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Academic Year: 2019/20

26712 - Semiotics and basic principles of physiopathology


Teaching Plan Information

Academic Year:
2019/20
Subject:
26712 - Semiotics and basic principles of physiopathology
Faculty / School:
104 - Facultad de Medicina
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Degree:
304 - Degree in Medicine
305 - Degree in Medicine
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course 

The subject and its results respond to the following approaches and objectives:
The subject supposes the first contact of the student with the human Clinic so that it acquires the knowledge
Requirements for further learning of the rest of the subjects related in Module 3
The approach of this subject is the medical language necessary to perform the medical act,
offer the resources to acquire the skills for the search of signs and symptoms and develop the reasoning
Clinician who trains to perform a Syndrome Diagnostic of the patient.
The specific objectives are:
1.- Study of the causes and mechanisms that produce the disease: Etiopathogenesis
2.- Study of the functional alterations that occur in different areas.
The action of the pathogenic agent and the organic response: Pathophysiology
3.- Acquisition of skills and attitudes necessary for the collection of signs and symptoms: Propaedeutics
4.- Learn to value and know the physiopathological meaning of the symptoms recognized in the clinical history and
exploration: semiology
5.- Introduction to sufficient clinical reasoning to perform the main syndromic diagnoses.

1.2. Context and importance of this course in the degree 

This subject is the basis for passing on knowledge of the normality of the human body to processes and
mechanisms that entails getting sick as well as recognizing the main signs and symptoms of diseases

1.3. Recommendations to take this course 

It is recommended to have passed the following subjects: Human Anatomy, Biology, Human Biochemistry,
General Physiology, Morphology Structure and Function I, II and III, and Semiology and Foundations of Pathophysiology,
Microbiology, PD and Physical therapy
 
 

2. Learning goals

2.1. Competences 

CB1 - That the students have demonstrated to possess and understand knowledge in an area of ​​study that starts from the
basis of general secondary education, and is usually found at a level that, while supported by textbooks
advanced, also includes some aspects that imply knowledge coming from the vanguard of its field of
study
CB2 - That students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and possess
the competencies that are usually demonstrated through the elaboration and defense of arguments and the resolution of
problems within your area of ​​study
CB3 - That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area)
of study) to issue judgments that include a reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature
CB4 - That students can transmit information, ideas, problems and solutions to a specialized audience
as non-specialized
CB5 - That the students have developed those learning skills necessary to undertake studies
later with a high degree of autonomy
 
 

2.2. Learning goals 

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...
1: Be able to interpret the main signs and symptoms that make up the great clinical syndromes.
two:
Be able to identify the main mechanisms of disease production, the fundamental alterations that this induces in the physiology of the subject and the form
manifest.
3: To know the methodology of a physical examination by apparatus and systems, interpreting its meaning.
4: Being able to evaluate and link in a reasonable way the analytical modifications basic and alterations of the basic ECG.
5: Be able to integrate the semiological interpretation of signs and symptoms through clinical reasoning in an appropriate syndromic context.
6: Be able to establish a syndromic diagnosis based on the signs and symptoms of the patient
 
 

2.3. Importance of learning goals 

The learning results obtained in this subject are important because they enable the student to power
to face the study of the rest of the subjects that includes the Human Clinical Training and the performance of the profiles
professionals, that students can exercise from the medical point of view both in primary care and
Specialized
On the other hand, teamwork will contribute to the strengthening of the interpersonal relationships necessary for the
comprehensive training of future doctors

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria) 

1: The knowledge of the causes, the mechanisms that produce the disease, its physiopathological alterations and the
way to demonstrate, is evaluated in writing in final examination in the calls established by the Center according to
academic calendar, through questions to be developed from the theoretical part, and ECG and analytical interprepation and . The qualification will be made
0 to 10 it will suppose the 45% of the final grade of the subject.
2: The ability to perform a syndromic diagnosis based on clinical history and complementary tests,
through the resolution of practical cases, the interpretation of ECG and analytical traces. The joint qualification will be made
0 to 10 and will suppose the 45% of the final grade.
3: The skills interpretation of the student, through the active participation and spontaneous or
At the request of the professor, in the Seminars and Workshops of the subject. The joint qualification will be made
0 to 10
It will suppose the 10% of the final grade.
The assessment will be made through the registration of teachers
 
 

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The subject is structured in 30 theoretical sessions of 1 hour each and 30 teaching sessions to small groups of 1 hour each. Also the teaching of the subject must include 80.5 hours of non-face-to-face teaching.

