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Academic Year/course: 2019/20

423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering

Syllabus Information

Academic Year:
28732 - Sanitary Engineering
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
423 - Bachelor's Degree in Civil Engineering
4 and 3
Second semester
Subject Type:

1. General information

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:

  • Show the basic concepts of analysis of environmental factors and their interrelation among them.
  • Show the concepts that allow the analysis of the interactions between the activity of the human being and the environment.
  • Show tools for identification, assessment, mitigation of environmental impacts.
  • Show the general principles of the tools available for good environmental management.
  • Introduce the existing basic environmental regulations (European, state and regional).

1.2. Context and importance of this course in the degree

The Environment is a constant concern of our society. The environmental factors, the interrelation between them, the interactions of the human species with their environment are the object of studies and analysis.

One of the major interactions that occur between the human being and his environment is linked to the activity of Civil Engineering. This course is primarily aimed at training engineers trained to identify the environmental aspects and impacts of the industry, in order to minimize them, prevent them and solve them. For this, it begins by describing and studying the links between the company and the Environment. All the vectors of pollution and environmental technology are studied below for each one of them. Finally, basic knowledge of environmental management is given (Environmental regulations, Environmental Management Systems, Environmental Impact Assessment) so that the student knows the most useful and effective environmental tools for the industry.

Each subject will develop practical work and exercises, so that students work both in class and independently and serve as a subject for discussion in practical classes, with the main goal of giving them an active role in their learning process , having as a central and fundamental point of reference when evaluating them, the importance of reflection, analysis and interpretation of the results obtained by participating in the spirit of Bologna.

The subject of Environmental Engineering, is part of the degree in Civil Engineering taught by EUPLA, framed within the group of subjects that make up the module called specific training: hydrology and which belongs to the subject of Environmental Engineering. It is a subject of third course located in the second semester and compulsory (OB), with a teaching load of 6 ECTS credits for the training course of Hydrology. (Explain also that it can be taken as optional in another / other courses).

The need of the subject within the curriculum of the present degree is more than justified because being a subject with a strong transversal character influences the approach of the rest of the subjects taught, adding the environmental variable.

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject of Environmental Engineering requires putting into play knowledge and strategies from subjects related to:

  • Social Sciences.
  • Natural Sciences


This subject is part of the basic training to be completed within this Degree and does not have any regulatory prerequisite nor does it require specific additional knowledge.

Therefore, the above is understood from a formal point of view, although it is necessary to be clear that an adequate training base is needed in the disciplines previously indicated


2. Learning goals

3. Assessment (1st and 2nd call)

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Strong interaction between the teacher/student. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The current subject is conceived as a stand-alone combination of contents, yet organized into three fundamental and complementary forms, which are: the theoretical concepts of each teaching unit, the solving of problems or resolution of questions and laboratory work, at the same time supported by other activities

The organization of teaching will be carried out using the following steps:

Theory Classes: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the subject are displayed, highlighting the fundamental, structuring them in topics and or sections, interrelating them.

Practical Classes: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.

Laboratory Workshop: The lecture group is divided up into various groups, according to the number of registered students, but never with more than 20 students, in order to make up smaller sized groups.

Individual Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

4.2. Learning tasks

Involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed, not taking away from those already set out, the activities are the following:

Face-to-face generic activities:

Theory Classes: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as support to the theory when necessary.

Practical Classes: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.      

Laboratory Workshop: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.

Generic non-class activities:

● Study and understanding of the theory taught in the lectures.

● Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.

● Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.

● Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.

● Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the subject file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for the said subject is moderate.



