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Academic Year/course: 2020/21

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

25889 - Design Workshop VI: Professional Practice

Syllabus Information

Academic Year:
25889 - Design Workshop VI: Professional Practice
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
First semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject is the last obligatory subject of development of projects of the degree. In the same applies the total of knowledge acquired by the student throughout the preceding courses and especially in the subjects of Design Workshop I, II, III, IV and V, plus the specific ones of it, so that it supposes the previous step to the accomplishment of the Final Project of Degree on the part of the student.

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The final objective of the degree is to train professionals in industrial design and product development, capable of dealing with the different parts of the project within the context of the company. The different project workshop subjects developed previously have served to develop and put into practice this capacity, while acquiring all the basic and indispensable technical knowledge to face increasingly complex projects with a higher level of demand. In this sense, the subject aims to simulate as realistically as possible the work of a professional in industrial design and product development, who will work in team within the context of a company to solve a project in a specific timeframe in such a way as to satisfy a series of objectives defined in advance, and following a pre-established methodology and planning.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject completes the Design Workshop core, and is aimed at developing the ability to apply all the skills acquired in a professional environment, with the requirements of a context of teamwork and multidisciplinary. It is closely related to the Technical Office subject, in such a way that the contents of one and the other will be complementary, to such an extent that different parts of the same project can be developed in the two subjects, by proposing a module project. The completion of these will mean that the student is ready to undertake the Final Degree Project with regard to their ability to take control and development of an industrial design project and product development in a professional work environment, in multidisciplinary teams, being able to overcome inherent difficulties and generating the corresponding project documentation.

1.3. Recommendations to take this course

It is highly recommended that the student has passed the basic and compulsory subjects of the three preceding courses, and especially those of the Design Workshop group. The subject is complemented with the 25821 Technical Office subject, being able to carry out several complementary and common works to both subjects in the form of Module Project, so it is highly recommended that both subjects are taken at the same time.

2. Learning goals

2.1. Competences


CB01. Students have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that is part of the general secondary education curricular, and is typically at a level which, although it is supported by advanced textbooks, includes some aspects that involve knowledge of the forefront of their field of study.

CB02. Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have competences typically demonstrated through devising and defending arguments and solving problems within their field of study.

CB03. Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to inform judgments that include an important reflection on social, scientific or ethical issues.

CB04. Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences.

CB05. Students have developed those skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy.



GC01. Able to acquire basic knowledge of the profession of industrial design, to combine that generalist knowledge and expertise with those who generate innovative and competitive proposals.

GC02. Ability to analyze and assess social and environmental impact of technical solutions, acting with ethics, professional responsibility and social commitment.

GC03. Ability to design and develop design projects in aspects related to the nature of products and services, their relevance to the market, usage environments and user, and based on their manufacture, the selection of materials and processes most appropriate in each case considering relevant aspects such as quality and product improvement.

GC04. Ability to organize time effectively and coordinate activities to acquire new knowledge quickly and perform under pressure.

GC05. Capacity to collect, manage, analyze and synthesize information from various sources for the development of design projects and product development. Capacity to use this documentation to obtain conclusions aimed at solving problems and making decisions with initiative, creativity and critical thinking, in order to generate new product concepts, new ideas and solutions.

GC06. Ability to generate the necessary documentation for the proper transmission of ideas through graphics, reports and technical documents, models and prototypes, oral presentations in Spanish and other languages.

GC07. Ability to use and master techniques, skills, tools and techniques and communication and others specific of design engineering needed for design practice.

GC08. Ability to learn continuously, to develop autonomous learning strategies and to work in multidisciplinary groups with motivation and determination to achieve goals.

GC09. Knowing the industries, organizations, regulations and procedures and other elements to be considered in industrial design projects.

GC10. Ability to plan, budget, organize, direct and control tasks, people and resources.



SC12. Ability to perform a generic approach of a design process, to structure it in stages, apply a methodology and select the design strategy.

SC14. Ability to define design specifications in order to develop relatively complex products up to a satisfactory technical grade.

SC15. Ability to develop product concepts in relation to a set of services, benefits, and intangible values, understanding the importance of design services.

SC17. Ability to make models and prototypes using workshop techniques and tools. Know and master three-dimensional representation techniques traditional and digital as well as its tools and materials.


2.2. Learning goals

The student, to overcome these subjects, must demonstrate the following results:

1. The student, to overcome this subject, must demonstrate that is capable of team working in the development of an industrial design project for the realization of a product, within the context of the company.

2. Must be able to perform the planning of a project according to the requirements of a client company, prior to the execution of the same, and write a list of conditions that includes such planning.

3. Based on this list of conditions, must be able to develop the project following the proposed planning, being able to develop the phases of collection and analysis of documentation prior to the generation of concepts, the writing of specification, the development of innovative and creative product proposals, and perform the full technical development and definition for possible production.

4. All these works must be documented adequately, so that it can be guaranteed that the client company maintains the necessary degree of information and control over the project, and that the achievement of the project objectives established in the planning and specifications of the project is ensured. 

2.3. Importance of learning goals

The ability to apply acquired knowledge to the development of professional activity is one of the most important values that the student can obtain from their university training period. Through work in this subject is intended to enhance that capacity.

In addition, students will gain experience in the exercise of their activity in a context as close as possible to real, which in addition to the knowledge acquired will provide experience, self-confidence and safety at the time of undertaking their work at the end of the degree, prelude to the beginning of their professional activity.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will develop one or several projects (depending on the type of project and collaborating companies can be a single project or other options) in a team, which will include presentations and debates orally and that will represent at least 75% of the total of the grade of the subject. In the same way they will develop works and written tests of theoretical character that will suppose a maximum of a 25% of the total of the note of the subject.

These projects will be developed throughout the semester and throughout the same will be made partial presentations of results that will be evaluated, adding a series of notes of which, by weighted average, the overall score of the practice note will be obtained.

In these presentations the following sections will be evaluated:

- Project planning: Drafting a list of conditions valid for the start of the project.

- Documentation and conclusions: Depth, breadth and value for the project of the information gathered at the beginning of the project and the analysis carried out.

- EDPs: Drafting of a list of design specifications prior to the conceptual phase. Amplitude, precision and value for the development of the project.

- Generation of concepts: Level of innovation, technical feasibility, potential profitability, quality of the presentation of the proposals.

- Formal development of the selected proposal: Aesthetics, ergonomics, adaptation to production processes, communication capacity.

- Functional development: Materials and processes, mechanical, electrical or other systems, definition of assembly sequences, environmental behavior, use sequence, technical definition.

- Technical documentation: Degree of development and value of the same for production.

- Verbal presentation of the finished project.

- Means used in the presentation of the finished project: Amplitude, quality of them, communicative capacity and their value from the point of view of effectiveness.

The complete project will be delivered at the end of the teaching period to respond to the requirements of the continuous evaluation.

The characteristics of the tests and written works of a theoretical nature will be described at the beginning of the course.

Note: Following the regulations of the University of Zaragoza in this regard, in subjects that have continuous or gradual assessment systems, a global assessment test will also be scheduled for those students who decide to opt for this second system.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The subject is mainly based on the development of one or several projects proposed by companies. Students will work in teams, developing the project, with the support of the teachers of the subject and in collaboration with the subject Technical Office and, if there is an opportunity, students from other degrees, promoting the development of transversal skills. Most classes will consist of practical work sessions for mentoring and project monitoring, where the different groups will work in a similar way to that done in a company dedicated to industrial design and product development.

The course will also include a series of theoretical sessions, including lectures, presentations by professionals and experiences of companies. The calendar of the sessions will be exposed in the first classes of the subject and will necessarily adapt to the availability of external collaborators in the subject.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

• Master class (content exposure by faculty, external experts or by the students themselves, all students of the subject): 30 h.
• Laboratory practices (carrying out practical exercises in small groups of students of the subject): 30 h.
• Study and personal work: 90 h.
• Personal tutor-student tutelage.
The applied teaching methodologies include the following:
• Lecture
• Seminar
• Teamwork
• Problem-based learning
• Projects
• Presentation of group work
• Practical classes
• Tutorials
• Evaluation
• Theoretical study and practical work

4.3. Syllabus

The syllabus is based on the presentation of cases and theoretical contents by prestigious professionals, so it must be agreed at the beginning of the course. Students will receive detailed information on the scheduling of sessions and conferences through the Moodle pages.

In general, the course will address the following topics:

  • 1. Development of projects in work teams.
  • 2. Multi-project activity.
  • 3. Responsibility in professional practice.
  • 4. Different areas of professional practice.
  • 5. Analysis of real cases.
  • 6. Visits to/from companies of professional design services.
  • 7. Company strategy linked to the development of product proposals.

