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Academic Year/course: 2018/19

432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme

30623 - Human Resources Management

Syllabus Information

Academic Year:
30623 - Human Resources Management
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
432 - Joint Law - Business Administration and Management Programme
First semester
Subject Type:

1.1. Aims of the course

The aim of this subject is to introduce and habituate the students to the basic concepts, instruments and decisions related to people. To do this, the human resources activities of the company will be analyzed, stressing the strategic tools that favor the efficacy and efficiency of the human resources management, the involvement of line managers and the performance of the role of strategic partners by the managers of Human Resources.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The effective management of human resources is the key to organizational success. Organizations are seeking new ways of dealing with problems of globalization, a weak economy, rapidly changing technology, and changing demographics in the workplace, so it is necessary handling these and other situations to ensure that the employees and organizations are competitive and high performing.


1.3. Recommendations to take this course

The course is of an introductory nature directed at establishing the fundamentals of human resource management; therefore, there are no prerequisites for taking this course.

Students are strongly recommended to attend the lectures, to carry out the continuous work and to study on a regular basis.

2.1. Competences

  • Manage companies and organizations.
  • To know the operation of the human resources area of a company or organization and to perform with ease any management work entrusted to it.
  • Assess the situation and foreseeable evolution of companies and organizations, make decisions and extract the relevant knowledge related to the area of human resources.
  • Develop and draft human resource management projects for companies and organizations.
  • Issuing advisory reports on human resources in concrete situations of markets, sectors, organizations, companies.
  • Understand and apply professional criteria and scientific rigor to the resolution of economic, business and organizational problems.
  • Ability to organize and plan.
  • Ability to make decisions.
  • Ethical commitment at work.
  • Motivation for quality and excellence.
  • Adaptability to new situations.
  • Autonomy for training and continuing learning.
  • Ability to apply knowledge in practice.

2.2. Learning goals

  • Identify the concept of Human Resources and its scope, role and importance in organizations
  • Think critically and strategically about human resources management issues and their importance in organizations as well as their involvement in the economic development of society
  • Know how to identify some tools that allow a solution to the critical problems of human resources
  • To become aware of the complexity in organizations in formulating, designing and implementing policies related to the management of people and their consequences on their efficiency and effectiveness
  • Provide the general outline of human resources policies, specifying for each of them their conditioning factors, the stakeholders involved and the objectives pursued
  • Communicate in an oral and written form, knowledge, ideas and results of the activities and work done, learning to plan them and optimize the time

2.3. Importance of learning goals

Organizations in the current economic context clearly need a strong focus on flexibility and change. In this sense, managers of both public and private companies must bet on investing in people working within their organizations, as an intangible resource that can provide efficient results. A high percentage of the success or failure of any type of institution depends on how the policies of selection, training, compensation, performance management or the organization of work teams and change management, among other factors, are applied.

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student will prove that he/she has achieved the expected learning results by means of the following assessment tasks:

The student will be able to pass the course in either of the two sittings. For both of them, she/he can choose between a global assessment or partially considering the student's participation in course activities. The global assessment will consist of passing the final exam - which will make up 100% of the final mark. In the second option, the final mark of the course will be distributed in the following way:

  • Active attitude in class discussions and the handing in of the exercises proposed in the practical sessions (20% of final mark). Students choosing this option will have to hand in all the exercises proposed on the date indicated.

In-depth analysis of one or several practices in people management (20% of final mark). Specifically, these activities will include the following interactive activities in groups of 3, the first is related to the context of people planning in organizations, which will mean a maximum of 0.5 points, the second will include a discussion or debate of a case or Current topic, 0.75 points, the third will assume an assumption relative to compensation, 0.75 points, The delivery of the work is totally linked to the participation and defense of each of the activities to consider the rating. And the fourth, will involve the development and presentation of a group work on a case to be chosen or a topical topic to be held during the semester. The public presentation will take place in the second half of May and will represent 2 points of the note. In case of plagiarism the activity will be considered suspended.

