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Academic Year/course: 2020/21

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

25871 - Design Workshop I: Foundations and Product Communication

Syllabus Information

Academic Year:
25871 - Design Workshop I: Foundations and Product Communication
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results meet the following approaches and objectives:
The overall objective of the degree is to provide students with skills that allow them to address the management of knowledge and to get the design skills, necessary for planning and developing the entire manufacturing process and life of a product .

In this sense, the subject is part of the group that aims the implementation and development of these skills to be acquired by the student, through experimentation.

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDGs, of the 2030 Agenda ( and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the Learning outcomes of the subject provide training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement:

• Goal 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all

Goal 8.2. Achieve higher levels of economic productivity through diversification, technological modernization and innovation, inter alia by focusing on sectors with high added value and intensive use of labor

• Goal 12: Guarantee sustainable consumption and production patterns

Goal 12.2. By 2030, achieve sustainable management and efficient use of natural resources

1.2. Context and importance of this course in the degree

Within this approach, the objective of the course is to get the students start working on product development, implementing methodological bases, that gradually will be enriched throughout the entire study plan, acquiring habits and behaviors that will be applied at work from this time, continuously.

More specificly, it is intended that at the end of this course students will be able to make approaches to product that are conceptually appropriate, and formally well focused, within a methodologically conscious and controlled process, regardless that their technical development can not be complete, since that capacity will be acquired in later courses.

1.3. Recommendations to take this course

In order to study this subject with the greatest chance of success, it is very convenient to have surpassed all subjects in the 1st. quarter. It is recommended to attend this course together with the other subjects of the 2nd semester, since the knowledge acquired in these subjects will apply in this subject. Thus, as an example, knowledge of Aesthetics and History of Design, Mathematics and Physics apply to tasks of analysis and product development, while knowledge of Artistic Expression, Graphic Expression and Materials is applied directly to different conceptual phases of the project . Computer knowledge gained constitutes a tool for application at different times of the subject.

2. Learning goals

2.1. Competences


CB01. Students have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that is part of the general secondary education curricular, and is typically at a level which, although it is supported by advanced textbooks, includes some aspects that involve knowledge of the forefront of their field of study.

CB02. Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have competences typically demonstrated through devising and defending arguments and solving problems within their field of study.

CB03. Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to inform judgments that include an important reflection on social, scientific or ethical issues.

CB04. Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences.

CB05. Students have developed those skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy.



GC01. Able to acquire basic knowledge of the profession of industrial design, to combine that generalist knowledge and expertise with those who generate innovative and competitive proposals.

GC03. Ability to design and develop design projects in aspects related to the nature of products and services, their relevance to the market, usage environments and user, and based on their manufacture, the selection of materials and processes most appropriate in each case considering relevant aspects such as quality and product improvement.

GC04. Ability to organize time effectively and coordinate activities to acquire new knowledge quickly and perform under pressure.

GC05. Capacity to collect, manage, analyze and synthesize information from various sources for the development of design projects and product development. Capacity to use this documentation to obtain conclusions aimed at solving problems and making decisions with initiative, creativity and critical thinking, in order to generate new product concepts, new ideas and solutions.

GC06. Ability to generate the necessary documentation for the proper transmission of ideas through graphics, reports and technical documents, models and prototypes, oral presentations in Spanish and other languages.

GC07. Ability to use and master techniques, skills, tools and techniques and communication and others specific of design engineering needed for design practice.

GC08. Ability to learn continuously, to develop autonomous learning strategies and to work in multidisciplinary groups with motivation and determination to achieve goals.

GC10. Ability to plan, budget, organize, direct and control tasks, people and resources.



SC11. Ability to analyze industrial design in its technological, aesthetic, historical, and cultural context, managing literature and visual sources and employing the specific technical vocabulary of industrial design and product development.

SC12. Ability to perform a generic approach of a design process, to structure it in stages, apply a methodology and select the design strategy.

SC15. Ability to develop product concepts in relation to a set of services, benefits, and intangible values, understanding the importance of design services.

In this sense, it can be said that the subject provides basic knowledge for the exercise of the profession, and helps to develop the ability to learn, organize and plan, to manage information, generate new ideas, solve problems through decision-making, get communication skills and fostering responsibility and motivation for the work itself.

2.2. Learning goals

The student, for passing this subject, should demonstrate the following results:

1. Ability to analyze an existing product from a global point of view of its design qualities.
2. Ability to propose a concept of innovative product aimed at a user profile and usage environment, and able to communicate the appropriate messages to that profile and environment.
The student, for passing this subject, must demonstrate that he/she is able to apply some essential aspects of the formal development of a product in the environment of an industrial design project, developing the communicative capacity of the product. It must be able to perform a generic approach to a design process, structuring it into phases and applying a methodology. He/she must prove that has assimilated basic knowledge and terminology of industrial design through its application to the development of the project, and its discussion and presentation. He/She should be able to perform, at a basic level, critical analysis of product that will produce conclusions aimed at generating conceptual alternatives of product and to make proposals for its possible industrialization, within the context of a project methodology, and applying the fundamentals acquired in the other subjects of the course. He/She should be able to present at a basic level a design project, selecting the means of representation and optimal models.

2.3. Importance of learning goals

Having a methodology solid and proven is a basic starting point that provides security for professional industrial design as it helps to plan the work, directing efforts adequately to the achievement of predetermined targets and maintain control of all the process.

On the other hand, work and control of the communicative capacity of objects through its forms is essential for the success of the product in the market: the product must be able to indicate what it is, what it does, how it is used, what are their complementary values, etc., to its user so that it can obtain the expected benefits through use.

This also constitutes the starting point for working later aspects as brand image or perception of the product and to understand the importance of proper development of the relationship function / form in which all the work of Industrial Design and Development  Product is based.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

For assessing the results achieved within this subject various practical exercises are taken into account together with theoretical examination, within a context of continuous assessment:
Evaluation of the practical part:

Briefings for practical works will be provided in class prior to their starting. In each one will be included precisely the specific evaluation criteria for each project, which relate to the skills worked in each case, including aspects such as the depth and precision of analysis tasks, the ability to develop conceptual alternatives, or overall quality of the media and documentation provided in the presentation of projects.
For the evaluation of the practical part, the students develop, along the course, different projects, whose content, workload, linking to learning objectives and evaluation value is stated in the following table:






Analysis of existing objects.

1 y 2

3 y ½  h.

5 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5, CE11

Creating shapes and resistant structures with simple materials.

3 y 4

7 h.

5 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5,

Construction of forms from point, line, plane (the latter in 3D).

5 y 6

9 h.

5 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5,

Study of form by panels of influences technique: sketching forms and modelling them in polystyrene or PVC foam

7 y 8

12 h.

25 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5, CE11, CE15

Designing a simple product

9, 10, 11

35 h.

50 %

CG 1, 4-8, 10, CG3, CB 1-5, CE11, CE12, CE15

Analysis of existing objects II.

12, 13

3 y ½  h.

10 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5, CE11


Evaluation of the theoretical part:

For the evaluation of the theoretical part, at the end of the course, a theoretical examination is done on the official date of examination session, where knowledge of aspects such as terminology, definitions, or basic concepts of industrial design is checked, as reflected in the program, and on CB01 and CB04 competences.
The result of the practices accounts for 80% of the grade for the course, while the result of the theoretical exam accounts for the remaining 20%.

- In case of suspending one of the two parts (theory or practice),  the approved part (theory or practice) will be kept within the same academic year so that the student will only examine the unsurpassed part (theory or practice) in the next call in the same academic year. However, if the subject is finally not passed, and the student must attend it again in another academic year, must be re-examined necessarily of the complete subject (theory + practice).

- Students who prefer not to opt for continuous assessment, should carry out a similar theoretical examination referred to above, together with one or more practical projects defined specifically for this type of evaluation.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that is designed for this subject is based on the following:

The learning process is based on the realization of a number of basic projects, which are slowly gaining in complexity, size and level of demand, while, in a series of lectures, teachers will provide the knowledge necessary to develop such works. The aim is to establish a workshop of practical work, which as far as possible simulates working in a technical office product development.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

The course includes a series of lectures and practical sessions.

The theoretical sessions consist of the development, by exposure by the teacher to the entire group, of the program of the subject. Students attend them, take notes and then do self-study.

The practical sessions are organized in smaller groups of numbers of students and essentially comprise two activities: the development work itself, and presentation.

To this end, students will receive the briefings of the various projects, where the partial objectives of each are indicated, together with specific indications on the work process and evaluation criteria. Students work on their own project development, and at classroom practice the working methods, partial results, and, in short, the evolution of this work are discussed. Reached the relevant time, students present their results through verbal defenses to the rest of the class.

The distribution of the resulting workload is as follows:

Total teaching load of the subject 6 ECTS: 150 hours for the student of which:

30 h. theoretical class (15 classes 2h.)
30 h. Practice class (15 sessions of 2 hours.)
15 h. theoretical autonomous study (the student)
70 h. practical autonomous work (by the student)
5 h. examination and presentation of projects

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

I: Fundamentals and Product Communication are:

  • 1. The design as a professional activity.
  • 2. Professional Terminology.
  • 3. The product as a pragmatic/syntactic/ semantic structure.
  • 4. Introduction to the global analysis of aspects related to the product.
  • 5. Formal Product Development.
  • 6. The product as a communication medium.

4.4. Course planning and calendar

Schedule sessions and presentation of works

The schedule of lectures is as follows:

1. Overview.
2. What is Design ?.
3. Design methodologies.
4. Pragmatic / Syntactic / Semantic structure.
5. Analysis of cases.
6. Study form: Working with panels influences.
7. Tools: 2D rendering techniques.
8. Tools: 3D rendering techniques.
9. Approaches to the product: The market, manufacture, the user, the use environment, the function ... (I)
10. Approaches to the product: The market, manufacture, the user, the use environment, the function ... (II)
11. Basic elements of the form: Point, Line, Planes. Colour. Textures, others.
12. The design as a communication system. Roles of the object. The kitch, the collection ...
13. The importance of form. Gestalt formulations.
14. Analysis of cases.
15. Analysis of cases.

The project schedule is as follows:


Week (aprox)

Analysis of existing objects

1 y 2

Creating shapes and resistant structures with simple materials.

3 y 4

Construction of forms from point, line, plane (the latter in 3D).

5 y 6

Study of form by panels of influences technique: sketching forms and modelling them in polystyrene or PVC foam

7 y 8

Designing a simple product.

9, 10, 11

Analysis of existing objects II..

12, 13

The course consists of a series of lectures, to provide the theoretical knowledge concerning methodology, explanation of working processes, terminology, etc., and a number of practical classes, some of which are working in projects and other consists of presentation and evaluation of results. The moment of greatest dedication coincides with the completion of the main project of the subject, around week 10.

Each year schedules and start dates and completion of the course and specific hours of instruction are detailed, which can be found on the website of the EINA when published:

Curso Académico: 2020/21

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

25871 - Taller de Diseño I: Fundamentos y Comunicación de Producto

Información del Plan Docente

Año académico:
25871 - Taller de Diseño I: Fundamentos y Comunicación de Producto
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo general de la titulación es proveer al estudiante de las competencias que le permitan abordar la gestión del conocimiento y de la capacidad proyectual necesaria para la planificación y el desarrollo de todo el proceso de fabricación y vida de un producto.

En este sentido, la asignatura forma parte del grupo que tiene como finalidad la puesta en práctica y el desarrollo de esas habilidades conforme van siendo adquiridas por parte del estudiante, por medio de la experimentación.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 ( y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todo

Meta 8.2  Lograr niveles más elevados de productividad económica mediante la diversificación, la modernización tecnológica y la innovación, entre otras cosas centrándose en los sectores con gran valor añadido y un uso intensivo de la mano de obra

  • Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

Meta 12.2 De aquí a 2030, lograr la gestión sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Dentro de este planteamiento, el objetivo de la asignatura es conseguir que el estudiante comience a trabajar en el desarrollo de productos, poniendo en práctica unas bases metodológicas que, poco a poco, se irán enriqueciendo a lo largo de la titulación, y adquiriendo unos hábitos y conductas de trabajo que le servirán a partir de este momento de manera continuada.

Con carácter más específico, se pretende que en esta asignatura los estudiantes sean capaces de realizar planteamientos de producto que conceptualmente sean adecuados , y formalmente estén bien enfocados, independientemente de que su desarrollo técnico pueda no estar completo o incluso sea discutible, toda vez que esa capacidad se irá adquiriendo en cursos posteriores, dentro de un proceso metodológico consciente y controlado.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para poder cursar la asignatura con las mayores probabilidades de éxito, es muy conveniente haber superado la totalidad de asignaturas del 1er. Cuatrimestre de 1er. Curso, y cursarla al mismo tiempo que el resto de asignaturas del 2º cuatrimestre, ya que en ésta asignatura se aplican conocimientos adquiridos en dichas asignaturas. Así, y a modo de ejemplo, los conocimientos de Estética e Historia de Diseño, Matemáticas y Física se aplican a tareas de análisis y desarrollo de producto, mientras los conocimientos de Expresión Artística, Expresión Gráfica y Materiales se aplican directamente en distintas fases conceptuales del proyecto. Los conocimientos adquiridos en Informática constituyen una herramienta con aplicación en diferentes momentos de la asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

CB01 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB02 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB03 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB04 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB05 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.


CG01 - Adquirir conocimientos básicos de la actividad profesional del diseño industrial, para combinar los conocimientos generalistas y los especializados con los que generar propuestas innovadoras y competitivas.

CG03 - Capacidad para concebir y desarrollar proyectos de diseño, en los aspectos relativos al carácter de productos y servicios, su relación con el mercado, los entornos de uso y el usuario, y atendiendo a su fabricación, selección de materiales y procesos más adecuados en cada caso considerando facetas relevantes como la calidad y mejora de producto.

CG04 - Capacidad de organizar el tiempo de forma efectiva y coordinar actividades, de adquirir con rapidez nuevos conocimientos y de rendir bajo presión.

CG05 - Capacidad de obtener, gestionar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes para el desarrollo de proyectos de diseño y desarrollo de producto. Utilizar esta documentación para obtener conclusiones orientadas a resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico generando nuevos conceptos de producto, nuevas ideas y soluciones.

CG06 - Capacidad de generar la documentación necesaria para la adecuada transmisión de las ideas por medio de representaciones gráficas, informes y documentos técnicos, modelos y prototipos, presentaciones verbales u otros en castellano y otros idiomas.

CG07 - Capacidad para usar y dominar las técnicas, habilidades, herramientas informáticas, las tecnologías de la información y comunicación y herramientas propias de la Ingeniería de diseño necesarias para la práctica de la misma.

CG08 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, y de trabajar en grupos multidisciplinares, con motivación y responsabilidad por el trabajo para alcanzar metas.

CG10 - Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos.


CE11 - Capacidad para analizar el diseño industrial dentro de su contexto tecnológico, estético, histórico, y cultural, manejando fuentes bibliográficas y visuales y empleando el vocabulario técnico específico del diseño industrial y desarrollo de producto.

CE12 - Capacidad de realizar un planteamiento genérico de un proceso de diseño, estructurándolo en fases y aplicando una metodología, seleccionando la estrategia de diseño.

CE15 - Capacidad de desarrollar conceptos de producto, en lo referente al conjunto de servicios, prestaciones, y valores intangibles vinculados, comprendiendo la importancia del diseño de servicios.




En este sentido, se puede decir que la asignatura aporta conocimientos básicos para el ejercicio de la profesión, y contribuye a desarrollar la capacidad de aprender, organizar y planificar, para gestionar la información, generar ideas nuevas, solucionar problemas mediante la toma de decisiones, la capacidad de comunicación y el fomento de la responsabilidad y motivación respecto del propio trabajo.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Capacidad de analizar un producto existente desde un punto de vista global de sus cualidades de diseño.
2. Capacidad de proponer un concepto de producto innovador, destinado a un perfil de usuario y entorno de uso, y capaz de comunicar los mensajes adecuados a ese perfil y entorno.


El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar que es capaz de aplicar algunos aspectos esenciales del desarrollo formal de un producto en el entorno de un proyecto de diseño industrial, desarrollando la capacidad comunicativa del producto. Deberá ser capaz de realizar un planteamiento genérico de un proceso de diseño, estructurándolo en fases y aplicando una metodología. Deberá probar que ha asimilado conocimientos básicos y terminología propia del diseño industrial mediante su aplicación al desarrollo del proyecto, y a su discusión y presentación. Deberá ser capaz de realizar, a un nivel básico, análisis críticos de producto, que permitan la obtención de conclusiones orientadas a generar alternativas conceptuales de producto y hacer propuestas de su posible industrialización, dentro del contexto de una metodología proyectual, y aplicando los fundamentos adquiridos en el resto de asignaturas del curso. Deberá ser capaz de presentar en un nivel básico un proyecto de diseño, seleccionando los medios de representación y modelos más óptimos.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Disponer de una metodología de trabajo sólida y contrastada es un punto de partida básico que aporta seguridad al profesional del diseño industrial, ya que le ayuda a planificar su trabajo, orientar los esfuerzos adecuadamente a la consecución de los objetivos preestablecidos y mantener el control de todo el proceso.

Por otro lado, el trabajo y el control de la capacidad comunicativa de los objetos por medio de sus formas es condición imprescindible para el éxito del producto: el producto debe ser capaz de indicar qué es, para qué sirve, cómo se utiliza, cuáles son sus valores complementarios, etc., a su usuario, de modo que éste pueda obtener el beneficipo esperado por medio de su uso.

Este elemento constituye además el punto de partida para trabajar posteriormente aspectos como la imagen de marca o la percepción del producto, y para comprender la importancia del adecuado desarrollo de la relación función/forma en que se basa todo el trabajo de Diseño Industrial y Desarrollo de Producto.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

En la evaluación de los resultados conseguidos con la asignatura se tienen en cuenta diferentes ejercicios prácticos junto a un examen teórico, dentro de un contexto de evaluación continua:


Evaluación de la parte práctica:

Los enunciados de los trabajos se van facilitando en clase conforme se van comenzando los trabajos. En cada enunciado se incluyen los criterios específicos de evaluación de cada proyecto, que se relacionan con las competencias trabajadas en cada caso, y que incluyen aspectos como la profundidad y precisión de las tareas de análisis, la capacidad de desarrollo de alternativas conceptuales o la calidad de los medios y documentación aportados en la presentación de los proyectos.


Para la evaluación de la parte práctica, se van desarrollando, a lo largo de la asignatura, diferentes proyectos, cuyo contenido, carga de trabajo, vinculación a los objetivos formativos y valor de evaluación se recoge en la siguiente tabla:







Análisis de objetos existentes.

1 y 2

3 y ½  horas

5 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5, CE11

Creación de formas y estructuras resistentes con materiales sencillos.

3 y 4

7 horas

5 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5,

Construcción de formas a partir de punto, línea, plano (este último en 3D).

5 y 6

9 horas

5 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5,

Estudio de formas mediante paneles de influencias: bocetar formas y modelarlas en poliespan y pvc espumado

7 y 8

12 horas

25 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5, CE11, CE15

Diseño de un sencillo proyecto.

9, 10, 11

35 horas

50 %

CG 1, 4-8, 10, CG3, CB 1-5, CE11, CE12, CE15

Análisis de objetos existentes II.

12, 13

3 y ½  horas

10 %

CG 1, 4-8, 10, CB 1-5, CE11


En la evaluación de los resultados conseguidos con la asignatura se tienen en cuenta diferentes ejercicios prácticos junto a un examen teórico, dentro de un contexto de evaluación continua:

Evaluación de la parte teórica:

Para la evaluación de la parte teórica se realiza, al final de la asignatura, en la fecha oficial de convocatoria de examen, un examen teórico, donde se comprueba el conocimiento de aspectos tales como terminología, definiciones, o conceptos básicos de diseño industrial, tal como se recogen en el listado de temario teórico, tal como recogen las competencias CB01 y CB04.


El resultado de las prácticas supone un 80% de la nota de la asignatura (trabajos dirigidos y presentaciones), mientras el resultado del examen teórico supone el 20% restante.





- En caso de suspender una de las dos partes (teoría o práctica), constará suspenso en acta con la nota de la parte suspendida pero se conservará la nota de la parte aprobada (teoría o práctica) para la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico, de modo que el estudiante sólo deberá examinar la parte no superada (teoría o práctica). No obstante, si no se supera la asignatura, y el estudiante debe cursarla de nuevo en otro curso académico, deberá volver a examinarse necesariamente de la asignatura completa (teoría + práctica).

- Los estudiantes que prefieran no optar por evaluación continua, deberán realizar un examen teórico similar al anteriormente referido, junto a uno o varios proyectos prácticos definidos específicamente para esta modalidad de evaluación.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

El proceso de aprendizaje se apoya en los principios del Aprendizaje Basado en Proyectos, y así se basa en la realización de una serie de proyectos básicos que, no obstante, van ganando poco a poco en complejidad, extensión y nivel de exigencia, al mismo tiempo que, en una serie de clases teóricas, se van aportando los conocimientos necesarios para desarrollar tales trabajos. El objetivo es constituir un taller de trabajo práctico, que en la medida de lo posible permita simular el trabajo en una oficina técnica de desarrollo de productos.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

La asignatura comprende una serie de clases teóricas y de sesiones de trabajo práctico.

Las sesiones teóricas consisten en el desarrollo, mediante exposición por parte del profesor al grupo completo, del temario de la asignatura. Los estudiantes asisten a las mismas, toman notas y posteriormente las trabajan por su cuenta.

Las sesiones de trabajo práctico se organizan en grupos más reducidos de número de estudiantes y comprenden esencialmente dos actividades: las de trabajo de desarrollo propiamente dicho, y las de presentación.

A este efecto, los estudiantes van recibiendo los enunciados de los diferentes proyectos, donde se indican los objetivos parciales de cada uno de ellos, el proceso de trabajo y los criterios de evaluación. Los estudiantes trabajan por su cuenta el desarrollo del proyecto, y en las clases de prácticas se discuten los métodos de trabajo, los resultados parciales, y, en suma, la evolución de dichos trabajos. Llegado el momento correspondiente, los estudiantes presentan sus resultados mediante defensas verbales de los mismos ante el resto de la clase.


El reparto de carga de trabajo resultante es como sigue:

Total carga docente de la asignatura 6 créditos ECTS: 150 horas para el estudiante.


De las cuales:

30 h. de clase teórica (15 clases de 2h.)

30 h. de clase práctica (15 sesiones de 2h.)

15 h. de estudio teórico (por cuenta del estudiante)

70 h. de trabajo práctico (por cuenta del estudiante)

5 h. de examen y presentación de proyectos

4.3. Programa

Los contenidos generales que se trabajan en la asignatura Taller de Diseño I: Fundamentos y Comunicación de Producto son los siguientes:

1. El diseño como actividad profesional.

2. Terminología profesional.

3. El producto como una estructura pragmático / sintáctico / semántica.

4. Introducción al análisis global de aspectos relacionados con el producto.

5. Desarrollo formal de producto.

6. El producto como soporte de comunicación.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El calendario de clases teóricas es el siguiente:

  1. Presentación general.
  2. ¿Qué es Diseño?.
  3. Metodologías de diseño.
  4. La relación Pragmático / Sintáctico / Semántica.
  5. Análisis de casos.
  6. Estudio de la forma: Trabajo con paneles de influencias.
  7. Herramientas: Técnicas de representación 2D.
  8. Herramientas: Técnicas de representación 3D.
  9. Aproximaciones al producto: El mercado, la fabricación, el usuario, el entorno de uso, la forma… (I)
  10. Aproximaciones al producto: El mercado, la fabricación, el usuario, el entorno de uso, la forma… (II)
  11. Elementos básicos de la forma: Punto, Linea, Plano. Color. Texturas, otros.
  12. El diseño como un sistema de comunicación. Roles del objeto. El kitch, la colección…
  13. La importancia de la forma. Leyes de la Gestalt.
  14. Análisis de casos.
  15. Análisis de casos. Selección de productos por parte de los alumnos.

El calendario de proyectos es el siguiente:


Semana (aprox)

Análisis de objetos existentes.

1 y 2

Creación de formas y estructuras resistentes con materiales sencillos.

3 y 4

Construcción de formas a partir de punto, línea, plano (este último en 3D).

5 y 6

Estudio de formas mediante paneles de influencias: bocetar formas y modelarlas en poliespan y pvc espumado

7 y 8

Diseño de un sencillo proyecto.

9, 10, 11

Análisis de objetos existentes II.

12, 13


La asignatura consta de una serie de clases teóricas, donde se van aportando los conocimientos teóricos relativos a metodología, explicación de técnicas de trabajo, terminología, etc. , y una serie de clases prácticas, algunas de las cuales son de trabajo y otras de presentación y evaluación de resultados. El momento de mayor dedicación coincide con la realización del proyecto principal de la asignatura, en torno a la semana 10.


Cada curso se publican los horarios y las fechas de inicio y finalización de la asignatura y las horas concretas de impartición, que se podrán encontrar en la página web de la EINA: