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Academic Year: 2018/19

25215 - Ecology II


Teaching Plan Information

Academic Year:
2018/19
Subject:
25215 - Ecology II
Faculty / School:
201 - Escuela Politécnica Superior
Degree:
277 - Degree in Environmental Sciences
571 - Degree in Environmental Sciences
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
Second term
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1.3. Recommendations to take this course

This subject is offered in the English Friendly form

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, fieldwork and tutorials.

The practical part will consist in: (i) a full day field work devoted to ecosystem recognition and (ii) the elaboration of several ecology reports of a field area near Huesca city. These reports will be supervised by the teacher. They will consist in regular team tutorials. Both practical activities will be completed with: (i) computer sessions in order to learn to manage ecologic models, and (ii) lab sessions dedicated to perform  different analysis and experiments.

4.2. Learning tasks

This 6 ECTS (150 hours) course is organized as follows:

  • Lectures. A presentation of each lesson will be provided, as well as additional references, both available on Moodle platform which will have to studied before every lecture. These sessions will comprise student’s involvement and master presentation by the teacher. Other sessions will correspond to expert’s participation in the subject and seminars presented by students. External experts will give specific conferences.
  • Laboratory and computer practice sessions. 
  • Fieldwork. One day activities (8-9 hours) in which working material is provided, with a script  to be completed through students’ direct observations in the field. A script will be provided with on-site and non-on-site activities.
  • Tutorials. To follow up theory and practice lessons personal and team tutorials will be provided.
  • Academic assignment. Different topics on Ecology and Environment will be offered to the students which should elaborate a report supervised by the teacher.
  • Assessment. The evaluation of the theory will be completed with two tests. (Continuous Evaluation).

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

Lectures

  • Unit 1. Ecosystems
    • 1. Energy and matter in the ecosystems
    • 2. Biological production
    • 3. Nutrient cycles
    • 4. Trophic nets
  • Unit 2. Interactions
    • 1. Intraspecific competition
    • 2. Interactions
    • 3. Interspecific competition
    • 4. Exploitation: Herbivory, predation, parasitism
  • Unit 3. Communities
    • 1. Type of communities and their structure
    • 2. Biological diversity
    • 3. Succession and perturbations
  • Unit 3. Landscape and Biosphere
    • 1. Relations between humans and nature
    • 2. Global Change
    • 3. Contribution of Ecology to Sustainable Development

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face lectures and report presentations

 

Activity and week

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

On-site

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Theory

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

Field work

 

 

7

 

 

 

7

 

 

 

Field work tutorials

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lab

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Computer practice

 

 

 

2

2

2

 

 

 

 

Evaluation

 

 

 

 

 

1

 

 

 

1

Non on-site

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Academic work

 

 

 

 

 

3

2

3

2

 

Study

4

4

5

5

5

3

3

3

3

5

TOTAL

6

6

14

9

9

10

14

8

7

7

 

Activity and week

11

12

13

14

15

16

17

18

19

TOTAL

On-site

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Theory

2

2

2

2

1

 

 

 

 

27

Field work

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

Field work tutorials

3

 

 

3

 

 

 

 

 

6

Lab

 

2

2

 

 

 

 

 

 

4

Computer practice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Evaluation

 

 

 

 

1

 

 

2

 

5

Non on-site

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Academic work

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Study

4

5

5

5

4

6

6

 

 

75

TOTAL

9

9

9

10

6

6

6

2

0

147

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the Faculty of Sciences website and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

The references of each course will be updated and can be consulted from the library’s web.

 

BB Begon, Michael. Ecología : individuos, poblaciones y comunidades / Michel Begon, John L. Harper, Colin R. Townsend ; traducido por Miquel Riba Rovira, Raymond Salvador Civil . - 3ª ed. Barcelona : Omega, D.L.1999
BB Smith, Thomas Michael. Ecología / Thomas M. Smith, Robert Leo Smith . - 6a. ed. Madrid [etc.] : Pearson Addison-Wesley, D.L. 2007
BC Margalef, Ramón. Planeta azul, planeta verde / Ramón Margalef . - [1a. ed.] Barcelona : Prensa Científica, 1992
BC Rodríguez, Jaime. Ecología / Jaime Rodríguez Madrid : Pirámide, D.L.1999
BC Terradas, Jaume. Ecología de la vegetación : de la ecofisiología de las plantas a la dinámica de comunidades y paisajes / Jaume Terradas. . Barcelona : Omega, D.L. 2001

 

The updated recommended bibliography can be consulted in: http://psfunizar7.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=10975


Curso Académico: 2018/19

25215 - Ecología II


Información del Plan Docente

Año académico:
2018/19
Asignatura:
25215 - Ecología II
Centro académico:
201 - Escuela Politécnica Superior
Titulación:
277 - Graduado en Ciencias Ambientales
571 - Graduado en Ciencias Ambientales
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Segundo cuatrimestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Módulo:
---

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Con esta asignatura se pretende que los estudiantes conozcan los factores abióticos, bióticos y las interacciones que explican la abundancia y distribución de los organismos y el funcionamiento de los siguientes niveles de organización de la vida: comunidades, ecosistemas, paisaje-territorio y biosfera.

Ello les permitirá: a) abordar la resolución de los problemas ambientales teniendo como referencia el funcionamiento de los sistemas naturales; b) tomar conciencia del Cambio Global y de las bases que proporciona la Ecología para mitigarlo; c) afrontar problemas científicos en el ámbito de la ecología mediante la aplicación rigurosa del método científico.

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

Se ha dicho que la ecología es al medio ambiente como la física a la ingeniería. Esta asignatura ocupa un lugar central en las ciencias ambientales y está vinculada con numerosas asignaturas, unas que le aportan conocimientos básicos y otras a las que da apoyo conceptual. En concreto tiene un papel fundamental en el módulo 1 del plan de estudios de “Interpretación del Medio Natural como Sistema”.

Por otro lado, conviene no confundir ecología con medio ambiente. La ecología es una disciplina científica que tiene por objeto conocer la abundancia y distribución de los organismos y sus interacciones mutuas y con el medio. Medio Ambiente es una disciplina científico-técnica que tiene por objeto resolver problemas ambientales en el entorno natural más directamente transformado por el ser humano.

 

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Para el mejor seguimiento de la asignatura es recomendable, en primer lugar, haber superado la materia de Ecología I. Asimismo es aconsejable haber superado las materias de Botánica y Zoología, Biología, Fundamentos de Geología y Edafología, así como las relacionadas con las ciencias básicas. Por otro lado, es conveniente:

  • Poseer conocimientos básicos de inglés para la comprensión de textos científico-técnicos.
  • Poseer conocimientos de informática a nivel de usuario y en concreto de la plataforma docente Moodle.
  • Disponer de capacidad y equipamiento para el trabajo de campo.

 

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

Comprender conocimientos en el área de las ciencias ambientales que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

 

Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

 

Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de las ciencias ambientales) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

 

Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

 

Emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

 

Interpretar el  medio  como  sistema  complejo: identificación de los factores, procesos e interacciones que configuran cualquier tipo de medio. Esto conlleva conocimientos fundamentales de todos los sistemas (hidrología, edafología,  meteorología  y  climatología,  zoología,  botánica,  geología,  Sociedad  y territorio, etc.), comprendiendo su constitución y procesos fundamentales (física, química y biología) y sus interacciones (ecología).

 

 Analizar de manera multidisciplinar los indicadores y evidencias de un problema o situación ambiental, con capacidad de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos procedentes de especialidades diversas, capacidad de relación del análisis con los modelos teóricos y conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los procesos ambientales implicados.

 

Valorar los recursos y constituyentes del medio en términos económicos, sociales, jurídicos y ecológicos. Esto incluye conocimientos económicos y de legislación.

 

Elaborar un diagnóstico de la situación ambiental en un contexto determinado, natural, rural o urbano, a partir de la interpretación de todos los sistemas del medio, el análisis de todos los indicadores relevantes de la situación, la valoración de sus recursos y constituyentes y la consideración de los impactos o cambios previsibles.

 

Establecer prospectivamente un escenario de evolución futura  de  la  situación  actual  diagnosticada  y  proponer  las  medidas  correctivas pertinentes.

 

Elaborar y presentar los informes correspondientes al diagnóstico realizado.

 

Comprender y dominar los conocimientos fundamentales del área de estudio y aplicarlos a las tareas específicas de un profesional del medio ambiente

 

Resolver los problemas, genéricos o característicos del área mediante la interpretación y análisis de los datos y evidencias relevantes, la emisión de evaluaciones, juicios, reflexiones y diagnósticos pertinentes, con la consideración apropiada de los aspectos científicos, éticos o sociales

 

Aplicar los conocimientos teóricos al análisis de situaciones.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

Analizar la influencia de las interacciones biológicas en la complejidad ecológica.

Conocer el significado y aplicar los métodos de estimación de la diversidad biológica.

Interpretar las comunidades y ecosistemas en el tiempo, incorporando el concepto de perturbaciones.

Conocer el significado y aplicar los métodos de estimación de la producción biológica.

Utilizar en su valoración de los ecosistemas el concepto de “servicios ambientales”.

Incorporar y manejar la visión contingente de la naturaleza en su análisis de los procesos ecológicos.

Identificar y valorar de forma crítica los principales síndromes del Cambio Global.

Analizar la información ecológica de forma crítica.

Realizar búsquedas de información, selección de documentación en bases de datos y buscadores académicos relacionados con la Ecología.

Comunicar ideas y conceptos de Ecología de forma correcta oralmente y por escrito.

Adquirir capacidad para el aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo, de forma responsable y comprometida, distribuyendo tareas y compartiendo responsabilidades.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Los resultados de aprendizaje obtenidos permitirán abordar la resolución de los problemas ambientales teniendo como referencia el funcionamiento de los sistemas naturales y conociendo el marco del Cambio Global. Ello resultará especialmente útil en la aplicación de metodologías ambientales como las evaluaciones de impacto, planificaciones ambientales y proyectos de restauración.

 

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluacion

Esta asignatura ofrece la posibilidad de la evaluación continua, para lo cual se recomienda la asistencia como mínimo al 80% de las actividades presenciales. En este caso, será imprescindible la realización de las siguientes actividades de evaluación:

• Dos pruebas escritas presenciales sobre la parte de teoría del programa de la asignatura que se promediarán, (50% de la nota), para lo cual habrá que obtener una nota mínima de 4,5 sobre diez en cada una de ellas. Cada prueba podrá contar con preguntas de respuesta corta y de desarrollo. Cada una de las pruebas evaluará aproximadamente la mitad del programa de la asignatura.

• Elaboración de un informe del conjunto de las prácticas (25%) y examen oral del conjunto de las prácticas (25% de la nota). El informe incluirá los siguientes apartados: introducción y objetivos; metodología; resultados; discusión y conclusiones.

Para aprobar la asignatura por la vía de la evaluación continua, habrá que tener aprobadas, al menos, la parte de teoría y la de prácticas. La nota de teoría (de las dos pruebas escritas) no se guardará para el examen final. Se guardará para el examen final la nota de prácticas. 

Se podrán efectuar actividades complementarias para la mejora de la calificación global. En todo caso, todos los alumnos tienen derecho a presentarse a la Prueba global escrita y presencial al final del curso según el calendario de exámenes de la EPS para los que no superen por este método la asignatura, los que no hayan asistido a las actividades o los que quieran subir nota.

La prueba global de evaluación constará de las siguientes actividades:

    •    Elaboración de un informe general del conjunto de las prácticas (25%) que incluirá los siguientes apartados: introducción y objetivos; metodología; resultados; discusión y conclusiones.

    •    Prueba escrita y presencial al final del curso según el calendario de exámenes de la EPS (75% de la nota). Cada prueba podrá contar con preguntas de respuesta corta y de desarrollo.

Los criterios de evaluación para ambos tipos de evaluación  son los siguientes:

    •    Expresión correcta y fluida de los conceptos ecológicos
    •    La capacidad de relacionar los conceptos adquiridos en las prácticas y los de teoría.
    •    Interpretación en campo de procesos ecológicos.
    •    La capacidad de integrar y sintetizar la información ecológica.

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Sesiones teóricas: El alumno dispondrá de material bibliográfico y de las presentaciones de cada tema antes de su tratamiento en clase. En las sesiones teóricas los alumnos designados por el profesor expondrán sus ideas sobre el tema que se esté tratando a partir de sus propios conocimientos y de la información facilitada por el profesor, la cual habrá sido estudiada previamente.

 El profesor realizará una exposición tipo magistral de cada tema con interpelaciones a los alumnos. Por otro lado habrá sesiones tipo conferencia impartidas por  expertos externos.

La evaluación de los contenidos teóricos se completará con dos pruebas escritas (evaluación continua).

Las actividades prácticas, por un lado, constarán de salidas de campo de una jornada completa para el reconocimiento de ecosistemas. Y por otro, se centrarán en la realización de distintos trabajos ecológicos en una zona de campo situada en las proximidades de Huesca. Estos trabajos dirigidos por el profesor contarán con sesiones periódicas de tutoría en grupo. Ambas actividades prácticas se complementarán con sesiones en aula de informática para el manejo de modelos ecológicos y sesiones de laboratorio para la realización de diversos análisis y de experimentos.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Sesiones teóricas en el aula:

De cada tema se facilita una presentación, así como material bibliográfico adicional, disponible en la plataforma Moodle, que habrá de ser estudiado previamente, al menos por los alumnos con evaluación continua.

Las sesiones comprenderán intervenciones de los alumnos y exposición tipo magistral por parte del profesor. Otras corresponden a participaciones de expertos invitados y a exposición de seminarios preparados por los estudiantes.

Salidas de campo:

Se trata de salidas de un día (8-9 horas) en las que se facilita un material de trabajo con guiones a completar mediante observaciones directas en campo por parte de los estudiantes.

Prácticas de laboratorio y de informática:

Se facilita un guión de la práctica con las actividades presenciales y no presenciales a realizar.

Tutorías:

Para el seguimiento de las actividades de teoría y de prácticas se habilitan sesiones de tutoría personalizada y/o por grupos.

Trabajos docentes:

Se proponen distintos temas de ecología y medio ambiente que los alumnos desarrollan tutorizados por el profesor, presentando un informe final

4.3. Programa

 Programa Teórico

 

El programa teórico de la asignatura comprende los siguientes temas:

MODULO ECOSISTEMAS

  1. Energía y materia en los ecosistemas
  2. Producción biológica
  3. Ciclos de nutrientes
  4.  Redes tróficas

MODULO INTERACCIONES

  1.  Competencia intraespecífica
  2. Tipos de interacciones
  3.  Competencia interespecífica
  4.  Explotación: Herbivorismo, depredación, parasistismo

MÓDULO COMUNIDADES

  1. Naturaleza y estructura de las comunidades
  2. Diversidad biológica
  3. Sucesión y perturbaciones

MÓDULO PAISAJE-BIOSFERA

  1.  Relación Ser Humano-Naturaleza
  2.  Cambio Global
  3. Contribución de la Ecología al Desarrollo Sostenible

 

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Se estima que el estudiante medio de esta asignatura, de 6 ECTS, ha de dedicar 150 horas.

Tipo actividad / Semana

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Actividad Presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Teoría

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

Salidas de campo

 

 

7

 

 

 

 

7

 

 

 

Tutorías de campo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prácticas de laboratorio

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prácticas de informática

 

 

 

2

2

2

 

 

 

 

 

Evaluación

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

Actividad No presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trabajos docentes

 

 

 

 

 

3

2

3

2

 

 

Estudio

4

4

5

5

5

3

3

3

3

5

 

TOTAL

6

6

14

9

9

10

8

15

7

7

0

 

Tipo actividad / Semana

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Total

Actividad Presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

64

Teoría

2

 

2

2

2

2

 

 

 

 

30

Salidas de campo

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

21

Tutorías de campo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Prácticas de laboratorio

2

2

 

 

 

 

 

 

 

 

4

Prácticas de informática

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Evaluación

 

 

 

1

 

 

 

2

 

 

4

Actividad No presencial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trabajos docentes

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Estudio

4

5

5

5,0

4,0

6,0

6,0

 

 

 

75

TOTAL

8

14

7

8

6

8

6

2

0

0

150

El calendario de las clases se ajustará al calendario lectivo de la Universidad de Zaragoza. El horario de la asignatura y aula de clase se pueden consultar en la página web de la Escuela Politécnica Superior de Huesca, así como el horario de tutorías y el calendario de exámenes.

Toda la información de la asignatura se presentará el primer día de clase de cada curso

 

 

 

 

La asistencia y participación en las clases teóricas presenciales constituyen el hilo conductor de la asignatura. Por su parte, las salidas de campo vertebran la actividad práctica, que se desarrolla a partir de ellas. La consulta asidua de la plataforma Moodle, también resulta imprescindible para el seguimiento de la asignatura. El calendario en el que se inscriben las actividades está publicado en esta misma guía en el cronograma del último apartado.

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

 

BB Begon, Michael. Ecología : individuos, poblaciones y comunidades / Michel Begon, John L. Harper, Colin R. Townsend ; traducido por Miquel Riba Rovira, Raymond Salvador Civil . - 3ª ed. Barcelona : Omega, D.L.1999
BB Smith, Thomas Michael. Ecología / Thomas M. Smith, Robert Leo Smith . - 6a. ed. Madrid [etc.] : Pearson Addison-Wesley, D.L. 2007
BC Margalef, Ramón. Planeta azul, planeta verde / Ramón Margalef . - [1a. ed.] Barcelona : Prensa Científica, 1992
BC Rodríguez, Jaime. Ecología / Jaime Rodríguez Madrid : Pirámide, D.L.1999
BC Terradas, Jaume. Ecología de la vegetación : de la ecofisiología de las plantas a la dinámica de comunidades y paisajes / Jaume Terradas. . Barcelona : Omega, D.L. 2001

 

La bibliografía actualizada de la asignatura se consulta a través de la página web: http://psfunizar7.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=10975