The content of the theoretical classes will be based on a bibliography previously recommended and adapted to the level of knowledge of the student.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • Lectures 45% 2.70 ECTS (67,50 hours):
    • Large groups: 1.22 ECTS (30.5 hours) 30 lectures
    • Small groups: 1.22 ECTS (30.5 hours) 14 Workshops
  • Seminars. "Every student who performs practical activities in which personal data or the patient's medical history are handled is obliged to keep the confidentiality of the same"
  • Tutorials: Each teacher will tutor the students of the seminar group assigned to them.
  • Non-face-to-face teaching 55% 3,30 ECTS (82,50 hours). It is the autonomous work of the student dedicated to the study and preparation of practical cases for his presentation.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics:

  • 1. Introduction to Pathology: General Etiology
  • 2. Nutrition disorders: Obesity, malnutrition, vitamin deficiencies
  • 3. General malignant syndrome and paraneoplastic syndrome

Circulatory system

  • 4. Heart Failure
  • 5. Coronary insufficiency
  • 6. Hypertension and hypotension

Respiratory Syndromes

  • 7. Respiratory failure
  • 8. Main syndromes bronchopulmonary
  • 9. Pleural Syndromes

Nervous system

  • 10. Motors syndromes
  • 11. Sensitive Syndromes
  • 12.- Brain Syndromes
  • 13.-Cerebellar and extrapyramidal syndromes
  • 14. Pathophysiology of cerebral circulation, meningeal syndrome, and intracranial hypertension syndrome

Digestive system

  • 15.- Esophageal and gastric syndromes
  • 16. Maldigestion and malabsorption syndromes
  • 17.- Jaundice and liver failure
  • 18.-Portal hypertension

Endocrinology and Metabolism

  • 19. Pathophysiology of acid-base balance
  • 20. Pathophysiology of metabolism hydrosalpinx
  • 21. Pathophysiology of carbohydrate metabolism
  • 22. Pathophysiology of lipid metabolism
  • 23. Pathophysiology of metabolism of proteins and purines
  • 24.- Thyroid and Parathyroid syndromes
  • 25.- Adrenal syndromes

Hematology

  • 26.- General anemic syndrome. Poliglobulias
  • 27.- Pathology of hemostasis

Nephrology

  • 28. Acute and Chronic renal failure
  • 29.- Nephritic and nephrotic syndromes. Interstitial tubule syndromes

Bases of interpretation of the E.C.G. Main alterations.

Workshops with the following program

  • 1. Fever
  • 2. Weight Loss
  • 3. Heart murmur
  • 4. Dyspnea
  • 5. Chest Pain
  • 6. Cough, expectoration, hemoptysis
  • 7. Decreased level of consciousness
  • 8. Weakness
  • 9. Gastrointestinal bleeding (Melena)
  • 10. Jaundice
  • 11. Ascites Syndrome
  • 12. Lymphadenopathy
  • 13. Polyuria
  • 14. Edema

Seminars with the following program

  • 1. Medical history, general examination of the patient, scanning head and neck
  • 2. Exploration of the chest and abdomen
  • 3. Neurological examination and locomotor
  • 4 and 5. Major ECG abnormalities


4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of works

Lectures: 1 theoretical class/group during the appropriate period, in each subject.

The teaching of small groups: 60 hours spread over the school year in subgroups appropriate to the number of students.

 

4.5. Bibliography and recommended resources

 THE UPDATED BIBLIOGRAPHY OF THE SUBJECT IS CONSULTED THROUGH THE LIBRARY WEB PAGE

http://psfunizar7.unizar.es/br13/eBuscar.php?tipo=a

 


Curso Académico: 2019/20

26712 - Semiología y fundamentos de fisiopatología


Información del Plan Docente

Año académico:
2019/20
Asignatura:
26712 - Semiología y fundamentos de fisiopatología
Centro académico:
104 - Facultad de Medicina
229 - Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Titulación:
304 - Graduado en Medicina
305 - Graduado en Medicina
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

 

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura supone el primer contacto del alumno con la Clínica humana para que adquiera los conocimientos necesarios para el aprendizaje posterior del resto de materias relacionadas en el Módulo 3

El planteamiento de esta asignatura es facilitar el alumno el lenguaje médico necesario para realizar el acto médico, ofrecer los recursos para adquirir las habilidades para la recogida de signos y síntomas y desarrollar el razonamiento clínico que le capacite para realizar un Diagnóstico Síndrómico del paciente.

Los objetivos especificos son:

1.- Estudio de las causas y mecanismos que producen la enfermedad: Etiopatogenia

2.- Estudio de las alteraciones funcionales que se producen en los diferentas órganos y sistemas como consecuencia de la acción del agente patógeno y la respuesta orgánica: Fisiopatología

3.- Adquisición de habilidades y actitudes necesarias para la recogida de signos y síntomas: Propedéutica

4.- Aprender a valorar y conocer el significado fisiopatológico de los síntomas recogidos en la Historia clínica y exploración: Semiología

5.- Introducir al razonamiento clínico suficiente para realizar los principales Diagnósticos sindrómicos

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

 

Esta asignatura es la base para pasar del conocimiento de la normalidad del cuerpo humano a los procesos y mecanismos

que conlleva el enfermar así como el reconocer los principales signos y síntomas de la enfermedad.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda tener superadas las siguientes materias: Anatomía Humana, Biología, Bioquímica Humana,

Fisiología General, Morfología Estructura y Función I, II y III, y Semiología y Fundamentos de Fisiopatología,

Microbiología, PD y T Físicas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES:

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

 

COMPETENCIAS ESPECIFICAS:

CE62 - Saber hacer una anamnesis completa, centrada en el paciente y orientada a las diversas patologías, interpretando su significado

CE63 - Saber hacer una exploración física por aparatos y sistemas, así como una exploración psicopatológica, interpretando su significado

CE64 - Saber valorar las modificaciones de los parámetros clínicos en las diferentes edades

CE82 - Conocer las indicaciones principales de las técnicas electrofisiológicas (ECG, EEG, EMG, y otras)

CE87 - Saber cómo obtener y procesar una muestra biológica para su estudio mediante los diferentes procedimientos diagnósticos

CE88 - Saber interpretar los resultados de las pruebas diagnósticas del laboratorio

CE92 - Saber como realizar e interpretar un electrocardiograma y un electroencefalograma

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

A1-  Capacidad de análisis y sistesis

A3-  Comunicación oral y escrita en lengua nativa

A7-  Resolución de problemas

B9-  Trabajo en equipo

B14 -Razonamiento crítico

B15- Compromiso ético

C16- Aprendizaje autónomo

 

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1: Ser capaz de interpretar los signos y síntomas principales que configuran los grandes síndromes clínicos.

2: Ser capaz de identificar los principales mecanismos de producción de la enfermedad,

las alteraciones fundamentales que esta induce en la fisiología del sujeto y la forma

de manifestarse.

3: Ser capaz de conocer los contenidos principales de una exploración física por aparatos y sistemas, interpretando

su significado.

4: Ser capaz de valorar y vincular de forma razonada las modificaciones analíticas

básicas y las alteraciones del ECG básico.

5: Ser capaz de integrar la interpretación semiológica de los signos y síntomas mediante

el razonamiento clínico en un contexto sindrómico apropiado.

6: Ser capaz de establecer un diagnóstico sindrómico a partir de los signos y síntomas

del paciente.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje que se obtienen en esta asignatura son importantes porque capacitan al alumno para poder

afrontar el estudio del resto de las materias que incluye la Formación Clínica Humana y el desempeño de los perfiles

profesionales, que los alumnos podrán ejercer desde el punto de vista médico tanto en Atención Primaria como

Especializada.

Por otra parte el trabajo en equipo contribuirá al fortalecimiento de las relaciones interpersonales necesarias para la

formación integral de futuros médicos.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

 

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos

mediante las siguientes actividades de evaluacion

1:El conocimiento de las causas, los mecanismos que producen la enfermedad, sus alteraciones fisiopatológicas y la forma de manifestarse, se evalúa por escrito en examen final en las convocatorias establecidas por el Centro según calendario académico, mediante preguntas a desarrollar del temario teórico interpretación de ECG y analíticas. La calificación se hará de 0 a 10 y supondrá el 45% de la nota final de la asignatura.

2: La capacidad de realizar un diagnóstico sindrómico a partir de la historia clínica y las pruebas complementarias, se evalúa mediante la resolución de casos prácticos. La calificación conjunta se hará de 0 a 10 y supondrá el 45% de la nota final.

3: Se valorarán las habilidades de carácter interpretativo del alumno, mediante la participación activa y espontánea o a requerimiento del profesor, en los Seminarios y Talleres de la materia. La calificación conjunta se hará de 0 a 10 y supondrá el 10% de la nota final. La valoración se realizará a través del registro de los profesores.

 

Las evaluaciones globales en Zaragoza se realizarán:

1ª Convocatoria:  junio

2ª Convocatoria: septiembre

Aparecerán en el siguiente enlace  https://medicina.unizar.es/horarios

Las evaluaciones globales en Huesca son propuestas por el Centro y aparecerán en el siguiente enlace: https://fccsyd.unizar.es/horarios-y-calendarios-medicina

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La Materia está estructurada en 30 sesiones teóricas de 1 hora de duración y 

30 sesiones de docencia a pequeños grupos de 1 hora de duración.

Asimismo la enseñanza de la materia debe de incluir  80,5 horas de enseñanza no presencial.

El contenido de las clases teóricas se apoyará en una bibliografía recomendada previamente y  adaptada al nivel de conocimiento del alumno.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

 

Enseñanza presencial 45% 2,70 ECTS (67,50 horas)

I:Grandes grupos: 1,22 ECTS (30,5 horas) 30 clases teóricas

II: Pequeños grupos: 1,22 ECTS (30,5 horas) 14 Talleres

III. Seminarios

 “Todo alumno que realice actividades prácticas en las que se manejen datos personales o de la historia clínica de pacientes, está obligado a guardar la confidencialidad de los mismos”

 

IV Tutorías: Cada profesor tutorizará a los alumnos del grupo de Seminarios que tenga asignado.

V: Enseñanza no presencial 55% 3,30 ECTS (82,50 horas)

Es el trabajo autónomo del estudiante dedicado al estudio y preparación de casos prácticos para su

presentación.

4.3. Programa

Programa en grupos grandes:

1.- Introducción a la Patología: Etiología general

2.- Trastornos de la nutrición: Obesidad, desnutrición, hipovitaminosis

3.- Síndrome general maligno y síndrome paraneoplásico

Aparato circulatorio

4.- Insuficiencia cardiaca

5.- Insuficiencia coronaria

6.- Hipertensión e hipotensión arterial

Aparato respiratorio

7.- Insuficiencia respiratoria

8.- Principales síndromes bronco-pulmonares

9.- Síndromes pleurales

Sistema nervioso

10.- Síndromes motores

11.- Síndromes sensitivos

12.- Síndromes cerebrales

13.- Síndromes cerebeloso y extrapiramidal

14.- Fisiopatología de la circulación cerebral, síndrome meníngeo y síndrome de hipertensión endocraneal

Aparato digestivo

15.- Síndrome esofágico y síndromes gástricos

16.- Síndromes de mala digestión y de mala absorción

17.- Ictericia e insuficiencia hepática

18.- Hipertensión portal

Endocrinología y metabolismo

19.- Fisiopatología del equilibrio acido-base

20.- Fisiopatología del metabolismo hidrosalino

21.- Fisiopatología del metabolismo hidrocarbonado

22.- Fisiopatología del metabolismo lipídico

23.- Fisiopatología del metabolismo de las proteínas y purinas

24.- Síndromes tiroideos y paratiroideos

25.- Síndromes suprarrenales

Hematología

26.- Síndrome general anémico. Poliglobulias

27.- Patología de la hemostasia

Nefrología

28.- Insuficiencia renal aguda y crónica

29.- Síndrome nefrítico, nefrótico y síndromes túbulo intersticiales

30.- Bases de la interpretación del E.C.G. Principales alteraciones.

 

 

Programa en pequeños grupos:

1.- Fiebre

2.- Pérdida de peso

3.- Soplo cardiaco

4.- Disnea

5.- Dolor torácico

6.- Tos, expectoración, hemoptisis

7.- Disminución del nivel de conciencia

8.- Disminución de fuerza

9.- Melenas

10.- Ictericia

11.- Síndrome ascítico

12.- Adenopatías

13.- Poliuria

14.- Edemas

 

Programa de seminarios

1.- Historia clínica, exploración general del enfermo, exploración de cabeza y cuello

2.- Exploración de tórax y de abdomen

3.- Exploración neurológica

4 y 5.- Principales alteraciones del ECG

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Clases magistrales: 1 clase teórica / grupo lectivo durante el periodo adecuado, en cada asignatura.

Enseñanza de pequeños grupos: 60 horas repartidas a lo largo del periodo lectivo en subgrupos adecuados al número de alumnos.

Enseñanza Presencial: 5, 40 ECTS (135 horas). Este modo de docencia se repartirá de tal manera que la docencia de grandes grupos supondrá un 45% (2,43 ECTS, es decir 60,8 horas lectivas) y la docencia de pequeños grupos, otro 45% (2,43 ECTS, 60,8 horas lectivas)

Enseñanza No Presencial: supondrá un 55% de las actividades formativas con 6,60 ECTS (165 horas)

Las fechas claves de esta materia se organizarán de acuerdo al calendario académico que señale el Centro.

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

 

LA BIBLIOGRAFÍA ACTUALIZADA DE LA ASIGNATURA SE CONSULTA A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB DE LA BIBLIOTECA http://psfunizar7.unizar.es/br13/eBuscar.php?tipo=a