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Academic Year/course: 2018/19

425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30166 - Maintenance Management

Syllabus Information

Academic Year:
30166 - Maintenance Management
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
First semester
Subject Type:

4.1. Methodological overview

This Maintenance Management course is designed as a set of contents, but distributed in four blocks. The first block, brings together basic concepts, which perhaps students in many cases have already acquired. The second and third blocks form the core of the subject that the subject must contribute to its training. The final block, brings together complementary knowledge to complete the training in Maintenance

The first three blocks will be dealt with under three fundamental and complementary ways: the theoretical concepts of each didactic unit, the resolution of problems or questions and practices, supported in turn by another series of activities such as tutorials and seminars and will be tested individually, regardless of the blocks.

The fourth block will have a different treatment, because the students will work in groups only previously assigned sections, they will be able to express their preferences but all the subjects will have to be assigned to some group. They will prepare presentation materials and defend their work with a public presentation, which will be valued by the rest of the students and the teacher.

The teacher / student interaction is carried out in this way, through a distribution of work and responsibilities between students and teachers. However, it must be taken into account that, to a certain extent, students can set the pace of learning according to their needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The organization of teaching, involves the active participation of the student, and will be carried out following the following guidelines:

- Lectures: Theoretical activities imparted in a fundamentally expositive way by the teacher, in such a way as to expose the theoretical supports of the subject, highlighting the fundamental, structuring the concepts and relating them to each other.

- Practical lessons: The teacher solves problems or practical cases for illustrative purposes. This type of teaching complements the theory explained in the lectures with practical aspects.

- Seminars: The total group of lectures or practical lessons may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. They will be used to analyze cases, solve problems, etc. Unlike what happens with the practical lessons, the teacher is not a protagonist, simply listening, counselling, clarifying, evaluating, assessing. It seeks to encourage student participation, as well as making the continuous assessment of students possible and to learn about the performance of learning.  

- Practice tasks: Practice tasks are carried out in groups of two students (or three students at the most), although for the report of the activities (according to the teacher) homonymous groups of different shifts can be associated to encourage team work.

- Group tutorials: Programmed activities of learning follow-up in which the teacher meets with a group of students to guide their work of autonomous learning and supervision of works directed or requiring a high degree of advice by the teacher.

- Individual tutorials: These are the ones made through the individual attention of the teacher in the department. They aim to help solve the doubts that students come across, particularly those who for various reasons cannot attend group tutorials or need more personalized attention. These tutorials can be classroom or virtual.

4.2. Learning tasks

Generic on-site activities:

● Lectures: The theoretical concepts of the subject will be explained and illustrative practical examples will be developed as support for the theory when it is deemed necessary.

● Practical lessons: Problems and practical cases will be made as a complement to the theoretical concepts studied.

● Practical tasks: Students will be divided into several groups of no more than 20 students, being guided by the tutorial action of the teacher.

● Defense and presentation of topics: on the particular contents that are assigned to each group of students, corresponding to Block 4

Generic off-site activities:

● Study and assimilation of the theory explained in the lectures.

● Understanding and assimilation of solved cases in practical lessons.

● Preparation of seminars, solving suggested problems, etc.

• Participation in Forums of the subject via Moodle, to provide links of information on the 


● Preparation and development of scripts and corresponding reports.

● Preparation of written continuous assessment tests, and global assessment tests.

Autonomous tutored activities:

Although they will be done on-site, they have been taken into account separately because of their particular features, they will be focused mainly on seminars and tutorials under the supervision of the teacher.

Reinforcement activities: Off-site activities preferably, via the virtual portal of teaching (Moodle), will be designed to reinforce the basic contents of the subject. These activities can be personalized or not.

4.3. Syllabus


The theoretical contents are divided into four blocks (numbers 1 to 4) preceded by a block 0 of introduction to Maintenance. The choice of the content of the blocks has been made looking for the express clarification of the final objective, so that with the union of incidental knowledge, the student obtains a structured knowledge, easily assimilated for the Management Engineers.

Each of the blocks is composed of subjects, with a temporary assignment of one or two weeks of the course, these topics collect the contents necessary for the acquisition of predetermined learning outcomes.


