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Academic Year/course: 2020/21

428 - Degree in Labour Relations and Human Resources

28507 - Strategic management


Syllabus Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
28507 - Strategic management
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Degree:
428 - Degree in Labour Relations and Human Resources
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Basic Education
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

This is a basic course of the Degree in Labor Relations and Human Resources, whose main purpose is
to provide the student with skills that enable him/her to be aware of the complexity of the problems that organizations have to deal with and the need to design strategies to meet their objectives and to be able to to be successfully implemented.
To achieve this purpose, this course is divided into four blocks:
- In the first, Fundamentals of Strategic Management, the term strategy is introduced, as well as the fundamental issues related to this concept.
- In the second one, it is explained how to carry out the Strategic Analysis to get information about the environment and the internal situation of the company.
- In the third one, Strategy Formulation, the strategies that an organization can opt for are studied in order to
to achieve their goals.
- The fourth block is dedicated to the Implementation and Control of the strategy, where reference is made to the variables that must be taken into account when implementing the strategy and the tools that allow control of the
results obtained with the selected strategy.

 

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject Strategic Management is a basic subject of the Degree. From this perspective, it is a subject that provides the basis for the student to become aware of the importance of Strategic Management within the company and, specifically, everything related to the Strategic Management of Human Resources, which will later be developed in other subjects of the "Work Organization, Organisation and Management of Human Resources" module.

 

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended that students taking this course have passed the Business Organization course, taught in the first semester of the first year. To successfully complete this course, students must be constant in their work throughout the semester. In order to prepare for the course, they must be involved in the preparation and discussion of the different cases that will be presented to them, for which it will be necessary to assimilate the different theoretical concepts explained in theory class. To achieve the objectives of the course, we recommend a regular attendance and active participation in the different working sessions.

2. Learning goals

2.1. Competences

By passing the course, the student will be more competent for...
C1. Analysis and synthesis.
C10. Critical reasoning.
C14. Autonomous learning.
C32. Advise to trade union and business organisations and their members.
C37. Transmission and communication writing and orally, using appropriate terminology and techniques.
C43. Leadership groups of people.
C47. Participatation in the elaboration and design of organizational strategies, developing the human resources strategy of
the organization.

2.2. Learning goals

To pass this course, the student must demonstrate that he/she has achieved the following results...
- To understand the relevance of strategic management of the company's resources.
- To understand the fundamental role that the environment plays in the results of the organizations.
- To be able to develop the complete process of strategic management: strategic analysis, formulation, implementation and
strategic control.

2.3. Importance of learning goals

The main contribution of the course Strategic Management is to offer the student a first approach to the strategic problems facing the company and to guide it in the most appropriate strategic options to overcome them, thus achieving the proposed objectives.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the intended learning outcomes, through the evaluation activities detailed below.


The evaluation criteria applied in this course are:
        - Understanding of the knowledge of the subject.
        - Capacity for practical application.
        - Ability to work in a team.
        - Ability to organise and transmit ideas.
        - Ability to express oneself orally and in writing.

The evaluation of the course Strategic Management is distributed between assignements (60%) and an exam (40%). Two forms of evaluation are offered: continuous assessment and global assessment.
 
1ST MODALITY: CONTINUOUS ASSESSMENT
 
ASSIGNEMENTS (60%):
The students must carry out several assignements, which contribute to reach the expected learning outcomes. In general, the activities are proposed to be carried out in group, although those persons who, for particular reasons or circumstances, request it, may make them individually.
Each activity must be submitted for evaluation at the time and in the manner indicated in advance enough.

These activities are of two kinds:

* T2 activities: case studies and problems (30%):
Activities that are proposed to students through the ADD, indicating a deadline for its development and a delivery date. The proposal of activities is distributed uniformly throughout the term, to avoid concentration of tasks over a period of
reduced time. However, if for justifiable reasons someone cannot deliver the activities in the established dates, you can agree with the corresponding professor on an alternative date. Anyway, this new date cannot be extended beyond the date of the exam.
 
* T6 activities: analysis and reflection of news (30%):
Students must make a work of analysis and reflection on different economic-business news, related to the contents of the course (published during the current academic year). This is an activity that students must carry out throughout
of the term, to avoid an excessive accumulation of tasks during very short.
The work is preferably done in groups of 4-5 people, although it is also possible to do individually in particular cases. Independently, at least 5 news should be analysed in the work .
A summary of each of the news and a reflection or critical assessment of the facts are requested, highlighting above all the aspects related to the contents of the subject (the programme part and content must be identified). The summary
together with the reflection/critical evaluation of each of the news items should occupy, in total, at least one side of the sheet and a maximum of two sides (not including the news itself, which is separately referenced/attached).
At the end of the term, an evaluation session is held for this T6 activity, in which the students must:
- Have sent the work in advance by e-mail to the teacher in charge, fulfilling a series of content and form requirements previously reported in the ADD.
- Make an oral presentation of the work with Power Point. In the case of an o-line presentation, it will be recorded, to ensure the identification of the students and as evidence of its realisation.
 
EXAM (40%):
On the date established by the Centre, the students make an exam, which will be responded individually. It consists of an objective multiple-choice test with theoretical-practical questions, in which each question has several answers, being only
one of them the right one. Errors subtract from the score. The time available for this exam is sufficient and limited, the maximum duration being one hour.
If the test is carried out telematically, the students require a computer, network connection, camera and microphone, as they are connected with the professor by video conference. In this case, the test is recorded, to to ensure the identification of students and as evidence of the realisation of the same. In case of computer problem during its development, the possibility of replacing the questionnaire with an oral test by videoconference as soon as possible can be considered. Also, if there is evidence of fraudulent behavior by any student during the the exam, he/she may be required to attend a virtual meeting, in which he/she must provide orally the necessary information to justify their answers on his/her test.
It is not necessary to pass the exam to pass the course.
 
2ND MODALITY: GLOBAL ASSESSMENT
This evaluation system is aimed at those students with particular motives and circumstances, that prevent them from taking advantage of the continuous assessment. For these persons, the global assessment alternative consists of the following:

  • The exam referred to above (40% of the subject evaluation), in the same terms and conditions that have been explained for continuous assessment.
  • An additional multiple assignements (60% of the subject evaluation), which is taken on the same day as the exam and which includes: a) resolution of case studies, b) resolution of problem(s), c) analysis of current economic-business news. These assignements may be different from those of the continuous assessment, although in both cases the same skills are worked and the same learning outcomes are required. The approximate duration of the additional multiple assignement is 4 hours.

If the assessment is carried out telematically, the students require a computer, network connection, camera and microphone.
Those who opt for the global assessment modality are requested to communicate this by mail (the professor will send confirmation of correct reception of this request, also by e-mail), at least 20 days before the date of the exam.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The development of the course is structured around two axes: lectures and sessions in which we will use active learning methodologies.

LECTURES:
It consists of a presentation of the contents of the subject by the professor, who will present facts,
events, experiences, principles and/or theories about the subjects of the course. In them, the students will have the
opportunity to raise questions and participate in discussions that may arise.

ACTIVE METHODOLOGIES:
Basically, we will use the case study and the PBL (problem-based learning) methodology:

  • Case study: the students will work in groups in order to solve different cases
    in which real-life experiences and situations will be presented. They will construct their own learning in a context that brings them closer to their professional future.
  • Problem-based learning: Students will address problems under the supervision of the teacher in order to acquire knowledge, skills, analytical and evaluative skills.

4.2. Learning tasks

The course includes 6 ECTS, which means 150 hours of work for the student.

 

These 150 hours are organized according to:


Work in the classroom (70 hours):
• Lectures (T1): 30 hours.
• Practice sessions (T2): 30 hours.
• Other practical activities (T6): 5 hours.
• Assessment: 5 hours.


Homework (80 hours):
• Autonomous work: 50 hours.
• Group work (15 hours for T2 and 15 hours for T6): 30 hours.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:


PART I. BASIS OF STRATEGIC MANAGEMENT


1. Concept and method of Strategic Management

PART II. STRATEGIC ANALYSIS


2. The environment
3. Internal analysis
4. The strategic assessment

PART III. FORMULATION OF THE STRATEGY


5. Competitive strategies
6. Corporate strategies

PART IV. IMPLEMENTATION AND CONTROL OF THE STRATEGY


7. Implementation of the strartegy
8. Strategic control

4.4. Course planning and calendar

For further details concerning the timetable, classroom and further information regarding this course please refer to the
"Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo " website (https://sociales.unizar.es/).

At the beginning of the course, the professor informs the students of the key dates for the different
assignements to be carried out, the delivery dates, etc. All this information is made available to students through the ADD.


At the time this guide is proposed, it is foreseen that the teaching of the 2020-21 academic year will be developed in a
face-to-face way. However, the organization and development of teaching is at all times subject to instructions from the health and academic authorities, as well as to the planning of the spaces carried out by the Faculty.


If the capacity of the classroom foreseen is not sufficient to accommodate all the students enrolled, according to the instructions of the health and academic authorities, the Faculty will try to facilitate the use of classrooms with the option of synchronous transmission (by videoconference) for the rest of the students enrolled in the course.
If this is not possible, or in the event of any other circumstance incompatible with face-to-face teaching or semi-attendance, teaching will be given on-line. In this new possible scenario, any change that should be done in the teaching activity will be incorporated into the guide, through the corresponding addendum.


Curso Académico: 2020/21

428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

28507 - Dirección estratégica


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
28507 - Dirección estratégica
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Titulación:
428 - Graduado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Formación básica
Materia:
Empresa

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Se trata de una asignatura básica del Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos, cuyo propósito principal es dotar al estudiante de capacidades que le permitan ser consciente de la complejidad de los problemas a los que se enfrentan las organizaciones y de la necesidad de diseñar estrategias que permitan cumplir sus objetivos y que se puedan poner en marcha con éxito.

Para conseguir este propósito, esta asignatura se divide en cuatro bloques:

- En el primero, Fundamentos de Dirección Estratégica, se presenta el término estrategia y todas aquellas cuestiones fundamentales relacionadas con este concepto.

- En el segundo, se explica cómo realizar el Análisis Estratégico para conseguir información sobre el entorno y la situación interna de la empresa.

- En el tercero, Formulación de la Estrategia, se estudian las estrategias por las que puede optar una organización para conseguir sus objetivos.

- El cuarto bloque se dedica a la Implantación y Control de la estrategia, donde se hace referencia a las variables que se deben tener en cuanta a la hora de implantar la estrategia y a las herramientas que permiten realizar un control de los resultados obtenidos con la estrategia seleccionada.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Dirección Estratégica es una asignatura básica de la titulación. Desde esta perspectiva, se trata de una asignatura que sienta las bases para que el/la estudiante adquiera consciencia de la importancia de la Dirección Estratégica dentro de la empresa y, en concreto, de todo aquello referente a la Dirección Estratégica de Recursos Humanos, que posteriormente será desarrollado en otras asignaturas del módulo de Organización del Trabajo Dirección y Gestión de Recursos Humanos.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Titulación: Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

Curso:            1º                               Semestre: 2º                           Carácter: Básica

Departamento: Dirección y Organización de Empresas

Créditos ECTS: 6 ECTS

Horario tutoría atención alumnos: Los horarios de tutorías se podrán consultar en la página web del centro

Página web (Plataforma virtual): http://add.unizar.es/add/area/index.php

Prerrequisitos (conocimientos y/o destrezas previas): Ninguno

Idioma en que se imparte: Castellano

Otros datos de interés:

- Alumnos previstos: 70 por grupo

- Grupos prácticos: 2 por grupo

 

RECOMENDACIONES PARA CURSAR ESTA ASIGNATURA

Es recomendable que los estudiantes que cursen esta asignatura hayan superado la asignatura Organización de Empresas, impartida en el  primer semestre del primer curso. Para cursar con éxito esta asignatura, los estudiantes deben ser constantes en su trabajo durante todo el semestre. Para la preparación de la asignatura, deben implicarse en la preparación y discusión de los diferentes casos que se les plantearán, para lo cual será necesaria la asimilación de los diferentes conceptos teóricos explicados en clase de teoría. Para lograr los objetivos de la asignatura, se recomienda una asistencia regular y una participación activa en las diferentes sesiones de trabajo.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el/la estudiante será más competente para...

