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Academic Year: 2020/21

424 - Bachelor's Degree in Mechatronic Engineering

28818 - Electronic Technology I


Teaching Plan Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
28818 - Electronic Technology I
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
424 - Bachelor's Degree in Mechatronic Engineering
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective of the subject is to provide the necessary knowledge to interpret and solve analog electronic circuits, especially in the areas of operational amplifiers and power supplies.

For this, the correct use of the most common computer applications for circuit simulation, the instrumentation for feeding and measurement of usual use in an electronic laboratory and correctly interpreting the technical documentation of the components used is necessary.

Indicators that the objectives have been achieved it, will be: the ability to interpret plans of commercial electronic equipment and applications, as well as the ability to make electronic schemes according to the regulations and appropriate symbols, and finally, the realization of technical reports on the practical activities carried out.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Electronic Technology I is part of the Mechatronic Engineering Degree taught by EUPLA, framed within the group of subjects that make up the module called Electricity and Electronics. It is a subject of the second year located in the fourth semester and a mandatory character (MC), with a teaching load of 6 ECTS credits.

It is part of the subject Electronic Technology that has six associated subjects, all of them of 6 ECTS credits, of which this is the first one that is proposed in the temporal sequence of the Degree, its content being centered on Analog Electronics.

It will have continuity with the subject Electronics Technology II, also mandatory (MC), which is being studied in the fifth semester focused on Digital Electronics; both form the basis for three other mandatory subjects (MC) that are studied in the sixth semester: Power Electronics, Electronic Instrumentation, and Programmable Electronic Systems.

In addition, the offer of training in Electronic Technology is completed with an optional subject (OP) called Advanced Instrumentation of the eighth semester.

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject of Electronic Technology I, requires putting into play the knowledge and strategies, the corresponding subjects in the previous semesters of Mechatronic Engineering Degree, related to:

Mathematics, Physics, Chemistry, Technical Drawing, Computer Science, and Electrical Engineering.

2. Learning goals

2.1. Competences

As generic and specific competences, the student will acquire:

  • Knowledge of the fundamentals of electronics (EI05).
  • Interpret and solve analog electronic circuits that use operational amplifiers (EE02 and EE04).
  • Interpret and solve power supply circuits, adjusting their characteristics to the needs of the application where they are used (EE02 and EE04).
  • GI03: Knowledge in basic and technological subjects that enable you to learn new methods and theories, and provide you with versatility to adapt to new situations.
  • GI04: Ability to solve problems with initiative, decision-making, creativity, critical reasoning and to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in the field of Industrial Engineering.
  • GI06: Capacity to handle mandatory specifications, regulations and standards.
  • GC02: Interpret experimental data, contrast it with the theoretical and draw conclusions.
  • GC03: Capacity for abstraction and logical reasoning.
  • GC04: Ability to learn continuously.
  • GC05: Capacity to evaluate alternatives.
  • GC06: Capacity to adapt to the rapid evolution of technologies.
  • GC07: Ability to lead a team as well as being an active member of it.
  • GC08: Ability to locate technical information, as well as its understanding and assessment.
  • GC09: Positive attitude towards technological innovations.
  • GC10: Ability to write technical documentation and to present it with the help of appropriate computer tools.
  • GC11: Ability to communicate their reasoning and designs clearly to specialized and non-specialized audiences.
  • GC14: Ability to understand the operation and develop the maintenance of mechanical, electrical and electronic equipment and installations.
  • GC15: Ability to analyze and apply simplified models to technological equipment and applications that allow forecasting of their behavior.
  • GC16: Ability to configure, simulate, build and test prototypes of electronic and mechanical systems.
  • GC17: Capacity for the correct interpretation of plans and technical documentation.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results:

  • Explain the behavior of basic electronic devices (active and passive), applying fundamental principles and electrical laws, using vocabulary, symbols and appropriate forms of expression.
  • Select and correctly use the components of an analog electronic circuit corresponding to the area of power supplies, detailing their function in the block where they are used.
  • Analyze the operation of typical electronic circuits, which use operational amplifiers, in both linear and non-linear behavior, describing their operation by means of calculation equations and input-output waveforms and transfer functions.
  • Analyze and interpret diagrams and plans of basic characteristic electronic applications and equipment, including the function of an element or functional group of elements in the set, based on existing regulations.
  • Select and interpret adequate information to raise and assess solutions to common technical needs and problems in the field of Analog Electronics, with a level of accuracy consistent with the various magnitudes involved in them.
  • Choose and properly use the typical measuring devices in the Electronic Laboratory, assessing its field of application and degree of precision.
  • Know how to use the general methodology and the appropriate software tools to work in applied analog electronics.

2.3. Importance of learning goals

As this is the first subject taught in the Electricity and Electronics module, achieving good results in learning will provide the student with a basic level, which will facilitate the study of the other subjects of this module that are taught in later courses, especially in those of Power Electronics, and Electronic Instrumentation.

Applying the electrical laws and circuit theorems to the electronic schemes analyzed, correctly using the main magnitudes and electrical units, are essential in the professional practice of the Engineer, for which the ability to interpret technical documentation is also required: device datasheets electronics, equipment manuals, regulations, regulations, etc.

Analyze and solve basic circuits of both power supplies and operational amplifiers in linear and non-linear applications, are essential elements in the knowledge of Electronics necessary for any development in the field of Mechatronics, which must be revealed when selecting the most suitable electronic components for the design of application circuits of operational amplifiers and power supplies.

Know the management of the main electrical measuring devices: voltmeter, ammeter, ohmmeter, wattmeter, oscilloscope, etc. used in the electronics laboratory, and acquire manual dexterity in practical assemblies, will allow the student to consolidate the concepts taught in this subject as well as in the others that make up the Electricity and Electronics module.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

To pass the course, the student must demonstrate that they have achieved the expected learning results by means of one of the following procedures:

  • Continuous evaluation system:

A continuous evaluation system, which will be carried out throughout the entire learning period. Following the spirit of Bologna, regarding the degree of involvement and continued work of the student throughout the course, the evaluation of the subject contemplates the continuous evaluation system, as the most consistent to be in line with the guidelines set by the new EHEA framework.

The subject has two different parts, the one referring to the master class where the theory and type exercises are taught and that is taken into account in both evaluation methods.

In order for students to be able to opt for the continuous evaluation system in the part referring to the master class, they must submit at least 80% of the tasks (exercises, summaries, simulations...) that will be sent during the class in due time and form indicated by the teacher.

In order for students to be able to opt for the continuous assessment system in the part referring to laboratory practices, students must attend at least 80% of face-to-face practical classes, as well as technical visits or seminars with interest for the subject (will be indicated by the teacher); the reports must also be delivered in the time and manner indicated.

