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Academic Year/course: 2018/19

274 - Degree in Social Work

26105 - Concepts, Theories and Methods in Social Work


Syllabus Information

Academic Year:
2018/19
Subject:
26105 - Concepts, Theories and Methods in Social Work
Faculty / School:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Degree:
274 - Degree in Social Work
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1.2. Context and importance of this course in the degree

 

 

1.3. Recommendations to take this course

 

 

2.1. Competences

 

 

2.2. Learning goals

 

 

2.3. Importance of learning goals

 

 

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

 

 

4.1. Methodological overview

General methodological presentation The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

Thematic units distributed in exhibition activities and dynamic activities. Each week has 2 hours devoted to exhibition activities and another two hours to dynamic activities, in addition to supervised work.

It is advisable to attend all the lectures and compulsory to the dynamic activities, because in these the student acquires the practical skills included in the subject.

 

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities ...  
PROGRAM CONTENT UNIT 1 SUBMISSION / CONTEXTUALIZATION OF THE SUBJECT  METHODOLOGICAL PROCESS: 
ANALYSIS OF REALITY  METHODOLOGICAL PROCESS: ANALYSIS OF REALITY
AREAS AND LEVELS  METHODOLOGICAL PROCESS: EVALUACION DIÁGNOSTCA  
- SECTORS / AREAS OF INTERVENTION METHODOLOGICAL PROCESS: PLANNING.
- LEVELS OF INT.  METHODOLOGICAL PROCESS: EXECUTION.
- TECHNIQUES / INSTRUMENTS  METHODOLOGICAL PROCESS: EXECUTION.
- FUNCTIONS AND ROL PROF.  METHODOLOGICAL PROCESS: EXECUTION.
- HELP RELATIONSHIP EVALUATION 
UNIT 2 THEORIES / PARADIGMS IN SOCIAL WORK: PSYCHODYNAMICS  THEORIES / 
PARADIGMS IN SOCIAL WORK: CRISIS  THEORIES / PARADIGMS IN SOCIAL WORK: SOCIALIZATION  THEORIES /
PARADIGMS IN SOCIAL WORK: ECOSYSTEMS

 

 

 

4.3. Syllabus

To understand the dynamics of the whole group it is necessary to take into account the possibility that the whole class, depending on the characteristics of each 
activity, is divided into one (classroom group), two or three groups that we will call G1, G2 and G3 and that each of the groups can be subdivided in turn into small
groups for practical and / or supervised work.
* If they could not be done and / or attend the conferences in the proposed weeks, they would be changed by
the activities and works related to the contents of Areas / levels.  
* The activities and their timing are subject to changes that may occur throughout the semester
but without altering in any case the teaching-learning process of the student.  
* Only those students who have previously communicated their participation in the
same and those who have not passed one of the parts submitted to continuous evaluation or wish to upload the final grade, can be submitted to the single evaluation
of week 15.    
The relevant activities throughout the course are: - The dynamic activities, supervised work meetings and exposition, for which a date will be set throughout
the course, these activities are obligatory and will be announced in advance, and always before 15 days to the date of celebration.
- Written tests: both for exams and for personal or group reports will be announced at the beginning of the course. Specifically, the date of the exam
will be published on the Center's website.

 

4.4. Course planning and calendar

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities ...  
PROGRAM CONTENT UNIT 1 SUBMISSION / CONTEXTUALIZATION OF THE SUBJECT  
METHODOLOGICAL PROCESS: ANALYSIS OF REALITY  
METHODOLOGICAL PROCESS: ANALYSIS OF REALITY AREAS AND LEVELS  
METHODOLOGICAL PROCESS: EVALUACION DIÁGNOSTCA  - SECTORS / AREAS OF INTERVENTION
METHODOLOGICAL PROCESS: PLANNING. - LEVELS OF INT.  
METHODOLOGICAL PROCESS: EXECUTION. TECHNIQUES / INSTRUMENTS  
METHODOLOGICAL PROCESS: EXECUTION. - FUNCTIONS AND ROL PROF.  
METHODOLOGICAL PROCESS: EXECUTION. - HELP RELATIONSHIP    EVALUATION 
 
UNIT 2 THEORIES / PARADIGMS IN SOCIAL WORK: 
PSYCHODYNAMICS  THEORIES /
PARADIGMS IN SOCIAL WORK: CRISIS  THEORIES /
PARADIGMS IN SOCIAL WORK: SOCIALIZATION  THEORIES /
PARADIGMS IN SOCIAL WORK: ECOSYSTEMS

 

4.5. Bibliography and recommended resources

 

 


