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Academic Year/course: 2020/21

423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering

28709 - Business economics, organisation and management

Syllabus Information

Academic Year:
28709 - Business economics, organisation and management
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering
Second semester
Subject Type:
Basic Education

1. General information

1.1. Aims of the course

Knowledge and use of economy basic instruments aimed at a technical knowledge profile linked to the world of the construction business world. Specific goals are:

  • The understanding of the economic phenomena that affect students day by day, not only as students, future engineers, but as trained individuals, members of a society as well.
  • The introduction to the business world, becoming familiar with concepts such as business, entrepreneur and market.
  • Knowledge of an economic and business glossary, specific for the construction sector, necessary for analysis and discussion.
  • Getting in contact with the reading, meaning and interpretation of the company's economic and financial information. Special emphasis is given to the case study of companies belonging to productive areas related to the construction sector.
  • The use of concepts and tools that allow the analysis of business management, as well as the taking of actions in this regard, based on the results obtained after the study.
  • Ability to show, through the resolution of practical cases published to that effect, all the theoretical knowledge acquired, making an impact on their autonomous work, given the importance of off-site credits within the framework of the HEES.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course on Business Management, Organization and Economy, is part of the Degree in Civil Engineering. It is a second semester, first year subject, classified as basic training, with a teaching load of 6 ECTS credits.

The importance of the subject in the degree is justified in that its design aims at the introduction of the student into the current economic context, which requires professionals with this degree to develop and strengthen their basic training in economics in the business world, specifically in those related to the field of construction. It is intended, to a large extent, to provide them with a profile of management and direction, in order to achieve better skills and competences, both specific and general, to improve their competitiveness. The knowledge of the business economy helps them to develop skills and competences applicable to many fields of action and they provide students with a greater added value and therefore make them more suitable for the labor market.

1.3. Recommendations to take this course

For an ideal follow-up of the course, the student is recommended to adopt an active attitude towards the subject, in terms of regular class attendance, completion of the suggested practice tasks, dedication and individual study.

2. Learning goals

2.1. Competences

General competences:

G01. Organizational and planning skills

G02. Capacity to solve problems

G03. Ability to make decisions

G04. Aptitude for oral and written communication of the native language

G05. Capacity for analysis and synthesis

G06. Ability to manage information

G07. Capacity for teamwork

G08. Capacity for critical reasoning

G09. Ability to work in an interdisciplinary team

G10. Ability to work in an international context

G11. Improvisation and adaptation capacity to face new situations

G12. Leadership aptitude

G13. Positive social attitude towards social and technological innovations

G14. Capacity of reasoning, discussion and exposition of own ideas

G15. Ability to communicate through words and images

G16. Ability to search, analyze and select information

G17. Capacity for independent learning

G23. Know and understand respect for fundamental rights, equal opportunities for women and men, universal accessibility for people with disabilities, and respect for the values of the culture of peace and democratic values.

G24. Promote entrepreneurship.

G25. Knowledge in information and communication technologies

B06. Adequate knowledge of the concept of company, institutional and legal framework of the company. Organization and management of companies

Basic competences:

CB1. That the students have demonstrated that they possess and understand knowledge in an area of study that begins at the foundation of general secondary education, and is generally at a level that, while supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the forefront of your field of study

CB2. That the students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and possess the competencies that are generally demonstrated through the elaboration and defense of arguments and problem solving within their area of study.

CB3. That the students have the ability to collect and interpret relevant data (usually within their area of study) to make judgments that include reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature

CB4. Students can transmit information, ideas, problems and solutions to both a specialized and non-specialized audience

CB5. Students have developed the learning skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy

2.2. Learning goals

The student, to succeed in this subject, must demonstrate the following results:

1. Ability to read the financial information of a construction company from its annual accounts and to explain the economic facts that are the cause and consequence of the same

2. Details why accounting information and financial statements are necessary

3. Lists and describes who are the users of economic and financial information and thereby justifies the standardization process in the treatment thereof

4. Calculate by different methods the result of the construction company's business year

5. Identify the sources of financing for the construction company.

6. Analyze the profitability and economic and financial risk of a company, using basic calculation tools.

7. Describe, calculate and interpret the economic cycle of construction companies, both in periods and in rotations.

8. Use financial mathematics as a tool to value and treat capital over time in commercial, financial, and investment operations.

