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Academic Year: 2018/19

25434 - Geriatric Nursing


Teaching Plan Information

Academic Year:
2018/19
Subject:
25434 - Geriatric Nursing
Faculty / School:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
275 - Escuela Universitaria de Enfermería de Huesca
375 - Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel
Degree:
559 - Degree in Nursing
560 - Degree in Nursing
561 - Degree in Nursing
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Annual
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives.

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The subject has a mixed orientation, both theoretical and applied, so the planned activities are focused in the acquisition of knowledge and skills. Everything is related to the aspects of integral changes in the aging process, as well as the most relevant clinical aspects due to their frequency and / or their clinical importance with old age, being the nursing care before the mentioned situations, the main element to a comprehensive care developement both in primary and specialized private an public sanitary resources.

 

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities.

Theoretical Lectures (40 h): Expository and explanatory sessions of contents, presenting the most relevant aspects of the biological, psychic and social changes in the elderly, and their repercussions on daily life. Also the most important and representative characteristics of some of the geriatric syndromes; focusing on the prevalence, clinical, diagnostic criteria, therapeutic possibilities and of course, in nursing care.

Study and Autonomous Work: The study of contents related to the theoretical classes, data analysis, search for information and complementary readings.

Group work: Accomplishment of a work in groups of six people, based on a comprehensive geriatric assessment that includes and expresses the knowledge acquired with the theoretical classes.

Theoretical-practical lectures and seminars (15 h): Different practical application seminars will be launched on Comprehensive Geriatric Assessment and others related to issues of Care for the Elderly.

Tutoring: Direct and personalized attention to the student, identifying their learning problems. Orientation in the subject in both theoretical and practical knowledge. Orientation in the accomplishment of works. In case of continue to detect problems, complementary activities will be provided.

It is considered the possibility of proposing additional activities to be carried out in groups or individually, which may be have an impact on the evaluation, which will not suppose more than 10% of the final qualification of the subject and whose characteristics, requirements and evaluation criteria will be specified in the moodle platform.

4.3. Syllabus

This program may have variations or adjustments in relation to the evolution of the course. The topic will address the following topics:

DIDACTIC UNIT I

Gerontological aspects

Topic 1: General concepts

Topic 2: Historical evolution of the social concept of aging

Topic 3: Aging

Topic 4: Theories of aging

Topic 5: Demographic evolution

DIDACTIC UNIT II

Morphofunctional modifications inherent in the aging process. The healthy old man.

Topic 6: Biological changes and new expression of needs

6.1 Modifications at the cellular level

6.2 Modifications of the integumentary system

6.3 Modifications of the musculoskeletal system

6.4 Modifications of the cardiovascular system

6.5 Modifications of the respiratory system

6.6 Modifications in the blood and immune system

6.7 Modifications of the gastrointestinal system

6.8 Modifications of the renal and urinary system

6.9 Modifications of the endocrine and reproductive system

6.10 Modifications of the nervous system and sense organs

Topic 7: Psychological changes and new expression of needs

7.1 Modification of cognitive functions

7.2 Modification of affectivity

Topic 8: Social changes and new expression of needs

8.1 Change of individual role

8.2 Change of role in the community

DIDACTIC UNIT III

The sickness in the older person

Topic 9: Comprehensive geriatric assessment

Topic 10: Organization of gerontological care

Topic 11: Illness in the elderly

Topic 12: Characteristics of the geriatric patient

Topic 13: Pharmacological therapy in the elderly

Topic 14: Rehabilitation in the elderly

DIDACTIC UNIT IV

Main manifestations of dependence in the elderly / Geriatric syndromes

Topic 15: Immobility. LPP

Topic 16: Urinary incontinence syndrome

Topic 17: Constipation syndrome

Topic 18: Fecal incontinence syndrome

Topic 19: Pain

Topic 20: Isolation or social uprooting

Topic 21: Dementia

Topic 22: Acute confusional syndrome

Topic 23: Mood disorders

Topic 24: Sleep disorders

DIDACTIC UNIT V

Most prevalent pathologies in old age

(The gastrointestinal and genitourinary problems will be seen in the teaching unit IV in the incontinence section and constipation)

Topic 25: Cardiovascular problems

Topic 26: Respiratory problems

Topic 27: Osteoarticular problems

Topic 29: Skin problems

DIDACTIC UNIT VI

The advanced and / or terminal disease

Topic 30: Palliative care

Topic 31: Accompaniment in death

Topic 32: Post-mortem care

4.4. Course planning and calendar

Furhter information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided in the first day of class or please refear to the Health Sciences Faculty website: https://fcs.unizar.es/grado-en-enfermeria-0

The theoretical sessions are developed during the course with a total of 40 hours per student.

The seminars have a duration of 15 hours per student and will be taught in the first and second semester.