4.4. Course planning and calendar

The development of the subject is eminently practical and is based on the development of one or several projects in collaboration with companies and students from other engineering disciplines throughout the semester.

For this reason, a series of key dates will be established that coincide with the most important milestones of the project: Start or launch of projects, presentation of the different phases of development, and final delivery, at the end of the teaching period. The specific dates will be agreed with the collaborating companies in each course in the subject, and will be defined at the beginning of the course, being able to undergo some type of adjustment or variation depending on the availability of said collaborators, for which it is strongly recommended to the students a constant monitoring of the subject.

Thus, the calendar of face-to-face sessions and presentation of works will be offered at the beginning of the subject, depending on the availability of external collaborators.

Curso Académico: 2020/21

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

25889 - Taller de Diseño VI: Práctica Profesional

Información del Plan Docente

Año académico:
25889 - Taller de Diseño VI: Práctica Profesional
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura es la última asignatura obligatoria de desarrollo de proyectos de la titulación. En la misma se aplica el total de los conocimientos adquiridos por el/la estudiante a lo largo de los cursos precedentes y muy especialmente en las asignaturas de Taller de Diseño I, II, III, IV y V, más los específicos de la misma, de modo que supone el paso previo a la realización del Trabajo Fin de Grado por parte del/la estudiante.

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo final de la titulación es formar profesionales en el diseño industrial y desarrollo de producto capaces de afrontar las diferentes partes del proyecto dentro del contexto de la empresa. Las diferentes asignaturas de taller de proyectos desarrolladas anteriormente a ésta han servido para ir desarrollando y poniendo en práctica esa capacidad, al tiempo que se iban adquiriendo todos los conocimientos técnicos básicos e indispensables para afrontar proyectos cada vez más complejos y con mayor nivel de exigencia. En este sentido la asignatura pretende simular del modo más realista posible el trabajo de un profesional del diseño industrial y desarrollo de producto, quien trabajará en equipo dentro del contexto de una empresa para resolver en un plazo determinado un proyecto de tal modo que satisfaga una serie de objetivos definido de antemano, y siguiendo una metodología y planificación preestablecidas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura completa el bloque de Taller de Diseño, y se orienta a desarrollar la capacidad de aplicación de todas las habilidades adquiridas en un entorno profesional, con los requisitos propios de un contexto de trabajo en equipo y multidisciplinar. Se relaciona estrechamente con la asignatura de Oficina Técnica, de tal modo que los contenidos de una y otra serán complementarios, hasta tal punto que diferentes partes del mismo proyecto podrán ser desarrollados en las dos asignaturas, mediante el planteamiento de un proyecto de módulo. La superación de las mismas supondrá que el/la alumno está preparado para acometer el Trabajo Fin de Grado en lo que respecta a su capacidad de asumir el control y desarrollo de un proyecto de diseño industrial y desarrollo de producto en un entorno de trabajo profesional, en equipos multidisciplinares, siendo capaz de superar dificultades inherentes al mismo y generando la documentación de proyecto correspondiente.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Es muy recomendable que el/la alumno haya superado las asignaturas básicas y obligatorias de los tres cursos precedentes, y muy especialmente las del grupo de Taller de Diseño. La asignatura se complementa con la asignatura 25821 Oficina Técnica, pudiéndose realizar diversos trabajos complementarios y comunes a ambas asignaturas en la forma de Proyecto de Módulo, por lo que es muy recomendable que se cursen ambas asignaturas al mismo tiempo.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias


CG01 - Adquirir conocimientos básicos de la actividad profesional del diseño industrial, para combinar los conocimientos generalistas y los especializados con los que generar propuestas innovadoras y competitivas.

CG02 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas actuando con ética, responsabilidad profesional y compromiso social.

CG03 - Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de diseño, en los aspectos relativos al carácter de productos y servicios, su relación con el mercado, los entornos de uso y el usuario, y atendiendo a su fabricación, selección de materiales y procesos más adecuados en cada caso considerando facetas relevantes como la calidad y mejora de producto.

CG04 - Capacidad de organizar el tiempo de forma efectiva y coordinar actividades, de adquirir con rapidez nuevos conocimientos y de rendir bajo presión.

CG05 - Capacidad de obtener, gestionar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes para el desarrollo de proyectos de diseño y desarrollo de producto. Utilizar esta documentación para obtener conclusiones orientadas a resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico generando nuevos conceptos de producto, nuevas ideas y soluciones.