2.3. Importance of learning goals

In the development of his profession, the civil engineer will inevitably come into contact with the world of the company and its organization and will move in an economic environment. It is for this reason that knowledge of business economics, and particularly in the context of the construction sector, its key concepts and terminology, will help you develop skills and competencies applicable to many fields of action in which you will need to operate.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

In the evaluation of the subject there will be two types of exam tests:

  • Practical Evaluation Tests: they are theoretical-practical exercises, with a value of 70% of the final grade

The evaluation criteria for these tests are the obtaining of results, analysis and interpretation of them

  • Theoretical Evaluation Tests, by answering questionnaires. The value is 30% of the final grade

The Questionnaires will consist of brief open reponse question and/or multiple-choice questions

The evaluation criteria for brief open reponse question are precisión and clarity in answering them

For the development of both tests, a Continuous Assessment System and a Global Assessment System are proposed.

To opt for the continuous assessment system, the student must attend at least 80% of the course activities.

The student will pass the course if the final grade is equal to or greater than 50% of the 100 points of the subject

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, laboratory sessions, tutorials, and autonomous work and study. The learning process designed for the course is based on a strong interaction between the teacher and the student, through the division of work and the responsibilities of both.

The subject “Economía, Organización y Gestión de Empresas” is thought of as an autonomous combination of contents, but organized in two fundamental and complementary ways, the understanding of the theoretical concepts of each topic and the resolution and analysis of problems, through different activities.

In order to achieve the learning outcomes of this course, the teaching organization will be developed through sections of content:

  • Section I: Treatment and record of the economic and financial information; this question justifies the need for reading about the economic and financial information for endogenous and exogenous users of the company, as well as of the annual accounts as documents from which the economic and financial position of the company can be analyzed.
  • Section II: Results and Valuation of companies; it shows how to treat, to analyze and to interpret the economic and financial information of the company and its results with the study of profitability and risk functions
  • Section III - Financing and investment in the Company: Focuses on an introduction to the decision processes on financing and investment in the company and the influence of time in its valuation, using financial mathematics for that purpose.

If classroom teaching were not possible due to health reasons, it would be carried out on-line.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Theory session : The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.
  • Practice session: focused on the explanation, solution, and discussion of practical cases that require a strong involvement of the student.
  • Tutored activities. programmed for the supervision of monitored work requiring a high level of advice by the teacher, as well as for the follow-up of the learning in which the teacher guide the students about the methodology of study necessary or more convenient for the assimilation of the aspects developed in each unit.
  • Individual Tutorials: Carried out giving individual, personalized attention of the teacher. They may be in person or online.
  • Autonomous work and study
    • Studying, understanding of theoretical and practical contents.
    • Preparation of topics for debate in class and resolution of suggested problems.
    • Preparation of written tests for Continuous and Global Assessment.
    • Reinforcement activities, through the learning virtual portal Moodle, in which cases and readings that reinforce the basic contents of the course will be suggested

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Section I.

  • Topic 1. Introduction to financial decisions
  • Topic 2. Registration of the economic and financial information of the construction company
  • Topic 3. Annual accounts for construction companies I
  • Topic 4. Annual accounts for construction companies II

Section II

  • Topic 5. Structural analysis of the company
  • Topic 6. Economic analysis of the company
  • Topic 7. Financial analysis of the company
  • Topic 8. Analysis of the economic cycle of the construction company

Section III

  • Topic 9. Financial Operations

4.4. Course planning and calendar

This course has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the course during the semester, in other words, 10 hours per week for 15 teaching weeks.

The summary of the temporary distribution of activities course would be as follows.

    • Theory session (1,8 ECTS: 45 hours)
    • Practice session (0,6 ECTS: 15 hours)
    • Tutored activities (1,6 ECTS: 40 hours)
    • Assessment task (0,2 ECTS : 5 hours)
    • Autonomous work and study (1,8 ECTS: 45 hours)

The weekly distribution of the course from the Blocks of content would be as follows:

  • Section I. Week 1 to Week 7
  • Section II. Week 8 to Week 12
  • Section III. Week 13 to Week 15

Compliance with the indicated timeframes is subject to change according to the learning pace of the students in each section and depending on any other circumstance justified and not expected at the beginning of the course.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the website and Moodle:

The information concerning the timetable of the tutoring activities can be found at:

The dates of the final exams will be those that are officially published at:

4.5. Bibliography and recommended resources

The materials to support the course can be found in Moodle, at the reprography desk or will be handed out directly in the classroom.

The updated bibliography of the course is consulted through the web page of the library.



