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Academic Year/course: 2018/19

276 - Degree in Occupational Therapy

26032 - Therapy for communication pathologies

Syllabus Information

Academic Year:
26032 - Therapy for communication pathologies
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
276 - Degree in Occupational Therapy
4 and 2
First Four-month period
Subject Type:

1.1. Aims of the course

The subject and its expected results respond to the following approaches and objectives:



The general objective of this subject is that the student, from the knowledge of its contents, be able to explain the pathologies of communication and intervention techniques, applied to the professional development of Occupational Therapy.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject will complement the performance of the occupational therapist, equipping him with new instruments to detect, diagnose and correct the different pathologies of communication. For, either alone or within interdisciplinary groups, get a more effective adaptation and re-adaptation to the social life of the individual.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended to consult the information on the subject in the Moodle to plan personal work from the beginning of the course, work that will be essential to achieve the expected learning outcomes and the progressive acquisition of skills.

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

-Work in a holistic, tolerant, non-judgmental, careful and sensitive way, ensuring that the rights, beliefs and wishes of different individuals or groups are not compromised.

-Educate, facilitate, support and encourage the occupational functioning, welfare and comfort of populations, communities, groups and individuals whose lives are affected by limitation in functioning, suffering, illness.

-Responder to the needs of the patient by evaluating, planning and developing the most appropriate individualized programs with the person and their environment, their caregivers and families and other professionals.

-Intervene in the adaptation and readaptation of the physical, social and cultural environment.

-Communicate effectively with the user, families, social groups and other professionals.

-Establish a relationship of empathy with the user, families, social groups and other professionals.

-Obtain and use epidemiological data and assess trends and risks to base decision-making on health.

-Know, critically assess and know how to use the sources of information to obtain, organize, interpret and communicate the kinetic, health, socio-health and social information, preserving the confidentiality of the data.

-Recognize the determinants of health in the population, resources and multiprofessional teams and the actions of prevention, maintenance and health promotion, both at the individual and community level.

-Develop professional practice with respect to other professionals, acquiring teamwork skills.

-Transmit oral and written information, both to specialized and non-specialized public.

Competences Order CIN

E) Communication skills.

22. Listen actively, obtain and synthesize pertinent information about the problems and occupational demands of individuals and populations and understand the content of this information.

23. Establish an assertive interpersonal communication with all the interlocutors that are relevant during the Occupational Therapy process.

24.Elaborar and write stories and other records of Occupational Therapy, understandably, both specialized and non-specialized public.

25.Transmit oral and written information, both to specialized and non-specialized public.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

The student to pass this subject must demonstrate that ...

1- Analyze, synthesize and relate the fundamental concepts of communication pathologies.

  2- Apply these concepts correctly to the field of Occupational Therapy.

  3- Apply the Vancouver norms correctly and carry out bibliographic documentation works as a fundamental requirement for the use of the practices in the subject.

  4- Know both theoretical and practical intervention techniques in the pathologies of communication.

2.3. Importance of learning goals

They will allow the student to be more prepared to understand the theoretical and methodological foundations of Occupational Therapy with a global vision of the human being and therefore, be better able to start in the planning of professional action in situations of illness / physical disability , psychic, sensorial or situation of marginalization throughout the life cycle of the person.

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

Evaluation activities

The student must demonstrate that he has achieved the learning outcomes through the following evaluation activities

1.- Regular attendance to classes

2.-Active and efficient participation: the student must demonstrate that he / she knows how to apply the theoretical bases of the subject in the resolution of questions or practical cases, with a precise, clear and well-argued language.

3.-Final exam at the end of the school term.

The answers to the questions must follow the precise and complete explanation of the concepts and contents indicated in the statement, as well as demonstrate that they have been correctly understood and assimilated.


Grading system

The final grade of the subject results from the following weighting after obtaining the grade of a minimum of 5 in the exam.


Theoretical exam: 80%

Attendance to class: 20%

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as: The knowledge will be acquired by applying different methodologies: on the one hand in the theoretical classes the participation of the students will be promoted as well as the exhibition in them of some of the subjects of the program, on the other it will be completed in the tutorial hours in which the Students will have the opportunity to learn individually and directly.

4.2. Learning tasks

The course includes the following learning tasks: 

  • 1. Lectures. Credits: 2. Class group work on the contents to be discussed. 2h / week throughout a semester. Debates and commentary of texts. Work in small group: problem solving, design of research projects.
  • 2. Development of a field journal / portfolio by the student. Credits: 1. Tool for self-learning control: expectations, experiences, doubts, ideas that the student will record throughout the course and that will help him to self-evaluate his achievements in the subject.
  • 3. Other activities of personal work of the student. Credits: 2. Midterm exam. Final exam. Study of the subject.
  • 4. Student tutoring: individualized work through which continuous monitoring of the evolution of the teaching-learning process of each student, as well as enhancing the same using techniques of motivation towards personal effort.

4.3. Syllabus

The course will address the following learning tasks:

  • 1. Concept and finnish of speech therapy.
  • 2. The development of language.
  • 3. Deafness.
  • 4. Aphasia.
  • 5. Speech therapy and child brain paralysis.
  • 6. Developmental language disorders.
  • 7. Fluency Disorders: Stammering.
  • 8. The voice pathology and treatment.
  • 9. Articulation disorders.

4.4. Course planning and calendar

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course, will be provided on the first day of class or please refer to the Facultad de Ciencias de la Salud web

Lectures will be compulsory and will be developed during the first semester in the proportion established by the Department and fulfilling the POD of the teaching staff. 

4.5. Bibliography and recommended resources

The bibliography will be uploaded to the Moodle and will be discussed in class according to the bibliographic search work that is being done in class.

Curso Académico: 2018/19

276 - Graduado en Terapia Ocupacional

26032 - Terapéutica de las patologías de la comunicación

Información del Plan Docente

Año académico:
26032 - Terapéutica de las patologías de la comunicación
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
276 - Graduado en Terapia Ocupacional
2 y 4
Periodo de impartición:
Primer cuatrimestre
Clase de asignatura:

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:



El objetivo general de esta asignatura es que el alumno, a partir del conocimiento de sus contenidos, sea capaz de explicar las patologías de la comunicación y las técnicas de intervención, aplicados al desarrollo profesional de la Terapia Ocupacional.


1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura complementará la actuación del terapeuta ocupacional, dotándole de nuevos instrumentos para detectar, diagnosticar y corregir las diferentes patologías de la comunicación. Para, bien solo o en el seno de grupos interdisciplinares, consiga una mas eficaz adaptación y readaptación a la vida social del individuo.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomineda consultar la información que sobre la asignatura aparece en el Moodle para planificar desde el principio del curso el trabajo personal, trabajo que será indispensable para alcanzar los resutados de aprendizaje previstos y la progresiva adquisición de competencias.

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

-Trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos.

-Educar, facilitar, apoyar y animar el funcionamiento ocupacional, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la limitación en el funcionamiento, sufrimiento, enfermedad.

-Responder a las necesidades del paciente evaluando, planificando y desarrollando los programas individualizados más apropiados junto a la persona y su entorno, sus cuidadores y familias y otros profesionales.

-Intervenir en la adaptación y readaptación del entorno físico, social y cultural.

 -Comunicarse de manera efectiva con el  usuario, familias, grupos sociales y otros profesionales.

 -Establecer una relación de empatía con el usuario, familias, grupos sociales y otros profesionales.

-Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundar la toma de decisones sobre salud.

-Conocer , valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información cinetífica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.

-Reconocer los determinantes de la salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de pevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

-Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales, adquiriendo habilidades de trabajo en equipo.

-Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado.

Competencias Orden CIN

E)Habilidades de comunicación.

22.Escuchar de manera activa, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas y las demandas ocupacionales de los individuos y poblaciones y comprender el contenido de esta información.

23.Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional.