Any task, practice, report, or simulation with a grade lower than 4 points or that is not delivered within the stipulated period and manner will be computed as not delivered for not reaching a minimum quality level or for not meeting the established delivery requirements. , respectively.

The continuous assessment system consists of two parts that must be passed separately to pass the course. The first part will consist of a written test for each of the blocks where the knowledge acquired in each of the blocks of which the subject is composed will be evaluated. The second part refers to laboratory practices. Both parts must achieve a minimum grade of 4 points so that they can be averaged in the subject. Otherwise, the final grade is limited to a maximum score of 4 points.

The continuous assessment system will culminate with the weighted sum of the grade obtained in each of the three blocks, which form the content structure of the subject when the aforementioned criteria are met:

FINAL NOTE = Block 1 (40%) + Block 2 (40%) + Block 3 (20%)

The course will be passed when in this weighted evaluation, a score equal to or greater than 5 points is obtained, taking into account that the minimum grade for Block, to be included in the previous formula, will be 4 points in blocks 1, 2 and 3, otherwise the grade the maximum average grade will be 4 points. Prior to the first call, the teacher will notify each student whether or not they have passed the subject through this procedure.

Students who have passed the course may appear on the first call to upload a grade, but never to download. Similarly, students who fulfilled the requirements to opt for the continuous assessment system have not reached the minimum grade in any of the blocks may appear at the first call for the global test to recover them.

In case of not passing in this way, in the first call, the student must sit the global assessment test in the second call with all the content of the subject corresponding to blocks 1 and 2.

TYPE OF TESTING, EVALUATION CRITERIA AND LEVELS OF REQUIREMENT

For each of the indicated content blocks (unless expressly indicated), the types of activities described below will be controlled, applying the assessment criteria indicated:

Exercises, theoretical questions, and proposed works: Their approach and correct development, the writing and coherence of what is discussed, as well as the achievement of results and the final conclusions obtained, will be valued.

Laboratory practices: In each one of the practices the dynamics followed for its correct execution and operation will be valued, as well as the problems raised in its development, the specific weight of this section being 30% of the total mark of the practice. The remaining 70% will be devoted to the qualification of the report presented, that is, if the required data is correct and the questions asked have been answered correctly. It is necessary to achieve a minimum grade of 4 points in the practices referring to each of the blocks to average, if this minimum is not reached, the final grade for the course will be limited to a maximum of 4 points, regardless of the average grade of the subject.

If the laboratory practices could not be carried out in person for health reasons, it would be carried out electronically, that is, it would be converted to a simulation practice format. It can even be done in a “mixed” way.

Written assessment test (for Blocks 1 to 2): It will consist of solving a questionnaire, with reduced space for answers, where the student will demonstrate, through graphics, texts, equations and / or calculation, their mastery of the concepts worked in each subject block. It is necessary to achieve a minimum grade of 4 points each of the blocks to average, if this minimum is not reached, the final grade for the course will be limited to a maximum of 4 points, regardless of the average grade for the course.

Exercises, theoretical questions, and proposed works: In relation to those proposed during the course, the largest possible number of those corresponding to blocks 1 and 2 must be submitted on the date set for this purpose. The teacher may reject those works where the individual effort of the student is not demonstrated.

Group activities in class (for Block 3): In this block, the written evaluation test is replaced by the defense and public exposition of the part of the subject assigned to each group of students. The total assessment will include the writing aspects of the paper and its oral defense. The teacher's grade may be modulated by that of the students themselves. It is necessary to achieve a minimum grade of 4 points to average, if this minimum is not reached, the final grade for the course will be limited to a maximum of 4 points, regardless of the average grade for the course.

In summary, to the above, the following points are presented where the weighting of the grading process is shown, of the different activities in which the subject evaluation process has been structured.

BLOCKS 1 and 2:

  • Class activities, exercises, and proposed work, Moodle activities: Maximum 20%.
  • Laboratory practices: 30%
  • Written assessment tests: 50%-70%

BLOCK 3

  • Progress report and practical work associated with the job: 20%.
  • Activity memory: 40%.
  • Public defense of activity: 40%.
  • Mutual evaluation (mandatory): up to 10%. In case of not being present in the defenses of the other students, a correction factor of up to 50% of the mark obtained in the previous activities will be applied.

Remember that the weight for the final grade will attend to the formula:

FINAL NOTE = Block 1 (40%) + Block 2 (40%) + Block 3 (20%)

Students who have passed the course may appear on the first call to upload a grade, but never to download. Similarly, students who fulfilled the requirements to opt for the continuous assessment system have not reached the minimum grade in any of the blocks may appear at the first call for the global test to recover them.

Those students who have not passed the subject through the continuous evaluation system, and who fulfilled the requirements to opt for it, may promote the evaluation tests of the blocks with a grade higher than 4 points at the first official call.

For those students who have suspended the continuous assessment system or do not opt ​​for this system due to their personal situation, but some of their activities (except for the written assessment tests), have been carried out and have a minimum grade of four points, they may promote them to the global assessment test, and it may be the case that they only have to take the written exam.

In summary, all the activities included in the global evaluation test that reaches the minimum grade of 4 points, with the exception of the written exam, may be promoted to the next official call, within the same academic year.

  • Global Assessment System / Test:

A global assessment test that reflects the achievement of learning results at the end of the teaching period.

In the event that the student does not opt for the continuous evaluation system, either due to his personal situation, cannot adapt to the work rate required by the continuous evaluation system, has suspended or wants to increase his grade, having participated in the said methodology of evaluation, following the regulations of the University of Zaragoza in this regard, a global test will be scheduled for both laboratory practices and a written exam.

In the same way as the continuous assessment methodology, the global assessment test must be aimed at verifying if the learning results have been achieved.

These evaluative processes will be carried out through:

  • Direct observation of the student to know their attitude towards the subject and the work that it requires (attention in class, completion of assigned tasks, resolution of questions and problems, active participation in the classroom, etc.).
  • Direct observation of skills and abilities in laboratory work.
  • Checking their progress in the conceptual field (questions in class, comments in the classroom, taking exams, reporting practices, etc.).
  • Periodic performance of oral and / or written tests to assess the degree of knowledge acquired, as well as the qualities of expression that, at this educational level, must be widely demonstrated.

In the same way as for continuous assessment, the global assessment method consists of two parts that must be passed separately to pass the course. The first part will consist of a written test where the knowledge acquired in each of the blocks of which the subject is composed will be evaluated. The second part refers to laboratory practices. Both parts must achieve a minimum grade of 4 points so that they can be averaged in the subject. Otherwise the final grade is limited to a maximum score of 4 points.