Curso Académico: 2020/21

423 - Graduado en Ingeniería Civil

28709 - Economía, organización y gestión de empresas

Información del Plan Docente

Año académico:
28709 - Economía, organización y gestión de empresas
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
423 - Graduado en Ingeniería Civil
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El conocimiento y el empleo de instrumentos básicos de economía, dirigidos a un perfil de conocimiento técnico vinculado al mundo de la empresa constructora. En particular se pretende:

  • La comprensión de los fenómenos económicos que día a día les afectan, no sólo como estudiantes, futuros ingenieros/as, sino como individuos formados integrantes de una sociedad
  • El acercamiento a la realidad empresarial, familiarizándose con conceptos como el de empresa, empresario y mercado.
  • El conocimiento de un glosario económico y empresarial, y en particular centrado en el sector de la construcción, necesario para el análisis y la discusión.
  • Iniciar el contacto con la lectura, el significado y la interpretación de la información económica y financiera de la empresa. Haciendo especial hincapié en la casuística de las empresas pertenecientes a ámbitos productivos relacionados con el sector de la construcción.
  • Utilizar conceptos e instrumentos que permitan el análisis de la gestión empresarial, así como la adopción de medidas al respecto, en función de los resultados obtenidos tras el estudio.
  • Poder plasmar mediante la resolución de supuestos prácticos publicados al efecto, todos los conocimientos teóricos adquiridos, haciendo incidencia en su trabajo autónomo, dada la importancia de los créditos no presenciales en el marco del EEES.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Economía, Organización y Gestión de Empresas, forma parte del Grado en Ingeniería Civil. Se trata de una asignatura de primer curso, ubicada en el segundo semestre y catalogada como formación básica, con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

El sentido de la asignatura en la titulación se justifica por cuanto que su diseño pretende introducir al alumno/a en el contexto económico actual, que exige a los profesionales con esta titulación desarrollar y fortalecer su formación básica en economía en el ámbito de la empresa. Está dirigida en gran medida a dotarles de un perfil de gestión y dirección, en pro de lograr unas mayores capacitaciones y competencias tanto específicas como genéricas que mejoren su competitividad. El conocimiento de la economía empresarial les ayuda a desarrollar habilidades y competencias aplicables a muchos campos de actuación y permiten dotar de un mayor valor añadido a quien las posea y por tanto los hace más deseables en el mercado laboral.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para el buen seguimiento del curso se recomienda al alumno/a la adopción de una actitud activa ante la asignatura en cuanto a asistencia regular a clase, realización de las prácticas propuestas, dedicación y estudio individual.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias generales:

G01. Capacidad de organización y planificación

G02. Capacidad para la resolución de problemas

G03. Capacidad para tomar decisiones

G04. Aptitud para la comunicación oral y escrita de la lengua nativa

G05. Capacidad de análisis y síntesis

G06. Capacidad de gestión de la información

G07. Capacidad para trabajar en equipo

G08. Capacidad para el razonamiento crítico

G09. Capacidad para trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar

G10. Capacidad de trabajar en un contexto internacional

G11. Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse a nuevas situaciones

G12. Aptitud de liderazgo

G13. Actitud social positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas

G14. Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias

G15. Capacidad de comunicación a través de la palabra y de la imagen

G16. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de la información

G17. Capacidad para el aprendizaje autónomo

G23. Conocer y comprender el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, la accesibilidad universal para personas con discapacidad, y el respeto a los valores propios de la cultura de la paz y los valores democráticos.

G24. Fomentar el emprendimiento

G25. Conocimientos en tecnologías de la información y la comunicación

B06.  Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas

Competencias básicas:

CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien, se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, superando esta asignatura, logra los siguientes resultados:

  1. Es capaz de leer la información financiera de una empresa constructora a partir de sus cuentas anuales y de explicar los hechos económicos que son causa y consecuencia de la misma
  2. Detalla porqué es necesaria la información contable y los estados contables
  3. Enumera y describe quienes son los usuarios de la información económica y financiera y justifica con ello el proceso de normalización en el tratamiento de la misma
  4. Calcula por diferentes métodos el resultado del ejercicio de la empresa constructora
  5. Identifica las fuentes de financiación de la empresa constructora
  6. Analiza la rentabilidad y el riesgo económico y financiero de una empresa, a partir de herramientas básicas de cálculo
  7. Describe, calcula e interpreta el ciclo del ejercicio de las empresas constructoras, tanto en periodos como en rotaciones.
  8. Utiliza las matemáticas financieras como herramienta, para valorar y tratar el capital a lo largo del tiempo en operaciones de financiación, de inversión y comerciales

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

En el desarrollo de su profesión, el ingeniero/a civil entrará en contacto de forma inevitable con el mundo de la empresa y su organización y se moverá en un entorno económico. Es por ello, que el conocimiento de la economía empresarial y en particular en el contexto del sector de la construcción, sus conceptos clave y su terminología, le ayudará a desarrollar habilidades y competencias aplicables a muchos campos de actuación en los que deberá desenvolverse.