  • Final exam (60% of final mark) on the date approved by each center during the exam period in the academic calendar. This exam will have a theoretical-practical approach. The student will have to demonstrate her/his knowledge of the concepts from the syllabus and to interrelate them. The exam will, in general, consist of questions of intermediate length that require the student to know and apply the knowledge accumulated during the course to the analysis of real situations. Students choosing this option will have to obtain at least 3.5 points out of 10 in the final exam in order to be able to compute the course activities' marks.
  • Voluntary activities: At times they will be offered Scientific or cultural activities of direct or indirect interest for the subject treated in the subject. In such a case, a small activity (a summary of a conference or a film, participation in an experiment, etc.) that will be valued by the teacher, being able to add a few tenths (depending on the type or of the amount of the activities carried out) on the total score of the subject *. "Likewise Individual practices will be proposed voluntary (in addition to the class), which will help to qualify the grade (always in +) "

In the evaluation of each assessment activity, the students will have to demonstrate that they know, understand and are able to use the concepts and tools explained in class in different real situations. Moreover, their capability to apply, integrate and synthesize the knowledge acquired will be evaluated.

4.1. Methodological overview

The combination of participatory master lessons, cooperative work, problem solving and case studies, as well as the search, discussion and reflection of texts, news and readings.


4.2. Learning tasks

The training activities of this subject include 30h of theoretical classes, 30h of practical classes and 90h of personal work by the student based on the use of seminars, tutorials, laboratory (case studies):

  • Lectures: introduce the theoretical concepts together with real examples which facilitate the comprehension and application of these concepts.
  • Troubleshooting and presentation of real problems and cases, elaboration and presentation of projects, discussion of current and emerging topics, essays and interactive activities. All these activities will be carried out both inside and outside the classroom, individually or in groups.
  • Tutorials and/or seminars: the professors will supervise the projects carried out by the students, clarify their questions about the theoretical and/or practical contents of the subject, and propose specific tasks in which the theoretical concepts will be put into practice.
  • Independent work: this includes the study of the theoretical and practical contents, the resolution of practical exercises, the development of individual and/or in-group activities, the search for and analysis of information, among others.
  • Evaluation activities.

In these sessions the following contents will be addressed: Topic 1: Present and future challenges in people management Topic 2: Strategic Management of Human Resources

Topic 3: Job Analysis and Human Resource Planning Topic 4: Attraction and Selection of Workers

Topic 5: Training and Development Topic 6: Performance Management

Topic 7: Introduction to compensation policy: internal and external equity

Topic 8: Introduction to compensation policy: variable and indirect compensation Item 9: International Management of Human Resources

Topic 10: Current Trends in Human Resource Management

4.3. Syllabus


1.1.- Introduction

1.2.- Internal and external constraints to people management.

1.3.- Factors explaining the increasing importance in the management of people

Basic bibliography:

Dolan (2014), cap 1

Gómez-Mejía (2016), cap 1 Noe et al (2015), Part I


2.1.- Concept and objectives of the strategic management of human resources

2.2.- Models and approaches on the strategic management of human resources

2.3.- Human Resources and Results

2.4.- Meaning and determinants of competitiveness

2.5.- Competitiveness and productivity

2.6.- Human resources and productivity management Basic bibliography:

Dolan (2014), cap 2 Noe et al (2014), Part I


3.1.- Analysis of work position

3.2.- Planning of people

3.3.- Workflow Management Basic bibliography:

Dolan (2014), chapters 3 and 4

Gómez-Mejía (2016), cap 2 Noe et al (2015), Part II

UNIT 4: Attraction and Selection of Workers

4.1.- Establishment of standards. How many workers do we need? 4.2.- What kind of workers do we want to hire? Competitions

4.3.- Attraction, selection and signaling Basic Bibliography: Dolan (2014), chapters 5 and 6

Lazear (2011), cap 2 Neal et al (2014), Part II


5.1.- Training as a good of production and consumption

5.2.- Why do companies train? Benefits and costs of training 5.3.- The training plan in the company

5.4.- Continuing education in Spain Basic bibliography:

Dolan (2014), chapters 3 and 4

Gómez-Mejía (2016), cap 2 Neal et al (2015), Part V


6.1.- Objectives of the performance evaluation: The performance measurement

6.2.- Methods of evaluation. Design, bias and obstacles in performance evaluation

6.3.- From evaluation to performance management

Basic bibliography: Dolan (2014), chapter 7 Neal et al (2015), Part III

UNIT 7: Introduction to compensation policy: Internal and external equity 7.1.- Strategic options in the design of a compensation system

7.2.- The components of a compensation plan 7.3.- Fixed remuneration

7.4.- Compensation for competencies Basic bibliography:

Dolan (2014), cap 8 Neal et al (2015), Part IV

UNIT 8: Introduction to compensation policy: Variable and indirect compensation 8.1.- Basis of variable remuneration

8.2.- Types of incentive plans

8.3.- Overview of non-monetary compensation

8.4.- Emotional Salary and Flexible Compensation Plans

Basic bibliography: Dolan (2014), cap 9 Noe et al (2014), Part IV


9.1- The organizational perspective: the reasons for the use of expatriates in multinationals 9.2- The individual perspective

9.3 Compensation Programs for Expatriates Basic bibliography:

Dolan (2014), chapter 13

Gomez Mejia (2016) Noe et al (2015), Part V


10.1 - Human Resources Information Systems

10.2- Measurement in the efficiency of people management Basic bibliography:

Dolan (2014), chapter 11

Lazear (2011)

Curso Académico: 2018/19

432 - Programa conjunto en Derecho-Administración y Dirección de Empresas

30623 - Dirección de recursos humanos

Información del Plan Docente

Año académico:
30623 - Dirección de recursos humanos
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
432 - Programa conjunto en Derecho-Administración y Dirección de Empresas
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Iniciar y familiarizar a los alumnos con los conceptos básicos, instrumentos y decisiones de Recursos Humanos. Para ello se analizará la orientación estratégica, la implicación de los directivos de línea y el desempeño del papel de socios estratégicos por parte de los directores de Recursos Humanos.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Dirección de Recursos Humanos pertenece a la materia Gestión de Recursos, incluida en el módulo Fundamentos, Estrategias y Recursos de la Empresa definido dentro del plan de estudios del Grado en Administración y Dirección de Empresas. La asignatura pretende aportar al estudiante los conocimientos y conceptos elementales de la disciplina de Gestión de Recursos Humanos, debido a que las personas son un elemento nuclear y estratégico en todas y cada una de las áreas y departamentos que componen la empresa, dadas las exigencias que las organizaciones contemporáneas plantean a la función de recursos humanos.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

No existen requisitos previos para cursar esta asignatura. Para su mayor aprovechamiento se recomienda, no obstante, la asistencia y la participación activa tanto en las clases teóricas como prácticas.

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

  • Dirigir, gestionar y administrar empresas y organizaciones.
  • Conocer el funcionamiento del área de recursos humanos de una empresa u organización y desempeñar con soltura cualquier labor de gestión en ella encomendada.
  • Valorar la situación y la evolución previsible de empresas y organizaciones, tomar decisiones y extraer el conocimiento relevante relativo al área de recursos humanos.
  • Elaborar y redactar proyectos de gestión de recursos humanos de empresas y organizaciones.
  • Emitir informes de asesoramiento sobre recursos humanos en situaciones concretas de mercados, sectores, organizaciones, empresas.
  • Comprender y aplicar criterios profesionales y rigor científico a la resolución de los problemas económicos, empresariales y organizacionales
  • Capacidad de organización y planificación
  • Capacidad para tomar decisiones.
  • Compromiso ético en el trabajo
  • Motivación por la calidad y la excelencia
  • Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
  • Autonomía para la formación y el aprendizaje continuado.
  • Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Identificar el  concepto de Recursos Humanos y cuál es su alcance, función e importancia en las organizaciones.

­   Pensar crítica y estratégicamente en torno a temas de gestión de recursos humanos y su importancia en las organizaciones así como su implicación en el desarrollo económico de la sociedad.

Saber identificar algunas herramientas que posibiliten una solución a los problemas críticos de recursos humanos;

Tomar conciencia de la complejidad que reviste en las organizaciones la formulación, diseño e implantación de las políticas relativas al gestión de personas y sus consecuencias en la eficiencia y eficacia de las mismas

Proporcionar el esquema general de políticas de recursos humanos, especificando para cada una de ellas sus condicionantes, los grupos de interés involucrados y los objetivos que persigue.