The global evaluation system will culminate with the weighted sum of the grade obtained in each of the three blocks, which form the content structure of the subject:

FINAL NOTE = Block 1 and 2 (80%) + Block 3 (20%)

You will have the following group of qualifying activities:

Laboratory practice exam: If a student decides to opt for a global assessment system partly referring to laboratory practices, they will be able to choose an exam that will consist of a practice of similar difficulty to those carried out during the course. The dynamics followed for its correct execution and operation will be valued, as well as the problems raised in its development, the specific weight of this section being 30% of the total mark of the practical exam. The remaining 70% will be dedicated to the results obtained during it, that is, if the required data is correct and the questions asked have been answered correctly. It is necessary to achieve a minimum grade of 4 points to average, if this minimum is not reached, the final grade for the course will be limited to a maximum of 4 points, regardless of the average grade for the course.

If the laboratory practice exam could not be done in person due to health reasons, it would be done electronically, that is, it would go from a practice exam format to a simulation format.

Written exam (Blocks 1 to 2): This test will be unique with questions similar to those raised in the written tests in the continuous evaluation. It is necessary to achieve a minimum grade of 4 points to average, if this minimum is not reached, the final grade for the course will be limited to a maximum of 4 points, regardless of the average grade for the course.

Group activities in class (for Block 3): In this block, the written evaluation test is replaced by the defense and public exposition of the part of the subject assigned to each group of students. The total assessment will include the writing aspects of the paper and its oral defense. The teacher's grade will be modulated by that of the students themselves. It is necessary to achieve a minimum grade of 4 points to average, if this minimum is not reached, the final grade for the course will be limited to a maximum of 4 points, regardless of the average grade for the course.

In summary, to the above, the following points are presented where the weighting of the grading process is shown, of the different activities in which the subject evaluation process has been structured.

BLOCKS 1 and 2:

  • Laboratory practices: 30%
  • Written assessment tests: 70%

BLOCK 3

  • Progress report and practical work associated with the job: 20%.
  • Activity memory: 40%.
  • Public defense of activity: 40%.
  • Mutual evaluation (mandatory): up to 10%. In case of not being present in the defenses of the other students, a correction factor of up to 50% of the mark obtained in the previous activities will be applied.

Remember that the weight for the final grade will attend to the formula:

FINAL NOTE = Block 1 and 2 (80%) + Block 3 (20%)

All the activities included in the global assessment test, with the exception of the written exam, may be promoted to the next official call, within the same academic year.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The teacher / student interaction is materialized through a distribution of work and responsibilities between students and teachers. However, it will have to be taken into account that to a certain extent the students will be able to set the pace of learning according to their needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The organization of teaching implies the active participation of the student, and will be carried out following the following guidelines:

  • Theoretical classes: Theoretical activities taught in a mainly expository way by the teacher, in such a way that the theoretical supports of the subject are exposed, highlighting the fundamental, structuring the concepts and relating them to each other.
  • Practical classes: The teacher solves problems or practical cases for illustrative purposes. This type of teaching complements the theory presented in the master classes with practical aspects.
  • Seminars: The total group of theoretical classes or practical classes may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. They will be used to analyze cases, solve assumptions, solve problems, etc.
  • Laboratory Workshop: The total group of theoretical classes or practical classes may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. Students will carry out assemblies, measurements, simulations, etc. in the laboratories in the presence of the internship teacher. Twice throughout the semester, they must defend their laboratory work in front of the teacher.
  • Group tutorials: Scheduled learning follow-up activities in which the teacher meets with a group of students to guide their autonomous learning tasks and to supervise directed work or that require a high degree of advice from the teacher.
  • Individual tutorials: These are carried out through personalized attention, individually, from the teacher in the department.

If classroom teaching were not possible due to health reasons, it would be carried out on-line.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

Generic on-site activities:

  • Lectures: The theoretical concepts of the subject will be explained and illustrative practical examples will be developed as support for the theory when it is deemed necessary.
  • Practical lessons: Problems and practical cases will be made as a complement to the theoretical concepts studied.
  • Practical tasks: The total group of theoretical classes or practical classes may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. Students will be guided by the teacher's tutorial action.
  • Defense and presentation of topics: on the particular contents that are assigned to each group of students, corresponding to Block 4.

Generic off-site activities:

  • Study and assimilation of the theory explained in the lectures.
  • Understanding and assimilation of solved cases in practical lessons.
  • Preparation of seminars, solving suggested problems, etc.
  • Participation in Forums of the subject via Moodle, to provide links of information on the Internet.
  • Preparation and development of scripts and corresponding reports.
  • Preparation of written continuous assessment tests, and global assessment tests.

Autonomous tutored activities:

Although they will be done on-site, they have been taken into account separately because of their particular features, they will be focused mainly on seminars and tutorials under the supervision of the teacher.

Reinforcement activities: Off-site activities preferably, via the virtual portal of teaching (Moodle), will be designed to reinforce the basic contents of the subject. These activities can be personalized or not.

Temporary distribution of a teaching week:

The subject is defined in the Verification Report of the Degree Title with a low experimental degree, so the 10 hours per week are distributed as follows:

  • Theoretical-practical classes: 3 hours per week (blocks 1 and 2)

                                                 5 hours a week (block 3)

  • Laboratory practices:               1 hour weekly
  • Other activities:                       6 hours a week (blocks 1 and 2)

                                                 4 hours per week (block 3)

Global time distribution:

The course consists of 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the course during the semester, that is, 10 hours per week for 15 school weeks, which are distributed as follows:

  • 50 hours of theory class: 60% of exposition of concepts and 40% of type-problem solving, at a rate of 3 hours per week, except in the weeks with a control test that will be reduced by one hour and in the final weeks that increase two hours.
  • 15 hours of supervised laboratory practices: weeks 1 to 15 sessions of 1 hour.
  • 15 hours of group seminars and tutorials: to complete the practical activities of each block and especially for the preparation of block 3 (see calendar table in activities and resources).
  • 66 hours of personal study: at the rate of 4 hours in each of the 15 weeks of the semester, to prepare assignments, carry out exercises, study theory, etc ... (in the following calendar table the recommended distribution is established ).
  • 4 hours of control tests (2 controls of 2 hours), which will be carried out (approximately) in the 7th and 12th weeks.

4.3. Syllabus

Contents of the subject essential to obtain the learning results.

Theoretical Contents:

The theoretical contents are articulated based on three blocks (numbers 1 to 3) preceded by a block 0 of introduction to Electronic Technology. The choice of the content of the blocks has been made seeking the express clarification of the terminal objective, so that, with the union of incident knowledge, the student obtains structured knowledge, easily assimilable to Mechatronics Engineers.