C1. Análisis y síntesis.

C10. Razonamiento crítico.

C14. Aprendizaje autónomo.

C32. Asesorar a organizaciones sindicales y empresariales, y a sus afiliados.

C37. Transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología y las técnicas adecuadas.

C43. Dirigir grupos de personas.

C47. Participar en la elaboración y diseño de estrategias organizativas, desarrollando la estrategia de recursos humanos de la organización.

2.2. Resultados de aprendizaje

Para superar esta asignatura, el/la estudiante deberá demostrar haber logrado los siguientes resultados...

- Comprender la relevancia de la gestión estratégica de los recursos de la empresa.

- Comprender el papel fundamental que desempeña el entorno en los resultados de las organizaciones.

- Ser capaz de desarrollar el proceso completo de dirección estratégica: análisis estratégico, formulación, implantación y control de estrategias.

 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La principal aportación de la asignatura Dirección Estratégica consiste en ofrecer al estudiante una primera aproximación a los problemas estratégicos a los que se enfrenta la empresa y orientarle sobre las opciones estratégicas más adecuadas para superarlos, logrando así la consecución de los objetivos propuestos.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El/la estudiante deberá demostrar haber alcanzado los resultados de aprendizaje previstos, mediante las actividades de evaluación que se detallan a continuación.

Los criterios de evaluación que se aplican en esta asignatura son:

        - Comprensión de los conocimientos de la asignatura.
        - Capacidad de aplicación práctica.
        - Capacidad para trabajar en equipo.
        - Capacidad para organizar y transmitir las ideas.
        - Capacidad de expresión oral y escrita.

La evaluación de la asignatura Dirección Estratégica se distribuye entre actividades formativas (60%) y prueba de conocimiento (40%).

Se ofrecen dos modalidades de evaluación: evaluación continua y evaluación única.

 

1ª MODALIDAD: EVALUACIÓN CONTINUA

 

ACTIVIDADES FORMATIVAS (60%):

Los estudiantes deben realizar varias actividades formativas, que contribuyen a alcanzar los resultados de aprendizaje esperados. En general, las actividades se proponen para ser realizadas en grupo, si bien aquellas personas que por motivos o circunstancias particulares lo soliciten, pueden hacerlas individualmente.

Cada actividad debe presentarse para su evaluación en el tiempo y forma que serán indicados con la antelación suficiente.

Estas actividades son de dos tipos:

* Actividades T2: estudios de casos y problemas (30%):

Actividades que se proponen a los estudiantes a través del ADD, indicándoles un plazo para la realización de las mismos y una fecha de entrega. La propuesta de actividades se distribuye uniformemente a lo largo del cuatrimestre, para evitar concentración de tareas en un periodo de tiempo reducido. No obstante, si por motivos justificados alguien no puede entregar las actividades en las fechas establecidas, puede acordar con el/la profesor/a correspondiente su entrega en una fecha posterior, no pudiendo extenderse esta prórroga más allá de la fecha de realización de la prueba de conocimiento.

 

* Actividades T6: análisis y reflexión de noticias (30%):

Los estudiantes deben realizar un trabajo de análisis y reflexión sobre diferentes noticias económico-empresariales relacionadas con los contenidos de la asignatura (publicadas durante el curso académico vigente). Se trata de una actividad que los estudiantes deben ir realizando a lo largo del cuatrimestre, para evitar una acumulación excesiva de tareas durante periodos de tiempo muy cortos.

El trabajo se realiza preferentemente en grupos de 4-5 personas, aunque también es posible hacerlo individualmente en casos particulares. Independientemente, en el trabajo deben analizarse al menos 5 noticias.

Se pide un resumen de cada una de las noticias y una reflexión o valoración crítica sobre los hechos planteados en la noticia, destacando sobre todo los aspectos relacionados con contenidos de la asignatura (debiendo identificarse el tema del programa y contenido correspondiente). El resumen junto con la reflexión/valoración crítica de cada una de las noticias debe ocupar, en total, como mínimo una cara de folio y como máximo dos caras (sin incluir la propia noticia, que se referencia/adjunta aparte).

Al final del cuatrimestre se realiza una sesión de evaluación de esta actividad T6, en la que los estudiantes deben:

- Haber enviado con anterioridad por correo electrónico el trabajo al profesor/a responsable, cumpliendo una serie de requisitos de contenido y forma que se informarán previamente en el ADD.

- Hacer una presentación oral del trabajo con Power Point. En el caso de realizarse por medios telemáticos, esta prueba es grabada, para garantizar la identificación de los estudiantes y como evidencia de la realización de la misma.

 

PRUEBA DE CONOCIMIENTO (40%):

En la fecha establecida por el Centro, se realiza una prueba de conocimiento que los estudiantes responden individualmente. Consiste en una prueba objetiva tipo test con cuestiones teórico-prácticas, en la que cada pregunta tiene varias opciones de respuesta, siendo solamente una de ellas la correcta. Los errores restan puntuación. El tiempo disponible para realizar esta prueba es suficiente y limitado, siendo la duración máxima prevista de una hora.

En el caso de que la prueba se realice telemáticamente, es necesario que los estudiantes dispongan de un equipo informático, conexión a red, cámara y micrófono, dado que están conectados con el profesorado por videoconferencia. La prueba es grabada, para garantizar la identificación de los estudiantes y como evidencia de la realización de la misma. En caso de problema informático durante su desarrollo, puede valorarse la posibilidad de sustituir el cuestionario por una prueba oral por videoconferencia, a la mayor brevedad posible. Asimismo, si existen evidencias de comportamientos fraudulentos por parte de cualquier estudiante durante la realización de esta prueba, se le puede requerir una reunión virtual, en la que debe aportar oralmente la información necesaria para justificar sus respuestas en esta prueba.

No es necesario superar la prueba de conocimiento para poder aprobar la asignatura.

 

2ª MODALIDAD: EVALUACIÓN ÚNICA

Sistema de evaluación dirigido a aquellos estudiantes con motivos y circunstancias particulares, que les impiden acogerse a la modalidad de evaluación continua. Para estas personas se propone la alternativa de evaluación única, que consiste en lo siguiente:

  • La prueba de conocimiento referida anteriormente (40% de la evaluación de la asignatura), en los mismos términos y condiciones que se han explicado para la evaluación continua.
  • Una prueba adicional múltiple (60% de la evaluación de la asignatura), que se realiza el mismo día de la prueba de conocimiento y que incluye: a) resolución de estudios de caso, b) resolución de ejercicio(s), c) análisis de noticias de actualidad. Las actividades propuestas en esta prueba adicional pueden ser diferentes a las del sistema de evaluación continua, aunque en ambos casos se trabajan las mismas competencias y se exigen los mismos resultados de aprendizaje. La duración aproximada de la prueba adicional múltiple es de 4 horas.

En el caso de que las pruebas se realicen telemáticamente, es necesario que los estudiantes dispongan de un equipo informático, conexión a red, cámara y micrófono.

Se ruega que quienes opten por la modalidad de evaluación única lo comuniquen por correo electrónico al profesor/a responsable de la asignatura (el/la profesor/a enviará confirmación de la correcta recepción de esta solicitud, igualmente por correo electrónico), con una antelación mínima de 20 días a la fecha de la convocatoria.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El desarrollo de la asignatura se estructura en torno a dos ejes: las clases explicativas y las sesiones en las que se utilizarán metodologías activas de aprendizaje.

CLASES EXPLICATIVAS:

Consiste en la exposición ordenada del contenido de la materia por parte del profesor/a, quien presenta hechos, acontecimientos, experiencias, principios y teorías sobre los temas de la asignatura. En ellas, el estudiante tiene la oportunidad de plantear preguntas y de participar en las discusiones que puedan surgir.

METODOLOGÍAS ACTIVAS:

Básicamente, la metodología que se utiliza es el método del caso y, en menor medida, el aprendizaje basado en problemas (ABP).

- Método del caso: el estudiante debe resolver en grupo diferentes casos relacionados con los contenidos de la asignatura, en los que se presentan experiencias y situaciones de la vida real, con objeto de construir su propio aprendizaje en un contexto que les aproxima a su futuro profesional.

- Aprendizaje basado en problemas: Los estudiantes abordan problemas bajo la supervisión del profesor/a, con objeto de adquirir conocimientos, habilidades, capacidad de análisis y evaluación.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

La asignatura tiene 6 créditos ECTS, lo que implica 150 horas de trabajo del estudiante. Estas 150 horas se estructuran de la siguiente forma:

 TRABAJO EN EL AULA (70 horas):

  • Clases expositivas (T1): 30 horas.
  • Problemas y casos (T2): 30 horas.
  • Tutorización de trabajos (T6): 5 horas.
  • Pruebas de conocimiento: 5 horas.

TRABAJO FUERA DEL AULA (80 horas):

  • Trabajo autónomo: 50 horas.
  • Trabajo en grupo (15h de T2 y 15h de T6): 30 horas.

4.3. Programa

El programa en torno al cual se desarrollarán estas actividades de aprendizaje es el siguiente:

PARTE I. FUNDAMENTOS DE DIRECCIÓN ESTRATEGICA

1. CONCEPTO Y MÉTODO DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

 

PARTE II. ANÁLISIS ESTRATÉGICO

2. EL ENTORNO DE LA EMPRESA

3. ANÁLISIS INTERNO DE LA EMPRESA

4. EL DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO

 

PARTE III. FORMULACIÓN DE LA ESTRATEGIA

5. ESTRATEGIAS Y VENTAJAS COMPETITIVAS

6. ESTRATEGIA CORPORATIVA: CONFIGURANDO LA EMPRESA

 

PARTE IV. IMPLANTACIÓN Y CONTROL DE LA ESTRATEGIA

7. IMPLANTACIÓN DE LA ESTRATEGIA

8. EL CONTROL ESTRATÉGICO

   

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones y presentación de trabajos

Para más detalles sobre el calendario de sesiones, horario de clases, aulas de impartición presencial e información adicional sobre esta asignatura, por favor, consultar la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo (https://sociales.unizar.es/).

Al comienzo de la asignatura, el profesorado informa de las fechas clave relativas a las diferentes actividades de
evaluación a realizar, las fechas de entrega de los trabajos propuestos, etc. Toda esta información se pone a disposición de los estudiantes a través del ADD.

En el momento en el que se propone esta guía docente, está previsto que la docencia del curso 2020-21 se desarrolle de manera presencial. No obstante, la organización y el desarrollo de la docencia está supeditada en todo momento a las instrucciones de las autoridades sanitarias y académicas, así como a la planificación de los espacios realizada por el Centro.

Si la capacidad del aula prevista no fuera suficiente para acoger a todas/os las/os estudiantes matriculadas/os cumpliendo las instrucciones de las autoritarias sanitarias y académicas, el Centro tratará de facilitar el uso de aulas con posibilidades de retransmisión de forma síncrona (mediante videoconferencia) para el resto del estudiantado matriculado en la asignatura. Si esto no fuera posible, o ante cualquier otra circunstancia sobrevenida incompatible con la docencia presencial o semipresencial, la docencia se impartirá en modalidad no presencial. En este nuevo posible escenario, cualquier cambio que debiera hacerse en la actividad docente será incorporado a la guía docente, a través de la adenda correspondiente.