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Academic Year: 2020/21

270 - Degree in Psychology

25939 - Evaluation and treatment of clinical problems


Teaching Plan Information

Academic Year:
2020/21
Subject:
25939 - Evaluation and treatment of clinical problems
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
270 - Degree in Psychology
ECTS:
6.0
Year:
2 and 4 and 3
Semester:
First term
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The concept of psychological abnormality is key in the adoption of a certain model of action in clinical practice (from the evaluation, diagnosis, and approach of psychological intervention).

The objective of this course is for the student to become familiar with the different approaches to the study of psychopathology in adulthood, promoting reading and critical discussion in order to facilitate the justification for the adoption of a particular model during the future development of your professional activity.

1.2. Context and importance of this course in the degree

Evaluation and Treatment of Clinical Problems is an optional subject that belongs to the block of subjects that the area of ​​knowledge of? Personality, Evaluation and Psychological Treatment? She teaches in the Degree of Psychology, in her Clinical Psychology itinerary.

Given the current structure of the degree and the sequence of subjects that make up the clinical psychology itinerary, in this subject the most relevant aspects that configure psychopathology in adulthood are presented, with the general objective of providing the student with the knowledge that allow you to relate this subject to a broader structure of psychological knowledge.

As the student will be able to verify, the subject is related to previous disciplines (general, basic psychology, psychobiology) and to subjects that will be studied at the same time, or later: General Pisicopathology I and II.

In this subject the most frequent pathologies in the population are studied, except for serious psychopathologies, which will be studied in other subjects.

1.3. Recommendations to take this course

According to the degree study plan, this subject does not have any requirement to enroll in it. The student who previously has basic knowledge of: GENERAL PSYCHOLOGY (basic processes) PSYCHOPATHOLOGY (diagnostic systems), read English, use of the Internet, operation of the library, use of the newspaper archive and use of databases psychological literature.

Students who do not have a good level of English are recommended to use the resources available to them (Instituto de Idiomas or others) to improve a skill that will be necessary in this and other subjects.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...
(7) To know different methods of evaluation, diagnosis and psychological treatments in different fields applied to Psychology.
(7) Know the different methods of evaluation, diagnosis and psychological treatments in different areas applied to Psychology.

(30) Be able to plan and conduct an interview.

(31) Be able to diagnose following the profession's own criteria (hypotheses and their verification).

(32) Know, select and administer psychological evaluation, diagnosis and intervention techniques in their possible fields of application.
(32) Know, select and administer psychological evaluation, diagnosis and intervention techniques in their possible fields of application.

(33) Be able to select and build indicators and measurement techniques to evaluate programs and interventions
(33) Be able to select and build indicators and measurement techniques to evaluate programs and interventions

(34) Know how to analyze and interpret the evaluation results.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...
.- Distinguish between the concepts of psychological normality / abnormality.

.- Know the main theoretical models of Psychopathology.

.- Know the classification systems of the most used mental disorders. Especially the DSM-V.

.- Identify the main mental disorders according to clinical characteristics, course and prognosis, differential diagnosis and epidemiology.

.- Establish working hypotheses based on the observed symptoms and signs.

.- Prepare a diagnosis.

2.3. Importance of learning goals

Psychopathology in adulthood is one of the core subjects in the specialty of Clinical Psychology.

It is important that the future professional of clinical psychology (or the psychologist who is going to devote himself to other branches, such as education, social, etc.) knows the diversity of explanatory models of psychopathology, as well as the scientific validity of each of them. , and the use of classification systems, in order to know how to defend the adoption of one of them for the development of their future professional activity.

Regardless of the psychologist's future specialization, it is important that he knows how to differentiate between symptoms and signs, that he is familiar with hypothesis formulation, and that he can communicate these results to colleagues or other professionals.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities
Written test (score from 0 to 10) at the end of the term: will score 60% of the final grade. The test may contain true / false, multiple choice, short answer, or develop questions.

Continuous assessment (grade from 0 to 10): it may mean around 40% of the final grade (to be determined at the beginning of the course). In order for this score to be taken into account in the final grade, the student must have participated in at least 80% of the practical classes (otherwise they must take a practical exam as well as a theoretical exam). There will be 10 practical classes, 4 of them evaluable.