Each of the blocks is made up of topics, with a temporary allocation of one or two weeks of the course, these topics contain the necessary contents for the acquisition of the predetermined learning results, according to the following relationship:

Block 0: INTRODUCTION

  • 0. Passive electronic components

Block 1: DIODES, TRANSISTORS AND APPLICATION CIRCUITS

  1.  Active components: semiconductors and diodes
  2.  Diode circuits
  3.  Active components: Transistors
  4.  BJT Transistors
  5.  FET transistors

Block 2: OPERATIONAL AMPLIFIERS AND LINEAR AND NON-LINEAR APPLICATIONS

  1.  Amplification. Basic concepts
  2.  Linear Circuits with Operational Amplifiers
  3.  Nonlinear circuits with Operational Amplifiers
  4.  Active filters

Block 3: OTHER APPLICATIONS WITH SPECIAL INTEGRATED CIRCUITS

  1. Instrumentation Amplifiers and Bi-FET
  • Applications for industrial probes: temperature, speed...
  • Applications in electro-medicine: biological probes...
  • Audio-frequency applications: sound level meters, vibrations...
  1.  Integrated circuit 555
  • Study of the integrated
  • Applications like timer
  • Applications such as oscillator
  1.  Transconductance Operational Amplifiers
  • Study of corresponding integrated circuits
  • Linear applications
  • Nonlinear applications
  1.  Transresistance Operational Amplifiers
  • Study of corresponding integrated circuits
  • Linear applications
  • Nonlinear applications

Practical Contents:

Each block exposed in the previous section has associated practical exercises in this regard, through practical assumptions and/or work of physical or simulated assembly, conducive to obtaining results and their analysis and interpretation.

As the topics are developed, these Practices will be raised, preferred in class and also through the Moodle platform, they will be carried out by the students in weekly sessions of one hour, during the time dedicated to each Block.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of classroom sessions and presentation of works

The planned development of the course includes (6 ECTS credits, or 150 hours), which will be distributed as follows:

  • 50 hours of theoretical class: 60% of exposition of concepts and 40% of problem resolution (3 hours per week), except in the weeks with a control test, which will be reduced one hour, and in the final weeks that will increase two hours.
  • 15 hours of supervised laboratory practices: 1st to 15th-week sessions of 1 hour.
  • 15 hours of seminars and group work: to complete the practical activities of each block and especially for the preparation of block 3.
  • 66 hours of personal study: at a rate of 4 hours per week during the semester, to prepare work, to solve exercises, study theory, etc.
  • 4 hours of control tests (2 controls of 2 hours), which will be carried out (approximately) in the weeks: 7th and 12th.
  • To this computation of 150 hours, the hours corresponding to the global assessment test will be added in two calls.

The dates of the global evaluation tests will be those published officially at http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes. Its duration is not included in the calculation of the 150 hours.

 

Testing schedule

For the evaluation tests, described in the continuous evaluation process, the following approximate calendar is proposed:

• Test 1: Topics 1, 2, 3, 4 and 5 (Week 7)

• Test 2: Topics 6, 7, 8 and 9 (Week 12)

 

Exhibition-Defense of Works

Those corresponding to Block 3 (other applications with special integrated circuits), will be examined orally during the three weekly ends of the course, at times adjusted according to the number of students and the specific development of the preparatory tasks.

The topics on which the works of block 3 will be developed (Topics 10, 11, 12 and 13) will be assigned during the development of Block 1 (weeks 1 to 7), with delivery until the end of week 11 and the exhibition during the final weeks (13th to 15th), during the course the dates will be specified.

The weekly schedule of the subject will appear published at http://www.eupla.es/

4.5. Bibliography and recommended resources

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28818&year=2020


Curso Académico: 2020/21

424 - Graduado en Ingeniería Mecatrónica

28818 - Tecnología electrónica I


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
28818 - Tecnología electrónica I
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
424 - Graduado en Ingeniería Mecatrónica
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura consiste, en aportar los conocimientos necesarios para interpretar y resolver circuitos electrónicos analógicos, especialmente en las áreas de amplificadores operacionales y fuentes de alimentación.

Para ello es necesario el uso correcto de las aplicaciones informáticas más comunes para simulación de circuitos, la instrumentación para la alimentación y medida de uso habitual en un laboratorio electrónico e interpretar correctamente la documentación técnica de los componentes utilizados.

Indicadores de que se han alcanzado los objetivos, serán: la capacidad de interpretar planos de equipos y aplicaciones electrónicas comerciales, también la capacidad de realizar esquemas electrónicos según la normativa y simbología apropiada, y finalmente la realización de informes técnicos sobre las actividades prácticas realizadas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Tecnología electrónica I, forma parte del Grado en Ingeniería Mecatrónica que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Electricidad y Electrónica. Se trata de una asignatura de segundo curso ubicada en el cuarto semestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Se enmarca en la materia Tecnología Electrónica que tiene seis asignaturas asociadas, todas ellas de 6 créditos ECTS, de las cuales esta es la primera que se propone en la secuencia temporal del plan de estudios, estando su contenido centrado en la Electrónica Analógica.

Tendrá continuidad con la asignatura Tecnología Electrónica II, también obligatoria (OB), que se cursa en el quinto semestre centrada en la Electrónica Digital; ambas forman la base para otras tres asignaturas, igualmente obligatorias (OB) que se cursan en el sexto semestre: Electrónica de Potencia, Instrumentación Electrónica y Sistemas Electrónicos Programables.

Como se ha indicado las cinco asignaturas citadas, tienen carácter obligatorio, la oferta de formación en Tecnología Electrónica se completa con la asignatura del octavo semestre Instrumentación Avanzada de carácter optativo (OP).

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura de Tecnología Electrónica I, exige poner en juego conocimientos y estrategias,  procedentes de asignaturas correspondientes  a  los  semestres anteriores del  Grado  de  Ingeniería   Mecatrónica, relacionados con:

Matemáticas, Física, Química, Dibujo Técnico, Informática  e Ingeniería Eléctrica.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  • El conocimiento de los fundamentos de la electrónica (EI05).
  • Interpretar y resolver circuitos electrónicos analógicos que utilizan amplificadores operacionales (EE02 y EE04).
  • Interpretar y resolver circuitos de fuentes de alimentación, ajustando sus características a las necesidades de la aplicación donde se usan (EE02 y EE04).
  • GI03: Conocimientos en materias básicas y tecnológicas que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le doten de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • GI04: Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.
  • GI06: Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
  • GC02: Interpretar datos experimentales, contrastarlos con los teóricos y extraer conclusiones.
  • GC03: Capacidad para la abstracción y el razonamiento lógico.
  • GC04: Capacidad para aprender de forma continuada.
  • GC05: Capacidad para evaluar alternativas.
  • GC06: Capacidad para adaptarse a la rápida evolución de las tecnologías.
  • GC07: Capacidad para liderar un equipo así como ser un miembro activo del mismo.
  • GC08: Capacidad para localizar información técnica, así como su comprensión y valoración.
  • GC09: Actitud positiva frente a las innovaciones tecnológicas.
  • GC10: Capacidad para redactar documentación técnica y para presentarla con ayuda de herramientas informáticas adecuadas.
  • GC11: Capacidad para comunicar sus razonamientos y diseños de modo claro a públicos especializados y no especializados.
  • GC14: Capacidad para comprender el funcionamiento y desarrollar el mantenimiento de equipos e instalaciones mecánicas, eléctricas y electrónicas.
  • GC15: Capacidad para analizar y aplicar modelos simplificados a los equipos y aplicaciones tecnológicas que permitan hacer previsiones sobre su comportamiento.
  • GC16: Capacidad para configurar, simular, construir y comprobar prototipos de sistemas electrónicos y mecánicos.
  • GC17: Capacidad para la interpretación correcta de planos y documentación técnica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  • Explicar el comportamiento de los dispositivos electrónicos básicos (activos y pasivos), aplicando los principios y leyes eléctricas  fundamentales, utilizando vocabulario, símbolos y formas de expresión apropiadas.
  • Seleccionar y utilizar correctamente los componentes de un circuito electrónico analógico correspondiente al área de fuentes de  alimentación, detallando su función  en  el  bloque donde se utilizan.
  • Analizar el funcionamiento de los circuitos electrónicos típicos, que utilizan amplificadores operacionales, tanto en comportamiento lineal como no lineal, describiendo su funcionamiento  mediante ecuaciones de cálculo  y gráficas de ondas entrada-salida y funciones de transferencia.
  • Analizar e interpretar esquemas y planos de aplicaciones y equipos electrónicos característicos básicos, comprendiendo la función de un elemento o grupo funcional de elementos en el conjunto, en base a la normativa existente.
  • Seleccionar e interpretar información adecuada para plantear y valorar soluciones a necesidades y problemas técnicos comunes en el ámbito de la Electrónica analógica, con un nivel de precisión coherente con el de las diversas magnitudes que intervienen en ellos.
  • Elegir y utilizar adecuadamente los aparatos de medida típicos en el Laboratorio Electrónico, valorando su campo de aplicación y grado de precisión.
  • Saber utilizar la metodología general y las herramientas de software apropiadas para trabajar en Electrónica analógica aplicada.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Al ser esta la primera asignatura que se imparte en el módulo de Electricidad y Electrónica, alcanzar buenos resultados en el  aprendizaje, supondrá para el alumno un nivel base, que le facilitará el estudio de las demás asignaturas de este módulo que se  imparten en cursos posteriores, especialmente en las de Electrónica de Potencia,  e Instrumentación Electrónica.

Aplicar las leyes eléctricas y teoremas de circuitos a los esquemas electrónicos analizados, utilizando correctamente las principales magnitudes y unidades eléctricas, son imprescindibles en el ejercicio profesional del Ingeniero, para lo cual también se requiere la capacidad de interpretar documentación técnica: hojas de características de dispositivos electrónicos, manuales de aparatos, normativas, reglamentos, etc.

Analizar y resolver circuitos básicos tanto de fuentes de alimentación, como de amplificadores operacionales en aplicaciones lineales y no lineales, son elementos esenciales en los conocimientos de Electrónica necesarios para cualquier desarrollo en el campo de la Mecatrónica, que han de ponerse de manifiesto al saber seleccionar los componentes electrónicos más adecuados para el diseño de circuitos de aplicación de amplificadores operacionales y fuentes de alimentación.

Conocer el manejo de los principales aparatos de medidas eléctricas: voltímetro, amperímetro, óhmetro, vatímetro, osciloscopio, etc. utilizados en el laboratorio de electrónica, y adquirir destreza manual en montajes prácticos, permitirá al alumno afianzar los conceptos impartidos tanto en esta asignatura como en las demás que conforman el módulo de Electricidad y Electrónica.  

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Para superar la asignatura el estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante alguno de los siguientes procedimientos:

  • Sistema de evaluación continua:

Un sistema de evaluación continua, que se realizará a lo largo de todo el período de aprendizaje. Siguiendo el espíritu de Bolonia, en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso, la evaluación de la asignatura contempla el sistema de evaluación continua, como el más acorde para estar en consonancia con las directrices marcadas por el nuevo marco del EEES.

La asignatura tiene dos partes diferenciadas, la referente a la clase magistral donde se imparten la teoría y los ejercicios tipo y que se tienen en cuenta en ambos métodos de evaluación.

Para que los alumnos puedan optar al sistema de evaluación continua en la parte referente a la clase magistral estos deben entregar al menos el 80% de las tareas (ejercicios, resúmenes, simulaciones,…) que se mandarán durante la clase en el plazo y forma indicados por el profesor.

Para que los alumnos puedan optar al sistema de evaluación continua en la parte referente a las prácticas de laboratorio los alumnos deben asistir al menos al 80% de las clases prácticas presenciales, así como visitas técnicas o seminarios con interés para la asignatura (serán indicados por el profesor); también se deben entregar los informes en el plazo y forma indicados.

Cualquier tarea, práctica, informe, o simulación con una calificación inferior a 4 puntos o que no sea entregada en el plazo y forma estipulada será computada como no entregada por no alcanzar un nivel de calidad mínimo o por no cumplir con los requisitos de entrega establecidos, respectivamente.

El sistema de evaluación continua consta de dos partes que deben superarse por separado para aprobar la asignatura. La primera parte constará de una prueba escrita para cada uno de los bloques donde se evaluarán los conocimientos adquiridos en cada uno de los bloques de los que se compone la asignatura. La segunda parte se refiere a las prácticas de laboratorio. Ambas partes deben alcanzar una nota mínima de 4 puntos para que puedan ser promediadas en la asignatura. En caso contrario la nota final queda limitada a una puntuación máxima de 4 puntos.

El sistema de evaluación continua culminará con la suma ponderada, de la calificación obtenida en cada uno de los tres bloques, que forman la estructura de contenidos de la asignatura, cuando se cumplan los criterios anteriormente citados:

NOTA FINAL = Bloque 1 (40%) + Bloque 2 (40%) + Bloque 3 (20%)

La asignatura quedará superada cuando en esta evaluación ponderada, se obtenga una puntuación igual o superior a 5 puntos, teniendo en cuenta que la nota mínima de Bloque, para que sea incluida en la fórmula anterior, será de 4 puntos en los bloques 1, 2 y 3, en caso contrario la nota la nota máxima promediada será de 4 puntos. Previamente a la primera convocatoria el profesor notificará a cada alumno/a si ha superado o no la asignatura por este procedimiento.

Los alumnos que hayan superado la asignatura podrán presentarse en primera convocatoria para subir nota, pero nunca para bajar. De manera similar los alumnos que cumpliendo los requisitos para optar al sistema de evaluación continua no hayan alcanzado la nota mínima en alguno de los bloques podrán presentarse en la primera convocatoria a la prueba global para recuperarlos.

En caso de no aprobar de este modo, en la primera convocatoria el alumno deberá presentarse a la prueba global de evaluación en la segunda convocatoria con todo el contenido de la asignatura correspondiente a los bloques 1 y 2.

TIPO DE PRUEBAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y NIVELES DE EXIGENCIA

Para cada uno de los bloques de contenidos señalados (salvo indicación expresa), se controlarán los tipos de actividades que se describen a continuación, aplicando los criterios de valoración que se indican:

Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: Se valorará su planteamiento y correcto desarrollo, la redacción y coherencia de lo tratado, así como la consecución de resultados y las conclusiones finales obtenidas.

Prácticas de laboratorio: En cada una de las prácticas se valorará la dinámica seguida para su correcta ejecución y funcionamiento, así como la problemática suscitada en su desarrollo, siendo el peso específico de este apartado del 30 % de la nota total de la práctica. El 70 % restante se dedicará a la calificación de la memoria presentada, es decir, si los datos exigidos son los correctos y se ha respondido correctamente a las cuestiones planteadas. Es necesario alcanzar una nota mínima de 4 puntos en las prácticas referentes a cada uno de los bloques para promediar, si no se alcanza este mínimo la nota final de la asignatura se limitará a un máximo de 4 puntos independientemente de cual sea la nota promediada de la asignatura.

Si las prácticas de laboratorio no pudieran realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática, es decir, se pasaría a un formato de prácticas en simulación. Pudiendo incluso realizarse de forma “mixta”.

Prueba de evaluación escrita (para los Bloques 1 a 2): Consistirá en la resolución de un cuestionario, con espacio reducido para las respuestas, donde el alumno/a pondrá de manifiesto, mediante gráficos, textos, ecuaciones y/o cálculo, su dominio de los conceptos trabajados en cada bloque de materia. Es necesario alcanzar una nota mínima de 4 puntos cada uno de los bloques para promediar, si no se alcanza este mínimo la nota final de la asignatura se limitará a un máximo de 4 puntos independientemente de cual sea la nota promediada de la asignatura.

Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: En relación con los propuestos durante el desarrollo de la asignatura, tendrán que entregarse el mayor número posible de los que correspondan a los bloques 1 y 2 en la fecha fijada al efecto. El profesor podrá rechazar aquellos trabajos donde no quede demostrado el esfuerzo individual del alumno/a.

Actividades de grupo en clase (para el Bloque 3): En este bloque la prueba de evaluación escrita, se sustituye por la defensa y exposición pública, de la parte de materia que se haya asignado a cada grupo de alumnos. La valoración total incluirá los aspectos de redacción del trabajo y su defensa oral. La nota del profesor podrá ser modulada por la de los propios alumnos. Es necesario alcanzar una nota mínima de 4 puntos para promediar, si no se alcanza este mínimo la nota final de la asignatura se limitará a un máximo de 4 puntos independientemente de cual sea la nota promediada de la asignatura.

En resumen, a lo anteriormente expuesto, se presentan los siguientes puntos donde se muestra la ponderación del proceso de calificación, de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación de la asignatura.

BLOQUES 1 y 2:

  • Actividades en clase, ejercicios y trabajos propuestos, actividades Moodle: Máximo 20%.
  • Prácticas de laboratorio: 30%
  • Pruebas de evaluación escritas: 50%-70%

BLOQUE 3

  • Informe de progreso y trabajo práctico asociado al trabajo: 20%.
  • Memoria de actividad: 40%.
  • Defensa pública de actividad: 40%.
  • Evaluación mutua (obligatoria): hasta un 10%. En caso de no estar presente en las defensas de los demás alumnos, se aplicará un factor de corrección de hasta un 50% de la nota obtenida en las actividades anteriores.

Se recuerda que la ponderación para la nota final atenderá a la fórmula:

NOTA FINAL = Bloque 1 (40%) + Bloque 2 (40%) + Bloque 3 (20%)

Los alumnos que hayan superado la asignatura podrán presentarse en primera convocatoria para subir nota, pero nunca para bajar. De manera similar los alumnos que cumpliendo los requisitos para optar al sistema de evaluación continua no hayan alcanzado la nota mínima en alguno de los bloques podrán presentarse en la primera convocatoria a la prueba global para recuperarlos.

Los aquellos alumnos/as que no hayan superado la asignatura por el sistema de evaluación continua, y que cumpliendo los requisitos para optar al mismo podrán promocionar las pruebas de evaluación de los bloques con una nota superior a 4 puntos a la primera convocatoria oficial.

Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido el sistema de evaluación continua o no opten a este sistema por su coyuntura personal, pero algunas de sus actividades (a excepción de las pruebas de evaluación escritas), las hayan realizado y tengan una nota mínima de cuatro puntos, podrán promocionarlas a la prueba global de evaluación, pudiendo darse el caso de sólo tener que realizar el examen escrito.

En resumen, todas las actividades contempladas en la prueba global de evaluación que alcancen la nota mínima de 4 puntos, a excepción del examen escrito, podrán ser promocionadas a la siguiente convocatoria oficial, dentro del mismo curso académico.

  • Sistema/Prueba de Evaluación Global:

Una prueba global de evaluación que refleje la consecución de los resultados de aprendizaje, al término del período de enseñanza.

En caso de que el alumno no opte por el sistema de evaluación continua, ya sea por su coyuntura personal, no pueda adaptarse al ritmo de trabajo requerido por el sistema de evaluación continua, haya suspendido o quiera subir nota habiendo sido partícipe de dicha metodología de evaluación, siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, se programará una prueba global tanto para las prácticas de laboratorio como de un examen escrito.

De la misma manera que la metodología de evaluación continua, la prueba global de evaluación tiene que tener por finalidad comprobar si los resultados del aprendizaje han sido alcanzados.