CG06 - Capacidad de generar la documentación necesaria para la adecuada transmisión de las ideas por medio de representaciones gráficas, informes y documentos técnicos, modelos y prototipos, presentaciones verbales u otros en castellano y otros idiomas.

CG07 - Capacidad para usar y dominar las técnicas, habilidades, herramientas informáticas, las tecnologías de la información y comunicación y herramientas propias de la Ingeniería de diseño necesarias para la práctica de la misma.

CG08 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, y de trabajar en grupos multidisciplinares, con motivación y responsabilidad por el trabajo para alcanzar metas.

CG09 - Conocer las industrias, organizaciones, normativas y procedimientos y otros elementos a tener en cuenta en los proyectos de diseño industrial.

CG10 - Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía


CE12 - Capacidad de realizar un planteamiento genérico de un proceso de diseño, estructurándolo en fases y aplicando una metodología, seleccionando la estrategia de diseño.

CE14 - Capacidad de definir especificaciones de diseño desarrollando hasta un grado técnico satisfactorio productos relativamente complejos.

CE15 - Capacidad de desarrollar conceptos de producto, en lo referente al conjunto de servicios, prestaciones, y valores intangibles vinculados, comprendiendo la importancia del diseño de servicios.

CE17 - Capacidad de realizar modelos, maquetas y prototipos con técnicas y herramientas de taller. Conocer y dominar las técnicas de representación tridimensional tradicionales y digitales así como sus soportes y materiales.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignaturas, deberá demostrar los siguientes resultados:

1. El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar que es capaz de trabajar en equipo en el desarrollo de un proyecto de diseño industrial para la realización de un producto, dentro del contexto de la empresa.

2. Deberá ser capaz de realizar la planificación de un proyecto atendiendo a los requerimientos de una empresa cliente, previa a la ejecución del mismo, y redactar un pliego de condiciones que recoja dicha planificación.

3. A partir de ese pliego de condiciones, deberá ser capaz de desarrollar el proyecto siguiendo la planificación propuesta, siendo capaz así mismo de desarrollar las fases de recopilación y análisis de documentación previos a la generación de conceptos, la redacción de pliegos de especificaciones de proyecto, el desarrollo de propuestas de producto innovadores y creativas, y realizar el desarrollo y definición técnicos completos para su posible producción.

4. Todos estos trabajos deberán ser documentados adecuadamente, de modo que se pueda garantizar que la empresa cliente mantiene el grado de información y control necesarios sobre el proyecto, y que se asegura la consecución de los objetivos de proyecto establecidos en la planificación y pliego de condiciones del mismo.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La capacidad de aplicar los conomientos adquiridos al desarrollo de la actividad profesional es uno de los valores más relevantes que puede obtener el estudiante de su periodo de formación universitario. Mediante el trabajo en esta asignatura se pretende potenciar esa capacidad.

Además los estudiantes obtendrán experiencia en el ejercicio de su actividad en un contexto lo más parecido posible al real, lo que además de los conocimientos adquiridos les aportará experiencia, autoconfianza y seguridad en el momento de acometer su trabajo de fin de grado, preludio del inicio de su actividad profesional.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante desarrollará uno o varios proyectos (dependiendo del tipo de proyecto y empresas colaboradoras puede tratarse de un único proyecto u otras opciones) en equipo, que incluirán presentaciones y debates de forma oral y que supondrán al menos el 75% del total de la nota de la asignatura. Del mismo modo desarrollarán trabajos y pruebas escritas de carácter teórico que supondrán hasta un 25% del total de la nota de la asignatura.

Estos proyectos se desarrollarán a lo largo del semestre y a lo largo del mismo se irán realizando presentaciones parciales de resultados que se irán evaluando, sumándose una serie de notas de las que, por promedio ponderado, se obtendrá la calificación global de la nota de prácticas.

En estas presentaciones se evaluarán los siguientes apartados:

- Planificación del proyecto: Redacción de un pliego de condiciones válido para el inicio del proyecto.

- Documentación y conclusiones: Profundidad, amplitud y valor para el proyecto de la información recopilada al inicio del mismo y el análisis realizado de ésta.

- EDPs: Redacción de un pliego de especificaciones de diseño previo a la fase conceptual. Amplitud, precisión y valor para el desarrollo del proyecto.

- Generación de conceptos: Nivel de innovación, viabilidad técnica, rentabilidad potencial, calidad de la presentación de las propuestas.

- Desarrollo formal de la propuesta seleccionada: Estética, ergonomía, adecuación a los procesos productivos, capacidad comunicativa.

- Desarrollo funcional: Materiales y procesos, sistemas mecánicos, eléctricos u otros, definición de secuencias de montaje, comportamiento medioambiental, secuencia de uso, definición técnica.

- Documentación técnica: Grado de desarrollo y valor de la misma para la producción.

- Presentación verbal del proyecto terminado.

- Medios utilizados en la presentación del proyecto terminado: Amplitud, calidad de los mismos, capacidad comunicativa y valor de los mismos desde el punto de vista de la eficacia.

El proyecto completo se habrá entregado al final del periodo docente para responder a los requisitos de la evaluación continua.

Las características de las pruebas y trabajos escritos de carácter teórico se describirán al principio del curso.

Nota: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza al respecto, en las asignaturas que disponen de sistemas de evaluación continua o gradual, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura se basa principalmente en el desarrollo de uno o varios proyectos propuestos por empresas. Los estudiantes trabajarán en equipos, desarrollando el proyecto, con el apoyo de los profesores de la asignatura y en colaboración con la asignatura Oficina Técnica y, si hay oportunidad, de estudiantes de otras titulaciones, propiciando el desarrollo de habilidades transversales. La mayor parte de clases consistirá en sesiones de trabajo práctico para la tutoría y el seguimiento del proyecto, donde los diferentes grupos trabajarán de un modo similar al que se hace en una empresa dedicada al diseño industrial y desarrollo de producto.

La asignatura constará además de una serie de sesiones teóricas, entre las que se incluirán clases magistrales, ponencias de profesionales y experiencias con alguna empresa. El calendario de la sesiones se expondrá en las primeras clases de la asignatura y se adaptará necesariamente a la disponibilidad de los colaboradores externos en la asignatura.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

  • Clase magistral (exposición de contenidos por parte del profesorado, de expertos externos o por los propios alumnos, a todos los alumnos de la asignatura): 30 h.
  • Prácticas de laboratorio (realización de ejercicios prácticos en grupos reducidos de alumnos de la asignatura): 30 h.
  • Estudio y trabajo personal: 90 h.
  • Tutela personalizada profesor-alumno.




Las metodologías docentes aplicadas comprenden las siguientes:


  • Clase de teoría
  • Seminario
  • Trabajo en grupo
  • Aprendizaje basado en problemas
  • Proyectos
  • Presentación de trabajos en grupo
  • Clases prácticas
  • Tutorías
  • Evaluación
  • Estudio teórico y trabajos prácticos

4.3. Programa

El programa se apoya en la presentación de casos y contenidos teóricos por parte de profesionales de prestigio, por lo que debe ser acordado al comienzo de curso. Los estudiantes recibirán la información detallada de la programación de las sesiones y conferencias por medio de las páginas moodle de la asignatura.

Con carácter general, los contenidos a desarrollar serán los siguientes:

1. Desarrollo de proyectos en equipos de trabajo.

2. Actividad multiproyecto.

3. Responsabilidad en el ejercicio profesional.

4. Diferentes ámbitos de ejercicio profesional.

5. Análisis de casos reales.

6. Visitas a/de empresas de servicios profesionales de diseño.

7. Estrategia de empresa vinculada al desarrollo de propuestas de producto.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El desarrollo de la asignatura es eminentemente práctico, y se basa en el desarrollo de uno o varios proyectos en colaboración con empresa y estudiantes de otras disciplinas de ingeniería a lo largo del semestre.

Por esta razón se establecerán una serie de fechas clave que coinciden con los hitos más relevantes del proyecto: Inicio o lanzamiento del mismo, presentación de las diferentes fases de desarrollo y entrega final, al final del periodo docente. Las fechas concretas serán consensuadas con las empresas colaboradoras en cada curso en la asignatura, y se definirán al inicio del curso, pudiendo sufrir algún tipo de ajuste o variación dependiendo de la disponibilidad de dichos colaboradores, por lo que se recomienda encarecidamente a los/las alumnos un seguimiento constante de la asignatura.

Así, el calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos se ofrecerá al comienzo de la asignatura, en función de la disponibilidad de los colaboradores externos.