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Academic Year/course: 2020/21

275 - Degree in Physiotherapy

25631 - Diagnosis and treatment of communication pathologies

Syllabus Information

Academic Year:
25631 - Diagnosis and treatment of communication pathologies
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
275 - Degree in Physiotherapy
605 - Degree in Physiotherapy: 4
275 - Degree in Physiotherapy: 3
275 - Degree in Physiotherapy: 4
First Four-month period
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

The general objective of this subject is that the student, from the knowledge of its contents, be able to explain the pathologies of communication and intervention techniques, applied to the professional development of Physiotherapy.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject will complement the performance of the physiotherapist, equipping him with new instruments to detect, diagnose and correct the different communication potologies, for good or only within interdisciplinary groups, get a more effective adaptation and readaptation to the social and working life of the individual.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended to consult the information on the subject in the Moodle to plan from the beginning of the course the personal work of each student, work that will be insispensable to achieve the expected learning results and the progressive acquisition of skills.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

     Work in a holistic, tolerant, non-judgmental, careful and sensitive way, ensuring that the rights, beliefs and desires of different individuals or groups are not compromised.
     Educate, facilitate, support and encourage the welfare, comfort of populations, communities, groups and individuals whose lives are affected by limitation in functioning, suffering and disease.
     Respond to the needs of the patient by evaluating, planning and developing the most appropriate individualized programs with the person and their environment, their caregivers, their family and other professionals.
     Intervene in the adaptation and readaptation of the physical, social and cultural environment.
     Communicate effectively with the user, families, social groups, and other professionals.
     Establish a relationship of empathy with the user, families, social groups and other professionals.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

The student to pass the subject must demonstrate that:


     Analyze, synthesize and relate the fundamental concepts of communication pathologies.
     Correctly apply these concepts to the field of physiotherapy.
     Apply the Vancouver norms correctly and perform bibliographic documentation works.
     Knows both theoretically and practically the techniques of intervention in the pathologies of communication,

2.3. Importance of learning goals

They will allow the student to be more prepared to understand the theoretical and methodological foundations of physiotherapy, with a glogal view of the human being and therefore, be better able to start in the planning of professional action in situations of illness and disability. physical, psychic, and sensory throughout the life cycle of the person.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

Evaluation activities

The student must demonstrate that he has achieved the learning outcomes through the following evaluation activities

1.- Regular attendance to classes

2.-Active and efficient participation: the student must demonstrate that he / she knows how to apply the theoretical bases of the subject in the resolution of questions or practical cases, with a precise, clear and well-argued language.

3.-Final exam at the end of the school term.

The answers to the questions must follow the precise and complete explanation of the concepts and contents indicated in the statement, as well as demonstrate that they have been correctly understood and assimilated.

Grading system

The final grade of the subject results from the following weighting.

Theoretical exam: 80%

Attendance to class: 20%

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The knowledge will be acquired by applying different methodologies: on the one hand in the theoretical classes the participation of the students will be promoted as well as the exhibition in them of some of the subjects of the program, on the other will be complemented in the hours of tutoring in which the Students will have the opportunity to learn individually and directly.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • 1. Lectures. Credits: 2,5. Teaching methodology: Work in a class group on the contents to be treated. Debates and comments of texts.
  • 2. Resolution of problems and cases. Credits: 1. Development of a field journal/portfolio by the student
    Teaching methodology: Tool for the control of self-learning: expectations, experiences, doubts, ideas that the student will record throughout the course and that will serve to self-assess their achievements in the subject.
  • 3. Other activities of the personal work of the student. Credits 2.5
    Teaching methodology: Final exam.
    Study of the signature
  • 4. Tutorial of the student: autonomous work through which continuous monitoring of the evolution of the teaching-learning process of each student can be carried out, as well as strengthening it, using motivation techniques towards the personal effort.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

1. Concept and aims of speech therapy.
2. The development of language.
3. Deafness.
4. Aphasia.
5. Speech therapy and child brain paralysis.
6. Developmental language disorders.
7. Fluency Disorders: Stammering.
8. The voice pathology and treatment.
9. Articulation disorders.

4.4. Course planning and calendar

The lectures will be compulsory and will be developed during the first semester in the proportion established by the Department of Physiatry and Nursing and complying with the POD of the professor.

  • Lectures in a large group: two weekly hours throughout a semester.
  • Delivery of the material related to the portfolio or field notebook (theory and practice) that the student must be doing throughout the course on the dates that are awarded for this purpose.
  • The final exam of the theory of the whole subject.

4.5. Bibliography and recommended resources

The bibliography will be uploaded to the Moodle and will be discussed in class according to the bibliographic search work that is being done in class.

Curso Académico: 2020/21

275 - Graduado en Fisioterapia

25631 - Diagnóstico y tratamiento de las patologías de la comunicación

Información del Plan Docente

Año académico:
25631 - Diagnóstico y tratamiento de las patologías de la comunicación
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
275 - Graduado en Fisioterapia
605 - Graduado en Fisioterapia: 4
275 - Graduado en Fisioterapia: 3
275 - Graduado en Fisioterapia: 4
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo general de esta asignatura es que el alumno, a partir del conocimiento de sus contenidos, sea  capaz de explicar las  patologías de la comunicación y las técnicas de intervención, aplicados al desarrollo profesional de la Fisioterapia.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura complemetará la actuación del fisioterapeuta, dotándole de nuevos instrumentos para detectar, diagnósticar y corregir las diferentes potologías de la comunicación, para bien sólo o en el seno de grupos interdisciplinares, consiga una mas eficaz adaptación y readaptación a la vida social y laboral del individuo.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda consultar la información que sobre la asignatura aparece en el Moodle para planificar desde el principio del curso el trabajo personal de cada alumno, trabajo que será insispensble para alcanzar los resultados de aprendizaje previstos  y la progresiva adquisición de competencias.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

  • Trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos.
  • Educar, facilitar, apoyar y animar el bienestar, el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas estén afectadas por la limitación en el funcionamiento, sufrimiento y enfermedad.
  • Responder a las necesidades del paciene evaluando, planificando y desarrollando los programas individualizados más apropiados  junto a la persona y su entorno, sus cuidadores, su familia y otros profesionales.
  • Intervenir en la adaptación y readaptación del entorno físico, social y cultural.
  • Comunicarse de manera efectiva con el usuario, familias, grupos sociales, y otros porfesionales.
  • Establecer una relación de empatía con el usuario, familias, grupos sociales y otros profesionales.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

El estudiante para superar la asignatura deberá demostrar que:


  1. Analiza, sintetiza y relaciona los conceptos fundamentales de las patologías de la comunicación.
  2. Aplica correctamente estos conceptos al campo de la fisioterapia.
  3. Aplica correctamente las normas Vancouver y realiza trabajos de documentación bibliográfica.
  4. Conoce tanto a nivel teórico como práctico las técnicas de intervención en las patologías de la comunicación,

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Van a permitir al alumno el estar más preparado para comprender los fundamentos teóricos y metodológicos de la fisioterapia, con una visión glogal del ser humano y por tanto, estar más capacitado para iniciarse en la planificación argumentada de la actuación profesional en situaciones de enfermedad y discapacidad física, psíquica, y sensorial a lo largo del ciclo vital de la persona.  

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Actividades de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje mediante las siguientes actividades de evaluación

      1.- Asistencia de forma regular a clases

      2.-Participación activa y eficiente: el alumno deberá demostrar que sabe aplicar las bases teóricas de la asignatura en la resolución de cuestiones o supuestos prácticos, con un lenguaje preciso, claro y argumentado.

       3.-Examen final al terminar el periodo lectivo.

Las respuestas a las preguntas deberán atenerse a la explicación precisa y completa de los conceptos y contenidos que se indiquen en el enunciado, así como demostrar que se han entendido y asimilado correctamente estos.

Sistema de calificaciones

La calificación final de la asignatura resulta de la ponderación siguiente.

Exámen teórico : 80%

Asistencia a clase: 20%


Las pruebas de evaluación se realizarán en modalidad presencial si la situación lo permite. En caso de cambiar las condiciones, y si se reciben instrucciones de las autoridades académicas, las pruebas se realizarán en modalidad no presencial utilizando los recursos online de la Universidad de Zaragoza, lo que se avisará con la debida antelación.


4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Los conocimientos se adquirirán aplicando diferentes metodologías: por un lado en las clases teóricas se potenciará la participación de los alumnos así como la exposición en las mismas de alguno de los temas del programa, por otro se complementará en las horas de tutoría en las que los alumnos tendrán la oportunidad de aprender de forma individualizada y directa.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1.- Clases presenciales teóricas

Créditos: 2,5

Metodología de enseñanza: Trabajo en grupo de clase sobre los contenidos a tratar. Debates y comentarios de textos.


2.- Resolución de problemas y casos

Créditos: 1

Desarrollo de un diario de campo/portafolio por parte del alumno

Metodolgía de enseñanza: Herramienta para el control del autoaprendizaje: expectativas, experiencias, dudas, ideas que el alumno irá consignando a lo largo del curso y que le servirá para autoevaluar sus logros en la asignatura.


3.- Otras actividades de trabajo personal del alumno

Créditos 2,5

Metodologia de enseñanza: Examen final.

Estudio de la signatura.


4.- Tutorización del alumno: trabajo indivdualizado a través del cual se podrá realizar un seguimiento continuado de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno, así como potenciar el mismo, utilizando técnicas de motivación hacia el esfuerzo personal.


4.3. Programa

1.- Concepto y fines de la Logopedia.
2.- El desarrollo del lenguaje.
3.- La sordera. 
4.- Las Afasias.
5.- Logopedia y parálisis cerebral. 
6.-Trastornos del desarrollo del lenguaje.
7.- Trastornos de la fluidez: la tartamudez. 
8.- La voz: patología y tratamiento.
9.- Trastornos de la articulación.




4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las clases teóricas serán obligatorias y se desarrollarán durante el primer cuatrimestre en la proporción establecida por el Departamento de Fisiatría y Enfermería y cumpliendo el POD del profesor.



  • Clases teóricas en gran grupo: dos horas semanales a lo largo de un cuatrimestre.
  • Entrega del material relativo al portafolio o cuaderno de campo (teoría y práctica) que el alumno deberá ir realizando a lo largo de todo el curso en las fechas que se adjudiquen a tal efecto.
  • Examen final de teoría de toda la asignatura.

Las actividades formativas previstas se realizarán en modalidad presencial en las aulas y salas designadas por el Centro. En caso de cambiar las condiciones, y si se reciben instrucciones de las autoridades académicas, se modificarán y adaptarán las actividades para realizarlas en modalidad no presencial utilizando los recursos online de la Universidad de Zaragoza, lo que se avisará con la debida antelación.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

La bibliografía se subirá al Moodle y se comentará en clase de acuerdo al trabajo de búsqueda bibliográfica que se vaya realizando en clase.