24.Elaborar y redactar historias y demás registros de Terapia Ocupacional, de forma comprensible, tanto a público especializado como no especializado.

25.Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

El estudiante para superar esta asignatura deberá demostrar que…

1-    Analiza, sintetiza y relaciona los conceptos fundamentales de las patologías de la comunicación.

 2-    Aplica correctamente  estos conceptos al campo de la Terapia Ocupacional.

 3-    Aplica correctamente las normas Vancouver y realizar trabajos de documentación bibliográfica como requisito fundamental para el aprovechamiento  de las prácticas en la asignatura.

 4-    Conoce tanto a nivel teórico como práctico las técnicas de intervención en las patologías de la comunicación.


2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje


Van a permitir al alumno estar más preparado para comprender los fundamentos teóricos y metodológicos de la Terapia Ocupacional con una visión global del ser humano y por tanto, estar más capacitado para iniciarse en la planificación argumentada de la actuación profesional en situaciones de enfermedad/discapacidad física, psíquica, sensorial o situación de marginación a lo largo del ciclo vital de la persona.


3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Actividades de evaluación

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje mediante las siguientes actividades de evaluación

      1.- Asistencia de forma regular a clases

      2.-Participación activa y eficiente: el alumno deberá demostrar que sabe aplicar las bases teóricas de la asignatura en la resolución de cuestiones o supuestos prácticos, con un lenguaje preciso, claro y argumentado.

       3.-Examen final al terminar el periodo lectivo.

Las respuestas a las preguntas deberán atenerse a la explicación precisa y completa de los conceptos y contenidos que se indiquen en el enunciado, así como demostrar que se han entendido y asimilado correctamente estos.


 Sistema de calificaciones

 La calificación final de la asignatura resulta de la ponderación siguiente una vez obtenida la calificación de un mínimo de 5 en el examen.


Exámen teórico : 80%

Asistencia a clase: 20%

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Los  conocimientos se adquirirán aplicando diferentes metodologías: por un lado en las clases teóricas se potenciará la participación de los alumnos así como la exposición en las mismas de alguno de los temas del programa, por otro se completará en las horas de tutoría en las que los alumnos tendrán la oportunidad de aprender de forma individualizada y directa.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades.

1.- Clases presenciales teóricas .

Créditos: 2.

 Metodología de enseñanza: Trabajo en grupo clase sobre los contenidos a tratar. Debates y comentario de textos.


Metodología de enseñanza: Trabajo en pequeño grupo: resolución de problemas, diseño de proyectos de investigación.

2.- Desarrollo de un diario de campo / portafolio por parte del alumno.

 Créditos: 1

 Metodología de enseñanza: Herramienta para el control del autoaprendizaje: expectativas, experiencias, dudas,  ideas que el alumno irá consignando a lo largo del curso y que  le servirá para autoevaluar sus logros en la asignatura.


3.- Otras actividades de trabajo personal del alumno

 Créditos: 2.

 Metodología de enseñanza: Exámene final.

 Estudio de la asignatura.

4.- Tutorización del alumno: trabajo individualizado a través del cual se podrá realizar un seguimiento continuado de la evolución del proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno, así como potenciar el mismo utilizando técnicas de motivación hacia el esfuerzo personal.



4.3. Programa

1.- Concepto y fines de la Logopedia.
2.- El desarrollo del lenguaje.
3.- La sordera. 
4.- Las Afasias.
5.- Logopedia y parálisis cerebral. 
6.-Trastornos del desarrollo del lenguaje.
7.- Trastornos de la fluidez: la tartamudez. 
8.- La voz: patología y tratamiento.
9.- Trastornos de la articulación.



4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las clases teóricas serán obligatorias y se desarrollarán durante el primer cuatrimestre en la proporción establecida por el Departamento y cumpliendo el POD del profesorado.





* Clases teóricas en gran grupo: 2h/semana a lo largo de un cuatrimestre.

    * Examen parcial.

    * Examen final de teoría de toda la asignatura

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

  • No hay registros bibliográficos para esta asignatura