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Academic Year/course: 2020/21

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

25892 - Bioinspired Design

Syllabus Information

Academic Year:
25892 - Bioinspired Design
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective of the degree is to provide the student with the competences that allow him to address the management of knowledge and the project capacity necessary for the planning and development of the entire process of design, manufacture and life cycle of a product.

The main objective of the course is to develop the bases for a design method from the perspective of bio-inspired design, which helps designers to detect solutions "already solved" by nature or others that can better meet the needs of the product.

In addition, it is intended that the student assimilate the forms of nature and can represent them through specific organic design software.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject aims to get the student to start working on product design based on nature from the concept stage to its operation, adaptation to change and evolution. Putting into practice techniques and methodologies that complement those known throughout of the degree, and acquiring work habits and behaviors related to research and search for solutions in the natural world and creativity inspired by living beings.

1.3. Recommendations to take this course

The subject is elegible within the product design subjects, is related to the subjects of Design Workshop for being a methodology of work in industrial design in which a new way of developing the design project is known.

2. Learning goals

2.1. Competences

SC12. Ability to perform a generic approach of a design process, to structure it in stages, apply a methodology and select the design strategy.

SC13. Understand the creative process, its stages and relationship with industrial design. Understand and apply divergent and convergent design methods, similar to those found in the creative process and develop the capacity of conceptualization.


SC: Specific Competence

2.2. Learning goals

The student, to overcome this subject, must demonstrate the following results:
1. It includes the existence of an alternative industrial design methodology, based on the observation of nature to obtain valid assimilable references for the development of new products.
2. Understand that nature is a source of ideas, that natural world research brings you closer to these ideas and allows you to adapt them to create innovations and product improvements.
3. Can make new project proposals and establish alternative design processes, applying a new way of understanding the form-function relationship, the application of materials, structures, the geometry of nature and simple and complex systems, always with references and analogies in living beings.

2.3. Importance of learning goals

The student knows the use of new techniques and applies them together with other design methodologies and relates them
with the design process.
The subject is related to the group of subjects of Design and Creativity Workshop, all these subjects are methodological and experimental so learning based project is applied, where the experimentality is a very important factor.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The subject is evaluated in three parts with different percentage:

  • 40% individual practical assignment.
  • 30% work group project.
  • 30% evaluation of practical work.

It is necessary to pass the two parts of the subject. 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. It is based on participation and the active role of the student favors the development of communication and decision-making skills. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, assignments, computer lab sessions, and autonomous work.
Students are expected to participate actively in the class throughout the semester.
Classroom materials will be available via Moodle. These include a repository of the lecture notes used in class, the course syllabus, as well as other course-specific learning materials, including a discussion forum.
Further information regarding the course will be provided on the first day of class.

4.2. Learning tasks

The program, that the student is offered to help to achieve the expected results, includes the following activities:
  • 10h. Lectures addressed, among others, the following aspects: design methodologies and bionics.
  • 20h. Examples and real case studies, bionic research and its application to design. Geometry in nature, form, and function in nature.
  • 30h. The practice session will consist of simple exercises for individual work and project for workgroup. Organic 3D design

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

  • Topic 1, Bioinspired Design, definitions, examples
  • Topic 2, Bioinspired Design Methodologies
  • Topic 3, Bioinspired references
  • Topic 4, Geometry and bioinspired design
  • Topic 5, Case studies

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the EINA website:

Curso Académico: 2020/21

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

25892 - Diseño bioinspirado

Información del Plan Docente

Año académico:
25892 - Diseño bioinspirado
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la titulación es proveer al estudiante de las competencias que le permitan abordar la gestión del conocimiento y de la capacidad proyectual necesaria para la planificación y el desarrollo de todo el proceso de diseño, fabricación y vida de un producto.

El objetivo principal de la asignatura es desarrollar las bases para un método de diseño desde la perspectiva del diseño bioinspirado, que ayude a los diseñadores a la detección de soluciones “ya resueltas” por la naturaleza u otras que puedan satisfacer mejor las necesidades del producto conducentes a innovación. Además, se pretende que el estudiante asimile las formas de la naturaleza y pueda representarlas por medio de software específico de diseño orgánico.