Estos procesos valorativos se realizarán través de:

  • Observación directa del alumno para conocer su actitud frente a la asignatura y el trabajo que esta exige (atención en clase, realización de trabajos encomendados, resolución de cuestiones y problemas, participación activa en el aula, etc.).
  • Observación directa de las habilidades y destrezas en el trabajo de laboratorio.
  • Comprobación de sus avances en el campo conceptual (preguntas en clase, comentarios en el aula, realización de exámenes, presentación de informes de prácticas, etc.).
  • Realización periódica de pruebas orales y/o escritas para valorar el grado de conocimientos adquiridos, así como las cualidades de expresión que, a este nivel educativo, debe manifestar con amplia corrección.

De la misma forma que para la evaluación continua, el método de evaluación global consta de dos partes que deben superarse por separado para aprobar la asignatura. La primera parte constará de una prueba escrita donde se evaluarán los conocimientos adquiridos en cada uno de los bloques de los que se compone la asignatura. La segunda parte se refiere a las prácticas de laboratorio. Ambas partes deben alcanzar una nota mínima de 4 puntos para que puedan ser promediadas en la asignatura. En caso contrario la nota final queda limitada a una puntuación máxima de 4 puntos.

El sistema de evaluación global culminará con la suma ponderada, de la calificación obtenida en cada uno de los tres bloques, que forman la estructura de contenidos de la asignatura:

NOTA FINAL = Bloque 1 y 2 (80%) + Bloque 3 (20%)

Va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

Examen de prácticas de laboratorio: Si un alumno decide optar por un sistema de evaluación global en parte referente a las prácticas de laboratorio, podrá optar a un examen que consistirá en la realización de una práctica de dificultad similar a las realizadas durante el curso. Se valorará la dinámica seguida para su correcta ejecución y funcionamiento, así como la problemática suscitada en su desarrollo, siendo el peso específico de este apartado del 30 % de la nota total del examen práctico. El 70 % restante se dedicará a los resultados obtenidos durante de la misma, es decir, si los datos exigidos son los correctos y se ha respondido correctamente a las cuestiones planteadas. Es necesario alcanzar una nota mínima de 4 puntos para promediar, si no se alcanza este mínimo la nota final de la asignatura se limitará a un máximo de 4 puntos independientemente de cual sea la nota promediada de la asignatura.

Si el examen de prácticas de laboratorio no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática, es decir, se pasaría a un formato de examen de prácticas a un formato en simulación.

Examen escrito (Bloques 1 a 2): Dicha prueba será única con cuestiones similares a las planteadas en las pruebas escritas en la evaluación continua. Es necesario alcanzar una nota mínima de 4 puntos para promediar, si no se alcanza este mínimo la nota final de la asignatura se limitará a un máximo de 4 puntos independientemente de cual sea la nota promediada de la asignatura.

Actividades de grupo en clase (para el Bloque 3): En este bloque la prueba de evaluación escrita, se sustituye por la defensa y exposición pública, de la parte de materia que se haya asignado a cada grupo de alumnos. La valoración total incluirá los aspectos de redacción del trabajo y su defensa oral. La nota del profesor será modulada por la de los propios alumnos. Es necesario alcanzar una nota mínima de 4 puntos para promediar, si no se alcanza este mínimo la nota final de la asignatura se limitará a un máximo de 4 puntos independientemente de cual sea la nota promediada de la asignatura.

En resumen, a lo anteriormente expuesto, se presentan los siguientes puntos donde se muestra la ponderación del proceso de calificación, de las diferentes actividades en la que se ha estructurado el proceso de evaluación de la asignatura.

BLOQUES 1 y 2:

  • Prácticas de laboratorio: 30%
  • Pruebas de evaluación escritas: 70%

BLOQUE 3

  • Informe de progreso y trabajo práctico asociado al trabajo: 20%.
  • Memoria de actividad: 40%.
  • Defensa pública de actividad: 40%.
  • Evaluación mutua (obligatoria): hasta un 10%. En caso de no estar presente en las defensas de los demás alumnos, se aplicará un factor de corrección de hasta un 50% de la nota obtenida en las actividades anteriores.

Se recuerda que la ponderación para la nota final atenderá a la fórmula:

NOTA FINAL = Bloque 1 y 2 (80%) + Bloque 3 (20%)

Todas las actividades contempladas en la prueba global de evaluación, a excepción del examen escrito, podrán ser promocionadas a la siguiente convocatoria oficial, dentro del mismo curso académico.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La interacción profesor/alumno, se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca el ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

La organización de la docencia, implica la participación activa del alumno, y se realizará siguiendo las pautas siguientes:

  • Clases teóricas: Actividades teóricas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor, de tal manera que se expongan los soportes teóricos de la asignatura, resaltando lo fundamental, estructurando los conceptos y relacionándolos entre sí.
  • Clases prácticas: El profesor resuelve problemas o casos prácticos con fines ilustrativos. Este tipo de docencia complementa la teoría expuesta en las clases magistrales con aspectos prácticos.
  • Seminarios: El grupo total de las clases teóricas o de las clases prácticas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Se emplearán para analizar casos, resolver supuestos, resolver problemas, etc.
  • Prácticas de laboratorio: El grupo total de las clases teóricas o de las clases prácticas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Los alumnos realizarán montajes, mediciones, simulaciones, etc. en los laboratorios en presencia del profesor de prácticas. Dos veces a lo largo del cuatrimestre, deberán defender su trabajo de laboratorio frente al profesor.
  • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento elevado por parte del profesor.
  • Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, del profesor en el departamento.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

Actividades genéricas presenciales:

  • Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.
  • Clases prácticas: Se realizarán problemas y casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados.
  • Prácticas de laboratorio: El grupo total de las clases teóricas o de las clases prácticas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Los alumnos estarán orientados por la acción tutorial del profesor.
  • Defensa y exposición de temas: sobre los contenidos concretos que se asignen a cada grupo de alumnos, correspondientes al Bloque 3.

Actividades genéricas no presenciales:

  • Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.
  • Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.
  • Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.
  • Preparación de las prácticas de laboratorio, elaboración de los guiones e informes correspondientes.
  • Preparación de las pruebas escritas de evaluación continua, y prueba global de evaluación.

Actividades autónomas tutorizadas:

Aunque tendrán más bien un carácter presencial se han tenido en cuenta aparte por su idiosincrasia, estarán enfocadas principalmente a seminarios y tutorías bajo la supervisión del profesor.

Actividades de refuerzo:

De marcado carácter no presencial, a través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades podrán ser personalizadas o no, controlándose su realización a través del mismo.

Distribución temporal de una semana lectiva:

La asignatura está definida en la Memoria de Verificación del Título de Grado con un grado experimental bajo, por lo que las 10 horas semanales se distribuyen del siguiente modo:

  • Clases teórico-prácticas:    3 horas semanales (bloques 1 y 2)

5 horas semanales (bloque 3)

  • Prácticas de laboratorio:    1 hora semanal
  • Otras actividades:               6 horas semanales (bloques 1 y 2)

4 horas semanales (bloque 3)

Distribución temporal global:

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas, que se distribuyen del siguiente modo:

  • 50 horas de clase teórica: 60% de exposición de conceptos y 40 % de resolución de problemas-tipo, a razón de 3 horas semanales, salvo en las semanas con prueba de control que se reducirá una hora y en las semanas finales que se incrementan dos horas.
  • 15 horas de prácticas tuteladas de laboratorio: semanas 1ª a 15ª sesiones de 1 hora.
  • 15 horas de seminarios y tutorías grupales: para completar las actividades prácticas de cada bloque y en especial para la preparación del bloque 3 (ver cuadro calendario en actividades y recursos).
  • 66 horas de estudio personal: a razón de 4 horas en cada una de las 15 semanas de duración del semestre, para elaborar trabajos, realizar ejercicios, estudiar teoría, etc... (en el cuadro posterior de calendario se establece la distribución recomendada).
  • 4 horas de pruebas de control (2 controles de 2 horas), que se realizarán (aproximadamente) en las semanas: 7ª y 12ª.

4.3. Programa

Contenidos de la asignatura indispensables para la obtención de los resultados de aprendizaje.

Contenidos Teóricos:

Los contenidos teóricos se articulan en base a cuatro bloques (números 1 a 3) precedidos de un bloque 0 de introducción a la Tecnología Electrónica. La elección del contenido de los bloques se ha realizado buscando la clarificación expresa del objetivo terminal, de modo que, con la unión de conocimientos incidentes, el alumno/a obtenga un conocimiento estructurado, asimilable con facilidad para los Ingenieros/as de Mecatrónica.

Cada uno de los bloques está formado por temas, con una asignación temporal de una o dos semanas del curso, dichos temas recogen los contenidos necesarios para la adquisición de los resultados de aprendizaje predeterminados, según la siguiente relación:

Bloque 0: INTRODUCCIÓN

0.- Componentes electrónicos pasivos

Bloque 1: DIODOS, TRANSISTORES Y CIRCUITOS DE APLICACIÓN

1.- Componentes activos: semiconductores y diodos

2.- Circuitos con diodos

3.- Componentes activos: Transistores

4.- Transistores BJT

5.- Transistores FET

Bloque 2: AMPLIFICADORES OPERACIONALES Y APLICACIONES LINEALES Y NO LINEALES

6.- Amplificación. Conceptos básicos

7.- Circuitos lineales con Amplificadores Operacionales

8.- Circuitos no lineales con Amplificadores Operacionales

9.- Filtros activos

Bloque 3: OTRAS APLICACIONES CON CIRCUITOS INTEGRADOS ESPECIALES

10.- Amplificadores de Instrumentación y Bi-FET

  • Aplicaciones para sondas industriales: temperatura, velocidad,…
  • Aplicaciones en electro-medicina: sondas biológicas…
  • Aplicaciones en audio-frecuencia: sonómetros, vibraciones,…

11.- Circuito integrado 555

  • Estudio del integrado
  • Aplicaciones como temporizador
  • Aplicaciones como oscilador

12.- Amplificadores Operacionales de Transconductancia 

  • Estudio de circuitos integrados correspondientes
  • Aplicaciones lineales
  • Aplicaciones no lineales

13.- Amplificadores Operacionales de Transresistencia

  • Estudio de circuitos integrados correspondientes
  • Aplicaciones lineales
  • Aplicaciones no lineales

Contenidos Prácticos:

Cada bloque expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos al respecto, mediante supuestos prácticos y/o trabajos de montaje físico o simulado, conducentes a la obtención de resultados y a su análisis e interpretación.

Conforme se desarrollen los temas se irán planteando dichas Prácticas, preferente en clase y además mediante la plataforma Moodle, serán realizadas por los alumnos/as en sesiones semanales de una hora de duración, durante el tiempo dedicado a cada Bloque.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El desarrollo previsto del curso incluye (6 créditos ECTS, o 150 horas), que estarán repartidas del modo siguiente:

  • 50 horas de clase teórica: 60% de exposición de conceptos y 40 % de resolución de problemas-tipo, a razón de 3 horas semanales, salvo en las semanas con prueba de control que se reducirá una hora y en las semanas finales que se incrementan dos horas.
  • 15 horas de prácticas tuteladas de laboratorio: semanas 1ª a 15ª sesiones de 1 hora.
  • 15 horas de seminarios y tutorías grupales: para completar las actividades prácticas de cada bloque y en especial para la preparación del bloque 3.
  • 66 horas de estudio personal: a razón de 4 horas en cada una de las 15 semanas de duración del semestre, para elaborar trabajos, realizar ejercicios, estudiar teoría, etc... (en el cuadro posterior de calendario se establece la distribución recomendada).
  • 4 horas de pruebas de control (2 controles de 2 horas), que se realizarán (aproximadamente) en las semanas: 7ª y 12ª.
  • A este cómputo de 150 horas se añadirán las horas correspondientes a la prueba global de evaluación, en dos convocatorias.

Las fechas de las pruebas globales de evaluación serán las publicadas de forma oficial en http://www.eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes. Se incluye su duración pero no se incluye en el cómputo de las 150 horas.

Calendario de pruebas

Para las pruebas de evaluación, descritas en el proceso de evaluación continua, se propone el siguiente calendario aproximado:

  • Prueba 1: Temas 1, 2, 3, 4 y 5 (Semana 7ª)
  • Prueba 2:Temas 6, 7, 8 y 9 (Semana 12ª)

Exposición-Defensa de Trabajos

Los correspondientes al Bloque 3 (OTRAS APLICACIONES CON CIRCUITOS INTEGRADOS ESPECIALES), se examinarán en forma oral durante las tres semanal finales del curso, en horarios ajustados según el número de alumnos y el desarrollo específico de las tareas preparatorias.

Los temas sobre los que se desarrollaran los trabajos del Bloque 3 (Temas 10, 11. 12 y 13) se asignarán durante el desarrollo del Bloque 1 (semanas 1ª a 7ª), llevándose a cabo su entrega hasta el final de la semana 11ª y la exposición durante las semanas finales (13ª a 15ª), en el transcurso de la asignatura se concretarán las fechas.

El horario semanal de la asignatura aparecerá publicado en http://www.eupla.es/

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28818&year=2020