Comunicar de forma oral y escrita, conocimientos, ideas y resultados de las actividades y trabajos realizados, aprendiendo a planificar los mismos y optimizar el tiempo.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Las organizaciones en el actual contexto económico, necesitan claramente una fuerte orientación a la flexibilidad y al cambio. En este sentido los gestores de las empresas tanto públicas como privadas deben apostar por la inversión en las personas que trabajan dentro de sus organizaciones, como un recurso de carácter intangible que puede proporcionar resultados eficientes. Un alto porcentaje del éxito o fracaso de cualquier tipo de institución depende de la forma en que se apliquen las políticas de selección, formación, compensación, gestión del desempeño o la organización de equipos de trabajo y gestión del cambio entre otros factores.

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha logrado los resultados de aprendizaje mediante las siguientes actividades de evaluación:

El alumno podrá superar la asignatura en cualquiera de las dos convocatorias establecidas mediante un sistema de evaluación global.

En la primera convocatoria podrá elegir entre presentarse a una prueba global final de la misma o aprovechar el trabajo realizado a lo largo del curso, en la segunda deberá presentarse a la prueba global final.

Prueba global final: En el primer supuesto, dicha prueba consistirá en la realización del examen final que supondrá el 100% de la calificación. Este examen constará de cuestiones teóricas donde se valorará el conocimiento de los conceptos básicos, y cuestiones prácticas, donde se valorará la capacidad del alumno para poner en práctica los conocimientos teóricos aprendidos; el examen podrá contener tanto preguntas abiertas como tipo test y exigirá el conocimiento de los contenidos y el dominio de las competencias de la asignatura.

Prueba global final y trabajo realizado a lo largo del curso: En el segundo caso, la calificación de la asignatura se distribuye del siguiente modo:

  • Participación en las clases prácticas y entrega de los trabajos propuestos (30% de la calificación). En caso de optar por esta vía, el alumno deberá entregar en la fecha señalada todos los ejercicios y casos que se planteen a lo largo del curso. Específicamente estas actividades incluirán las siguientes actividades interactivas:

- la primera es relativa al contexto de planificación de personas en las organizaciones (1 punto) (Individual)

.- la segunda incluirá una discusión o debate de un caso o tópico actual ( 0,75 puntos)(grupal)

.- la tercera supondrá un supuesto relativo a compensación ( 1,25 puntos) (individual).

  • Examen final en la fecha de la convocatoria oficial marcada por el centro, en el que es necesario obtener una puntuación mínima de 3,5 puntos sobre 10: 70% de la calificación.


En la valoración de cada una de las actividades de evaluación, se tendrá en cuenta que el alumno demuestra que conoce, entiende y es capaz de utilizar, en diferentes situaciones, los conceptos y herramientas presentados en clase. Además, se valorará la capacidad para aplicar con rigor, integrar y sintetizar los conocimientos adquiridos.

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La combinación de lecciones magistrales participativas, el trabajo cooperativo, la resolución de problemas y casos prácticos, así como la búsqueda, discusión y reflexión de textos, noticias y lecturas.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

­          Clases magistrales participativas: proporcionará el marco teórico necesario, acompañándose de casos prácticos que faciliten la comprensión y aplicación de los conceptos estudiados. En estas sesiones se abordarán los siguientes contenidos:

Tema 1: Retos presentes y futuros en la gestión de personas

Tema 2: Gestión Estratégica de Recursos Humanos

Tema 3: Análisis de Puesto y planificación de Recursos Humanos

Tema 4: Atracción y Selección de Trabajadores

Tema 5: Formación y Desarrollo

Tema 6: Gestión del Desempeño

Tema 7: Introducción a la política retributiva: la equidad interna y externa

Tema 8: Introducción a la política retributiva: retribución variable e indirecta

Tema 9: Gestión Internacional de Recursos Humanos

Tema 10: Tendencias actuales en la Gestión de Recursos Humanos

­          Resolución y presentación de problemas y casos prácticos, elaboración y presentación de trabajos, discusión de temas de actualidad, comentario de lecturas y actividades interactivas. Se contempla la realización de estas actividades de forma individual y/o en grupo. 

­          Actividades tutelares y/o seminarios (P6): se podrá supervisar los trabajos realizados por los estudiantes, aclarar dudas sobre los contenidos teórico-prácticos de la asignatura y/o realizar prácticas concretas aplicadas a los contenidos teóricos.

