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Academic Year: 2020/21

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

25865 - Artistic Expression I

Teaching Plan Information

Academic Year:

2020/21

Subject:

25865 - Artistic Expression I

Faculty / School:

110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura

Degree:

558 - Bachelor's Degree in Industrial Design and Product Development Engineering

ECTS:

6.0

Year:

Semester:

First semester

Subject Type:

Basic Education

Module:

---

1. General information

1.1. Aims of the course

An additional objective of this and of the set of subjects of the first semester of the degree is to carry out a task of integration of knowledge, proposing an interdisciplinary work common to all of them.

In this work, which is organized around different objects, one of the activities requested is an analysis and reflection of these objects, from the point of view of the SDGs.

2. Learning goals

2.1. Competences

BASIC COMPETENCES

CB01. Students have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that is part of the general secondary education curricular, and is typically at a level which, although it is supported by advanced textbooks, includes some aspects that involve knowledge of the forefront of their field of study.

CB02. Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and have competences typically demonstrated through devising and defending arguments and solving problems within their field of study.

CB03. Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to inform judgments that include an important reflection on social, scientific or ethical issues.

CB04. Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences.

CB05. Students have developed those skills needed to undertake further studies with a high degree of autonomy.

GENERAL COMPETENCES

GC01. Able to acquire basic knowledge of the profession of industrial design, to combine that generalist knowledge and expertise with those who generate innovative and competitive proposals.

GC04. Ability to organize time effectively and coordinate activities to acquire new knowledge quickly and perform under pressure.

GC05. Capacity to collect, manage, analyze and synthesize information from various sources for the development of design projects and product development. Capacity to use this documentation to obtain conclusions aimed at solving problems and making decisions with initiative, creativity and critical thinking, in order to generate new product concepts, new ideas and solutions.

GC06. Ability to generate the necessary documentation for the proper transmission of ideas through graphics, reports and technical documents, models and prototypes, oral presentations in Spanish and other languages.

GC07. Ability to use and master techniques, skills, tools and techniques and communication and others specific of design engineering needed for design practice.

GC08. Ability to learn continuously, to develop autonomous learning strategies and to work in multidisciplinary groups with motivation and determination to achieve goals.

GC10. Ability to plan, budget, organize, direct and control tasks, people and resources.

SPECIFIC COMPETENCES

SC05. Ability to conduct effective and professional presentations through drawing and digital technologies using visual skills to communicate ideas and concepts quickly and efficiently, by selecting the most appropriate media and content.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he / she has attained the expected learning outcomes through the following assessment activities
The student must demonstrate that he / she has attained the expected learning outcomes through the following evaluation activities:
A. Through directed work 35%
The student will develop a module work coordinated by the 5 subjects of the semester (15%).
The student will perform a series of guided practices related to the theoretical content of the subject (20%).

B. By written test / face-to-face or presentation 20%
The student will develop a theoretical / practical test or presentation in which he / she should record the acquired learning results.

C. Through presentations and discussions 10%
The student will present learning results through presentations leading to a later debate in the classroom.

D. Through continuous assessment 35%
The student will develop continuous practices that will be evaluated, as well as a mid-level semester test.

* Students must sit an exam, although alternatively it can be passed with continuous evaluation.

The continuous evaluation will be implemented as a set of tests, reports, works or systematic controls carried out during the teaching period, used partially or totally for the evaluation of the student.

* The student must have delivered all compulsory practices on the date indicated to overcome the subject.
* To pass the subject the student must obtain a minimum of 4.5 points in each of the sections (A, B, C, D) in order to be able to average.

Note: Following the regulations of the University of Zaragoza, a global assessment test will be programmed for those students who decide to opt for this second system.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

1. Lectures 20h.
2 hours per week will be devoted to the treatment of the theoretical content of the subject. The lecture will be used, flipped classroom teaching model and the use of ICT to favor the development of general competences of the degree and specific subject in the student. The theoretical explanations will always be accompanied by examples that are clarifying for the student.
In order to achieve greater participation of the students, the application of active methodologies such as the dynamics of work by groups and roles will be carried out.
Each block of theoretical content treated will carry with it the corresponding activity proposal.

2. Practical classes 40h.
Three hours per week will be devoted to enhancing the student's ability to represent industrial products through experimentation with different graphic representation techniques. In each practical class you will work with a different product. It is necessary for the student to attend the practical classes with the corresponding material. Work will be combined with three-dimensional products and product images that show different views of products.