The theoretical examination of the subject is carried out as follows: the first partial at the end of the first semester and the second at the end of the first semester, according to the official announcement of June.

The presentation of the group works of the subject will be made at the end of the second semester.

The tutorial work of the subject is also carried out throughout the academic year.


Curso Académico: 2018/19

25434 - Enfermería geriátrica


Información del Plan Docente

Año académico:
2018/19
Asignatura:
25434 - Enfermería geriátrica
Centro académico:
127 - Facultad de Ciencias de la Salud
275 - Escuela Universitaria de Enfermería de Huesca
375 - Escuela Universitaria de Enfermería de Teruel
Titulación:
559 - Graduado en Enfermería
560 - Graduado en Enfermería
561 - Graduado en Enfermería
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Anual
Clase de asignatura:
Obligatoria
Módulo:
---

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Es un hecho palpable que, según transcurren los años, el ser humano alcanza cada vez mayores expectativas de vida. Ello implica la aparición de problemas que no se habían  presentado, al menos no tan acusados, en épocas pasadas y es preciso conocer y darles soluciones, así como estudiar la situación para preparar el fututo de la sociedad.

 El envejecimiento del ser humano cursa, a nivel individual, con modificaciones de todo tipo (físicas, mentales y sociales) ineludiblemente interrelacionadas. Estas modificaciones inherentes  en el  proceso longitudinal  del  ser  humano  producirán  diferentes  formas de entender la salud, la calidad de vida, la enfermedad y la muerte.

 Conocer y comprender estos cambios y la interacción entre ellos mediante el estudio del ser humano como ser único, es imprescindible para concebir la vida del adulto mayor y actuar en consecuencia. Para este conocimiento es preciso  comprender a nuestros mayores y a nosotros mismos y nuestro proceso de envejecimiento. Este hecho nos capacita para diferenciar las situaciones patológicas que puedan acontecer en el envejecimiento y actuar cuando sea preciso y de la forma más adecuada.

 En estas últimas décadas, se están experimentando cambios demográficos, sociales, culturales y medioambientales, que repercuten en la aparición de un modelo diferente de envejecer que en épocas pasadas. No sólo ocurre esto, también esta situación ha conducido a diferentes conceptos de calidad de vida entre unos grupos de edad y otros.

Esta materia aporta herramientas e instrumentos  teóricos y prácticos para la detección de problemas en el continuum salud-enfermedad, a través de métodos  científicos,  pero  también  por  métodos humanos mediante la conversación, la investigación y observación. Todo ello encaminado a proporcionar ayuda real a los mayores y a sus familias y cuidadores.

Los contenidos incluidos en esta asignatura se han consultado con miembros de la Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica (SEEGG). Esta forma de organizar los contenidos no se debe entender como algo estático e inamovible, sino como algo sujeto a futuras transformaciones producto de cambios en los objetivos y/o contenidos, o bien por la propia evolución de la sociedad.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

En términos genéricos, se pretende que la titulación forme enfermeras generalistas con preparación científica y humana y, capacitación suficiente para valorar, identificar, actuar y evaluar las necesidades de salud y de cuidados de las personas sanas o enfermas, de las familias y la comunidad.

 

Como parte de la titulación de Enfermería y de un proceso formativo, el propósito es alcanzar los objetivos generales esenciales en todas las vertientes –asistencial, docente, investigadora y de gestión - de la profesión de enfermería. Siendo el objetivo general de la titulación, el proporcionar una atención integral directa y coordinada, dentro del equipo de salud, a la persona en todas las etapas de la vida y a la comunidad, en función de la demanda social, a través de la promoción de la salud, prevención, cuidados y rehabilitación de  la enfermedad.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

 

Dado el carácter de esta asignatura en la cual se estudia el proceso de envejecimiento, es comprensible que para llegar a alcanzar los objetivos marcados, es esencial que el alumno tenga un claro conocimiento previo de la anatomía morfofuncional del cuerpo humano; igualmente es preciso el conocimiento y comprensión de la mente humana (Psicología General y Evolutiva y Ciencias de la Conducta); así como los conocimientos y capacidades necesarias para la realización de Diagnósticos Enfermeros y el proceso a seguir  ante diversas situaciones.

Es necesario que conozcan el rol de la enfermera en la comunidad, al igual que los conocimientos básicos de la legislación, en relación a la profesión de enfermería, y mantener claridad en los conceptos y prácticas éticas como profesionales.

 

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

1.Trabajar en un contexto profesional ético y de códigos reguladores y legales reconociendo y respondiendo a dilemas y temas éticos o morales en la práctica diaria.

2. Trabajar de una manera holística, tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos.

3. Educar, facilitar, apoyar y animar a la salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte.

4. Identificar los diversos roles, responsabilidades y funciones de los profesionales de enfermería.

5. Ajustar su papel con el objetivo de responder efectivamente a las necesidades de la población o los pacientes. Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los sistemas vigentes para cubrir las necesidades de la población y de las personas.