­          Experiencias Prácticas: Periódicamente a lo largo del semestre, personal directivo de distintas instituciones ofrecerán la experiencia práctica de las mismas con el objetivo de acercar al alumno a la praxis empresarial

­           Trabajo autónomo: incluye actividades de estudio de los contenidos teóricos y prácticos, resolución de las actividades prácticas, realización de trabajos individuales y/o en grupo, búsqueda y análisis de información, entre otros.

­          Actividades de evaluación.


4.3. Programa




1.1.- Introducción

1.2.- Condicionantes internos y externos a la gestión de personas.

1.3.- Factores explicativos de la creciente importancia en la gestión de personas

Bibliografía básica:

Dolan (2014), cap 1

Gómez-Mejía (2008), cap 1

Amstrong (2014), Part I


2.1.- Concepto y objetivos de la gestión estratégica de los recursos humanos

2.2.- Modelos y enfoques sobre la gestión estratégica de recursos humanos

2.3.- Recursos Humanos y Resultados

2.4.- Significado y determinantes de la competitividad

2.5.- Competitividad y productividad

2.6.- Dirección de recursos humanos y productividad

Bibliografía básica:

Dolan (2007), cap 2

Amstrong (2014), Part I


3.1.- Análisis de puesto de Trabajo

3.2.- Planificación de personas

3.3.- Gestión de Flujos de Trabajo

Bibliografía básica:

Dolan (2007), cap 3 y 4

Dolan (2014), cap 3 y 4

Gómez-Mejía (2008), cap 2

Amstrong (2014), Part IV


4.1.- Establecimiento de estándares. ¿Cuántos trabajadores necesitamos?

4.2.- ¿Qué tipo de trabajadores deseamos contratar?. Competencias

4.3.- Atracción, selección y señalización

Bibliografía básica:

Dolan (2007), cap 5 y 6

Lazear (2011), cap 2

Amstrong (2014), Part IV


5.1.- La formación como bien de producción y consumo

5.2.- ¿Por qué forman las empresas?: Beneficios y costes de la formación

5.3.- El plan de formación en la empresa

5.4.- La formación continua en España

Bibliografía básica:

Dolan (2007), cap 9

Dolan (2014), cap 3 y 4

Gómez-Mejía (2008), cap 2

Amstrong (2014), Part V


6.1.- Objetivos de la evaluación del desempeño: La medición del rendimiento

6.2.- Los métodos de evaluación. Diseño, sesgos y obstáculos en la evaluación del desempeño

6.3.- De la evaluación a la gestión del rendimiento

Bibliografía básica:

Dolan (2007), cap 9

Dolan (2014), cap 7

Amstrong (2014), Part VI

TEMA 7: Introducción a la política retributiva: Equidad Interna y externa      

7.1.- Opciones estratégicas en el diseño de un sistema de retribuciones

7.2.- Los componentes de un plan de compensación

7.3.- Retribución Fija

7.4.- Retribución por competencias

Dolan (2007), cap 10

Dolan (2014), cap 8

Amstrong (2014), Part VI

TEMA 8: Introducción a la política retributiva: La Retribución variable e indirecta       

8.1.- Fundamentos de la retribución variable

8.2.- Tipos de planes de incentivos

8.3.- Perspectiva general de la compensación no monetaria

8.4.- Salario Emocional y Planes de Retribución Flexible

Dolan (2007), cap 11

Dolan (2014), cap 9

Amstrong (2014), Part VI


9.1- La perspectiva organizativa: las razones del uso de expatriados en las multinacionales

9.2- La perspectiva individual

9.3 Programas de compensación para expatriados

Dolan (2007), cap 14

Dolan (2014), cap 13

Amstrong (2014), Part IX


10.1 –Sistemas de información de Recursos Humanos

10.2- Medición en la eficiencia de gestión de personas

Dolan (2007), cap 16 y 17

Dolan (2014), cap 11

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El calendario y la programación de las sesiones teóricas y prácticas de la asignatura se comunicarán a los estudiantes a través del programa al comienzo del curso académico.


Las fechas oficiales de las pruebas globales son las que marca el calendario de cada centro.