorptive capacity
Topic 5. Managing digital transformation
Topic 6. The organization of the digital company
Topic 7. The strategy of the company in the digital economy

4.4. Course planning and calendar

Information about class schedules and exams calendar can be found on the website of the School of Engineering and Architecture:

4.5. Bibliography and recommended resources

This bibliography serves as a general reference, but most of the contents will be based on recent articles and cases that will be offered to students throughout the course through the platform Moodle.

Curso Académico: 2020/21

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

29976 - Managing the firm 4.0

Información del Plan Docente

Año académico:
29976 - Managing the firm 4.0
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
436 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías Industriales: 4
438 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 4
439 - Graduado en Ingeniería Informática: 4
476 - Asignaturas optativas transversales grados EINA: XX
440 - Graduado en Ingeniería Electrónica y Automática: 4
435 - Graduado en Ingeniería Química: 4
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura: 5
434 - Graduado en Ingeniería Mecánica: 4
430 - Graduado en Ingeniería Eléctrica: 4
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto: 4
581 - Graduado en Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: 3
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura ofrece un panorama de los cambios tecnológicos que están transformando la cadena de valor de las empresas, su forma de competir y su contexto general. El estudiante adquirirá herramientas de gestión que le permitan liderar la transformación digital de una empresa y que comprende las disciplinas de gestión de la innovación y gestión del cambio en la organización. 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación

9.4 De aquí a 2030, modernizar la infraestructura y reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando los recursos con mayor eficacia y promoviendo la adopción de tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de acuerdo con sus capacidades respectivas


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Introduce al alumno conceptos avanzados de gestión relacionados con la innovación y con los avances disruptivos que
se están produciendo en procesos de producción industrial. Es un complemento a los conocimientos técnicos adquiridos
por el alumno a lo largo de su titulación y una ampliación de las competencias como gestor que se ha adquirido en
asignaturas previas de este ámbito.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Tener interés por los temas de innovación de productos y de procesos en el ámbito industrial y de TIC. Tener disposición
a trabajar a partir de fuentes de diversos orígenes, académico y profesional, en inglés, que será el idioma de trabajo en la asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Gestiona, identifica oportunidades y dirige procesos de transformación empresarial hacia el mundo digital

Gestión del tiempo y trabajo en equipo

Habilidad para defender sus ideas en inglés

2.2. Resultados de aprendizaje

Reconoce oportunidades de negocio en el nuevo entorno económico y empresarial.
Es capaz de identificar las necesidades de transformación digital en los negocios actuales de la empresa.
Aprovecha las ventajas de nuevas formas abiertas de innovar en la empresa.
Diseña estrategias para la puesta en valor de la innovación frente a la competencia.
Diseña estrategias para la apropiación sostenida de ese valor.
Identifica las necesidades de cambio en la organización y lidera dichos cambios.
Diseña la organización en coherencia con la estrategia de la empresa

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los ingenieros debe seguir jugando su papel transformador de la sociedad, adaptando el perfil de los alumnos que
egresan al entorno en el que van a tener que desarrollar su actividad profesional y para este fin se ofrece la presente
asignatura que pretende capacitar para la gestión y dirección en un entorno cada vez más digitalizado y automatizado.
La robótica y automatización, la inteligencia artificial, el big data, la realidad aumentada y el Internet de las cosas son
sólo algunas de las palancas del cambio que ya se está viviendo.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere un enfoque de evaluación que permita valorar el aprendizaje del alumno
de manera global (conocimientos y capacidades).
Evaluación gradual: Se recomienda el seguimiento de la asignatura y en este sentido se ofrece un sistema de
evaluación gradual. El profesorado utilizará la siguiente combinación de los siguientes modelos para evaluar la
adquisición de las competencias por parte del alumno:
1. Resolución de casos y seminarios (60%) Se valora el grado de preparación por parte del alumno, la calidad de su
exposición oral y la capacidad para defender sus argumentos. Estos casos se desarrollarán preferentemente con el grupo completo de estudiantes, requiere trabajo previo personal del estudiante.
2. Examen (40%) Se valora la comprensión de los contenidos de la asignatura y la capacidad para poner en relación unas partes con otras. Tendrá lugar en la fecha fijada por el centro.
Evaluación global: Los estudiantes que no hayan superado la evaluación gradual, deberán realizar una prueba global final consistente en: Entrega de un ensayo por cada uno de los casos, lecturas y ejercicios realizados durante el curso. Defensa oral de dos de los ensayos a elección de los profesores. Examen de conocimientos de la asignatura.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

Se propone una asignatura con un modelo de enseñanza que no está protagonizado por la clase magistral.
Competencias como la organización del tiempo, el trabajo en equipo, la capacidad para defender sus ideas son en sí mismas explicadas, aplicadas y evaluadas, tanto en actividades grupales como individuales. Además, evidentemente, de evaluar los resultados de aprendizaje que se proponen en la asignatura. El examen como prueba de evaluación, cede su protagonismo a la resolución de casos y seminarios.

4.2. Actividades de aprendizaje

La distribución de horas entre las diferentes actividades planificadas en el curso se muestra en el cuadro siguiente:
Clase magistral 10h
Resolución de problemas y casos 30h
Trabajos (preparación de casos y seminarios) 37h
Estudio personal 20h
Pruebas de evaluación (examen) 3h
Total 100h

4.3. Programa

Tema 1. Introducción a la Innovación
Tema 2. Apropiación del valor de la innovación
Tema 3. Diseños dominantes y estándares tecnológicos
Tema 4. Innovación abierta y capacidad de absorción
Tema 5. Gestionar la transformación digital
Tema 6. La organización de la empresa digital
Tema 7. La estrategia de la empresa en la economía digital

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La información sobre los horarios de las clases y las pruebas de evaluación puede encontrarse en la página web de la
Escuela de ingeniería y Arquitectura:

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

La bibliografía ofrece una serie de libros que servirán de referencia general, pero la mayor parte de los contenidos se
basarán en artículos recientes y casos que se ofrecerán a los alumnos a los largo del curso a través de la plataforma