In any case, in addition, the student must present a bibliography search work on a pathology, synthesize it and present it to the class.

To know the success rate and performance of previous academics you can consult the following link:

Results information Academic year 2008/09

http://titlaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

 

For more information, consult the Regulation of Learning Assessment Standards of the University of Zaragoza: http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:
The subject of Evaluation and Treatment of Clinical Problems will follow an eminently participative methodology, using as a reference the problem-based learning methodology to stimulate critical thinking, the analysis and validity discussion of the different theoretical approaches in the student, and ultimately, developing the necessary strategies to define the model they will adopt in their professional practice.

Theoretical classes will be included, dedicating some time to the discussion, case analysis classes in pairs, groups and preparation of reports.

In the practices, we will work with cases, diagnosis based on symptoms and signs, familiarization with the bibliographic search, criteria for the selection of articles, as well as their synthesis and discussion.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities ...

Master classes, with space for discussion.

Oral presentations by the student.

Case analysis.

Design of experimental preparations (real and / or virtual) to study some aspect of psychopathology in adulthood.

Preparation of Clinical Reports.

4.3. Syllabus

Program:

Topic 1. Concept, object, criteria and models in psychopathology.

Topic 2. Description, classification and diagnosis of clinical problems in psychology.

Topic 3. The evaluation of psychological disorders. DSM versions, (DSM-V).

Topic 4. Anxiety disorders.

Topic 5. Mood disorders.

Topic 6. Stress and emotional disorders.

Topic 7. Somatoform disorders.

Topic 8. Basic needs: Psychopathology of sleep, diet and sexual behavior.

Topic 9. Dissociative disorders.

Topic 10. General concepts

Topic 11. Psychological evaluation process and preparation of clinical reports.

 

4.4. Course planning and calendar

The theoretical classes will begin on the official date on which the course begins (September), until the end of the class period (January).

Practical classes will begin in October, with case studies, bibliographic searches and discussion (this practical part may be evaluated continuously).

Approximate starting date of classes: September 14, 2020

Approximate date of end of classes: January 15, 2021.

Continuous evaluation of practices by thematic blocks.

The hours and key dates of the subject can be found on the website of the Faculty of Social and Human Sciences (http://fcsh.unizar.es/).

4.5. Bibliography and recommended resources

Frequent bibliographic resources:

  • Caballo, V. E., Salazar, I. C. y Carrobles, J. A. (Dirs.). Manual de psicopatología y trastornos psicológicos. Madrid: Pirámide. 

  • DSM-IV-TR.  American Psychiatric Association (APA) (1994/2000 DSM-IV-TR). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4ª Edición). Washington D.C.: APA (Traducción española 1995/2000. Barcelona: Masson).

  • DSM-5.  American Psychiatric Association (2013). DSM-5.  Barcelona: Masson).

Topic 1: 

  • Barlow y Durand (2003/2007). Psicopatología (3ª edición) (Aproximación integral a la Psicopatología). Madrid: Thomson. Topic 1 y 2.

  • Belloch, A.; Sandín, B. y Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología. Vol. 1. (Tema: Conceptos y modelos en Psicopatologia). Madrid: McGraw Hill.

Topic 8

  • Vallejo Ruibola, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. Capítulos: trastornos del sueño, trastornos de la conducta alimentaria y Conducta y patología sexual. Barcelona: Masson.

 

For the normal development of the practices, students are recommended to have the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5 or DSM-IV-TR).


Curso Académico: 2020/21

270 - Graduado en Psicología

25939 - Evaluación y tratamiento de problemas clínicos


Información del Plan Docente

Año académico:
2020/21
Asignatura:
25939 - Evaluación y tratamiento de problemas clínicos
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
270 - Graduado en Psicología
Créditos:
6.0
Curso:
2 y 4 y 3
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
Psicología

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El concepto de anormalidad psicológica es clave en la adopción de un determinado modelo de actuación en la práctica clínica (desde la evaluación, diagnóstico, y planteamiento de intervención psicológica).

El objetivo de esta asignatura es que el estudiante se familiarice con las distintas aproximaciones al estudio de la psicopatología en la edad adulta, fomentando la lectura y la discusión crítica en aras a facilitar la justificación de la adopción de un modelo particular durante el futuro desarrollo de su actividad profesional 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Evaluación y Tratamiento de Problemas Clínicos es una asignatura optativa que pertenece al bloque de asignaturas que el área de conocimiento de “Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos” imparte en el Grado de Psicología, en su itinerario de Psicología Clínica.

Dada la estructura actual del grado y la secuencia de asignaturas que conforman el itinerario de psicología clínica, en la presente asignatura se presentan los aspectos más relevantes que configuran la psicopatología en la edad adulta, con el objetivo general de dotar al alumno de los conocimientos que le permitan relacionar esta asignatura con una estructura más amplia de conocimientos psicológicos.

Como podrá comprobar el estudiante, la asignatura se relaciona con disciplinas previas (psicología general, básica, psicobiología) y con asígnaturas que cursará a la vez, o posteriormente: Pisicopatología General I y II.

En esta asignatura se estudian las patologías más frecuentes en la población, exceptuando las psicopatologías graves, que serán estudiadas en otras asignaturas.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

De acuerdo con el plan de estudios de la titulación, esta asignatura no tiene ningún requisito para matricularse en ella. Tendrá más facilidad para cursarla el alumno que posea previamente conocimientos básicos de: PSICOLOGÍA GENERAL (procesos básicos) PSICOPATOLOGÍA (sistemas diagnósticos), inglés leído, manejo de Internet, funcionamiento de la biblioteca, uso de la hemeroteca y empleo de las bases de datos de la literatura psicológica.

Se recomienda al alumno que no posea un buen nivel de inglés que utilice los recursos a su alcance (Instituto de Idiomas u otros) para mejorar una habilidad que le va a resultar necesaria en esta y en otras asignaturas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

(7)Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes
ámbitos aplicados a la Psicología.

(7)Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados a la Psicología.

(30)Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.

(31)Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión (hipótesis y comprobación de las mismas).

(32)Conocer, seleccionar y administrar las técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológica
en sus posibles ámbitos de aplicación.

(32)Conocer, seleccionar y administrar las técnicas de evaluación, diagnóstico e intervención psicológicaen sus posibles ámbitos de aplicación.

(33)Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas e
intervenciones

(33)Ser capaz de seleccionar y construir indicadores y técnicas de medición para evaluar los programas e intervenciones

(34)Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

.- Distinguir entre los conceptos de normalidad/anormalidad psicológica.

.- Conocer los principales modelos teóricos de la Psicopatología.

.- Conocer los sistemas de clasificación de los trastornos mentales más utilizados. Especialmente el DSM-V.

.- Identificar los principales trastornos mentales según las características clínicas, el curso y el pronóstico, el diagnostico diferencial y la epidemiología.

.- Establecer hipótesis de trabajo a partir de los síntomas y signos observados.

.- Elaborar un diagnóstico.

 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La psicopatología en la edad adulta es una de las materias troncales en la especialidad de Psicología Clínica.

Es importante que el futuro profesional de la psicología clínica (o el psicólogo que va a dedicarse a otras ramas, como educación, social, etc.)  conozca la diversidad de modelos explicativos de la psicopatología, así como la validez científica de cada uno de ellos, y el uso de los sistemas de clasificación, con el objetivo de saber defender la adopción de uno de ellos para el desarrollo de su futura actividad profesional.

Independientemente de la futura especialización del psicólogo, es de importancia que sepa diferenciar entre síntomas y signos, que esté familiarizado con la formulación de hipótesis y que pueda comunicar esos resultados a los colegas u otros profesionales.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Prueba escrita (calificación de 0 a 10) al final del cuatrimestre: puntuará un 60% de la calificación final. La prueba podrá contener preguntas de verdadero/falso, de opción múltiple de respuesta, de respuesta breve, o a desarrollar.

Evaluación continua (calificación de 0 a 10): podrá significar en torno al 40% de la calificación final (a determinar al inicio de la asignatura). Para que se tenga en cuenta esta puntuación en la nota final, el alumno deberá haber participado al menos en el 80% de las clases prácticas (en caso contrario deberá realizar un examen de prácticas a la vez que el de contenidos teóricos). Se realizarán 10 clases prácticas, 4 de ellas evaluables.

En cualquier caso, además, el alumno debe presentar un trabajo de búsqueda de bibliografía sobre una patología, sintetizarlo y exponerlo ante la clase.

En caso de alarma sanitaria la docencia y la evaluación serán no presenciales, y se realizarán por vía telemática. 

 

Para conocer la tasa de éxito y de rendimiento de anteriores académicos se puede consultar el siguiente enlace:

Información de resultados Curso académico 2008/09

http://titulaciones.unizar.es/psicologia/infor_resultados.html

 

Para más información consultar el Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje de la Universidad de Zaragoza:  http://www.unizar.es/sg/doc/6.1.Evaluaciondefinitivodia24_001.pdf.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura de Evaluación y Tratamiento de Problemas Clínicos seguirá una metodología eminentemente participativa, utilizando como referente la metodología de aprendizaje basado en problemas para estimular en el estudiante el pensamiento crítico, el análisis y discusión de validez de los diferentes enfoques teóricos, y en definitiva, el desarrollo las estrategias necesarias para definir el modelo que adoptarán en su práctica profesional.

Se incluirán clases teóricas, dedicando un tiempo a la discusión, clases de análisis de casos por parejas, por grupos y de elaboración de informes.

En las prácticas, se trabajará con casos, diagnóstico basado en síntomas y signos, familiarización la búsqueda bibliográfica, criterios para la selección de artículos, así como su síntesis y discusión.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases magistrales, con espacio para la discusión.

Exposiciones orales por parte del alumno.

Análisis de casos.

Diseño de preparaciones experimentales (reales y/o virtuales) para estudiar algún aspecto de la psicopatología en la edad adulta.

Elaboración de Informes Clínicos.


 

4.3. Programa

Temario:

Tema1. Concepto, objeto, criterios y modelos en psicopatología.

Tema 2. Descripción, clasificación y diagnóstico de problemas clínicos en psicología.

Tema 3. La evaluación de los trastornos psicológicos. Versiones del DSM, (DSM-V).

Tema 4. Trastornos de ansiedad.

Tema 5. Trastornos del estado de ánimo.

Tema 6. Estrés y trastornos emocionales.

Tema 7. Trastornos somatomorfos.

Tema 8. Necesidades básicas: Psicopatología del sueño, alimentación y conducta sexual.

Tema 9. Trastornos disociativos.

Tema 10. Conceptos generales

Tema 11. Proceso de evaluación psicológica y elaboración de informes clínicos.

 

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las clases teóricas comenzarán en la fecha oficial en la que se inicia el curso (septiembre), hasta el final del período de clases (enero).

En octubre empezarán las clases prácticas, se trabajará con estudios de caso, búsquedas bibliográficas y discusión (esta parte práctica podrá ser evaluada de forma continua).

Fecha aproximada de inicio de las clases: 14 de Septiembre de 2020

Fecha aproximada de fin de las clases: 15 de Enero de 2020.

Evaluación continua de prácticas por bloques temáticos.

Los horarios y fechas clave de la asignatura puede consultarse en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (http://fcsh.unizar.es/).

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Recursos bilbiográficos frecuentes:

  • Caballo, V. E., Salazar, I. C. y Carrobles, J. A. (Dirs.). Manual de psicopatología y trastornos psicológicos. Madrid: Pirámide. 

  • DSM-IV-TR.  American Psychiatric Association (APA) (1994/2000 DSM-IV-TR). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4ª Edición). Washington D.C.: APA (Traducción española 1995/2000. Barcelona: Masson).

  • DSM-5.  American Psychiatric Association (2013). DSM-5.  Barcelona: Masson).

TEMA 1: 

  • Barlow y Durand (2003/2007). Psicopatología (3ª edición) (Aproximación integral a la Psicopatología). Madrid: Thomson. Tema 1 y 2.

  • Belloch, A.; Sandín, B. y Ramos, F. (2008). Manual de Psicopatología. Vol. 1. (Tema: Conceptos y modelos en Psicopatologia). Madrid: McGraw Hill.

TEMA 8

  • Vallejo Ruibola, J. (2006). Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. Capítulos: trastornos del sueño, trastornos de la conducta alimentaria y Conducta y patología sexual. Barcelona: Masson.

 

Para el desarrollo normal de las prácticas se recomienda al alumnado disponer del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5 o DSM-IV-TR).