Theoretical contents



1. Maintenance Overview.

2. Reliability, Historical Management, Machines, Installations.

3. Conceptual maps



1.- Evolution and structure of maintenance

• Function, objectives, types

• Maintenance companies

• Industries with their own maintenance

• Breakdowns, management and treatment. Organization of the intervention.

• Contrast between corrective and preventive maintenance

• Technical documentation: installations, systems, machines, elements,..

• History data bank. . .

2.- Management software

• Databases

• History Data Management

• Storage and purchasing management

• Expert systems.



3.- Reliability and Quality

• Reliability. "Maintainability". RCM

• Availability of facilities

• Quality. Typology of breakdowns in machines

• The Japanese Maintenance Method: TPM

4.- Warehouse and maintenance material

• Supplies. Supplier approval

• Organization and control of warehouse

• Spare parts catalog

• Inventory control and orders

• Tools and tool management

5.- Optimization of economic management

• The cost of integral maintenance

• Cost analysis

• Maintenance Productivity  

• Maintenance Outsourcing



6.- Organization of preventive maintenance.

• Concepts and types

• Human resources (HR) and materials

• Optimization of the maintenance workshop

• Periodic inspections and controls.

7.- Predictive Maintenance

• Based on vibration analysis

• Based on oil analysis

• Based on temperature. Thermography

• Other analysis and application examples.

8.- Energy and environmental maintenance

• Energy processes in production

• Consumption Control

• Comprehensive use of a facility

• Environmental maintenance



9.- Case studies in machines

• Maintenance of mechanical elements

• Maintenance of electrical and electronic elements

• Maintenance of pneumatic and hydraulic elements

• Maintenance of computer equipment

•. . .

10.- Practical cases in facilities

• Ventilation and air conditioning installations

• Heating and domestic hot water installations

• Flexible production lines

• Facilities in hospitals and large buildings

•. . .


 Practical contents

Each block presented in the previous section has associated practices, through assumptions and / or simulations, leading to the obtaining of results and their analysis and interpretation. As the topics are developed, these Practices will be proposed, preferably in the classroom and also via the Moodle platform. They will be carried out by the students in weekly one-hour sessions.



• Making a historical map on the evolution of Industrial Maintenance

• Identification of the UNE Regulation on Maintenance Management

• Introduction to the use of the PGM-Win management program



• Contrast between RCM and TPM methods

• Warehouse control operations using GMAO



• Analysis of the integral use of a facility

• Description of actual predictive maintenance cases.



Documentation of one of the applications of units 9 and 10, depending on what is assigned for theoretical defense.

4.4. Course planning and calendar

 Temporary distribution of a school week:


The subject is defined in the Verification Report of the Degree with a low experimental level, that’s why the 10 weekly hours are distributed as follows

• Lectures-practical lessons: 3 hours per week (blocks 1, 2 and 3)

                                                    5 hours per week (block 4)

• Practice tasks: 1 hour weekly

• Other activities: 6 hours per week (blocks 1, 2 and 3)

                                 4 hours per week (block 4)


Test Calendar


For assessment tests, described in the continuous assessment process, the following timetable is suggested:

• Week 3: Test 1 (Topics 1 and 2)

• Week 7: Test 2 (Topics 3, 4 and 5)

• Week 12: Test 3 (Topics 6, 7 and 8)


Essay Presentation-Defense

Those belonging to Block 4 (Case Studies in Machines and Installations), will be tested orally during the three final weeks of the course, organized according to the number of students and the specific development of the preparatory tasks.


4.5. Bibliography and recommended resources



Theory Notes, presentations in PWP, typical problems and Web links, all related to the syllabus, will be provided via the Moodle page of the subject

     Maintenance Management Software (free) and user manuals, will be installed on PCs in the computer room or Laboratory, and will be provided for downloading and installation on the students' personal computers.

Curso Académico: 2018/19

425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30166 - Gestión de Mantenimiento

Información del Plan Docente

Año académico:
30166 - Gestión de Mantenimiento
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
425 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura  consiste, en  transmitir la necesidad de mejora continua  en los Departamentos de Mantenimiento, de todo tipo de organizaciones y/o empresas, tanto de ámbito productivo como de servicios, integrando las múltiples técnicas que el mercado y el estado de la ciencia   ofrecen para dicha mejora.

Para  ello  son  necesarios el uso correcto de la terminología,  la aplicación de las normativas de organismos oficiales, el estudio de las aplicaciones informáticas más comunes para  gestión del mantenimiento  e igualmente  interpretar correctamente  la  documentación  técnica  de  los  sistemas de gestión implantados.

Indicadores de que se han  alcanzado  los  objetivos,  serán:  la capacidad  de analizar  casos típicos de mantenimiento en empresas, que abarquen su maquinaria  e instalaciones,  análisis de costos, mejoras  de productividad y propuestas de planes de mantenimiento que mejoren los servicios.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura Gestión de Mantenimiento, forma parte del Grado en Ingeniería de Organización Industrial que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el  perfil  de  Empresa.  Se trata de una asignatura de cuarto curso ubicada en el séptimo semestre y de carácter optativo (OP), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

El mantenimiento, resulta  esencial para el desarrollo de  la  propia  actividad en  muchos  sectores productivos  y  de  servicios, la  existencia  de  un  mantenimiento  eficaz,  se constituye igualmente, en uno de los elementos  más  importantes para conseguir la competitividad en un marco económico global.

La evolución de las técnicas de mantenimiento, ha llevado a constituir un sistema complejo cuando se trata de obtener una gestión optimizada de los recursos técnicos y organizativos, con lo que se trata de prevenir averías, garantizando la disponibilidad, la fiabilidad y la utilización eficiente de las instalaciones, garantizando igualmente el cumplimiento de criterios de seguridad, calidad y compatibilidad medio-ambiental.

La formación específica en Gestión de Mantenimiento, ha de ayudar (como reclaman numerosos autores) a que los sistemas de mantenimiento maduren como disciplina, que debe ser investigada y practicada dentro de la industria, como un campo más de la ingeniería y administración industrial.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura Gestión de Mantenimiento, exige poner en juego conocimientos y estrategias,  procedentes de asignaturas correspondientes  a  los  semestres anteriores del  Grado  de  Ingeniería  en Organización Industrial, relacionados con:

Matemáticas, Física, Expresión gráfica, Informática, Ingeniería del medio ambiente, Calidad,  Economía de la empresa y Logística.

2.1. Competencias


  • Capacidad para planificar, presupuestar, organizar, dirigir y controlar  tareas, personas y recursos (C2)
  • Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medio ambientales y sostenibilidad  (C22)
  • Conocimientos aplicados de organización de empresas ( C23)
    • Conocimientos y capacidades  para la implantación y gestión  de sistemas de información  en  las  organizaciones (C30)
    • Conocimientos  y capacidades  para la gestión y las técnicas de mantenimiento  (C46)

2.2. Resultados de aprendizaje

Identificar el mantenimiento  como un sistema integrado que requiere planificación, diseño, ingeniería y control  mediante el empleo de técnicas estadísticas y de optimización.

Utilizar técnicas cuantitativas  para la operación, control y mejora  de  sistemas  de mantenimiento.

Seleccionar e interpretar información adecuada para plantear y valorar soluciones a necesidades y problemas técnicos comunes  en el ámbito del mantenimiento, con un nivel de precisión coherente con el de las diversas magnitudes que intervienen en ellos.

Establecer criterios  que determinen, las  condiciones  más  adecuadas  para  la contratación  externa de los  servicios  de mantenimiento.

Saber utilizar la metodología general y las herramientas de software apropiadas para trabajar en  gestión del mantenimiento.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

El mantenimiento, como sistema, tiene una función clave en el  logro de las metas y objetivos de la empresa. La  gestión  del mantenimiento  constituye  una  herramienta  esencial en los modernos  sistemas de producción, basados principalmente en la reducción  de  existencias,  la calidad asegurada y el mantenimiento  productivo, coincidentes con los criterios de fiabilidad y calidad total, fundamentales  en los modelos actuales del mantenimiento.   

Los estudiantes, futuros responsables de mantenimiento, reciben a través de esta asignatura, la formación necesaria para la comprensión  de la función del mantenimiento  en la industria y de las técnicas disponibles  para  su  control  y  organización. Como resaltan varios autores (cuyos textos se incluyen en la bibliografía):


“es imprescindible un enfoque técnico del mantenimiento, si los responsables del mismo quieren controlar la planta industrial y no que la planta les controle a ellos”.

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura contempla el sistema de evaluación continua, como el más acorde para estar en consonancia con las directrices  del EEES (acuerdos de Bolonia),  en cuanto al grado de implicación y trabajo continuado del alumno a lo largo del curso,


El sistema de evaluación continua  culminará, con  la  suma  ponderada   de  la  calificación  obtenida  en  cada  uno  de los  cuatro  bloques, que  forman  la  estructura  de  contenidos  de  la  asignatura:


NOTA  FINAL =  Bloque 1 (15%) +  Bloque 2 (30%) + Bloque 3 (35%) + Bloque 4 (20%)


La  asignatura  quedará superada  cuando  en esta  evaluación sumativa,  se  obtenga  una  puntuación  igual  o  superior  a  5  puntos, teniendo en cuenta que  la nota  mínima  de Bloque, para que sea incluida  en la fórmula anterior, será de   3 puntos  en  los  bloques 1 y 4 ,  mientras  que  para los bloques 2 y 3   será de 4 puntos, cuando no se alcance esos  mínimos  el valor  aplicado  será 0 puntos. Previamente a la primera convocatoria el profesor notificará a cada alumno/a si ha superado o no la asignatura en función del nivel demostrado en el sistema de evaluación continua.


En caso de no aprobar de este modo, el alumno dispondrá de dos convocatorias adicionales para hacerlo (prueba global de evaluación), por otro lado el alumno que haya superado la asignatura mediante esta dinámica, también podrá optar por la prueba global de evaluación, en primera convocatoria, para subir nota pero nunca para bajar. En  ambos  supuestos será  obligatoria la  materia de  los bloques que  no  han superado la  puntuación mínima  y  optativa  la  materia con  puntuación  superior. Cada  nueva  convocatoria  supondrá  la  aplicación de  la  fórmula de nota  final  sustituyendo  en  ella los nuevos  valores de  nota de Bloque,  y manteniendo  los de  aquellos  bloques  sobre  los que  no  se  realice prueba  global de  evaluación.


Para cada uno de los  bloques de contenidos señalados ( salvo  indicación expresa), se controlaran  los  tipos  de  actividades que  se  describen  a continuación,  aplicando  los  criterios de valoración que se indican:


  • Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: Se valorará su planteamiento y correcto desarrollo, la redacción y coherencia de lo tratado, así como la consecución de resultados y las conclusiones finales obtenidas. Se tendrá en cuenta la participación activa del alumno/a, respondiendo a las preguntas puntualmente planteadas por el profesor en el trascurso diario de la clase, y la calificación de los ejercicios teóricos-prácticos propuestos y recogidos in situ. Todos los  aspectos  anteriores contribuirán en la misma proporción a la nota total de este tipo de  actividad siendo valorados de 0 a 2 puntos. Se recopilarán para su valoración en la carpeta de grupo de prácticas, aunque su  calificación final  para cada  Bloque será  individual  y  supondrá  el 20% en la nota del bloque correspondiente.


  • Prácticas: En cada una de las prácticas se valorará la dinámica seguida para su correcta ejecución y funcionamiento, así como la problemática suscitada en su desarrollo, siendo el peso específico de este apartado del 30 % de la nota total de la práctica. El 70 % restante se dedicará a la calificación de la memoria presentada, es decir, si los datos exigidos son los correctos y se ha respondido correctamente a las cuestiones planteadas. La puntuación de cada práctica será de 0 a 10 puntos, las prácticas  suspendidas  solo se repetirán en  caso de no  obtener la nota mínima del Bloque, de acuerdo con  las orientaciones que se marquen  en la acción tutorial. La  calificación final  para cada  Bloque será la  media  ponderada  de las obtenidas  para  los  ejercicios  que integran el  bloque y supondrá el 30% en la nota del bloque correspondiente.


  • Prueba de evaluación escrita (para los Bloques 1 a 3): Consistirá en la resolución de un cuestionario  tipo,   maquetado  en  tabla Word,  con  espacio reducido  para  las  respuestas,  donde  el  alumno/a pondrá  de manifiesto, mediante  gráficos, textos,  ecuaciones y/o cálculo, su dominio de los   conceptos  trabajados  en  cada  bloque  de  materia.  Las  cuestiones  harán referencia tanto  a aspectos  y elementos  trabajados en  las sesiones  teóricas  como en las  prácticas. El  número de estas  cuestiones  será  variable (entre 6 y 10) por cada tema del bloque, y se valorará con uno o dos  puntos cada una, (lo indicará el enunciado),  hasta un total de 12 puntos por cada tema, la  nota  final en cada tema se obtendrá con la suma de puntos  totales, correspondiendo la nota 10 al máximo valor posible (según número de cuestiones) y aplicando  para  las  inferiores una escala progresiva de reducción. La nota del cuestionario se hará como media de la obtenida en los temas que abarque.  La calificación obtenida en cada prueba  supondrá  el  50% de la nota del bloque correspondiente. Como se indica  en  otros  puntos  de  esta  Guía  el  Bloque 4 no  tiene  prueba  de  evaluación  escrita.


      Para compensar  la  nota de estas  pruebas, en especial para los Bloques 1 y 2,  se  podrán  realizar  trabajos específicos (de rescate), con  atención  tutorial del  profesor, centrados  en  la resolución  correcta  de  los elementos  del  cuestionario y  su  presentación  dentro de  los plazos fijados y  en el  soporte indicado (papel o   informático). Para el Bloque 3 (salvo casos excepcionales), por su proximidad al final de curso, no se plantearán estos trabajos de compensación, pasando directamente a la prueba global de primera convocatoria.


  • Actividades individuales en Foros  Moodle (para los Bloques 1 a 3): Se tendrá en cuenta la participación activa del alumno/a, respondiendo a las propuestas planteadas por el profesor en el  foro correspondiente a cada tema.  Todas las aportaciones,   contribuirán en la misma proporción a la nota de este tipo de  actividad, siendo valorados de 0 a 2 puntos.  El valor máximo final alcanzado, se  tomará  como índice de incentivo  complementario, de hasta el 20%, sobre la nota  obtenida  con el conjunto de los otros tres tipos de actividad descritos anteriormente, y en función de este  máximo se  reducirán  los porcentajes para los valores  menores.


  • Actividades de grupo en clase (para el Bloque 4): En este bloque la prueba de evaluación  escrita, se sustituye  por  la  defensa  y  exposición pública, de  la  parte  de  materia  que  se  haya  asignado  a cada  grupo  de  alumnos.  La valoración  la  harán  los  propios  compañeros con  un  baremo  de  1 a 5 puntos, entregando  una ficha  con  las  puntuaciones  asignadas individualmente a cada miembro del grupo,  al  acabar  cada  sesión de  exposición, sobre esta puntuación el profesor se reserva la potestad de rectificar hasta un 20% de la puntuación  para  evitar desviaciones; se valorará fundamentalmente su soltura y nivel técnico en la expresión oral, a la hora de presentar en público los trabajos. La media  de  puntos se trasladará a escala de 10. La  calificación  obtenida  supondrá el  50%  de la  nota  del  Bloque  4.


Como resumen a lo anteriormente expuesto,  debe  resaltarse  el  tratamiento  diferente  de  los  bloques  1, 2 y 3  frente  al  bloque  4 . Con las notas obtenidas  en  cada  bloque  se  aplicará la  fórmula  anteriormente  indicada,  para obtener la NOTA  FINAL  que  califica  la  asignatura.


La ponderación del proceso de calificación, de las diferentes actividades, en la que se ha estructurado el proceso de evaluación continua de la asignatura será  la  siguiente


BLOQUES   1,  2  y  3:

  • Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos :   20 %
  • Prácticas :    30%
  • Pruebas de evaluación escritas :  50%

              NOTA SIN INCENTIVOS =  S  (SUMA  de los  tres elementos  anteriores)

  • Actividades individuales en Foros Moodle :    S x C%   (Complemento HASTA 20%)

              NOTA  CON  INCENTIVOS (para cada bloque)  =  S + (S x C%)



  • Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos :  20 %
  • Prácticas  :    30%
  • Actividades de grupo en  clase :  50%

              NOTA  PARA ESTE BLOQUE =  S  (SUMA  de los  tres elementos  anteriores)

4.1. Presentación metodológica general

La presente asignatura  Gestión de Mantenimiento  se concibe como un conjunto de contenidos, pero distribuidos  en cuatro bloques. El  primer  bloque, reúne  conceptos  básicos,  que quizás  los alumnos/as  en muchos  casos  ya  tengan  adquiridos.  Los  bloques  segundo  y  tercero,  forman el  núcleo  de la materia  que la  asignatura  debe  aportar  a  su  formación.  El bloque  final,  reúne conocimientos  complementarios para  completar  la  formación  en  Mantenimiento


Los tres  primeros bloques se trabajarán  bajo tres formas fundamentales y complementarias: los conceptos teóricos de cada unidad didáctica, la resolución de problemas o cuestiones y las prácticas, apoyadas a su vez por otra serie de actividades como tutorías y seminarios y se someterán a prueba  de examen individual, independiente  para  cada uno de los bloques.