3. Conducting practical research or research work 55h.
These works will be developed both individually and in groups.

4. Personalized tuition tutor-student 10h.

5. Study and personal work 15h.
The student will apply the contents treated in the subject to solve the proposed works. This activity is fundamental in its learning process and for overcoming evaluation activities.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks:

1. Lectures.

1 hour per week is devoted to the treatment of the theoretical content of the subject. The lecture and the use of ICT will be used to encourage the development of general skills and specific qualifications of the subject in the student. The theoretical explanations will be provided with examples that are clarifiers for the student. In order to achieve greater student participation, it will take place the implementation of active methodologies as the groups and roles dynamics working. Each block of theoretical content will carry the corresponding proposed activity.

2. Practical classes.

3 hours per week to enhance the student's ability to represent industrial products through experimentation with different techniques of graphic representation. In each practical class you will work with a different product. It is necessary that the student goes to practical classes with the corresponding material. Working with three-dimensional products and product images showing different views will be combined.

3. Supervised projects

These works are develop both individually and in groups.

4. Independent work of the student.

The student will apply content rights treaties to solve the proposed work. This activity is essential in the learning process and overcoming evaluation activities.

4.3. Syllabus

The general contents of the course are:

• Drawing Basics: map out the proportions.

• Spatial and volumetric values in the representation of the product.

• Domain 2D supports, traditional materials and techniques: graphite, pastel, marker.

• Design of display panels.

The program that is offered includes the following activities:

• Analysis of the form.

• Analysis of the perspectives.

• Applying the most appropriate perspectives depending on the product.

• Visual memory.

• Natural copy.

• Study of human anatomy.

• Organization dimensional space.

• Labor field: search and analysis of certain products.

• Study of color: physical, psychological and symbolic analysis.

• Visual textures.

• Light points choice. Study of chiaroscuro.

• Products compositions and different types of funds• Analysis of different types of reticles.

• Application of different types of reticles to the presentation panels.

• Study of different typefaces.

4.4. Course planning and calendar

Schedule sessions and presentation of works:

Contents by weeks	Contents
Weeks 1-2	Visual language and grammar expression graphics: Approaches to the form and product structure.
Weeks 3-4	Proportion analisys in product design
Weeks 5-6	Proportion analisys in product design
Weeks 7-8	Light and the product volumetric representation
Weeks 9-10	Design of highlight funds
Weeks 11-12	Presentation panels design
Weeks 13-14	Color treatment in product design

Curso Académico: 2020/21

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

25865 - Expresión Artística I

Información del Plan Docente

Año académico:

2020/21

Asignatura:

25865 - Expresión Artística I

Centro académico:

110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura

Titulación:

558 - Graduado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto

Créditos:

6.0

Curso:

Periodo de impartición:

Primer semestre

Clase de asignatura:

Formación básica

Materia:

Expresión artística

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo principal de la asignatura Expresión Artística I es dotar a los estudiantes de una base para aplicar diferentes técnicas de representación de productos industriales.

Se pretende al mismo tiempo proporcionar a los estudiantes del conocimiento gráfico y comunicativo que les permita llevar a cabo presentaciones de productos en formato panel que resulten eficaces.

Un objetivo adicional de esta y del conjunto de asignaturas del primer semestre de la titulación es realizar una tarea de integración de conocimientos, planteando un trabajo interdisciplinar común a todas ellas.

En este trabajo, que se articula en torno a diferentes objetos, una de las actividades que se solicitan es un análisis y reflexión de dichos objetos, desde el punto de vista de los ODS.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Expresión Artística I es una de las dos asignaturas de formación básica en Expresión Artística del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. Se imparte durante el primer semestre del primer curso. Es una asignatura de 6 ECTS y forma parte del primer módulo de la titulación, junto con las asignaturas de Física I, Matemáticas I, Informática y Estética e Historia del Diseño.

La asignatura pretende capacitar a los estudiantes para el seguimiento de otras asignaturas de carácter científico-tecnológico del plan de estudios que también se sirven de la representación gráfica a modo de herramienta básica de comunicación, como pueden ser Taller de Diseño. La destreza a la hora de representar gráficamente el diseño conceptual de un producto, facilitará a los estudiantes la posibilidad de ampliar su capacidad creativa desde un punto de vista formal.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para poder cursar la asignatura con las mayores probabilidades de éxito se recomienda que el estudiante tenga unas nociones mínimas de encaje y proporción en dibujo.

Tambien se recomienda realizar el curso cero de introducción a las técnicas de representación bi/tridimensionales.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Superar las siguientes competencias:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG01 - Adquirir conocimientos básicos de la actividad profesional del diseño industrial, para combinar los conocimientos generalistas y los especializados con los que generar propuestas innovadoras y competitivas.

CG04 - Capacidad de organizar el tiempo de forma efectiva y coordinar actividades, de adquirir con rapidez nuevos conocimientos y de rendir bajo presión.

CG05 - Capacidad de obtener, gestionar, analizar y sintetizar información procedente de diversas fuentes para el desarrollo de proyectos de diseño y desarrollo de producto. Utilizar esta documentación para obtener conclusiones orientadas a resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico generando nuevos conceptos de producto, nuevas ideas y soluciones.

CG06 - Capacidad de generar la documentación necesaria para la adecuada transmisión de las ideas por medio de representaciones gráficas, informes y documentos técnicos, modelos y prototipos, presentaciones verbales u otros en castellano y otros idiomas.

CG07 - Capacidad para usar y dominar las técnicas, habilidades, herramientas informáticas, las tecnologías de la información y comunicación y herramientas propias de la Ingeniería de diseño necesarias para la práctica de la misma.

CG08 - Capacidad para aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo, y de trabajar en grupos multidisciplinares, con motivación y responsabilidad por el trabajo para alcanzar metas.

CG10 - Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar tareas, personas y recursos.

CE05 - Capacidad de realizar presentaciones eficaces y profesionales por medio del dibujo y tecnologías digitales haciendo uso de habilidades visuales que comuniquen ideas y conceptos de manera ágil y eficaz, eligiendo los soportes y contenidos más adecuados.

CB: Competencia básica. CG: Competencia genérica. CE: Competencia específica.

En este sentido, se puede decir que la asignatura aporta conocimientos básicos para el ejercicio de la profesión, y contribuye a desarrollar la capacidad de aprender a bocetar y representar de forma realista productos industriales, organizar y planificar, generar ideas nuevas, solucionar problemas mediante la toma de decisiones, la capacidad de comunicación y el fomento de la responsabilidad y motivación respecto del propio trabajo.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

Capacidad para bocetar de manera ágil y eficaz.
Capacidad de realizar paneles de presentaciones eficaces y profesionales.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Dotar al estudiante de la posibilidad de representar mediante distintas técnicas gráficas un producto industrial, le va a ser de gran ayuda a la hora de plasmar conceptualmente la idea de un diseño, por lo que desarrollar su capacidad para bocetar de manera ágil y eficaz será un aspecto fundamental.

Así mismo, constatar la habilidad para realizar paneles de presentación de productos de forma eficaz será otro de los aspectos importantes.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

A. Mediante trabajos dirigidos 35%

El estudiante desarrollará un trabajo de módulo coordinado por las 5 asignaturas del semestre (15%).

El estudiante realizará una serie de prácticas dirigidas relacionadas con el contenido teórico de la asignatura (20%).

CA 3.

B. Mediante prueba escrita/gráfica o de presentación 20%

El estudiante desarrollará una prueba teórico/práctica o de presentación en el que deberá dejar constancia de los resultados de aprendizaje adquiridos.

C. Mediante presentaciones y debates 10%

El estudiante presentará resultados de aprendizaje a través de presentaciones propiciando un posterior debate en el aula.

D. Mediante evaluación continua 35%

El estudiante desarrollará de forma continuada prácticas que serán evaluadas, así como una prueba de nivel a mitad del semestre.

* Los estudiantes deberán presentarse a examen, aunque alternativamente se podrá aprobar con evaluación continua.

La evaluación continua se implementará como un conjunto de pruebas, informes, trabajos o controles sistemáticos realizados durante el periodo de docencia, utilizados parcial o totalmente para la evaluación del alumno.

* El estudiante deberá de haber entregado todas las prácticas de carácter obligatorio en la fecha indicada para superar la asignatura.

* Para superar la asignatura el estudiante deberá de obtener un mínimo de 4.5 puntos para poder promediar, tanto en los exámenes de teoría y práctica, como en el trabajo de módulo y el resto de trabajos que componen las actividades de evaluación de la asignatura.

Nota: Siguiendo la normativa de la Universidad de Zaragoza, se programará además una prueba de evaluación global para aquellos estudiantes que decidan optar por este segundo sistema.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura de Expresión Artística I consta de 6 créditos ECTS, lo que lleva consigo una dedicación total por parte del estudiante de 150 horas de trabajo. Este cómputo se distribuye en 60 horas de actividades presenciales (2.4 ECTS) y 90 horas de actividades no presenciales (3.6 ECTS). La asignatura se imparte durante el primer semestre del curso académico, a lo largo de 14 semanas de actividad.

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende una serie de clases teóricas, sesiones de trabajo práctico y trabajos dirigidos en grupo.

Los 6 créditos de la asignatura se organizan del siguiente modo:

Clases magistrales - 28h.

Durante las 14 semanas de duración del semestre en el que se imparte la asignatura, se dedican semanalmente 2 horas presenciales a la clase de teoría. Una vez finalizado el programa, se incluye 1h de clase de repaso destinada a aclarar posibles dudas planteadas por los estudiantes antes del examen.

Clases de prácticas - 30h y una práctica en la que se realizará una prueba de nivel.

Trabajos dirigidos - 18h.

Los trabajos dirigidos son guiados por el profesor mediante 1 seminario de módulo de 2 horas de duración y 2 tutorías de 15 minutos destinada a cada grupo de módulo, en las que se realiza el seguimiento del trabajo. Los resultados de estos trabajos son presentados por los estudiantes al equipo docente a través de una exposición oral de 45 minutos.

Trabajo personal del estudiante - 71h.

El trabajo personal que desarrolla el estudiante se reparte del siguiente modo: 55h (trabajo práctico) +16h (estudio teórico).

Se recomienda que el estudiante dedique unas 5 horas semanales al trabajo de la asignatura.

Realización de exámenes - 3h.

Se asignan 3 horas a la realización del examen oficial de la asignatura.

4.2. Actividades de aprendizaje

1. Clases magistrales 28h.

Se dedicarán 2 horas semanales al tratamiento del contenido teórico de la asignatura. Se utilizará la lección magistral, modelo pedagógico flipped classroom y el empleo de TIC para favorecer el desarrollo de competencias generales de la titulación y específicas de la asignatura en el estudiante. Las explicaciones teóricas irán siempre acompañadas de ejemplos que resulten clarificadores para el estudiante.

Con el objeto de conseguir una mayor participación de los estudiantes, se llevará a cabo la aplicación de metodologías activas como la dinámica de trabajo por grupos y roles.

Cada bloque de contenido teórico tratado llevará consigo la correspondiente propuesta de actividad.

2. Clases prácticas 30h.

Se dedicarán 3 horas semanales a potenciar la capacidad del estudiante para representar productos industriales a través de la experimentación con diferentes técnicas de representación gráfica. En cada clase práctica se trabajará con un producto distinto. Es necesario que el estudiante acuda a las clases prácticas con el correspondiente material. Se combinará el trabajo con productos tridimensionales e imágenes de productos que muestren diferentes vistas de los mismos.

3. Realización de trabajos de aplicación o investigación prácticos 55h.

Estos trabajos se desarrollarán tanto de forma individual como en grupos.

4. Tutela personalizada profesor-alumno 18h.

5. Estudio y trabajo personal 16h.

El estudiante aplicará los contenidos tratados en la materia para resolver los trabajos propuestos. Esta actividad es fundamental en su proceso de aprendizaje y para la superación de las actividades de evaluación.

4.3. Programa

Teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje de la asignatura, los contenidos que permitirán alcanzar dichos resultados, se reparten en 5 bloques que se abordan en las clases de teoría, 3 bloques que se trabajan en las sesiones prácticas y los contenidos que se desarrollan en los trabajos dirigidos.

A continuación se presenta la planificación general de la asignatura por bloques de contenido y semanas.

Para ello, se propone utilizar distintos modelos pedagógicos y actividades a la hora de abordar los diferentes contenidos, con el objeto de alcanzar tanto los resultados de aprendizaje, como las competencias de la asignatura.

A continuación, se muestra de forma sintetizada el programa general que se pretende trabajar en cada uno de los bloques de las clases de teoría.