Además, como objetivos adicional la asignatura profundizará en el aprendizaje del diseño bioinspirado como metodología de diseño de producto, en la que se utiliza la naturaleza como referente para la resolución de problemas o como aporte creativo de soluciones. El diseño bioinspirado o biomimética se utiliza en diversos campos de la ingeniería basando su estudio en la asimilación, imitación y conocimiento del medio natural para capacitar al estudiante a resolver problemas de tipo conceptual, funcional, formal, estructural, de selección de materiales, comunicativos entre otros.

La asignatura presenta una componente hacia la investigación y búsqueda de información valida dentro del entorno natural para la resolución y aplicación de ejercicios y problemas, esta investigación se orienta a la consecución de innovación en el diseño de producto.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura pretende conseguir que el estudiante comience a trabajar en el diseño de productos desde el concepto de producto basado en la naturaleza, su funcionamiento, adaptación al cambio y evolución, poniendo en práctica unas técnicas y metodologías que se complementarias a las conocidas a lo largo de la titulación, y adquiriendo unos hábitos y conductas de trabajo relacionados con la investigación y búsqueda de soluciones en el mundo natural y la creatividad inspirada en los seres vivos.

Con carácter más específico, se pretende que en esta asignatura los estudiantes sean capaces de conceptualizar productos para hacer innovación por medio de ideas y nuevas soluciones fundamentadas en la naturaleza, así mismo la asignatura marca las pautas para utilizar la creatividad de varias formas en todas las fases del proceso de diseño, siendo un mecanismo y un recurso.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura es una optativa dentro de la intensificación de diseño de producto, está relacionada con la asignatura de Taller de Diseño III: Creatividad por ser el diseño bioinspirado una fuente de ideas que se obtienen de la naturaleza. Además, continua con los contenidos de las asignaturas Taller de Diseño I y II por ser una metodología de trabajo en diseño industrial en la que se conoce una nueva forma de desarrollar el proyecto de diseño, por este motivo es recomendable haber superado dichas asignaturas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

CE12 - Capacidad de realizar un planteamiento genérico de un proceso de diseño, estructurándolo en fases y aplicando una metodología, seleccionando la estrategia de diseño.

CE13 - Comprender el proceso creativo, sus fases y relación con el diseño industrial. Comprender y aplicar en las metodologías de diseño los procesos divergentes y convergentes, similares a los del proceso creativo y desarrollar la capacidad de conceptualización.

CB: Competencia básica. CG: Competencia genérica. CE: Competencia específica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  1. Comprende la existencia de una metodología de diseño industrial alternativa, fundamentada en la observación de la naturaleza para obtener referentes validos asimilables para el desarrollo de nuevos productos.
  2. Comprende que la naturaleza es una fuente de ideas, que la investigación del mundo natural le aproxima a esas ideas y le permite adaptarlas para crear innovaciones y mejoras de producto.
  3. Puede hacer nuevos planteamientos de proyecto y establecer procesos de diseño alternativos, aplicando una nueva manera de entender la relación forma-función, la aplicación de materiales, las estructuras, la geometría de la naturaleza y los sistemas sencillos y complejos, siempre con referencias y analogías en los seres vivos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El estudiante conoce la utilización de nuevas técnicas y las aplica junto con otras metodologías de diseño y las relaciona con el proceso de diseño.

La asignatura está relacionada con el grupo de asignaturas de Taller de Diseño y Creatividad, todas estas asignaturas son metodológicas y experimentales de modo que el aprendizaje es por realización de proyectos, donde la experimentalidad es un factor muy importante dentro de su aprendizaje.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La asignatura se evalúa en tres partes con diferente porcentaje:

  • Primera parte, ejercicios prácticos individuales con una valoración del 40% de la parte práctica, por medio de un dosier.
  • Segunda parte, el proyecto de grupo con una valoración del 30%, por medio de un dosier y una presentación.
  • Tercera parte, evaluación sesiones prácticas con una valoración del 30%, por medio de un dosier.

Por medio de estos trabajos se realiza un seguimiento del trabajo semana a semana (o cada dos semanas), todos los ejercicios se realizan en la clase de prácticas y se deben completar con trabajo personal o colectivo fuera de las horas de docencia.

De la calificación total de los ejercicios y proyectos el 80% corresponde a trabajos dirigidos y un 20% a presentaciones y debates de forma oral. Todos los ejercicios y proyectos se evalúan según rubrica especifica en los enunciados. Se evalúan los siguientes aspectos:

  1. Investigación en el ámbito de la naturaleza.
  2. Aplicación de metodología y el proceso de diseño bioinspirado.
  3. Generación de conceptos y aplicación de los referentes biológicos.
  4. Desarrollo de conceptos.
  5. Desarrollo de formas basadas en la naturaleza. Diseño orgánico.
  6. Presentación de proyecto.