Weekly  school hours



Laboratory Workshop


Other Activities


4.3. Syllabus

  • Topic 1. Water. Properties, physico-chemical characteristics
  • Topic 2. The water cycle and its interaction with the environment
  • Topic 3. Regulations
  • Topic 4. Water Microbiology
  • Topic 5. Introduction to debug systems
  • Topic 6. Activated sludge. Water line. pretreatment
  • Topic 7. Activated sludge. Water line. Primary treatment
  • Topic 8. Activated sludge. Water line. Secondary treatment
  • Topic 9. Activated sludge. Water line. tertiary treatment
  • Topic 10. Activated sludge.
  • Topic 11. biological filters, trickling filters, biodiscs
  • Topic 12. Green Filters
  • Topic 13. Water Purification
  • Topic 14. Reuse treated water

Each topic discussed in the previous section, carries associated practical exercises on real cases of application in several companies: engineering, industry and the free exercise of the profession. During this course practical activities consist of the following will take place:
1. Determination of various physico-chemical parameters of water.
2. Determination of BOD
3. Technical visits to EDAR and ETAP

4.4. Course planning and calendar

The planning orientation shown below

Week 1, 2 and 3: Topic 1.

Week 4: Topic 2.

Week 5: Topic 3.

Week 6: Topic 4.

Week 7: Topic 5.

Week 8: Topic 6.

Week 9: Topic 7.

Week 10: Topic 8.

Week 11: Topic 9.

Week 12: Topic 10.

Week 13: Topic 11.

Week 14 and 15: Topic 12.




Topic theory notes

Topic problems


Topic theory notes

Topic presentations

Topic problems

Related links





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Web page

The timetables and dates of the final exams will be those published officially at: 

Curso Académico: 2019/20

423 - Graduado en Ingeniería Civil

Información del Plan Docente

Año académico:
28732 - Ingeniería sanitaria
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
423 - Graduado en Ingeniería Civil
4 y 3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

  • Mostrar los conceptos básicos de análisis de los factores que pueden modificar la calidad del agua, tanto para consumo de boca, como los derivados de la utilización de aquella en distintas actividades.
  • Mostrar los conceptos que permitan el análisis de la calidad del agua y su relación con el marco normativo.
  • Mostrar las herramientas de diseño y gestión de plantas de depuración y potabilización de aguas.
  • Mostrar los principios generales de las herramientas disponibles para una buena gestión ambiental.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El Medio Ambiente es una preocupación constante de nuestra sociedad. Los factores ambientales, la interrelación entre los mismos, las interacciones de la especie humana con su medio son objeto de estudios y análisis. Una de las interacciones mayores que se producen entre el ser humano y su medio está vinculada con la actividad de la Ingeniería Civil.

Esta asignatura está dirigida primordialmente a formar ingenieros capacitados para identificar los aspectos e impactos ambientales relacionados con el agua, de manera que puedan ser minimizados mediante acciones preventivas, al mismo tiempo que se puedan dar soluciones a las aguas residuales que se producen en diversos ámbitos.

Para ello se empieza describiendo y estudiando el marco normativo del agua, tanto de depuración como de consumo de boca, analizando los factores que promueven su contaminación y las medidas a tomar para su potabilización en el caso de aguas de boca, o su saneamiento en el caso de aguas residuales.

Finalmente se desarrollan los parámetros de diseño de plantas depuradoras y potabilizadoras.

En cada tema se desarrollarán trabajos y ejercicios prácticos, para que los alumnos/as trabajen tanto en clase como de forma autónoma y sirvan como materia de discusión en las clases prácticas, con el fin principal de dotarles de un papel activo en su proceso de aprendizaje, teniendo como punto central y fundamental de referencia a la hora de evaluarlos, la importancia de la reflexión, análisis e interpretación de los resultados obtenidos haciéndonos partícipes del espíritu de Bolonia.

La asignatura de Ingeniería Sanitaria, forma parte del Grado en Ingeniería Civil  que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Formación Específica en Hidrología dentro de la materia de Ingeniería del Medio Ambiente. Se trata de una asignatura de tercer curso ubicada en el segundo semestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Esta asignatura puede ser elegida por los alumnos como optativa en los recorridos formativos de Construcciones Civiles.

La necesidad de la asignatura dentro del plan de estudios de la presente titulación está más que justificada ya que al ser una asignatura con un marcada vinculación con un bien tan preciado como la calidad del agua. 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura de Ingeniería Sanitaria exige poner en juego conocimientos y estrategias procedentes de asignaturas relacionados con: 

  • Ciencias Sociales.
  • Ciencias de la Naturaleza

Esta asignatura se encuadra dentro de la formación básica a cursar dentro de este Grado y no posee ningún prerrequisito normativo ni requiere de conocimientos específicos complementarios. Por tanto, lo anteriormente expresado se entiende desde un punto de vista formal, aunque es necesario tener claro que se necesita una base formativa adecuada en las disciplinas anteriormente indicadas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Aplicar conocimientos en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Civil.

Aplicar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas.

Conocer, comprender y capaz para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Civil. 

Interpretar datos experimentales, contrastarlos con los teóricos y extraer conclusiones.

Aplicar el razonamiento lógico y la abstracción.

Aprender de forma continuada, autodirigida y autónoma.

Evaluar alternativas.

Adaptarse a la rápida evolución de las tecnologías.

Liderar un equipo así como de ser un miembro comprometido del mismo.

Localizar información técnica, así como su comprensión y valoración.

Valorar de una forma positiva las innovaciones tecnológicas.

Redactar documentación técnica y para presentarla con ayuda de herramientas informáticas adecuadas.

Comunicar sus razonamientos y diseños de modo claro a públicos especializados y no especializados.

Conocer la seguridad, certificación, propiedad industrial e impactos ambientales.

Aplicar las tecnologías medioambientales y sostenibilidad.

Resolver problemas y tomar decisiones con iniciativa, creatividad y razonamiento crítico.

Analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, actuando con ética, responsabilidad social y compromiso social, buscando siempre la calidad y la mejora continua.

Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales.

Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Conocimiento de los proyectos de servicios urbanos relacionados con la distribución de agua y el saneamiento.

Calidad del agua: Parámetros y métodos de evaluación de la calidad.

Microbiología de las aguas.

Tratamiento de aguas residuales. Normativa.

Métodos de tratamiento.

Diseño de depuradoras. Fases del tratamiento.

Potabilización del agua. Normativa, métodos y gestión del agua potable.

Reconoce y sabe valorar los parámetros de calidad de las aguas tanto del ámbito de la potabilización, como del saneamiento.

Sabe analizar los problemas medioambientales que de ella se puedan derivar de las aguas residuales.

Sabe planificar una estrategia de prevención y control de la contaminación de las aguas.

Conoce la microbiología que afecta a las aguas de consumo y residuales.

Conoce la normativa que afecta a las aguas potables y residuales en los distintos ámbitos normativos del país.

Sabe diseñar depuradoras, así como las diferentes tipos de tecnologías aplicables.

Conoce las metodologías de potabilización del agua, así como el diseño de una planta y su gestión.  

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura ofrece una visión holística de los usos del agua, desde el punto de vista de la calidad de consumo y ambiental. En el desarrollo de la misma se da una visión global del conocimiento y de la interrelación de los diversos aspectos que interactúan con la calidad del agua, así como de las metodologías para su mejora.

Esta asignatura permitirá a los alumnos planificar y gestionar redes de potabilización y saneamiento de aguas, así como la corrección de las incidencias ambientales que pudieran derivarse de las actuaciones.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

El proceso evaluativo incluirá dos tipos de actuación:

  • Un sistema de evaluación continua, que se realizará a lo largo de todo el período de aprendizaje.
  • Una prueba global de evaluación que refleje la consecución de los resultados de aprendizaje, al término del período de enseñanza.


La calificación de la asignatura mediante el sistema de Evaluación Continua se ha establecido para que cualquier alumno-a pueda acogerse a él, independientemente de cuáles sean sus circunstancias personales. Para ello se ha diseñado un cuadro de ponderación del proceso de calificación de las diferentes actividades y bloques temáticos en los que se ha estructurado la materia del curso.

El sistema de evaluación continua va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

  • Actividades individuales y grupales en clase.
  • Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos.
  • Pruebas de evaluación escritas: Serán realizadas con el fin de regular el aprendizaje, estimular el reparto del esfuerzo a lo largo del tiempo y disponer de una herramienta de evaluación más individualizada del proceso educativo. Dichas prueban recogerán cuestiones teóricas y/o prácticas, de los diferentes temas a evaluar, su número total será de dos repartidas a lo largo del todo el semestre con una duración de dos horas máximo.

La prueba consistirá en una parte de preguntas conceptuales y varias cuestiones a desarrollar o relacionar.

Para aprobar la asignatura será necesario contar al menos con una puntuación de 4 puntos en cada una de los exámenes teóricos que componen la asignatura, ya que con notas inferiores no se promediará con la parte práctica.  

La nota final se obtendrá del promedio de la parte teórica y práctica ponderadas (parte teórica 70%; parte práctica 30%).

Requisito fundamental para poder aprobar la asignatura por evaluación continua es asistir a un mínimo del 80% de las actividades presenciales de la asignatura.


La prueba global de evaluación contará con los mismos grupos de actividades. Los alumnos que vayan a acogerse a este sistema de evaluación tendrán que entregar los mismos trabajos elaborados en el sistema de evaluación continua y realizar los mismos exámenes que se realizaron en el sistema continuo, solo que realizados en una misma sesión de examen.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constará de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en el cuadro siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.

                   Grado de Experimentalidad Bajo

clases teóricas

3 horas

clases prácticas

1 hora

Actividades autónomas

6 horas

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades presenciales:

  1. Clases teóricas.
  2. Prácticas tutorizadas, clases de ejercicios prácticos.

Actividades autónomas tutorizadas.

4.3. Programa


Tema 1

El agua. Propiedades, características físicoquímicas

Tema 2

El ciclo del agua y su interacción con el medio

Tema 3


Tema 4

Microbiología del agua

Tema 5

Introducción a los sistemas de depuración

Tema 6

Fangos activos. Línea de aguas. Pretratamiento

Tema 7

Fangos activos. Línea de aguas. Tratamiento primario

Tema 8

Fangos activos. Línea de aguas. Tratamiento secundario

Tema 9

Fangos activos. Línea de aguas. Tratamiento terciario

Tema 10

Línea de fangos

Tema 11

Lechos bacterianos, filtros percoladores, biodiscos

Tema 12

Filtros verdes

Tema 13

Potabilización del agua

Tema 14

Reutilización aguas depuradas


Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos sobre casos reales de aplicación en diferentes empresas del sector: ingenierías, industrias y el ejercicio libre de la profesión. En el transcurso de esta asignatura se realizarán actividades prácticas que consistirán en lo siguiente:

1.- Determinación de diversos parámetros físico-químicos del agua.

2.- Determinación de DBO

3.- Visitas técnicas a EDAR y ETAP

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la tabla siguiente, se muestra el cronograma orientativo que recoge el desarrollo de las actividades, pudiendo variar en función del desarrollo de la actividad docente.



El agua. Propiedades, características físicoquímicas

El ciclo del agua y su interacción con el medio


Microbiología del agua

Introducción a los sistemas de depuración

Fangos activos.  Línea de aguas. Pretratamiento

Fangos activos. Línea de aguas. Pretratamiento y Tratamiento primario

Fangos activos. Línea de aguas. Tratamiento primario

Fangos activos. Línea de aguas.  Tratamiento secundario


Fangos activos. Línea de aguas. Tratamiento terciario


Línea de fangos


Lechos bacterianos, filtros percoladores, biodiscos


Filtros verdes


Potabilización del agua


Potabilización del agua

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

Actividades genéricas presenciales:

  • Clases teórico-prácticas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.
  • Clases prácticas: Se realizarán casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados.

Actividades genéricas no presenciales:

  • Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.
  • Comprensión y asimilación de ejemplos y casos prácticos
  • Preparación ejercicios y casos prácticos a resolver por parte del alumno
  • Preparación de pruebas escritas de evaluación continua y exámenes finales.