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Academic Year/course: 2018/19

63140 - Identity and diversity: creation of cultural identities


Syllabus Information

Academic Year:
2018/19
Subject:
63140 - Identity and diversity: creation of cultural identities
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research
ECTS:
3.0
Year:
573 - Master's in Lifelong Lerning: Introduction to Research: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Semester:
First semester
Subject Type:
330 - ENG/Complementos de Formación
573 - Optional
Module:
---

2.2. Learning goals

To pass this subject, students should obtain the following results:

1. Suitably use the scientific terms that refer to identity, equality and diversity.

2. Know the works of authors who have worked on building collective identities.

3. Do a reasoned and critical analysis of historic, literary, artistic, social, audiovidual material texts and/or news on the theme by applying knowledge acquired while developing the subject.

4.3. Syllabus

The course will address the following topics: 

  1. Key concepts: identity, diversity, culture, multiculturalism, interculturalism.
  2. Otherness: reality, prejudice and stereotypes over time.
  3. Basic research areas:

3.1. Identities in the school curriculum        

3.2. Gender identity

3.3 Critical studies into discourse, the genealogical, psychological and biosocial approach.

4.5. Bibliography and recommended resources

BB Beauvoir, Simone de. Le deuxième sexe. Vol. 1, Les faits et les mythes / Simone de Beauvoir . Paris : Gallimard, 1991
BB Beauvoir, Simone de. Le deuxième sexe. Vol. 2, L'expérience vécue / Simone de Beauvoir . Paris : Gallimard, 1991
BB Butler, Judith. El género en disputa : el feminismo y la subversión de la identidad / Judith Butler . - 1a. ed., 6a. imp. Barcelona : Paidós, 2014
BB Castells, Manuel. La era de la información : economía, sociedad y cultura. Vol. 2, El poder de la identidad / Manuel Castells. - 2ª ed. Madrid : Alianza Editorial, 2003
BB Cicalese, Gabriela R.. yo soy... ¿Nosotros somos? : comunicación e identidades / Gabriela R. Cicalese ; coord. por Washington Uranga . [1a. ed.] Buenos Aires : San Pablo, 2010
BB Erikson, Erik H.. Identidad, juventud y crisis / Erik H. Erikson ; versión castellana de Alfredo Guéra . - 1ª ed., 3ª reimp. Madrid : Taurus, 1992
BB Identidad e institucionalización en la cultura artística contemporánea Granada : Grupo de investigación de la Universidad de Granada HUM736, 2009
BB Las redes digitales como marco para la multiculturalidad / coordinador, Francisco Martínez Sánchez . Alcalá de Guadaíra (Sevilla) : MAD, 2010
BB Liu, Shuang. Introducing intercultural communication : global cultures and contexts / Shuang Liu, Zala Volcic and Cindy Gallois. 2nd. ed. Los Ángeles [etc.] : SAGE, 2015
BB Martínez Benlloch, Isabel. Sistema sexo/género, identidades y construcción de la subjetividad / Isabel Martínez Benlloch y Amparo Bonilla Campos València : Universitat, 2000
BB Multiculturalidad, imagen y nuevas tecnologías / Santiago Roger Acuña, María A. Gabino Campos, Consuelo Patricia Martínez Lozano (Coordinadores) . [1ª ed.] Madrid : Fragua, 2014
BB Neuliep, James William. Intercultural communication : a contextual approach / James W. Neuliep . 7th ed. Los Angeles : SAGE, cop. 2018
BB Velasco Arias, Sara. Sexos, género y salud: Teoría y métodos para la práctica clínica y programas de salud. Madrid: Ediciones Minerva, 2009
BB Woolf, Virginia. A room of one's own.|lEspañol : Una habitación propia / Virginia Woolf ; traducción de Catalina Martínez Muñoz . 2ª ed. con nueva traducción Madrid : Alianza Editorial, 2012
BC Cybercultures : mediations of community, culture, politics / edited by Harris Breslow and Aris Mousoutzanis. Amsterdam ; New York: Rodopi, 2012


Curso Académico: 2018/19

63140 - Identidad y diversidad: creación de identidades culturales


Información del Plan Docente

Año académico:
2018/19
Asignatura:
63140 - Identidad y diversidad: creación de identidades culturales
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación
Créditos:
3.0
Curso:
573 - Máster Universitario en Aprendizaje a lo largo de la vida: Iniciación a la investigación: 1
330 - Complementos de formación Máster/Doctorado: XX
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
330 - Complementos de Formación
573 - Optativa
Módulo:
---

1.1. Objetivos de la asignatura

1 Acceder a las fuentes de información especializada sobre los temas concretos de la identidad, la igualdad y la diversidad  y extraer las fuentes bibliográficas relevantes para un tema de estudio

2 Formular nuevos problemas de investigación en  el campo del aprendizaje y  del desarrollo personal  de la identidad, la igualdad y la diversidad,  permitiendo ampliar las áreas de conocimiento y de interés en la literatura, el arte, la ciencia y  la sociedad.

3. Analizar los cambios incorporados en el sistema educativo como consecuencia de las nuevas necesidades de aprendizaje, con nuevos objetivos, nuevas formas de aprender, con nuevas tecnologías y con la necesidad de fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, los valores democráticos y la cultura de paz y el respeto a las diferencias

4. Desarrollar la  capacidad de sintetizar la información y analizarla con espíritu crítico, reconociendo el avance del conocimiento específico y  las aportaciones   en el  campo de la construcción de las identidades culturales.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Consideramos que esta asignatura es la introducción básica al estudio de cualquier cuestión relacionada con identidad, igualdad y diversidad, por cuanto proporciona una explicación inicial de toda la terminología básica que se utiliza en este campo, al tiempo que facilita perspectiva de análisis al abordar la creación de identidades culturales en un mundo diverso desde una perspectiva histórica, literaria, artística, biológica  y social.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Esta asignatura se impartirá en español y en la modalidad on line. Las sesiones serán sesiones de trabajo no presenciales en las que los estudiantes tienen que leer y consultar materiales que estarán asociados a alguna tarea (puede ser una pequeña tarea evaluable, un ejercicio tipo test, la participación en un foro de discusión) que permita comprobar que los estudiantes han realizado la sesión de trabajo.

2.1. Competencias

 

-           Los y las estudiantes deberán adquirir las siguientes competencias:

            

   Competencias Básicas

-          Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

-          Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios sobre la identidad , la diversidad  y la creación de identidades culturales

 

 

Competencias Generales

.-Acceder a las fuentes de información especializada sobre los temas concretos del master y extraer las fuentes bibliográficas relevantes para un tema de estudio concreto.

- Formular  nuevos  problemas  de  investigación  y  el  campo  del  aprendizaje,  del  desarrollo personal o del multiculturalismo, permitiendo ampliar las áreas de conocimiento y de interés de la ciencia y de la sociedad.

 - Analizar los cambios incorporados en el sistema educativo como consecuencia de las nuevas necesidades de aprendizaje, con nuevos objetivos, nuevas formas de aprender, con nuevas tecnologías y con la necesidad de fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, los valores democráticos y la cultura de paz y el respeto a las diferencias individuales.

- Capacidad de sintetizar la información y analizarla con espíritu crítico, reconociendo las aportaciones que suponen para el avance del conocimiento en un campo específico, pero a su vez, sabiendo detectar las limitaciones de las mismas.

      Competencias Transversales

 

-Localizar y manejar de fuentes de documentación para la investigación

- Planificar el proceso de recogida de datos de la realidad y elaborar  propuestas de solución a problemas complejos o evaluación de sus resultados

 – Realizar oralmente y por escrito exposiciones ordenadas y coherentes y defender con argumentos las ideas propias

- Utilizar de las nuevas tecnologías en el proceso de investigación

- Analizar datos procedentes de un proceso de investigación

- Sintetizar y comunicar resultados de investigación

- Desarrollar creatividad y capacidad de adaptación a nuevas situaciones

-Aprender autónomamente

- Desarrollar un compromiso ético en la investigación

- Desarrollar razonamiento crítico

 

 Competencias Específicas

Analizar conceptos ligados a identidad y diversidad desde la perspectiva diacrónica y sincrónica.

Analizar la sociedad multicultural del siglo XXI desde la construcción de identidades

Analizar el efecto del género como organizador de sociedades y como elemento fundamental en la construcción de identidades personales

Analizar el currículo educativo como herramienta para la creación de identidades colectivas

 

2.2. Resultados de aprendizaje

  1. Utilizar adecuadamente la terminología científica referida a identidad, igualdad y diversidad.
  2. Conocer la obra de autores y autoras que han trabajado sobre la construcción de identidades colectivas.
  3. Analizar razonada y críticamente textos históricos, literarios, artísticos, sociales, material audiovisual y/o noticias sobre el tema, aplicando los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la asignatura

 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Tras cursar la asignatura se estará en condiciones de comprender la terminología de las lecturas especializadas y de analizar cuestiones referentes a creación de identidades, de igualdad y diversidad,  interculturalidad y multiculturalidad desde una perspectiva amplia que incluya el análisis de fenómenos a lo largo del tiempo y permita comprender la sociedad actual y la complejidad cultural con sus problemáticas.

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La superación de la materia implica un proceso de auto y heteroevaluación, a lo largo del proceso de

enseñanza-aprendizaje.

1.     Instrumentos de evaluación

 La nota final dependerá de un trabajo final, de la realización de las tareas semanales que sean asignadas a lo largo de las sesiones  y de la participación en los foros on line vinculados a la asignatura.

La distribución de la calificación final será:

- Conjunto de tareas semanales (crítica de materiales y lecturas) y participación en los foros : 40%

- Trabajo monográfico individual  final: 60%

        Quienes puedan realizar algún trabajo monográfico relacionado con la asignatura que pueda conformar una  parte  de  su  trabajo  de  fin  de  máster,  realizarán  ese  trabajo  con  apoyo  de  los  profesores  de  esta asignatura.  Las personas cuyo trabajo de fin de máster no tenga relación con esta asignatura, realizarán de manera individual y tutelada un estado de la cuestión sobre una de las líneas actuales de investigación en el ámbito de la creación de identidades  en un mundo diverso. Los temas de trabajo serán propuestos por cada estudiante y consensuados  con  la profesora asignada,  que le indicará  la bibliografía. 

La primera versión del trabajo monográfico se presentará en la primera quincena del mes de diciembre . El alumnado recibirá una calificación provisional y sugerencias de mejora y podrá presentar una segunda versión definitiva antes del final del periodo lectivo.

 

Criterios de evaluación

 Con respecto a este informe de revisión de conocimientos se valorarán los siguientes aspectos:

a) Sobre los aspectos ortotipográficos: Presentación sistemática, ortografía y puntuación correcta, redacción clara y gramaticalmente correcta. Citas, referencias y bibliografía ajustadas a las normas. Terminología científica y profesional.

b) Sobre el contenido de la revisión de conocimientos: Descriptores adecuados, Búsqueda exhaustiva, Diversificación de los recursos de búsqueda: libros, artículos y recursos telemáticos (tanto para las referencias secundarias, como para las primarias). Discurso sintetizado personal y bien estructurado (no puzzle).

En las tareas semanales se valorará su entrega o exposición oral puntual a través del foro on line habilitado para su entrega. Se tendrá en cuenta la complejidad del análisis, la organización del discurso, la claridad de expresión de las ideas y la argumentación razonada de las mismas.

En el foro de noticias se valorará la frecuencia de la participación y la realización de comentarios con opinión argumentada respecto a las noticias ubicadas en el foro.

 

2: Prueba global y segunda convocatoria.

En la segunda convocatoria el alumnado será evaluado por un examen global que valdrá el 50% de la nota final  y por  un trabajo monográfico  con las mismas características que las de los estudiantes de evaluación continua de esta asignatura con un peso en la evaluación de un 50%. Se mantendrán los criterios de evaluación definidos en la primera convocatoria aplicables a este trabajo. 

El  examen  constará  de  un  único  tema  a desarrollar entre los expuestos y comentados en la asignatura  que abarcará los tres ámbitos tratados en la asignatura por cada una de las tres profesoras: cultural, literario y biosocial. Se valorará: 

- Inclusión de   todos  los puntos o  aspectos abordados  en la asignatura respecto al tema a partir   de los apuntes de aula, materiales audiovisuales o de  la bibliografía de referencia básica de  la asignatura. 

- Profundidad y corrección en la exposición del tema.

- Inclusión de información complementaria procedente de la lectura de artículos científicos.

- Inclusión de información complementaria procedente de otras fuentes de información, incluyendo noticias, debates a los que se ha asistido, etc.

- Corrección ortográfica y gramatical.

- Expresión clara y ordenada de las ideas.

- Cita apropiada de ideas de autores de referencia.

- Establecimiento de relaciones entre el tema preguntado y otros temas de la asignatura.

- Reflexión sobre la relación del tema preguntado con la realidad social actual.

- Exposición razonada de las ideas.

4.1. Presentación metodológica general

Tanto las actividades teóricas como las prácticas irán encaminadas a posibilitar un conocimiento sobre el estado de la cuestiones de investigación de la implicaciones educativas de los conceptos y de las prácticas de identidad, igualdad y diversidad.

Será básica la consulta a bases de datos y fuentes documentales para conocer los avances de investigación en este ámbito, así como las diversas corrientes epistemológicas de estudio de las cuestiones planteadas.

En el desarrollo metodológico cobrará prioridad el propósito de contribuir, con voluntad de sinergia y desde el ámbito propio de la materia, a enriquecer y abrir perspectivas de análisis e interpretación al trabajo de fin de Máster el alumno.

Se elaborará una revisión de conocimientos relacionado con el ámbito de la materia que implicará la búsqueda de información en bases de datos, así como la lectura de documentos básicos. Esta revisión se ajustará a los requerimientos de carácter ortotipográfico y de contenido propios de la comunidad científica.

4.2. Actividades de aprendizaje

La  asignatura  se  realiza   on  line  de  manera  no  presencial, salvo la sesión inicial y otras dos sesiones más.  Las  exposiciones  orales  del profesorado   se  transforman  en  materiales  docentes  descargables,  en  ocasiones  archivos  de  video, o de audio,  los debates y las puestas en común se realizan a través de foros de discusión on line y el seguimiento de trabajos puede ser presencial o con sistema de videoconferencia, según solicite el alumnado. Las entregas de tareas se hacen a través de la plataforma del anillo digital docente. 

Esta asignatura es la introducción básica al estudio de cualquier cuestión relacionada con identidad y diversidad, por cuanto proporciona una explicación inicial de toda la terminología básica que se utiliza en este campo, al tiempo que facilita perspectiva de análisis al abordar la creación de identidades en un mundo diverso desde una perspectiva histórica, cultural, literaria  y psicosocial. Tras cursar la asignatura se estará en condiciones de comprender la terminología de las lecturas especializadas y de analizar cuestiones referentes a creación de identidades, interculturalidad y multiculturalidad desde una perspectiva amplia que incluya el análisis de fenómenos a lo largo del tiempo.

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

1: Exposición de contenidos por parte del profesorado

2: Grupos de discusión/intercambio y contraste de información online  de noticias de actualidad relacionadas con la temática de la asignatura  y comentario de lecturas, artículos, textos... y de material audiovisual.

3: Seguimiento /Reuniones tutoriales con el profesorado para la orientación  de los trabajos.

4: Elaboración de un trabajo monográfico final de carácter individual.

5: Podrán realizarse exposiciones orales de  los trabajos realizados por el alumnado

 

4.3. Programa

1. Conceptos clave: identidad, diversidad, cultura, multiculturalidad, interculturalidad.

2. La alteridad: realidad, prejuicio y estereotipo a lo largo del tiempo.

3. Ámbitos fundamentales en la investigación:

  • Identidades culturales en el currículo escolar
  • La identidad de género
  • Estudios críticos del discurso, enfoque genealógico, psicológico y biosocial.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario académico del máster puede consultarse en la página web de la Facultad de Educación dedicada a este título:

http://educacion.unizar.es/calendario_Master_aprendizaje.html

Las fechas y lugares de los exámenes finales se encuentran en la siguiente página:

http://educacion.unizar.es/inf_academica_Master_aprendizaje.html

La asignatura dispone de una página web en Moodle , a la que se puede acceder con las claves oficiales de estudiante en la que se exponen actualizadas las fechas de las sesiones presenciales y las de entrega de tareas.

https://moodle2.unizar.es/

Durante la primera quincena  del mes de diciembre se presentará el trabajo individual a cada profesora para su primera  revisión  y  obtención  de  la  nota  provisional  con los comentarios y recomendaciones bibliográficas. Los/as estudiantes los revisarán y completarán para realizar la entrega definitiva en la primera semana lectiva del mes de enero.  

En la fecha fijada   por la comisión de garantía del   máster se realizará   la prueba global final para quienes no  hayan superado  la  evaluación  continua,  o hayan optado directamente por ser evaluados mediante prueba global. 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar7.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=63140&Codcentro=107

[BB: Bibliografía básica / BC: Bibliografía complementaria]

BB Beauvoir, Simone de. Le deuxième sexe. Vol. 1, Les faits et les mythes / Simone de Beauvoir . Paris : Gallimard, 1991
BB Beauvoir, Simone de. Le deuxième sexe. Vol. 2, L'expérience vécue / Simone de Beauvoir . Paris : Gallimard, 1991
BB Butler, Judith. El género en disputa : el feminismo y la subversión de la identidad / Judith Butler . - 1a. ed., 6a. imp. Barcelona : Paidós, 2014
BB Castells, Manuel. La era de la información : economía, sociedad y cultura. Vol. 2, El poder de la identidad / Manuel Castells. - 2ª ed. Madrid : Alianza Editorial, 2003
BB Cicalese, Gabriela R.. yo soy... ¿Nosotros somos? : comunicación e identidades / Gabriela R. Cicalese ; coord. por Washington Uranga . [1a. ed.] Buenos Aires : San Pablo, 2010
BB Erikson, Erik H.. Identidad, juventud y crisis / Erik H. Erikson ; versión castellana de Alfredo Guéra . - 1ª ed., 3ª reimp. Madrid : Taurus, 1992
BB Identidad e institucionalización en la cultura artística contemporánea Granada : Grupo de investigación de la Universidad de Granada HUM736, 2009
BB Las redes digitales como marco para la multiculturalidad / coordinador, Francisco Martínez Sánchez . Alcalá de Guadaíra (Sevilla) : MAD, 2010
BB Liu, Shuang. Introducing intercultural communication : global cultures and contexts / Shuang Liu, Zala Volcic and Cindy Gallois. 2nd. ed. Los Ángeles [etc.] : SAGE, 2015
BB Martínez Benlloch, Isabel. Sistema sexo/género, identidades y construcción de la subjetividad / Isabel Martínez Benlloch y Amparo Bonilla Campos València : Universitat, 2000
BB Multiculturalidad, imagen y nuevas tecnologías / Santiago Roger Acuña, María A. Gabino Campos, Consuelo Patricia Martínez Lozano (Coordinadores) . [1ª ed.] Madrid : Fragua, 2014
BB Neuliep, James William. Intercultural communication : a contextual approach / James W. Neuliep . 7th ed. Los Angeles : SAGE, cop. 2018
BB Velasco Arias, Sara. Sexos, género y salud: Teoría y métodos para la práctica clínica y programas de salud. Madrid: Ediciones Minerva, 2009
BB Woolf, Virginia. A room of one's own.|lEspañol : Una habitación propia / Virginia Woolf ; traducción de Catalina Martínez Muñoz . 2ª ed. con nueva traducción Madrid : Alianza Editorial, 2012
BC Cybercultures : mediations of community, culture, politics / edited by Harris Breslow and Aris Mousoutzanis. Amsterdam ; New York: Rodopi, 2012