Al finalizar el curso, los términos y conceptos básicos económicos y financieros que se manejan en la empresa constructora, dejarán de ser para el estudiante, términos vagos y abstractos para pasar a ser necesarios para una mejor comprensión de su actividad profesional futura.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

Para la evaluación de la asignatura se han establecido dos tipos de pruebas.

  • Pruebas de Evaluación Práctica, consisten en la resolución de ejercicios teórico-prácticos, con un peso valorativo del 70% de la nota final.

Los criterios de evaluación para estas pruebas son la obtención de resultados, análisis e interpretación de los mismos.

  • Pruebas de Evaluación Teórica, mediante la contestación a una serie de cuestionarios. El peso valorativo es del 30% de la nota final. Los Cuestionarios constarán de preguntas cortas de respuesta abierta y/o de preguntas de respuesta múltiple.

Los criterios de evaluación para las preguntas de respuesta abierta pasan por la precisión, relevancia y claridad en la contestación a las mismas.

Para el desarrollo de ambas pruebas se propone un Sistema de Evaluación Continua y un Sistema de Evaluación Global.

Siguiendo el espíritu de Bolonia, en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso, la asignatura contempla el método de Evaluación Continua como el más acorde para estar en consonancia con las directrices marcadas por el marco del EEES. Para optar a ella se exige una asistencia mínima del 80% de las actividades presenciales o virtuales, en caso de que sea este último el modelo de asistencia establecido por la EUPLA para el desarrollo del curso, a lo largo del semestre.

La calificación de la asignatura mediante el sistema de Evaluación Continua se ha establecido para que todo alumno/a que se acoja a él, participe en todas las pruebas evaluatorias que lo conforman, obteniendo en ellas una nota mínima del 10% de su valoración.

La superación de la asignatura por Evaluación Continua pasa por la obtención del 50% de los 100 puntos en los que se valora el conjunto de actividades a desarrollar en el semestre. La visualización de la progresión del estudiante se podrá hacer mediante el Calificador de Moodle.

En caso de no aprobar de este modo, el alumno/a dispondrá de dos pruebas adicionales de Evaluación Global o exámenes de convocatoria para hacerlo, consistentes en el mismo tipo de pruebas y con los mismos criterios de valoración que los mencionados para la Evaluación Continua.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje diseñado para la asignatura se basa en una fuerte interacción entre el docente y el estudiante, a través de la división del trabajo y las responsabilidades entre ambos.

La asignatura de Economía, Organización y Gestión de Empresas se concibe como una combinación autónoma de contenidos, pero organizada de dos formas fundamentales y complementarias, la comprensión de los conceptos teóricos de cada unidad didáctica y la resolución y análisis de problemas, a través de diferentes actividades.

Para la consecución de los resultados de aprendizaje de la asignatura, la organización de la docencia se desarrollará a través de bloques de contenido

  • Bloque I: Tratamiento y registro de la información económica y financiera; se trata y justifica la necesidad de la información económica y financiera para usuarios endógenos y exógenos a la empresa, así como de las cuentas anuales como documentos a partir de los cuales poder visualizar la situación y posición económica y financiera de la empresa constructora.  
  • Bloque II: Resultados y valoración de empresas; muestra cómo tratar, analizar e interpretar la información económica y financiera de la empresa y sus resultados a partir del estudio de las funciones de rentabilidad y riesgo.
  • Bloque III: Financiación e inversión en la empresa; se centra en una introducción a los procesos de decisión sobre financiación e inversión en la empresa y la influencia del tiempo en su valoración, utilizando para ello las matemáticas financieras

Cada bloque de contenido se articula en temas. En ellos se plantean trabajos y ejercicios prácticos, para que los alumnos/as trabajen tanto en clase como de forma autónoma y sirvan como material de discusión en el aula. El fin principal que se persigue con ello, es dotarles de un papel activo en su proceso de aprendizaje; teniendo como punto central y fundamental de referencia a la hora de evaluar su implicación en el curso, la importancia de la reflexión, análisis e interpretación de los resultados obtenidos, haciéndonos partícipes del espíritu de Bolonia.