Curso Académico: 2018/19

274 - Graduado en Trabajo Social

26105 - Conceptos, teorías y métodos en trabajo social


Información del Plan Docente

Año académico:
2018/19
Asignatura:
26105 - Conceptos, teorías y métodos en trabajo social
Centro académico:
108 - Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo
Titulación:
274 - Graduado en Trabajo Social
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Módulo:
---

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Esta asignatura aporta al alumnado la posibilidad de conocer las perspectivas teóricas más relevantes, en la aplicación a los supuestos prácticos, desde un proceso racional, de orientación pragmática, orientadas a la resolución de problemáticas propias de la intervención profesional del Trabajo Social. Va a favorecer los procesos de planificación, implementación y revisión de la práctica del Trabajo Social con individuos, familias, grupos, comunidades y organizaciones; facilitará el encuadre de conocimiento de cuáles son los ámbitos de intervención y las aportaciones instrumentales que en ellos se aplican desde la perspectiva profesional del Trabajo Social.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

 

Esta asignatura está incluida en el módulo: EL TRABAJO SOCIAL: CONCEPTOS, MÉTODOS, TEORÍAS Y APLICACIÓN, formando parte de la materia: Métodos, modelos y técnicas de trabajo social. Se imparte en segundo semestre del primer curso del grado en trabajo social.

Responde a un proceso introductorio y básico de las asignaturas que conforman el módulo, principalmente: trabajo social con individuos y familias,  con grupos y con comunidades. Pretende contextualizar la aportación de la disciplina de Trabajo Social como la interacción propia entre los distintos actores del proceso: individuo, profesional, institución y demanda en intervención social, preparando al alumnado para la adquisición de habilidades en el manejo instrumental de aquellas técnicas y herramientas básicas de la profesión.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

La asignatura introduce al alumno en conceptos nuevos a la vez  que básicos para la continuidad en la formación, por lo que es recomendable la motivación y predisposición al estudio personal para alcanzar los resultados de aprendizaje previstos y progresiva adquisición de competencias.

También es importante para el alumno en esta asignatura introductoria comprometerse en la observación de la realidad cotidiana y progresivamente adquirir competencias para la comprensión de la realidad y poder plantear alternativas que la mejoren. 

 

 

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Analizar diferentes perspectivas de intervención que amplíen el qué y para qué de la intervención profesional del Trabajo Social

Explicar de forma elemental cuáles son las claves de la interpretación e intervención profesional de la disciplina.

Aplicar el proceso de intervención; acercarse a la forma de afrontar procesos de documentación y evaluación en una intervención profesional de Trabajo Social.

Aproximarse a las formas de preparar, producir y evaluar los procesos  en Trabajo Social, en distintos niveles de intervención.

Plantear distintas estrategias de intervención tras el análisis de necesidades y dificultades.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Identifica y reconoce las diferentes perspectivas  teóricas de aplicación en el trabajo social, así como los distintos ámbitos y niveles de intervención de la profesión.

Describe e identifica las circunstancias sociales, de crísis y conflicto que determinan la intervención profesional a través de distintos supuestos prácticos.

Distingue y define las fases y técnicas en el proceso metodológico de intervención.

Organiza y expone un proceso de intervención a través de la recreación de supuestos que incluyan el análisis, evaluación diagnóstica y plan de intervención.

 

Conoce, elabora y aplica la recogida de información en diferentes  documentos específicos del Trabajo Social, definiendo e incorporando mediante expresión escrita y oral conceptos y términos específicos de la disciplina.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La constante dialéctica entre teoría y práctica como una forma de validar la intervención social debe ser asumida por el futuro profesional del trabajo social, como una forma de entender la constante transformación de las necesidades y realidades sociales que rodean la condición de los servicios y programas sociales. Esta asignatura por tanto, pretende proporcionar una formación básica que deberá ser complementada con los contenidos de asignaturas con las que se encuentra relacionada: fundamentalmente trabajo social individual, familiar o comunitario y Habilidades de comunicación para el trabajo social.

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Para superar esta asignatura se recomienda la evaluación continua, a la que el alumnado podrá optar siempre y cuando su asistencia y participación en las actividades propuestas por el profesorado sea del 80 %. 

 A. Pruebas escritas

  • 1 prueba escrita de conocimientos (50%) Para la preparación de esta prueba el alumnado deberá utilizar los  materiales disponibles en el Anillo Digital Docente (moodle) y lecturas recomendadas por el profesorado y que tendrá recogidas en el dossier de lecturas. Los criterios orientativos para la evaluación serán: 

- Preguntas de desarrollo concreto, sobre identificación, definición y diferenciación de conceptos y contenidos básicos trabajados a lo largo del programa. Se valorará la precisión y concreción en la respuesta.

- Un tema a investigar, donde se valorará la capacidad de estructurar y ordenar la información, la capacidad de relacionarlo con elementos de la realidad, con el supuesto práctico y/o de lecturas realizadas durante el curso. El uso correcto del vocabulario y términos utilizados en la disciplina.  

 B. La participación del alumno. (50 %) de la  se tendrá en cuenta:

  • Prácticas (20%), desarrolladas en aula, con soporte virtual para su seguimiento a través del anillo digital docente, en la plataforma que se anunciará a principio de curso
  • Trabajo tutelado (30%) que consta de dos partes: 
  1. Elaboración de un informe monográfico sobre alguno de los ámbitos del trabajo social desde el que podrá exponer un supuesto que reúna las características suficientes para ser objeto de análisis desde el ámbito estudiado. Este trabajo medirá la capacidad del alumno en la aplicación del proceso metodológico de la intervención.  Los supuestos son orientados por el profesorado periódicamente. Se desarrollará en grupo  y a lo largo de todo el cuatrimestre.
  2. El informe se expondrá en el aula de forma pública, junto con los materiales y documentos elaborados.

Existe la opción de realizar una aportación individual, que se determinará por parte del alumno/a interesado/a y que será mediada por el profesorado encargado de la misma.

Esta aportación individual será una tarea complementaria, que podrá suponer una mejora en el resultado final, imprescindible para la obtención de la máxima nota. Los términos de la misma serán complementarios a los procesos elaborados para superar la asignatura y no sustituirán ninguno de los apartados anteriores.

Todos los apartados deberán estar aprobados para poder superar la asignatura.

PRUEBAS PARA ESTUDIANTES NO PRESENCIALES

Evaluación única

La realizarán  aquellos estudiantes que al inicio del curso hayan comunicado a su profesor su incompatibilidad para la evaluación continuada.  Se comunicará preferiblemente por escrito, a lo largo del primer mes del comienzo de las clases.

También deberán optar a esta evaluación aquellos alumnos que por distintas circunstancias no pueden asistir a las actividades presenciales y han superado el número de ausencias permitido para seguir en la evaluación continua.

Se  realizará en el período determinado para ello. Se basa en los criterios e instrumentos siguientes:

Prueba escrita (60%). Para la preparación de esta prueba el alumno deberá utilizar los   materiales disponibles el Anillo Digital Docente (moodle). Los criterios orientativos para la evaluación serán: 

- Preguntas de desarrollo concreto, sobre identificación, definición y diferenciación de conceptos y contenidos básicos trabajados a lo largo del programa. Se valorará la precisión y concreción en la respuesta.

- Un tema de desarrollo, donde se valorara la capacidad de estructurar y ordenar la información, la capacidad de relacionarlo con elementos de la realidad, del supuesto práctico desarrollado o de lecturas realizadas. El uso correcto del vocabulario y términos utilizados en la disciplina.  

Síntesis de lecturas (20%) las lecturas obligatorias están recogidas en un Dossier, que se presenta a principio de curso y que el alumno tiene disponible en el servicio de reprografía de la Facultad.

 La síntesis se estructurará en torno a las ideas principales de la lectura, desarrolladas brevemente y relacionándolas con otras lecturas o actividades que el propio alumno ha podido realizar. Se valorará el uso correcto de las citas bibliográficas, y la exposición oral al profesorado, si así lo considera. 

Elaboración del supuesto práctico y defensa oral (20%)

Desde una pequeña descripción de un supuesto el alumno deberá estructurar las características que le ayudan a construir y desarrollar una situación lo más real posible. A partir de esta recreación, el alumno  deberá mostrar un proceso de intervención desde el Trabajo Social, señalando la institución o programa desde el que actúa, y diseñando los instrumentos necesarios para ordenar la información.  

  - Las tres pruebas deben estar aprobadas para la superación de la asignatura.

 

Instrumentos para la evaluación única

Prueba escrita.

Síntesis de lecturas.

Presentación por escrito del informe y supuesto práctico y defensa oral  (en caso de considarse pertinente por parte del profesorado)

 

 

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Unidades temáticas distribuidas en  actividades expositivas y actividades dinámicas. Cada semana tiene 2 horas dedicadas a actividades expositivas y otras dos horas a actividades dinámicas, además del trabajo tutelado. 

Es recomendable la asistencia a todas las clases expositivas y obligatoria a las actividades dinámicas, pues en estás el alumno adquiere las habilidades prácticas incluidas en la asignatura.  

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

 

CONTENIDO DEL PROGRAMA

UNIDAD 1

PRESENTACIÓN/CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

 

PROCESO METODOLOGICO: ANALISIS DE LA REALIDAD

 

PROCESO METODOLOGICO: ANALISIS DE LA REALIDAD

AMBITOS Y NIVELES

 

PROCESO METODOLÓGICO: EVALUACION DIÁGNOSTCA

 

- SECTORES/AMBITOS DE INTERVENCIÓN PROCESO METODOLÓGICO: PLANIFICACIÓN.

- NIVELES DE INT.

 

PROCESO METODOLÓGICO: EJECUCIÓN. TÉCNICAS/INSTRUMENTOS

 

PROCESO METODOLÓGICO: EJECUCIÓN. - FUNCIONES Y ROL PROF.

 

PROCESO METODOLÓGICO: EJECUCIÓN. – RELACION DE AYUDA

 

 

PROCESO METODOLÓGICO: EVALUACION

UNIDAD 2

TEORÍAS/PARADIGMAS EN TRABAJO SOCIAL: PSICODINÁIMCAS

 

TEORÍAS/PARADIGMAS EN TRABAJO SOCIAL: CRISIS

 

TEORÍAS/PARADIGMAS EN TRABAJO SOCIAL: SOCIALIZACIÓN

 

TEORÍAS/PARADIGMAS EN TRABAJO SOCIAL: ECOSISTEMICAS

4.3. Programa

Grado (MECES 2)

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

 

MES/ DÍA

ACTIVIDADES EXPOSITIVAS

ACTIVIDADES DINÁMICAS

 

Semana1

PRESENTACIÓN/CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

 

Práctica 1.

Grupal: identificación elementos comunes a otras asignaturas y materias.

MODULO 1

 

Semana 2,3, 4 y 5

Metodología de intervención en Trabajo Social: análisis de la realidad, evaluación diagnóstica, planificación, ejecución y evaluación.

Práctica 2-3-4-5

 Semanas 6 y 7

LA RELACIÓN PROFESIONAL DE AYUDA

Práctica 3: G1/G2/G3 

Realización de actividades  prácticas relacionadas con las técnicas de relación.

Semanas 8 y 9

LA ENTREVISTA.

LA DOCUMENTACIÓN

 

Práctica 4 y 5:    G1/G2/G3

A través de un video realización de una entrevista.

Elaboración de un Informe Social.

 

MODULO 2

 

 

Semana 10

 TEORIAS/PARADIGMAS EN TRABAJO SOCIAL

 

Práctica 6 CONFERENCIA:  Trabajo Social en los Servicios Sociales generales 

Semana 11

 

COMPORT. DE RIESGO Y SITUACIONES DE CRISIS

 

Práctica 7 CONFERENCIA: Trabajo Social en Salud 

Semana 12

Práctica 8 CONFERENCIA: Trabajo Social en población dependiente

 Realización de un informe y glosario de las diferentes conferencias.

Carpeta de aprendizaje.

Semana13

 

Práctica 10:

G1/G2/G3

 Lectura y debate sobre el tema.

Realización del trabajo en la carpeta por los grupos.

Solución de un cuestionario de autoevaluación.

Carpeta de aprendizaje.

 

Semanas 14 y 15

Semana 14: Evaluación Final

Semana 15. Evaluación Única

 

* Para comprender la dinámica de todo el grupo es necesario tener en cuenta la posibilidad de que toda la clase, en función de las características de cada actividad sea dividida en uno (grupo aula), dos o tres grupos que llamaremos G1, G2 y G3 y que cada uno de los grupos pueda subdividirse a su vez en pequeños grupos para los trabajos prácticos y/o tutelados.

*Si no se pudieran realizar y/o asistir a las conferencias en las semanas propuestas, se cambiarían por las actividades y trabajos relacionados con los contenidos de Ámbitos/niveles.

 *Las actividades y su temporalización están sujetas a los cambios que puedan ocurrir a lo largo del cuatrimestre pero sin alterar en ningún caso el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno/a.

 *A la evaluación única de la semana 15 podrán presentarse aquellos/as alumnos/as que, hayan comunicado previamente su participación en la misma y aquellos que no tengan superada alguna de las partes sometidas a evaluación continua o deseen subir la nota final.

 

 

Las  actividades relevantes a lo largo del curso son: 

- Las actividades dinámicas, reuniones de trabajo tutelado y exposición, para las que se pondrá fecha a lo largo del curso, estas actividades son obligatorias y serán anunciadas con antelación, y siempre antes de 15 días a la fecha de celebración.

- Pruebas escritas: tanto para exámenes como para informes personales o grupales se anunciarán al principio de curso. Concretamente la fecha del examen se publicará  en la web del Centro. 

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados