Información del Plan Docente

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

El objetivo de las asignaturas de Fundamentos de Física es proporcionar al alumno tanto una formación básica y homogénea en aspectos generales de la Física que le capacite para cursar asignaturas más específicas de cursos superiores, como una visión global y unificada de la Física. En particular, la asignatura se focaliza en las herramientas básicas para la comprensión de la Mecánica clásica y de los principios de la Termodinámica: Siguiendo el esquema de un curso de física clásica, se presentan en primer lugar los principios de cinemática y dinámica de una partícula, introduciendo las Leyes de Newton, y los conceptos de trabajo y energía, para luego extenderlos a un sistema de partículas, y particularizar finalmente a los casos concretos de un sólido rígido y de sólidos deformables y fluidos; en una segunda parte de la asignatura se comienza el estudio de las nociones de temperatura y calor, así como de las propiedades térmicas de la materia, para finalmente formalizar el primer y segundo principios de la Termodinámica.

Dentro del módulo básico en el que la asignatura está incluida, los objetivos de proporcionar al alumno una formación básica y homogénea en aspectos generales de la Física son compartidos, especialmente con las asignaturas "Fundamentos de Física II" y "Laboratorio de Física".

De entre los objetivos de grado, esta asignatura incide especialmente en los siguientes:

O1. Proporcionar conocimiento teórico y experimental de los principios generales de la física y de las técnicas e instrumentación de uso más habitual, con hincapié en aquellos aspectos de especial relevancia por su trascendencia conceptual o su visibilidad en el entorno científico, tecnológico y social.

O2. Dotar a los graduados de una formación versátil y polivalente que les capacite para el ejercicio de actividades de carácter profesional en el ámbito científico-tecnológico, incluyendo actividades de investigación, innovación y desarrollo dentro de equipos multidisciplinares.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Esta asignatura se enmarca en el módulo BÁSICO del grado de Física y constituye junto con Fundamentos II y Laboratorio de Física el subgrupo de asignaturas de contenidos relacionados específicamente con la Física.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda haber cursado la Física y las Matemáticas en 2º de Bachillerato.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para:

• Utilizar la notación básica y el lenguaje empleados en Física
• Conocer las leyes fundamentales de la física y aplicarlas en las situaciones adecuadas
• Distinguir entre magnitudes físicas medibles y magnitudes físicas derivadas
• Describir el comportamiento de un sistema mecánico basándose en un análisis tanto de fuerzas como energético
• Distinguir entre interacciones conservativas y disipativas
• Aplicar a sólidos rígidos la dinámica de sistemas de partículas
• Analizar el comportamiento de un fluido
• Derivar algunas propiedades macroscópicas de los sistemas gaseosos a partir del comportamiento microscópico
• Aplicar correctamente los principios de la Termodinámica en sistemas sencillos

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

• Calcula la trayectoria de una partícula conocidas las fuerzas responsables y las condiciones iniciales del movimiento
• Resuelve el problema de dos cuerpos
• Analiza colisiones utilizando los teoremas de conservación
• Describe físicamente la rotación de un sólido rígido en torno a un eje
• Identifica los distintos regímenes de la dinámica de un fluido
• Deriva la ecuación de estado del gas ideal a partir de la teoría cinética
• Calcula el rendimiento de una máquina térmica

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La asignatura de Fundamentos de Física I constituye un elemento fundamental para la adquisición por parte del alumno de las competencias del grado. Al tratarse de la primera aproximación del alumno a los contenidos de Física a nivel universitario, y en particular a los contenidos de Mecánica y Termodinámica, que son centrales en la Física, la asignatura constituye la base sobre la que el alumno debe mejorar y aumentar sus competencias específicas. La asignatura resulta, por lo tanto, fundamental para la obtención de los objetivos del grado

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

La parte de evaluación continua constituirá un 30% del resultado total, y la prueba de examen, un 70%.

a) Resultado de la evaluación continua. Se obtendrá, principalmente, mediante la realización de una serie de problemas propuestos a lo largo del curso. Para ello, se seguirán las siguientes normas:

• El profesor propondrá secuencialmente a lo largo del curso una serie de problemas. Algunos serán resueltos en clase, otros deben ser entregados resueltos por los alumnos en el plazo establecido.
• Cada alumno debe entregar, como mínimo, un 75% de los problemas solicitados. En caso contrario, el alumno pasará a ser evaluado directamente a través de la prueba global.
• Para evaluar esta actividad se realizarán dos pruebas escrita a lo largo del semestre. Dichas pruebas consistirán en la resolución total o parcial de una selección de problemas entre los propuestos (incluyendo los realizados en clase por el profesor). 
• La nota obtenida se podrá matizar, siempre de manera positiva, por la asistencia, participación y actitud en las clases de la asignatura. Aunque la asistencia a clase no es obligatoria, se recomienda fuertemente a los alumnos que deseen ser evaluados de forma continua.

b) Resultado de la prueba de examen: El examen consistirá en dos partes, una de cuestiones teóricas, y otra de problemas. Cada una se evaluará sobre diez puntos. El resultado de la prueba de examen será la suma de la nota de las dos partes, dividida para dos, excepto si el resultado de alguna de las dos partes es inferior a tres puntos o el resultado de la prueba es inferior a cuatro puntos, en cuyo caso la asignatura se considerará suspendida.

c) Resultado total: se obtendrá multiplicando el resultado de la evaluación continua por 0,3, el resultado de la prueba de examen por 0,7 y sumando ambas cantidades. La asignatura se considerará aprobada si el resultado total es igual o superior a cinco, excepto para los casos referidos anteriormente, en que el alumno esté suspendido por bajo resultado en alguna parte del examen, o deba pasar a evaluación global por incumplir las condiciones de la evaluación continua. En cualquier momento un alumno podrá solicitar ser evaluado únicamente por el resultado de la prueba global única.

Superación de la asignatura mediante una prueba global única:

La evaluación se obtendrá directamente a partir de una prueba de examen: el examen consistirá en dos partes, una de cuestiones teóricas, y otra de problemas. Cada una se evaluará sobre diez puntos. El resultado total será la suma de la nota de las dos partes, dividida para dos, excepto si el resultado de alguna de las dos partes es inferior a cuatro puntos, en cuyo caso la asignatura se considerará suspendida.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se ofrecen para conseguir los objetivos planteados y adquirir las competencias son las siguientes:

M1. Lecciones magistrales: presentan al alumno los contenidos teóricos básicos para lograr la adquisición por su parte de las competencias técnicas asociadas (CE1, CE2, CE6).

M2. Aplicaciones: muestran la aplicación de los contenidos teóricos a casos concretos.

M3. Realización de problemas: permiten la adquisición de las competencias técnicas desde un punto de vista práctico (CE1, CE2, CE6).

M4. Examen de la asignatura: permite la evaluación de todas las competencias y objetivos de la asignatura.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

• Lecciones magistrales: Cada bloque tiene una o dos lecciones magistrales, en las que se presentan al alumno los contenidos generales del bloque.
• Aplicaciones: Las aplicaciones desarrollan los contenidos teóricos, extendiéndolos y mostrando su implementación en casos concretos.
• Sesiones prácticas (problemas): se resuelven en clase problemas de aplicación de los contenidos del bloque, tanto por parte del profesor como de los alumnos que voluntariamente plantean dudas o consultas.
• Resolución de problemas propuestos en grupo.
• Estudio y trabajo personal.

4.3. Programa

Mecánica:

   Bloque I: Cinemática.

   Bloque II: Dinámica de una partícula: Leyes de Newton.

   Bloque III: Trabajo y energía

   Bloque IV: Dinámica de los sistemas de partículas.

   Bloque V: Dinámica del sólido rígido.

   Bloque VI: Mecánica de sólidos deformables y fluidos.

Termodinámica:

   Bloque VII: Temperatura y calor. Propiedades térmicas.

   Bloque VIII: Primer y segundo principios de la Termodinámica.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Fechas orientativas de comienzo de las actividades de los distintos bloques:

Bloque I: mediados de septiembre

Bloque II: primeros de octubre

Bloque III: finales de octubre

Bloque IV: primeros de noviembre

Bloque V: mediados de noviembre

Bloque VI: primeros de diciembre

Bloque VII: mediados de diciembre

Bloque VIII: primeros de enero

Las colecciones de problemas se corresponden aproximadamente con cada uno de los bloques propuestos y deberán ser entregados en la fecha establecida (poco después de la finalización de cada bloque).

El examen para la evaluación continua se realizará a comienzos del mes de noviembre (incluirá problemas sobre los 3 primeros bloques de la asignatura) y del mes de enero (bloques 4 a 8).

El examen para la evaluación de alumnos tanto presenciales como no presenciales, se celebrará el mismo día, a finales de enero o principios de febrero, en la fecha designada por la Facultad de Ciencias.