La vinculación de los contenidos de cada Bloque con los resultados de aprendizaje es la siguiente:

  • Bloque I, para alcanzar los resultados de aprendizaje 1 al 4
  • Bloque II, para alcanzar los resultados de aprendizaje 5 al 7
  • Bloque III, para alcanzar el resultado de aprendizaje 8

Si la docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

4.2. Actividades de aprendizaje

A lo largo del semestre se desarrollarán las siguientes actividades:

  • Clases expositivas de carácter teórico-práctico con desarrollo de ejemplos, impartidas por el profesorado.
  • Clases Prácticas de problemas enfocadas al planteamiento, solución y discusión de casos prácticos relacionados con el contenido de la asignatura que requieren una elevada participación del estudiante.
  • Actividades tutorizadas, programadas para la tutela de trabajos dirigidos que requieran un grado de asesoramiento elevado por parte del docente, así como para el seguimiento del aprendizaje, en las que el profesorado orienta a los estudiantes sobre la metodología de estudio necesaria o más conveniente para la asimilación de los aspectos desarrollados en cada tema  

Las tutorías individuales podrán ser presenciales o virtuales.

  • Actividades de refuerzo, a través del portal virtual de enseñanza Moodle, en el que se plantarán casos y lecturas que refuercen los contenidos básicos de la asignatura
  • Actividades autónomas de los alumnos para:
    • El estudio, comprensión y asimilación de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura
    • La preparación de temas para el debate en clase y resolución de problemas propuestos
    • La preparación de las pruebas escritas de Evaluación Continua y Evaluación Global.

4.3. Programa

Contenido Sintético:

 Bloque I.

Tema 1. Introducción a las decisiones financieras

Tema 2. Registro de la información económico-financiera de la empresa constructora

Tema 3. Cuentas anuales para empresas constructoras I

Tema 4. Cuentas anuales para empresas constructoras II

Bloque II

Tema 5. Análisis estructural de la empresa

Tema 6. Análisis económico de la empresa

Tema 7. Análisis financiero de la empresa

Tema 8. Análisis del ciclo económico de la empresa constructora

Bloque III

Tema 9. Operativa financiera

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir, 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas.

El resumen de la distribución temporal de las actividades del curso, sería el que sigue:

  • Clases magistrales expositivas (1,8 ECTS: 45 horas)
  • Clases prácticas (0,6 ECTS: 15 horas)
  • Actividades tutorizadas (1,6 ECTS: 40 horas)
  • Exámenes (0,2 ECTS: 5 horas)
  • Actividades autónomas del estudiante: (1,8 ECTS: 45 horas)

El calendario y horario en el que se desarrollarán las clases expositivas y las clases prácticas se pueden consultar en:

El calendario y horario de las actividades tutorizadas se puede consultar en:

La distribución semanal del curso a partir de los Bloques de contenido en que se ha estructurado la materia de la asignatura sería la siguiente:

  • Bloque I. Semana 1 a Semana 7
  • Bloque II. Semana 8 a Semana 12
  • Bloque III. Semana 13 a Semana 15

El cumplimiento de los espacios temporales indicados, está sujeto a modificación en función del ritmo de aprendizaje que posean los alumnos en cada bloque temático y en función de cualquier otra circunstancia justificada y no prevista al inicio del curso.

A la finalización de cada Bloque de contenido se planteará una prueba de evaluación, a todos aquellos alumnos que hayan optado por el método de Evaluación Continua y mantengan la posibilidad de hacerlo cumpliendo los requisitos establecidos para ello. (Ver Apdo. 3.1)

La fecha y horario de cada prueba de Evaluación Continua se notificará con la suficiente antelación en el portal virtual Moodle

Los exámenes de Evaluación Global de Convocatoria, se llevan a cabo al final del segundo semestre del curso y en el mes de septiembre. Las fechas concretas de estas convocatorias oficiales están disponibles en:

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Los materiales de apoyo a la asignatura consistirán en apuntes y colección de problemas para el estudio de casos. Estos materiales, dependiendo de su tipología, se podrán encontrar en Moodle, en la reprografía del centro o se proporcionarán directamente en el aula.

La bibliografía actualizada de la asignatura se consulta a través de la página web de la biblioteca