6. Realizar valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.

7. Reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración integral y diagnósticos enfermeros).

8. Responder a las necesidades del paciente planificando, prestando servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o sociales.

9. Cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un abanico de información y fuentes que faciliten la decisión del paciente.

10. Mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente (utilizando las habilidades....).

11. Poner en práctica principios de salud y seguridad, incluidos la movilización y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios básicos y procedimientos de emergencia (utilizando las habilidades....).

12. Administrar con seguridad fármacos y otras terapias (utilizando las habilidades....).

13. Considerar los cuidados emocionales, físicos y personales, incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene personal y permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1

Conocer y comprender los cambios inherentes a la edad avanzada, a nivel biológico, mental-psíquico, social y económico, así como la interacción de los mismos en la salud y en las diversas situaciones de falta de salud, sea cual fuera el estado de enfermedad.

2

Conocer los síndromes geriátricos más importantes, comprendiendo las repercusiones en la calidad de vida  de los ancianos y en la de sus familias; así mismo, deberán adquirir la capacidad para actuar sobre tales situaciones.

3

Conocer las formas para identificar y valorar las necesidades surgidas de los problemas y los factores influyentes en estos problemas, para realizar actividades asistenciales y/o docentes en el anciano y en la familia-cuidador con el fin de superar estos problemas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Importancia de los resultados de aprendizaje que se obtienen en la asignatura:

Estos resultados son necesarios para alcanzar el objetivo general de la titulación, el proporcionar una atención integral directa y coordinada, dentro del equipo de salud, a la persona en todas las etapas de la vida y a la comunidad, en función de la demanda social, a través de la promoción de la salud, prevención, cuidados y rehabilitación de  la enfermedad.

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación:

1- Exámenes de evaluación teórica.

Descripción: La evaluación teórica de esta asignatura se realizará a lo largo del curso académico mediante dos pruebas o parciales escritos, cuyas fechas se determinarán a principio de curso en dependencia del calendario oficial del Centro.

Niveles de exigencia: la puntuación máxima de la prueba será de 10 puntos, siendo preciso para superarla obtener un mínimo de 5 puntos.

Criterios: Las pruebas consistirán en 30 preguntas de tipo test, con cinco respuestas posibles, una sola válida. No se consideran puntos negativos y el punto de corte se establece en 21 aciertos para obtener un 5 sobre 10.

Temporización. Se realizarán dos pruebas o parciales; el primero de ellos tendrá lugar al finalizar el primer módulo de ambos grupos; el segundo coincidiendo con la convocatoria oficial de Junio.

Ponderación sobre calificación final de exámenes teóricos:

Se realizará la media de los dos parciales siendo necesario que ambos estén aprobados para poder realizar dicha media.

La ponderación de los exámenes sobre la calificación final de la asignatura será del 80%.

2- Trabajo tutorizado en grupos de seis personas.

Descripción: En el segundo semestre (segundo módulo de cada grupo) se ha de realizar un trabajo basado en una  valoración integral geriátrica. Para su elaboración deberán utilizar la información  previamente suministrada, los conocimientos adquiridos en clase, así como la bibliografía recomendada. La cumplimentación y presentación de este trabajo será requisito indispensable para aprobar la asignatura.

Niveles de exigencia: El trabajo se valorará con una puntuación máxima de 2 puntos, debiendo alcanzar un mínimo de 1 punto para aprobar esta actividad.

Criterios: En este trabajo se evaluará la inclusión y desarrollo de los siguientes apartados: * Introducción al tema de estudio, importancia, etc. hasta un máximo de 0,60; * Presentación de trabajo hasta un máximo de 0,20; * Capacidad de comunicación escrita hasta un máximo de 0,20; * Contenido concreto y razonamiento de las acciones hasta un máximo de 1 punto.

Ponderación sobre calificación final: 20 %  de la puntuación total. 

 

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La asignatura tiene una orientación mixta, tanto teórica como aplicada, por lo que las actividades planificadas se centran en la adquisición de conocimientos y destrezas. Todo está relacionado con los aspectos de cambios integrales en el proceso de envejecimiento, así como los aspectos clínicos más relevantes por su frecuencia y/o su importancia clínica con la ancianidad, siendo los cuidados de enfermería ante las citadas situaciones, el elemento principal.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Clases Teóricas (40 h): Sesiones expositivas y explicativas de contenidos, presentando los aspectos más relevantes de los cambios biológicos, psíquicos y sociales en los mayores, y sus repercusiones en la vida cotidiana. Igualmente las características más importantes y representativas de algunos de los Síndromes geriátricos; centrándonos en la prevalencia, clínica, criterios diagnósticos, posibilidades terapéuticas y cómo no, en los cuidados enfermeros.

Estudio y Trabajo autónomo: El estudio de contenidos relacionados con las clases teóricas, análisis de datos, búsqueda de información y lecturas complementarias.   

Trabajo en grupo: Realización de un trabajo en grupos de seis personas, basado en una valoración integral geriatrica que incluya y exprese los conocimientos adquiridos con las clases teóricas. 

Clases teórico-prácticas y seminarios (15 h): Se pondrán en marcha diferentes seminarios de aplicación práctica sobre Valoración Geriátrica Integral y otros relacionados con temas de Cuidados a Personas Mayores. En grupo reducido.

Tutoría: Atención directa y personalizada al estudiante, identificando sus problemas de aprendizaje. Orientación en la asignatura tanto en los conocimientos teóricos como prácticos. Orientación en la realización de trabajos. En caso de seguir detectándose problemas se aportarán actividades complementarias.

Se contempla la posibilidad de proponer actividades adicionales a realizar en grupo o de manera individual, que podrán tener repercusión en la evaluación, que no supondrán más de un 10% de la nota final de la asignatura y cuyas características, requisitos y criterios de evaluación se especificarán en la plataforma moodle.

 

 

4.3. Programa

PROGRAMA-DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS

Este programa podrá tener variaciones o ajustes en relación a la evolución del curso.

UNIDAD DIDÁCTICA I

Aspectos gerontológicos

Tema 1: Conceptos generales

Tema 2: Evolución histórica del concepto social de envejecimiento

Tema 3: El envejecimiento

Tema 4: Teorías del envejecimiento

Tema 5: Evolución demográfica

UNIDAD DIDÁCTICA II

Modificaciones morfofuncionales inherentes al proceso de envejecimiento. El anciano sano.

Tema 6: Cambios biológicos y nueva expresión de las necesidades

    6.1 Modificaciones a nivel celular

    6.2 Modificaciones del sistema tegumentario

    6.3 Modificaciones del sistema músculo-esquelético

    6.4 Modificaciones del sistema cardiovascular

    6.5 Modificaciones del sistema respiratorio

    6.6 Modificaciones en la sangre y sistema inmunitario

    6.7 Modificaciones del sitema gastrointestinal

    6.8 Modificaciones del sistema renal y urinario

    6.9 Modificaciones del sistema endocrino y reproductor

    6.10 Modificaciones del sistema nervioso y órganos de los sentidos

Tema 7: Cambios psíquicos y nueva expresión de las necesidades

    7.1 Modificación de las funciones cognitivas

    7.2 Modificación de la afectividad

Tema 8: Cambios sociales y nueva expresión de las necesidades

    8.1 Cambio de rol individual

    8.2 Cambio de rol en la comunidad

UNIDAD DIDÁCTICA III

La persona mayor enferma

Tema 9: Valoración integral geriátrica

Tema 10: Organización de la atención gerontológica

Tema 11: La enfermedad en el anciano

Tema 12: Características del paciente geriátrico

Tema 13: Terapia farmacológica en el anciano

Tema 14: La rehabilitación en el anciano

UNIDAD DIDÁCTICA IV

Principales manifestaciones de dependencia en el anciano/Síndromes geriátricos

Tema 15: Inmovilidad. LPP

Tema 16: Síndrome de incontinencia urinaria

Tema 17: Síndrome de estreñimiento

Tema 18: Síndrome de incontinencia fecal

Tema 19: Dolor

TEma 20: Aislamiento o desarraigo social

Tema 21: La demencia

Tema 22: Síndrome confusional agudo

Tema 23: Trastornos del ánimo

Tema 24: Trastornos del sueño

UNIDAD DIDÁCTICA V

Patologías más prevalentes en la vejez

(Los problemas gastrointestinales y genitourinarios serán vistos en la unidad didáctica IV en el apartado de incontinencia y estreñimiento)

Tema 25: Problemas cardiovasculares

Tema 26: Problemas respiratorios

Tema 27: Problemas osteoarticulares

Tema 29: Problemas cutáneos

UNIDAD DIDÁCTICA VI

La enfermedad avanzada y/o terminal

Tema 30: Cuidados paliativos

Tema 31: Acompañamiento en la muerte

Tema 32: Cuidados post-mortem

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Las sesiones teóricas se imparten durante el curso con un total de 40 horas por estudiante.

Los seminarios tienen una duración de 15 horas por estudiante y se impartirán en el primer y segundo cuatrimestre.

El examen teórico de la asignatura se realiza, el primer parcial al final del primer semestre y el segundo en la convocatoria oficial de junio.

La presentación de los trabajos de la asignatura se realizará al finalizar el segundo semestre.

También se realiza la tutorización de los trabajos de la asignatura a lo largo del curso académico.