El  cuarto bloque  tendrá un tratamiento  diferente, pues  los alumnos/as  trabajarán en grupo  solo los apartados  que  previamente  se les  asignen,  podrán  manifestar  sus  preferencias  pero todos  los temas  habrán  de asignarse  a algún grupo. Elaborarán  materiales  de  presentación  y defenderán  su  trabajo  con una  exposición  pública,  que será valorada en modo ponderado por el  resto de  alumnos y  el  profesor .


La interacción profesor/alumno, se materializa así, por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se ha de tener en cuenta, que en cierta medida el alumnado podrá marca el ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.


La organización de la docencia,  implica  la  participación  activa  del  alumno, y  se realizará siguiendo las pautas siguientes:


  • Clases teóricas: Actividades teóricas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor, de tal manera que se exponga los soportes teóricos de la asignatura, resaltando lo fundamental, estructurando los conceptos  y relacionándolos entre sí. 
  • Clases prácticas: El  profesor resuelve problemas o casos prácticos con fines ilustrativos. Este tipo de docencia complementa la teoría expuesta en las clases magistrales con aspectos prácticos.
  • Seminarios: El grupo total de las clases  teóricas o de las clases prácticas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Se emplearan para analizar casos, resolver supuestos, resolver problemas, etc. A diferencia de lo que sucede con las clases prácticas, el profesor no es protagonista, limitándose a escuchar, atender, orientar, aclarar, valorar, evaluar. Se busca fomentar la participación del alumno, así como tratar de facilitar la evaluación continua del alumnado y conocer el rendimiento del aprendizaje.
  • Prácticas: Las prácticas se realizan en grupos de dos alumnos (o a lo máximo tres alumnos), si bien para el informe-memoria de las actividades (a juicio del profesor) se podrán asociar grupos homónimos de turnos diferentes, para incentivar el trabajo en equipo.
  • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento   elevado por parte del profesor.
  • Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, del profesor en el departamento. Tienen como objetivo ayudar a resolver las dudas que encuentran los alumnos, especialmente de aquellos que por diversos motivos no pueden asistir a las tutorías grupales o necesitan una atención puntual más personalizada. Dichas tutorías podrán ser presenciales o virtuales.



4.2. Actividades de aprendizaje

Actividades genéricas presenciales:


  • Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos ilustrativos como apoyo a la teoría cuando se crea necesario.
  • Clases prácticas: Se realizarán problemas y casos prácticos como complemento a los conceptos teóricos estudiados.       
  • Prácticas: Los alumnos serán divididos en varios grupos de no más de 20 alumnos/as, estando orientados por la acción tutorial del profesor.
  • Defensa y exposición de temas:  sobre  los  contenidos  concretos  que  se  asignen a cada  grupo de  alumnos,  correspondientes  al  Bloque 4


Actividades genéricas no presenciales:


  • Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.
  • Comprensión y asimilación de   casos   resueltos en las clases prácticas.
  • Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.
  • Participación en Foros de la asignatura a través de Moodle, para aportar enlaces de información en Internet,
  • Preparación y elaboración de los guiones e   informes correspondientes.
  • Preparación de las pruebas escritas de evaluación continua, y  prueba  global de evaluación.


Actividades autónomas tutorizadas:

Aunque tendrán carácter presencial, se han tenido en cuenta aparte por su idiosincrasia, estarán enfocadas principalmente a seminarios y tutorías bajo la supervisión del profesor.


Actividades de refuerzo: De marcado carácter no presencial, a través del portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Estas actividades podrán ser personalizadas o no, controlándose su realización a través del mismo.


4.3. Programa

Los contenidos teóricos se articulan en base a cuatro bloques (números 1 a 4) precedidos de un bloque 0 de introducción al Mantenimiento. La elección del contenido de los bloques se ha realizado buscando la clarificación expresa del objetivo terminal, de modo que con la unión de conocimientos incidentes, el alumno/a obtenga un conocimiento estructurado, asimilable con facilidad para los Ingenieros/as de Organización Industrial


Cada uno de los  bloques  está  formado  por  temas,   con una   asignación temporal de una o dos   semanas  del  curso,   dichos temas recogen los contenidos necesarios para la adquisición de los resultados de aprendizaje predeterminados.


Contenidos teóricos


  1. Panorámica  general  del Mantenimiento.
  2. Fiabilidad, Gestión de Históricos, Máquinas, Instalaciones.
  3. Mapas  conceptuales


1.-   Evolución y  estructura  del  mantenimiento

  • Función, objetivos, tipos
  • Empresas de mantenimiento
  • Industrias con mantenimiento propio
  • Averías, gestión y tratamiento. Organización de la intervención.
  • Contraste del mantenimiento correctivo  frente al preventivo
  • Documentación técnica: instalaciones, sistemas, máquinas, elementos,..
  • Banco de históricos   . . .

2.-  Programas informáticos de gestión

  • Bases de datos
  • Gestión de históricos
  • Gestión de almacenamiento y compras
  • Sistemas  expertos.


3.- Fiabilidad  y  Calidad

  •   Fiabilidad. “Mantenibilidad”. RCM
  •   Disponibilidad de  las  instalaciones
  •   Calidad. Tipología de las averías en las máquinas
  •   El método japonés  de mantenimiento: TPM

4.- Almacén y material de mantenimiento

  •  Suministros. Homologación de  proveedores
  •   Organización  y control de almacén
  •   Catálogo  de  repuestos
  •   Control  de  existencias  y pedidos
  •   Gestión  de  herramientas  y  utillaje

5.- Optimización de la  gestión  económica

  •   El coste del mantenimiento  integral
  •   Análisis  de  costos
  •   Productividad  del   mantenimiento
  •   Contratación externa del mantenimiento


6.-  Organización del mantenimiento preventivo.

  • Conceptos  y  tipos
  • Recursos humanos (RRHH)  y  materiales
  • Optimización  del  taller  de  mantenimiento
  • Inspecciones  y  revisiones  periódicas.

7.-  Mantenimiento Predictivo

  •  Basado  en  análisis de vibraciones
  •  Basado  en  análisis de aceites
  •  Basado  en  temperatura. Termografía
  •  Otros  análisis  y ejemplos de  aplicación.

8.- Mantenimiento  energético y ambiental 

  • Procesos energéticos en la producción
  • Control  de  consumos
  • Aprovechamiento integral de una instalación
  • Mantenimiento  ambiental


9.-  Casos  prácticos  en  máquinas

  • Mantenimiento  de  elementos mecánico
  • Mantenimiento de elementos eléctricos y electrónicos
  • Mantenimiento de elementos neumáticos e hidráulicos
  • Mantenimiento de equipos informáticos
  • . . .


10.-  Casos prácticos en instalaciones

  • Instalaciones  de  ventilación  y aire acondicionado
  • Instalaciones  de  calefacción y agua caliente sanitaria
  • Líneas flexibles  de  producción
  • Instalaciones  en  hospitales  y grandes edificios
  • . . .


Contenidos prácticos


Cada bloque expuesto en la sección anterior, lleva asociadas prácticas al respecto,  mediante supuestos y/o simulaciones, conducentes a la obtención de resultados y a su análisis e interpretación. Conforme se desarrollen los temas se irán planteando dichas Prácticas, preferente en clase  y además mediante la plataforma Moodle, serán realizadas por los alumnos/as en sesiones semanales de una hora de duración. 



  • Realización de un mapa histórico sobre la evolución del Mantenimiento Industrial
  • Identificación de  Normativa  UNE  sobre Gestión de Mantenimiento
  • § Introducción en el manejo del programa  de gestión  PGM-Win


  • Contraste  de  los métodos  RCM  y TPM
  • Operaciones  de  control de almacén  mediante  GMAO



  • Análisis del aprovechamiento integral de una instalación
  • Descripción de casos reales de mantenimiento predictivo.



  • Documentación de una de las  aplicaciones de los temas 9 y 10,  en función de lo  asignado  para  la defensa  teórica.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Distribución temporal de una semana lectiva:

La  asignatura está  definida en la Memoria de Verificación del Título de Grado con   un grado  experimental bajo,  por  lo  que  las  10  horas  semanales se  distribuyen  del  siguiente  modo:  

  • Clases teórico-prácticas  :  3 horas  semanales (bloques 1, 2 y 3)

                                                      5 horas  semanales (bloque 4)

  • Prácticas  :     1 hora  semanal 
  • Otras actividades :   6 horas  semanales (bloques 1, 2 y 3)

                                     4 horas  semanales (bloque 4)


Calendario de pruebas

Para las pruebas de evaluación, descritas en el proceso de evaluación continua, se  propone el siguiente calendario:  


  • Semana 3ª  :  Prueba 1  ( Temas 1  y  2 )
  • Semana 7ª  :  Prueba 2  ( Temas  3,  4  y 5 )
  • Semana 12ª :  Prueba 3  ( Temas  6, 7  y 8 )


Exposición-Defensa de  Trabajos

Los correspondientes  al Bloque 4 ( Estudio de casos en máquinas e instalaciones) , se examinarán en forma oral durante las tres semanal finales  del curso, en horarios ajustados según el número de alumnos y el desarrollo específico de las tareas preparatorias.


Curso: 4º                                   

Organización: Semestral (5º semestre)

Créditos ECTS: 6                     

Carácter: Optativa

Los 6 créditos ECTS  corresponden a 150 horas estudiante,  que estarán repartidas del modo siguiente:

  • 48 horas de clase teórica: 60% de exposición de conceptos y 40 % de resolución de problemas-tipo,  a razón  de  3 horas semanales, salvo en las semanas con  prueba  de control que se reducirá una hora y en las tres semanas finales que se incrementa dos horas.
  • 15 horas de prácticas tuteladas en ordenadores: semanas 1ª a 15ª  sesiones de  1 hora
  • 15 horas de seminarios y tutorías grupales : fundamentalmente para la preparación del bloque 4 ( ver cuadro calendario en actividades y recursos )
  • 66 horas de estudiopersonal: a razón de  5 horas  en cada una de las  semanas 1ª a 12ª, reduciéndose a 2 horas en las tres semanas finales  , para elaborar trabajos, realizar ejercicios,  estudiar teoría, etc... ( en el cuadro posterior de calendario se establece la distribución recomendada)
  • 6  horas de pruebas de control (3 controles de 2 horas), que se realizarán en las semanas: 3ª, 7ª y 12ª
  • A este cómputo  de 150 horas  se añadirán 3 horas de prueba global  de evaluación, en dos convocatorias.

Dentro del semestre, las fechas más significativas para la asignatura Gestión de Mantenimiento  se encuentran recogidas en el siguiente cronograma orientativo, pudiendo variar en función del desarrollo de la actividad lectiva.




Semana lectiva
















Prueba 1- Bloque 1
















Prueba 2- Bloque 2
















Prueba 3- Bloque 3
































Trabajo bloque 4
















P: propuesta de trabajos / E: entrega de trabajos  / D: Defensa de trabajos


Las pruebas de evaluación escritas, en el proceso de evaluación continua, estarán relacionadas con los temas siguientes:  

Prueba 1: Temas 1  y  2

Prueba 2: Temas  3,  4  y 5  

Prueba 3: Temas 6, 7  y 8.


Además en la tercera semana se asignará un trabajo práctico (Bloque 4), a desarrollar preferentemente en grupo, que deberá completarse antes de la semana doce, para en las últimas semanas del curso realizar una  presentación / defensa pública al resto de alumnos.


Las fechas de las pruebas globales de evaluación serán las publicadas de forma oficial en

4.5. Bibliografía y recursos recomendados


Apuntes de teoría, presentaciones  en PWP,  problemas tipo y enlaces Web, todos relacionados con el temario, se facilitarán  a través de la página Moodle de la asignatura

     Software de Gestión del Mantenimiento (gratuito) y manuales para su uso, estarán instalados en ordenadores PC de sala de informática o Laboratorio, y se facilitará su descarga e instalación en los ordenadores particulares de los alumnos/as.