Bloque I. Lenguaje visual y gramática de la expresión gráfica: Aproximaciones a la forma y estructura del producto.

Elementos de interacción en la representación gráfica: elementos conceptuales, elementos visuales, elementos de relación y marco de referencia.
Diferencia entre forma y estructura de un producto.
El lenguaje de las formas.

Bloque II. Criterio de proporción en el producto industrial.

Concepto de proporción.
Empleo de un módulo en el cálculo de proporciones.
Escala de representación.
Relaciones de proporción en el diseño de producto. Empleo de la proporción áurea.
Proporción figura humana y su representación junto al producto.

Bloque III. La luz y la representación volumétrica del producto.

Incidencia de la luz en la percepción. Fuentes de luz y variables del aspecto luminoso.
Principales aplicaciones de la fuente de luz.
Principales posiciones de la fuente de luz.
Representación del volumen y acabados del producto.
Diseño de fondos de resalte y su adecuación al producto.

Bloque IV. Diseño de paneles de presentación de productos.

Concepto de retícula.
Tipos de retículas.
Elementos del panel de presentación.
Relaciones entre los elementos del panel.
Análisis de paneles.

Bloque V. El color y su percepción en el producto industrial.

Cambios en la percepción del color. Aspectos que influyen en la sensación cromática.
Color desde el punto de vista físico.
Síntesis aditiva y sustractiva.
Atributos y cartas de color.
Funciones comunicativas del color.

Mediante el uso de distintas técnicas gráficas de representación y empleo de soportes adecuados se trabajarán a lo largo del semestre tres bloques de contenido que desarrollarán en las clases prácticas los siguientes aspectos:

Bloque I

Se abordarán posibilidades de modulación en el tratamiento de la línea de contorno, encaje y proporción, con las técnicas de lápiz, lápiz color y grafito puro sobre soportes A4 y A3 en papel Basik de 130 gr.

Objetivos

· Aprender a trazar líneas rectas en vertical y horizontal.

· Controlar la presión del trazo obteniendo un registro de línea modulada en distinta intensidad y grosor.

· Saber elegir un punto de vista para representar al producto.

· Reconocer relaciones proporcionales en un producto.

Bloque II

Se plantea el tratamiento de claroscuro en el producto para representar su volumetría con técnicas de pastel y rotulador y empleo de fondos de resalte.

Objetivos

· Comprender el efecto volumétrico que produce la incidencia de la luz sobre lo que nos rodea.

· Obtener áreas de gris homogéneo y en degradado.

· Aprender a representar la volumetría de un producto mediante la aplicación de claroscuro.

· Adecuar el diseño del fondo de resalte al producto.

Bloque III

Se trabajará la experimentación con técnicas mixtas en el diseño de paneles de presentación y exploración formal del producto.

Objetivos

· Saber combinar diferentes técnicas gráficas de representación de productos adecuadamente.

· Distribuir de manera equilibrada los elementos de comunicación en el soporte para alcanzar destreza compositiva empleando diferentes diseños de retículas.

· Tener criterio en la selección de las fuentes utilizadas en el diseño de paneles.

· Desarrollar la habilidad para explorar formalmente un concepto de producto.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

La asignatura se compone de clases prácticas y teóricas que complementan la formación artística en ingeniería de diseño del estudiante. A lo largo de estas clases se desarrollan actividades que serán entregadas en un dosier o dosieres finales.

Consultar la página web de la escuela https://eina.unizar.es/ para obtener información acerca de:

Calendario académico (periodo de clases y periodos no lectivos, festividades, periodo de exámenes).
Horarios y aulas.
Fechas en las que tendrán lugar los exámenes de las convocatorias oficiales de la asignatura.
Horarios de tutorías de profesores.

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Semanas por bloques de contenido	Contenido
Semanas 1-2	Lenguaje visual y gramática de la expresión gráfica: Aproximaciones a la forma y estructura del producto
Semanas 3-4	Análisis de la proporción en el producto industrial
Semanas 5-6	Análisis de la proporción en el producto industrial
Semanas 7-8	Luz y representación volumétrica del producto
Semanas 9-10	Diseño de fondos de resalte
Semanas 11-12	Diseño de paneles de presentación
Semanas 13-14	Tratamiento del color en el producto industrial

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar7.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=25865&Codcentro=110