Toda la información de la programación de las pruebas propuestas se puede consultar en el ADD.

Nota: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, en las asignaturas que disponen de sistemas de evaluación continua o gradual, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

En la asignatura se desarrollarán algunos temas teóricos (máximo 1 crédito) que servirán para el aprendizaje de definiciones, terminología, metodologías o técnicas de trabajo y para la revisión de casos. Estos temas teóricos se desarrollan por medio de exposición de contenidos con presentaciones y ejemplos.

El grueso de la asignatura consistirá en ejercicios planteados al grupo completo y por cuenta del estudiante, sesiones tutorizadas de seguimiento de proyecto y evaluación de los logros y objetivos parciales y generales que se vayan alcanzando.

Además, una parte importante de la asignatura se centra en el aprendizaje de un software de Diseño 3D, que servirá para la representación de formas orgánicas, aplicándolo al proyecto.

El aprendizaje está basado en la resolución de problemas sencillos de diseño, aprendizaje basado en proyectos.

El estudiante defiende sus trabajos y proyectos mediante presentaciones.Se necesita trabajo cooperativo para su desarrollo. Además, deben hacer contribuciones y presentaciones de carácter oral y escrito.

4.2. Actividades de aprendizaje

La asignatura es de 6 créditos ECTS que corresponden a 150 horas de trabajo del estudiante y que se distribuyen de la siguiente manera:

En el aula:

  • Clases teóricas con 1 ECTS y 10 horas en el aula (5 sesiones de 2 horas). Tratarán, entre otros, metodologías de diseño bioinspirado, investigación biomimética y su aplicación al diseño, geometría en la naturaleza, la forma y la función en la naturaleza, ejemplos y casos reales.
  • Clases de Seminario o casos con 2 ECTS y 20 horas en el aula (10 sesiones de 2 horas). Se desarrollan ejercicios por parte de los estudiantes, se desarrolla cierta discusión y debate sobre temas propuestos por el profesor y pueden tener un carácter práctico al realizar el diseño de algún elemento, componente, dispositivo, sistema, etc.
  • Clases prácticas con 3 ECTS y 30 horas (10 sesiones de 3 horas). Se desarrollan con medios informáticos. Se explican programas informáticos de diseño orgánico.

Trabajos desarrollados en prácticas y con trabajo autónomo:

  • Proyecto realizado mediante trabajo individual y trabajo en grupo.
  • Aprendizaje basado en problemas.
  • Presentación de trabajos en individual y en grupo.
  • Para el desarrollo del ejercicio y el proyecto el estudiante debe dedicar 60 horas a su trabajo personal y en grupo.

Trabajos desarrollados con medios informáticos y con trabajo autónomo:

  • Aprendizaje de software específico.
  • Aplicación en trabajos individuales y de grupo.

La evaluación se desarrolla en la presentación y defensa de trabajos teóricos o prácticos, y por medio de la corrección y acción de tutorías. Se plantea una evaluación continuada, con seguimiento del progreso del estudiante cada dos semanas. Para la preparación de la prueba se dedican 27 h. de trabajo personal y en grupo.

Para la defensa y presentación de ejercicios y proyectos el estudiante debe dedicar 3 h.

Se desarrolla una acción de tutoría para resolver dudas del estudiante, teóricas o prácticas.

4.3. Programa

  1. Definición de diseño bioinspirado, antecedentes y ejemplos.
  2. Metodologías de diseño bioinspirado.
  3. Referentes de la naturaleza para el diseño bioinspirado.
  4. Geometría y diseño bioinspirado.
  5. Estudio de casos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El semestre se divide en 15 semanas de docencia en las que las primeras sesiones están dedicadas a la parte teórica con dos horas semanales para poner en práctica, las metodologías aprendidas, en los ejercicios y proyectos de la segunda parte del cuatrimestre, en el cuadro se observa la temporización de la asignatura.

Al inicio del cuatrimestre se entrega una programación completa de clases teóricas y prácticas en el ADD.

Cada curso se publican los horarios,las fechas de inicio y finalización de la asignatura, los horarios de impartición y las
tutorías del profesorado, que se podrán encontrar en la página web de la EINA: